SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
DZIDZANTÚN, YUC., CCT31DNL0003V
Nombre de la escuela primaria: Roque Jacinto Campos
Clave de la escuela: 31DPR0753O Municipio y Localidad: Motul, Yucatán
Nombre de la maestra de grupo: Jorge Gabriel Mérida Luna
Nombre del alumno Normalista: Nery Roberto Naal Uicab
Grado 5° Campo
Fase 5 Lenguajes
y grupo “C” formativo
Inclusión Pensamiento Crítico Igualdad de Género Vida Saludable Interculturalidad
Ejes articuladores Crítica Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias
estéticas
Problema Rasgos a necesidades del docente frente a grupo de acuerdo a su plan analítico
P.
Proyecto ¿Cómo entendemos el arte? LTG Escenario Escuela
escolares
En este proyecto, explorarás las diferentes manifestaciones culturales y artísticas para identificar los
Propósito elementos que conforman cada una de ellas. También, realizarás una exhibición con dicha
información.
Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y
Formas de ser, pensar, actuar
relacionarse que tienen las personas y los factores que
y relacionarse.
las originan para propiciar en entendimiento mutuo.
De lo humano y lo comunitario
Los efectos y su influencia Explora las reacciones emocionales ante diversas
en el bienestar. situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Interpretación y valoración Explora manifestaciones culturales y artísticas de
de manifestaciones artísticas diversos orígenes, e identifica sus elementos, para
de México y del mundo. recrearlos mediante textos y otras producciones con
Lenguajes intención artística, que amplíen sus concepciones de ser
y estar en el mundo.
Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos,
sonidos, silencios, aromas y movimientos, presentes en
manifestaciones culturales y artísticas, con los que
infiere su significado, a partir de intereses, perspectivas
y creencias propias.
Construye significados en lo individual y colectivo, a
partir de la observación y comprensión de sonidos,
gestos, colores, objetos, aromas, movimientos, así como
del contexto de creación de manifestaciones culturales y
artísticas.
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Planea e interviene un espacio de la escuela o la
Apropiación e intervención comunidad, utilizando objetos y materiales a su alcance,
artística en el espacio así como su cuerpo, sonido y gestos.
comunitario.
Día/ Recursos y
Fases Secuencia de Actividades
Momentos Materiales
Fase 1. Lee el texto ¡Un monumento para Colimán! de la página 80 a -Libro Múltiples
Planeación. la 82 del libro Múltiples Lenguajes. Lenguajes.
Comenta qué es lo que representa esta escultura y que
emoción o sentimiento les hace sentir.
Contesta el ejercicio “¿Qué emoción me hace sentir?” en
donde observarán unas imágenes sobre algunas -Ejercicio “¿Qué
manifestaciones artísticas de México e identificarán la emoción me hace
emoción o sentimiento que les provoca. sentir?”
Comparte las respuestas del ejercicio.
Escucha el propósito de este proyecto es explorar diferentes
manifestaciones culturales y artísticas para identificar los
elementos que conforman cada una de ellas, para después
realizar una exhibición con dicha información.
Lee el texto “Contando experiencias” de la página 38 del
libro Proyectos Escolares. -Libro Proyectos
contesta las siguientes preguntas en el cuaderno: Escolares.
- ¿Por qué crees que el teatro le ayudó a la persona a sentirse
mejor?
- ¿Qué es una manifestación artística y una interpretación?
- ¿Qué manifestaciones artísticas conoces?
Explica que el arte es un lenguaje a través del cual el ser
humano da voz, forma, cuerpo, sonido, movimiento, espacio,
tiempo y color a sus emociones, pensamientos e ideas, a
través de diferentes manifestaciones.
Contesta el ejercicio “Manifestaciones artísticas y culturales”
en donde completará unas frases sobre el tema que se está
estudiando.
TAREA DE LA CASA:
Investiga una imagen sobre alguna manifestación artística
que te guste
EVALUACIÓN:
Reconoce que es la pintura y su utilidad
Explora manifestaciones artísticas de su comunidad.
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Ejercicio
“Manifestaciones
Comparte las manifestaciones culturales que identificaron artísticas y
de su comunidad e individualmente, pedir que elijan una culturales”.
de ellas. -Investigación.
Dibuja en el cuaderno la manifestación cultural que
seleccionaron.
Acomoda a las niñas y niños en forma de círculo para que -Cuaderno.
presenten su dibujo y expliquen por qué la eligieron y la
emoción que les transmite.
Define las acciones para la presentación de algunas
manifestaciones artísticas, sugerir las siguientes:
1.- Recordar lo que saben acerca del arte y sus diferentes
formas de manifestación.
2.- Investigar en diferentes fuentes las manifestaciones
artísticas que existen en la comunidad.
3.- Acordar qué presentarán, dónde instalarán la
exhibición y quiénes serán los responsables de cada tarea.
Redacta la presentación e intercambiar
opiniones para adecuar los escritos.
5.- Presentar la manifestación artística en la exhibición.
6.- Recabar la opinión de los asistentes a la presentación
por medio de fichas de opinión.
Toma acuerdos de las acciones que harán y tomar nota en
el cuaderno.
TAREA DE LA CASA:
Con ayuda de un familiar, investigar en diferentes fuentes de
información, los elementos importantes de la manifestación
artística que seleccionaron con ayuda de las siguientes
preguntas:
- ¿Quién o quiénes son los autores? o ¿en dónde realizan esta
manifestación artística?
- ¿Qué se desea transmitir?
- ¿Qué materiales y técnicas se utilizaron para realizar la
manifestación artística?
- Si es posible, entrevista al autor, artesano o experto que
creó la manifestación artística que seleccionaste.
Evaluación:
Realiza un texto en el que infiere el significado de una
manifestación cultural, así como las emociones que
representan.
Por medio de la observación y comprensión, recrea
una manifestación artística.
Reflexiona sobre las formas de ser, pensar o actuar de
los autores que crearon una manifestación artística.
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Fase 2. -
Acción. Recuerda sobre las manifestaciones artísticas y cuales te Investigación
gustaron más. sobre la
Observa el libro del artista presentado por el docente para manifestació
tener una idea de como se puede representar el arte n artística.
Practica técnicas de arte como el abstracto o el
puntillismo
Presenta sus producciones artísticas al grupo para
Momento 3. observar como los compañeros hace uso de las diversas
Intervención técnicas
Comienza una aventura para encontrar la manifestación -Pintura,
artística que sea de tu agrado pinceles,
Observa diversas manifestaciones culturales que son gistes, hojas
parte de su comunidad y como forman parte de la de colores,
identidad de las personas. etc.
TAREA DE LA CASA: -Internet y
Investiga sobre mascaras que son parte de la cultura dispositivos
yucateca y consigue material de casa o de tu preferencia multimedia
para realizarla para
reproducir
música.
Recuerda las manifestaciones culturales, cuales son y que Hojas de reúso.
características tienen. -Colores.
Crea tu propia mascara sobre la cultura yucateca -Plumones.
utilizando el material que se solicitó -Cartulinas con el
Comparte los resultados sobre las máscaras y cuélguenlas texto.
en el salón de clases
Gestiona los permisos escolares necesarios para la
presentación de la exposición.
diseña una invitación para los miembros de su
comunidad, en donde indiquen el día, la hora y el lugar. -Internet y
Practica la explicación que harán de las manifestaciones dispositivos
artísticas. multimedia para
Monta la exhibición, poner la música de fondo que reproducir la música.
eligieron. -Ficha “Opino sobre
Recibe a los invitados, y con ayuda de los textos, explicar la exhibición
las manifestaciones artísticas, así como las emociones artística”
que expresar, mencionar las características de las obras
junto con los elementos que la integran.
Recaba las opiniones del público con ayuda de la ficha
“Opino sobre la exhibición artística” que se encuentra
anexa al final del documento.
Evaluación:
Monta una exhibición artística en un espacio de su
escuela utilizando diferentes materiales, sonidos o
gestos.
Explora las reacciones emocionales de los asistentes a
la exhibición.
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Ajustes
Razonables
Observaciones
Maestro de grupo Docente responsable
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Mtro. Jorge Gabriel Mérida Luna Mtra. Delia Rosana Ayala Esquivel
