PLAN DE ADECUACIÓN
CURRICULAR
INDIVIDUAL (PACI)
7° Básico
PLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)
7° BÁSICO
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre RBD
Comuna Director(a)
Coordinador(a) UTP
PIE
Profesor(a) Fecha registro de Haga clic aquí o pulse para
diferencial la información escribir una fecha.
Educador(a) curso Asistente o
técnico
II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre completo RUN
Fecha de Haga clic aquí o pulse para Edad a marzo
nacimiento escribir una fecha.
Tipo NEE ☐NEET Elija un elemento. Curso o nivel
☐NEEP Elija un elemento.
Modalidad ☐Aula común sin PIE Asignaturas ☐Lenguaje
educativa ☐Aula común PIE donde se ☐Matemática
aplicará AC
☐Curso especial PIE ☐Historia, geografía y
☐Escuela especial o ☐ciencias sociales
diferencial ☐Ciencias Naturales
☐Aula Hospitalaria ☐Otras ¿Cuáles?
☐Otra modalidad ¿Cuál?
Antecedentes ☐Presenta diagnósticos médicos (Indicar) ☐ No
relevantes de presenta diagnósticos médicos
salud (Trastornos,
síndromes y/o
enfermedades
asociadas)
Antecedentes escolares ☐Repitió curso ¿Cuál?
relevantes (Repitencias, ☐No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)
Antecedentes familiares (Con
quien vive, nivel de apoyos)
Expectativas, sueños y
prioridades de la familia
Apoyos que se requieren para alcanzarlos
Firma representante de la Nombre Firma
familia (Apoderado)
II. TIPOS DE ADECUACIÓN IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS
CURRICULAR
TIPO DE AC ☐ Ampliación de la letra,
☐Acceso ☐ Presentación y imágenes, palabra
representación de la o sonido
(Son aquellas que información ☐ Uso de contrastes y
intentan reducir o color para resaltar
incluso eliminar ☐Auditiva información
barreras). ☐Visual ☐ Videos o animaciones
☐Corporal y táctil Canciones, sonidos,
Diversificación de la melodías.
enseñanza Dcto.
N°83/2015 (Multisensorial) ☐ Uso de ayudas
técnicas (Lupa, recursos
multimedia, amplificación
de audio)
☐ Puzles con imanes.
☐ Uso de textos escritos.
☐ Uso de textos hablados
(Narraciones)
☐ Medios audiovisuales.
☐ Lengua de señas.
☐ Apoyo de intérprete.
☐ Uso sistema Braille.
☐ Signos alternativos y/o
pictogramas.
☐ Aprender haciendo.
☐ Otras
☐Medios de ☐ A través de un PC o ☐
ejecución y expresión Tablet App
(Formas de respuesta) ☐ Texto escrito
☐ Sistema Braille
☐ Lengua de señas
☐ Lenguaje gestual ☐
Ilustración
☐ Música y/o expresión
corporal
☐ Uso de calendarios
☐ Exposición oral
(Disertaciones)
☐ Otros
☐ Entorno ☐ Ubicación en lugar
(Adecuación en estratégico
los espacios, ☐ Ruido ambiental.
ubicación y ☐ Luminosidad
condiciones)
☐ Mobiliario especial
☐ Rampas de acceso
☐ Rincones de trabajo con
temáticas.
☐ Otros
☐ Organización del ☐ En la tarea o actividad.
tiempo y el horario ☐ En la evaluación.
☐ Tiempo fuera.
☐ Cambio de jornada para
rendir evaluación.
☐ Otros
☐ Objetivos de ☐ Graduación del ☐ Plantear objetivos
Aprendizaje nivel alcanzables
(OA) de complejidad ☐ Metas pequeñas
(Son aquellos ajustes ☐ Metas amplias
en los OA, en Otros
función de los
☐ Priorización de OA ☐ Comunicación oral
requerimientos
específicos de cada
y ☐ Comunicación gestual
estudiante).
contenidos ☐ Apresto, inicio a la
lectura.
Diversificación de la ☐ Conceptos pre
enseñanza Dcto. numéricos
N°83/2015. ☐ Conceptos temporales y
espaciales
☐ Autonomía e
independencia
☐ Conocimiento del
entorno comunitario
☐ Otro
☐ Temporalización ☐ Prolongación
☐ Graduación
☐ Otros
☐ Enriquecimiento ☐ Aprender lengua de
del señas Chilena
Curriculum ☐ Aprender lengua nativa
de pueblos
originarios
☐ Uso de pictogramas
☐ Integración de ámbitos o
núcleos
☐ Curriculum ecológico –
funcional
☐ Proyectos de aula
Otros
☐ Eliminación de (Criterios para la
aprendizajes (Última eliminación de OA)
instancia)
☐ Severidad de la NEE
☐ Nivel de dificultad de
los OA
☐ OA irrelevantes para el
desempeño del
estudiante con NEE.
☐ Recursos y apoyos
utilizados no han
tenido resultados positivos.
☐ Priorización de los
aprendizajes básicos
imprescindibles.
☐ Considerar preferencias
e intereses
personales.
☐ Otro
Observaciones
VI. TIEMPO DE APLICACIÓN
☐ Anual ☐ Por unidad de aprendizaje ☐ Trimestral
☐ Semestral ☐ Mensual ☐ Otro
VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos especializados
☐ Técnico o Asistente de aula. ☐ Fonoaudiólogo(a)
☐ Profesor (a) de educación diferencial y/o ☐ Interprete de señas.
especial. ☐ Traductor(a)
☐ Psicopedagogo (a) ☐ Monitor(a)
☐ Terapeuta ocupacional. ☐ Auxiliar y/o inspector.
☐ Educador(a de párvulos. ☐ Compañero(a) tutor(a)
☐ Kinesiólogo(a) ☐ Otro
☐ Psicólogo(a)
Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos especializados
☐ Audiovisual (Tablet, data, pc) ☐ Atril,
☐ Concreto, objetos cotidianos. ☐ Impresora Braille.
☐ Elementos naturales. ☐ Juguetes
☐ Pictórico. ☐ Teclado y mouse adaptado.
☐ Simbólico. ☐ Libros con relieve.
☐ Puntero cefálico. ☐ Monitor o pantalla grande.
☐ Material fungible. ☐ Material multisensorial.
☐ Láminas en macro tipo ☐ Otros
VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE Contexto o espacio (agregar)
(Lectura) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE Contexto o espacio (agregar)
(Escritura) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE Contexto o espacio (agregar)
(Comunicación oral) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)
(Geometría) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)
(Números) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)
(Álgebra y funciones) educativo
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES
CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICAS Contexto o espacio (agregar)
(Probabilidad y educativo
estadística)
Objetivos de Objetivo de Estrategias Evaluación de
Aprendizaje aprendizaje metodológicas a los OA
Priorizados (OA Adaptado utilizar
básicos e (Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN
Detalle las medidas de apoyo que generaron Detalle los ajustes que se sugieren realizar para
mayor impacto o el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:
X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS
I. EQUIPO RESPONSABLE
Fecha: Profesor(a) Diferencial (Nombre, firma y timbre)
Profesionales de apoyo Coordinación UTP Dirección
(Firma y timbre) PIE
