PROYECTO UNIVERSITARIO

DE COACHING Y HABILIDADES BLANDAS

Potenciamos Las Competencias de su Personal

Generamos Valor a los Conocimientos y Habilidades De Su
Personal
Trbajamos en el “Ser” potenciando su “Actitud “ con
Herramientas de Coaching y Neurociencias
 CREACIÓN DE LAS PRIMERAS
“COMUNIDADES
UNIVERSITARIAS DE COACHING
& HABILIDADES BLANDAS”

Modelo Unico en América Latina

 PRIMERAS COMUNIDADES
UNIVERSITARIAS DE COACHING &
HABILIDADES BLANDAS
Metodología experiencial e inspiradora

A) ¿QUÉ SON LAS COMUNIDADES

UNIVERSITARIAS DE COACHING Y HABILIDADES

BLANDAS?
La Comunidad Universitaria de Habilidades Blandas y Coaching
es un espacio ameno y vivencial de intercambio facilitador –
estudiantes, el mismo que desde un formato de ESCUELA
UNIVERSITARIA, está destinado a empoderarlos a través de la
transmisión de competencias centrándonos en el “ser”, a fin
de acortar las brechas entre sus expectativas y su realidad,
mejorando sus competencias académicas principalmente sin
descuidar los demás planos de su vida considerados
“prioritarios”. Dicho formato de ESCUELA UNIVERSITARIA
también aplica para Docentes que deseen implementar
técnicas de habilidades blandas y principalmente de
“Coaching”, para generar un alto grado de “SINERGIA” con el
alumnado a su cargo.
brindar sesiones de coaching para mejorar las competencias
académicas, habilidades y actitudes de las personas.

B) ¿PARA QUÉ SON IMPORTANTES ESTAS

COMUNIDADES O ESCUELAS DE COACHING?
El presente formato es muy importante, pues al llamamos
“comunidad”, no se trata que sólo algunas personas empleen
estas valiosas herramientas, sino que a través de estudiantes
empoderados con dichas destrezas, formar los primeros
LIDERES COACHES UNIVERSITARIOS, esto de manera interna
con la tutoría y dirección de estas comunidades o escuelas, a
fin de retransmitir dichas competencias a sus compañeros y a
toda la población universitaria aplicando dichas destrezas a fin
logren adaptarse mejor en el competitivo mundo laboral y
profesional y en consecuencia logren mejores resultados,
influyendo positivamente en su estilo de vida y en el de su
entorno.

C) ¿CÓMO SE ESPERA GENERAR RESULTADOS?

En primer lugar este formato de comunidades a manera de
Escuelas de Coaching serán conducidas por MBA Aaron Ruiz
Huarca, quienes con su ardua preparación respaldada por
la International
Association of Coaching (IAC) más su amplia experiencia en el
mundo laboral y del emprendimiento, al inicio serán los
responsables de llevar a cabo no sólo talleres sino, sesiones
personalizadas de coaching con los primeros estudiantes
inscritos en los primeros programas, para lo cual sólo al inicio
se requiere un trabajo mancomunado con la universidad a fin
nos faciliten la relación de estudiantes destacados de la
carrera pues con ellos el trabajo de empoderamiento fluirá de
manera más natural. Una vez empoderados, podrán ellos, bajo
nuestra supervisión y monitoreo, expandir dicho estilo de
empoderamiento hacia otros compañeros de tal manera que
se pueda generar, a manera de “net-learning”, más
estudiantes empoderados y comprometidos con la calidad de
la enseñanza formando LIDERES COACHES UNIVERSITARIOS,
con herramientas de coaching y reforzado con el manejo de
habilidades blandas para la vida personal y profesional.

D) ¿QUÉ OBJETIVOS Y BENEFICIOS SE ESPERA

DE ESTAS COMUNIDADES O ESCUELAS?
 Crear, implementar y poner en funcionamiento la Escuela
Universitaria de Coaching sin que el estudiante busque
fuera de su centro de estudios, a fin de enseñar a los
estudiantes las herramientas poderosas del coaching y de
las habilidades blandas como el liderazgo, la inteligencia
emocional, la empatía, el manejo de conflictos, la
negociación, el trabajo en equipo entre otros, a fin de
empoderarlos para su adaptación a la vida, alineado a su
vocación profesional y desarrollo personal.
 Lograr coherencia entre el propósito que el estudiante
busca para su vida con la profesión que viene estudiando.
 Complementar a su desarrollo profesional a los
estudiantes y egresados en las disciplinas y
especialidades más relevantes.
 Conformar una comunidad enorme de coaches y coachees
dentro de la universidad, la cual a través del
funcionamiento en red o net- learning, pueda generar
incluso capacidades que les permita expandir estas
herramientas fuera de las fronteras de la universidad.
 Ampliar los horizontes de acceso a los estudiantes
universitarios y egresados a los servicios que brinda la
universidad, partiendo de un enfoque de toma de
conciencia de la función del “ser” en la sociedad.
 Potenciar las competencias de los docentes quienes
deseen sumarse a estas escuelas generando un
incremento de calidad en sus metodologías de enseñanza
para con sus estudiantes.

E) ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN ESTE PROYECTO?

 Estudiantes de todas las carreras
 Egresados de todas las carreras
 Docentes de la universidad de las diversas materias
tanto a nivel pre-grado como a nivel Adultos que
 trabajan.
 Otros servidores de la casa de estudios previo acuerdo.
F) CARACTERÍSTICAS DE LAS COMUNIDADES
UNIVERSITARIAS DE COACHING &
HABILIDADES BLANDAS
a) ACERCA DE LA GENERACIÓN DE LIDERES
COACHES UNIVERSITARIOS
Se realizará a través de :
 Un taller integrador general sobre Coaching a fin de
levantar conocimientos por parte del público
estudiantil (y otros públicos de darse el caso) el que
incluirá pruebas de alto nivel de comprobación y
credibilidad a nivel mundial. En dicho taller también
se reforzará las habilidades blandas.
 Realización de sesiones de coaching, facilitadas por
los líderes del proyecto de comunidades
universitarias y escuelas de coaching. Estas deben
ser de 4 sesiones de 30 minutos cada una con cada
master coach aplicadas a diferentes estudiantes,
una sesión por semana, un máximo de 4 sesiones
por estudiante.
 En 3 meses tendremos la primera promoción de
líderes coaches universitarios quienes a partir de allí
podrán empoderar a otros estudiantes,
generándose una red, ampliamente supervisada y
monitorizada por los líderes del proyecto.
 Los líderes del proyecto realizarán una nueva visita
al cuarto mes e impartirán un nuevo taller
integrador de levantamiento de conocimientos y así
continuará la misma secuencia.
 Al finalizar 12 meses (un año) debemos haber
generado mínimo 4 promociones de líderes coaches
con la salvedad que a más posterior la promoción,
habrán más líderes coaches empoderados.

b) IDENTIFICACIÓN DEL COLECTIVO OBJETIVO

Los talleres y las sesiones de coaching se impartirán a todos

los líderes coaches y los coachees, los que podrán ser
principalmente estudiantes vigentes, también a los
egresados, docentes, y demás personal de la universidad
previa coordinación.

c) ESTRUCTURA DE LAS SESIONES DE COACHING:

Sesión 1: Definir el objetivo de la sesión de coaching con el

coachee
Sesión 2: Conocer la realidad y la situación actual en la que
se encuentra el coachee
Sesión 3: Identificar oportunidades de mejora
 Sesión 4: Junto al coachee, proponer un plan de acción
para generar un cambio de impacto favorable para sus
vidas.

d) SOBRE LA LABOR SOLIDARIA DE LOS LIDERES COACHES

UNIVERSITARIOS AL INTERIOR DE LA UNIVERSIDAD
Los líderes coaches (estudiantes que ya recibieron la
enseñanza por parte de los líderes del proyecto) podrán
brindar sesiones de coaching de acompañamiento en
paralelo para definir bien cualquiera de las etapas con la
supervisión y asesoría permanente de los Master Coach
Lideres del Proyecto.

e) METODOLOGÍA A UTILIZAR

La Metodología mundialmente más usada en Coaching es

el METODO GROW:

G: Goal: Definir la Meta

R: Reality: Conocer la realidad
O: Oportunity: Definir las oportunidades de mejora
W: Will: Definir el Plan de Acción

f) BENEFICIOS ESPERADOS PARA LA UNIVERSIDAD Y LOS

ESTUDIANTES

BENEFICIOS ESPERADOS

Para la Universidad Para el Estudiante

 Mejorar los servicios de  Mejorar las competencias

desarrollo al alumno a través de académicas al haber

la poderosa herramienta del encontrado el verdadero

coaching y de las habilidades propósito de su vocación.

blandas.  Mejorar las

 Crear la Primera Escuela competencias blandas

de Coaching en la en su calidad de

universidad,
 avalados por coaches estudiante en beneficio

profesionales de amplia suyo y de su entorno.

trayectoria.  Mejorar las actitudes

 Complementar con la y su capacidad de

identificación de la vocación resiliencia.

del estudiante, mediante  Pertenecer a la

sesiones de coaching y test lo comunidad de coach y

cual dará como fruto coachess más importante

profesionales más satidfechos de la universidad, donde

y seguros que aportarán pueda compartir

servicios de calidad al país. experiencias y

 Proyectar y ejecutar conocimientos

programas de capacitación a  Tener la oportunidad de

los egresados y estudiantes participar en el staff de

para fortalecer su preparación coaches para conocer

profesional y personal. métodos efectivos de

 Diferenciarse de otras coaching aplicables a

universidades al contar con una cualquier campo de la vida.

amplia red de coaches dentro  Reforzar el alineamiento de

de la misma universidad la vocación de los

quienes tengan la capacidad de estudiantes con la carrera

retransmitir sus competencias que vienen llevando para

en nuevos estudiantes. un mejor rendimiento.

 Contribuir en la generación

de “valor” del futuro

profesional a fin logren el

mayor nivel de
adaptabilidad que exige el

mercado laboral.
 LIDERES MASTER COACH DEL
PROYECTO…
Celular (WhatsApp): 923191524 MBA. AARON RUIZ HUARCA – COACH
CERTIFICADO INTERNACIONAL. e-mail: [Link]@[Link]

Página web: [Link]

MBA. AARON RUIZ HUARCA

Consultor, capacitador y asesor en gestión estratégica, desarrollo organizacional y recursos humanos por
más de 9 años de experiencia en el uso e implementación de herramientas de gestión estratégica para
entidades públicas de FONAFE de los diferentes sectores como energía, eléctrica, hidrocarburos, entre
otros. Cuento con competencias de orientación a resultados, calidad del servicio, comunicación
asertiva, capacidad analítica. Master en Liderazgo y
Habilidades Blandas por EADA BUSINESS SCHOOL Barcelona. PENNSYLVANIA STATE UNIVERSITY -
Talent Management, Competency Management and Succession Programm. MBA CENTRUM PUCP.
Administración USIL. Programa de Especialización en RRHH. Coach Ejecutivo y Equipos LATAM
COACHING NETWORK. He llevado especializaciones en gestión del strategic planning y cursos de
planeamiento estratégico

EXPERIENCIA DE LOS LIDERES DEL

PROYECTO COMO FACILITADORES