PLANIFICACIÓN PRIMER GRADO, GRUPO “B”
Actividades de aprendizaje diseñadas por la docente
¿Que aprenderán?: Identificarán, palabras, sonidos y trazo de las silabas Que-Qui y Ce-Ci
Evaluaci
ón
Que los estudiantes
Escribe el texto de acuerdo con sus posibilidades. identifiquen
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) ordenadas linealmente, en correctamente el
palabras y oraciones. trazo y la grafía de
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo:
PROCESOS DE diversas palabras y
Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes para escribir palabras o
frases; oraciones.
DESARROLLO
Utiliza palabras conocidas como referente para escribir palabras nuevas;
DE
Establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral
APRENDIZAJE y partes de lo escrito;
Descubre, a lo largo del grado, el valor sonoro convencional de las letras y
comienza a utilizarlo
Como criterio para organizar su escritura hasta llegar a la escritura alfabética;
revisa la coherencia y claridad de lo escrito.
Crea las ilustraciones para su texto.
Motricida
DIA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Y MATERIALES A UTILIZAR
d fina
Dar repaso varias veces a las silabas anteriores y realizar dictado de palabras Colorear el anexo
cortas y oraciones de las silabas trabajadas anteriormente. de la letra Ce-Ci.
señalar con rojo la
Presentar las silabas (Que-Qui)
mayúscula y con
Mostrar el cartel de la silaba que-qui
azul la minúscula.
Mostrar algunos ejemplos de palabras
Presentar el sonido de la letra y dibujar en el aire su estructura con su dedo
(Mayúscula y Minúscula)
LUNES
Orientar al trazo de las silabas que- qui, realizar tres renglones en su cuaderno de
doble raya de la letra y silabas de las letras que y qui.
Comentarles a los alumnos que ambas letras sirven para escribir distintas
palabras. (queso, quinto, quince, quitar , química)
Presentar el video del monosílabo de la silabas que-qui.
Escribir en su cuaderno 7 palabras en su cuaderno
Realizar el anexo de la página 87 del compendio de lectoescritura
Dar repaso a las silabas trabajadas anteriormente Colorear
Preguntar que letra estamos trabajando en esta semana. silabas
Realizar dictado de palabras de silabas anteriores y pequeñas oraciones de la
silaba Ce-Ci
MARTES Colocar en desorden las silabas que-qui, cuestionar a los alumnos ¿Que silaba es?
Formar dos palabras con las silabas que-qui.
Realizar una hoja prediseñada de la silaba que-qui
Realizar la página 88 del compendio de lectoescritura
Realizar de tarea la toma de lectura de la pagina 89.
Dar repaso varias veces a las silabas anteriores y realizar dictado de palabras (realizar con
cortas y oraciones de las silabas trabajadas anteriormente. plastilina azul y
Presentar las silabas (Ce-Ci) rojo las silabas)
Mostrar el cartel de la silaba Ce-Ci
Mostrar algunos ejemplos de palabras
Presentar el sonido de la letra y dibujar en el aire su estructura con su dedo
MIERCOLES (Mayúscula y Minúscula)
Orientar al trazo de las silabas Ce- Ci, realizar tres renglones en su cuaderno de
doble raya de la letra y silabas de las letras Ce y Ci.
Comentarles a los alumnos que ambas letras sirven para escribir distintas
palabras. (Cecilia,cebra,ciencia,cerca, cisne)
Presentar el video del monosílabo de la silabas Ce-Ci.
Escribir en su cuaderno 7 palabras en su cuaderno
Realizar el anexo de la página 92 del compendio de lectoescritura.
Dar repaso a las silabas trabajadas anteriormente Colorear silabas
Preguntar que letra estamos trabajando en esta semana.
Realizar dictado de palabras de silabas anteriores y pequeñas oraciones de la
JUEVES silaba Ce-Ci
Colocar en desorden las silabas Ce-CI, cuestionar a los alumnos ¿Que silaba es?
Formar dos palabras con las silabas Ce-Ci.
Realizar una hoja prediseñada de la silaba CE-CI
Realizar la pagina 93 del compendio de lectoescritura
Dar repaso a las silabas trabajadas anteriormente
Preguntar que letras estuvimos trabajando durante la semana.
VIERNES Realizar un dictado de 6 oraciones de las silabas Ce-Ci, y Que-Qui
Anotar 10 palabras de Ce-Ci y Que-Qui
Realizar una hoja prediseñada de Ce-Ci y Que-Qui
ADECUACIONES CURRICULARES: Ana Lizbeth y Lucero (atención diferenciada) Rapasar las silabas, números,
conteo y hacer un dictado de palabras y toma de lectura.
RUBRICA DE LECTURA DE LOS ALUMNOS DE PRIMERO “B”.
Lectura de la Sílaba Ce-Ci
SEMANA DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 8 DE DICIEMBRE DE 2023.
N.P. NOMBRE DEL ALUMNO Identifica el Realiza Realiza Lee las silbas Realizo Realiza dictado Lee la lectura TOTAL SEMANA
sonido y realiza el actividades actividad Ce-Ci y actividad de de las silbas Ce- de la letra Ce-
trazo de las proporcionada de su palabras su cuadernillo Ci Ci.
silabas Ce-Ci por la docente cuadernillo de trabajo
de trabajo
1 ALVARADO GREGORIO ALEXIS
2 CHABLE CASTAÑEDA ESTEFANI
XCARET
3 COSTILLA JUAN ANA LIZBETH
4 COSTILLA MARCOS AXEL IVAN
5 DOMINGUEZ ORTEGA ROSBELI
6 GREGORIO GARCIA CAELY
JIMENA
7 JAVIER DIMAS LUCERO NICOLE
8 LOPEZ MORALES MIGUEL
9 MORALES COSTILLA YASMIN
10 RAMIREZ MORALES AZUL
ITAZAYANA
11 SANTIAGO MANUEL VICTOR
DANIEL
12 TORRES LOPEZYAMILETTE
GUADALUPE
APRENDIZAJE: Identifica sonidos, lee palabras y realiza el trazo de las silabas Ce-Ci
INDICADORES DE APRENDIZAJE
Requiere apoyo= 5-6
En proceso=7-8
Logrado=9-10
RUBRICA DE LECTURA DE LOS ALUMNOS DE PRIMERO “B”.
Lectura de la Sílaba Que-Qui.
SEMANA DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 8 DE DICIEMBRE DE 2023.
N.P. NOMBRE DEL ALUMNO Identifica el Realiza Realiza Lee las silbas Realizo Realiza dictado Lee la lectura TOTAL SEMANA
sonido y realiza el actividades actividad Que-Qui actividad de de las silbas de la silaba
trazo de la silaba proporcionada de su su cuadernillo Que-Qui. Que-Qui.
Que-Qui por la docente cuadernillo de trabajo
de trabajo
1 ALVARADO GREGORIO ALEXIS
2 CHABLE CASTAÑEDA ESTEFANI
XCARET
3 COSTILLA JUAN ANA LIZBETH
4 COSTILLA MARCOS AXEL IVAN
5 DOMINGUEZ ORTEGA ROSBELI
6 GREGORIO GARCIA CAELY
JIMENA
7 JAVIER DIMAS LUCERO NICOLE
8 LOPEZ MORALES MIGUEL
9 MORALES COSTILLA YASMIN
10 RAMIREZ MORALES AZUL
ITAZAYANA
11 SANTIAGO MANUEL VICTOR
DANIEL
12 TORRES LOPEZYAMILETTE
GUADALUPE
APRENDIZAJE: Identifica sonidos, lee palabras y realiza el trazo de las silabas Que-Qui
INDICADORES DE APRENDIZAJE
Requiere apoyo= 5-6
En proceso=7-8
Logrado=9-10
