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ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA
a) Ordinaria
01244.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA
Y LA LITERATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y
ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
BACHILLERATO
b) Extraordinaria
FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN
11/2023
Etiqueta identificativa
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee atentamente todas las
preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla según las
características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el espaciado indicado para
cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes, el interlineado, fuente y tamaño de letra
vienen dados por defecto y no deben modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación
es suficientemente clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que los archivos o
documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un envío incompleto supondrá una
calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el Reglamento de Evaluación
Académica de UNIR que regula las consecuencias derivadas de las posibles irregularidades y prácticas
académicas incorrectas con relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.
Código de examen: 10157340 1
Puntuación
Preguntas de Desarrollo
Puntuación máxima 10.00 puntos
Puntuación máxima en la resolución del caso práctico 10.00 puntos
NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA
Código de examen: 10157340 2
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Instrucciones para la resolución del caso práctico
A continuación se te presentan dos casos prácticos para elegir UNO que debes resolver. La puntuación
máxima de tu respuesta será de 10 puntos.
Para ello, debes seguir los pasos –o apartados– que se proponen en el caso.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que puedes emplear es de TRES caras de folio para la resolución
del caso.
Es fundamental responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que se
pregunta. Es conveniente asegurarse de que se está contestando a la pregunta y de que no se está
únicamente exponiendo cuestiones generales de la asignatura.
Redacta, NO escribas esquemas, puesto que al ser una pregunta de desarrollo se estimará la sustentación
de tu respuesta.
Se tendrá muy en cuenta, según se indica, la corrección ortográfica y sintáctica.
-Cada falta de ortografía grave descontará 0,25 puntos (Máximo un punto en todo el examen).
-Las faltas de ortografía leves o de sintaxis descontarán hasta un máximo total de 0,5 en todo el
examen, 0,1 por cada tres faltas.
1. En este curso, impartes Lengua y Literatura en 2º de la ESO o su equivalente en tu país (12 años de
edad). Llevas unas cuantas sesiones intentando explicar y que se interesen por el teatro barroco, pero
notas que el único elemento al que prestan atención es a su red social favorita. Por ello, decides utilizarlo a
tu favor y proponerles una actividad colaborativa en la que, abriéndose un perfil en la red social que decidas
–distinto al personal–, tengan que dramatizar y grabar fragmentos de la obra de Lope de Vega que
consideres, adaptándolos a los lugares y lenguaje de la sociedad contemporánea.
Para la resolución del problema debes seguir estos pasos:
1. Reflexiona y toma una decisión sobre si las TIC y las TAC van a ayudarte para que tus estudiantes se
interesen y aprendan más sobre el teatro barroco. Argumenta la decisión tomada. (2,5 puntos)
2. Como has decidido que hagan su propio perfil en una red social, ¿qué red social consideras que es la
más idónea? Justifica tu elección y señala qué ventajas presenta frente a otras. (2,5 puntos)
3. Plantea entonces el diseño de esta actividad beneficiándote de las ventajas de la red social que has
escogido en la pregunta anterior. Debes establecer los objetivos, curso a la que va dirigida, dinámica de la
actividad y modo de evaluación. (5 puntos)
Código de examen: 10157340 3
NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA
Código de examen: 10157340 4
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Código de examen: 10157340 5
Código de examen: 10157340 6
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Código de examen: 10157340 7
2. Este curso estás trabajando en un aula de 1º de Bachillerato o su equivalente en tu país (16 años de
edad). Quieres enseñar y promover una reflexión sobre el lenguaje y, por ello, decides emprender una
actividad acerca del lenguaje inclusivo. Para ello, optas por hacer una videollamada para hacer una rueda
de prensa a un especialista sobre el tema. Tus estudiantes escucharán primero la charla, luego harán las
preguntas que consideren pertinentes y, por último, procederán a realizar una rueda de prensa. Por último,
promoveremos un debate crítico en el aula.
Para la resolución del problema debes seguir estos pasos:
1. Reflexiona y toma una decisión sobre si las TIC y las TAC van a ayudarte para que tus estudiantes
mejoren su competencia lingüística. Argumenta la decisión tomada. (2,5 puntos)
2. Como has decidido realizar una videollamada a modo de rueda de prensa, ¿qué herramienta escogerías
para que lo hagan? Justifica tu elección y señala qué ventajas presenta frente a otras. (2,5 puntos)
3. Plantea entonces el diseño de esta actividad beneficiándote de las ventajas de la herramienta que has
escogido en la pregunta anterior. Debes establecer los objetivos, curso a la que va dirigida, dinámica de la
actividad y modo de evaluación. (5 puntos)
NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA
Código de examen: 10157340 8
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Código de examen: 10157340 9
Código de examen: 10157340 10
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Código de examen: 10157340 11
NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA
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D ER
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B VÁLI D
A NO
IN
PÁG
Código de examen: 10157340 13
DE R
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B VÁLI D
A NO
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Código de examen: 10157340 14
