INFORME N°1
LOS ERRORES EN LAS MEDICIONES DIRECTAS
1.1. OBJETIVOS
• Estimar los errores que se cometen en la ejecución de las prácticas de laboratorio.
• Aplicar el cálculo matemático en la propagación de los errores.
• Determinar el tiempo de oscilación del péndulo.
• Aplicar la Teoría de Errores en las practicas y trabajos de laboratorio para obtener
resultados con mayor grado de precisión y exactitud.
1.2. FUNDAMENTO TEORICO
Dado que el valor de las magnitudes físicas que intervienen en una experiencia dada
obtenidas por medida, bien directa o bien indirecta, viene siempre afectado de impresiones,
debe aceptarse el echo de que no es posible conocer el valor exacto de ninguna magnitud
1.2.1. CLASIFICACION DE ERRORES
1.2.2. ERRORES GRAVES O FALTAS
Son faltas gruesas provocadas por distracción del operador donde ocurre lo que
comúnmente se llama “La ecuación personal”, los errores que mas se cometen son de
apreciación entre dos trazos sucesivos, de lectura, de calculo o escritura. Estos errores
deben ser corregidos por el mismo operador, poniendo cuidado y repitiendo en mediciones
y cálculos.
1.2.3. ERRORES SISTEMATICOS
Son errores que se repiten constantemente en el transcurso de un experimento. Afecta a
todas las mediciones de un modo definido y es el mismo para todas ellas. Las causas
probables pueden ser: errores instrumentales (de aparatos), errores personales, error de la
elección del método.
- Error de paralaje. – Es un error cometido en la forma de leer datos con instrumentos de
medición analógicos. Este error se debe a la insurrección de la postura física del cuerpo
de técnico que lee los datos, frente a la aguja que indica el valor de medición.
- Error de cero. – Debido fundamentalmente al hecho de el que cero del instrumento no
coincide con el cero de graduación.
- Error de escala. – Esta integrado por los errores de calibración y graduación.
- Error debido al método. – Este es generado cuando en la operación de medida se
descuida el tipo de instrumento a utilizar y la forma o método de realizarlo.
1.2.4. ERRORES ACCIDENTALES
Son debido a diversas causas difíciles o imposibles de controlar y alteran las medidas
realizadas en diferente cantidad y sentido cada vez.
1.2.5. EXACTITUD Y PRECISIÓN DE UNA MEDICION
- Precisión o grado de perfección se refiere a la dispersión del conjunto de valores
obtenidos de mediciones repetidas de una magnitud. Cuando menor es la dispersión
mayor es la precisión. La precisión es el grado de repetividad en un resultado, es decir,
es el grado de reproducibilidad.
- La exactitud es el grado de veracidad, se refiere a que tan cerca del valor real se
encuentra el valor medio o grupo de valores medidos. En términos estadísticos, la
exactitud esta relacionada con el riesgo de una estimación. Cuando menor es el riesgo
mas exacto es una estimación.
1.2.6. APRECIACION DE UN INSTRUMENTO
La apreciación de un instrumento es la menor magnitud que puede ser medida con
seguridad mediante un instrumento.
- Proceso de medición: Es comprobar la unidad patrón de medida con la magnitud física a
ser medida.
- Mediciones directas: Se obtiene como resultado de la aplicación del instrumento de
medición, se la lleva de forma manual y visual.
1.3. DESARROLLO DE LA PRACTICA
1.3.1. MATERIALES
➢ Soporte, varilla, nuez
➢ Péndulo
➢ Hilo
➢ Regla
➢ Cronometro
1.3.2. DESARROLLO
Usar el soporte en una superficie lo mas lisa posible colocar el hilo amarrando un extremo al
extremo libre de la varilla y el otro a la nuez a balancear.
Colocar la nuez en un extremo de la regla, dejarla caer e iniciar el cronometro teniendo en
cuenta que cada vez que la nuez vuelve al punto de partida se cuenta una oscilación,
detener el cronometro en el momento de la tercera oscilación y tomar el tiempo dividido
entre el número de oscilaciones.
1.3.3. DATOS DE LA PRACTICA
N° Tiempo (s) N° Tiempo (s) N° Tiempo (s)
1 2,75 11 2,81 21 2,71
2 2,74 12 2,72 22 2,72
3 2,73 13 2,75 23 2,74
4 2,74 14 2,72 24 2,82
5 2,77 15 2,77 25 2,81
6 2,76 16 2,78 26 2,76
7 2,78 17 2,81 27 2,8
8 2,79 18 2,76 28 2,82
9 2,80 19 2,78 29 2,80
10 2,77 20 2,74 30 2,83
1.3.4. CALCULOS A REALIZAR EN LA PRACTICA
N° ti S=(ti-tf) S2
(s) (s) (s2)
1 2,75 -0,019 0,0004
2 2,74 -0,029 0,0008
3 2,73 -0,039 0,006
4 2,74 -0,029 0,0008
5 2,77 0,001 0
6 2,76 -0,009 0,00008
7 2,78 0,011 0,0001
8 2,79 0,021 0,0004
9 2,80 0,031 0,001
10 2,77 0,001 0
11 2,81 0,041 0,0017
12 2,72 -0,049 0,002
13 2,75 -0,019 0,0004
14 2,72 -0,049 0,002
15 2,77 0,001 0
16 2,78 0,011 0,0001
17 2,81 0,041 0,0017
18 2,76 -0,009 0,00008
19 2,78 0,011 0,0001
20 2,74 -0,029 0,0008
21 2,71 -0,059 0,003
22 2,72 -0,049 0,002
23 2,74 -0,029 0,0008
24 2,82 0,051 0,002
25 2,81 0,041 0,0017
26 2,76 -0,009 0,00008
27 2,8 0,031 0,001
28 2,82 0,051 0,002
29 2,80 0,031 0,001
30 2,83 0,061 0,004
i=30
∑ 83,08 0,039 0,03604
i=1
Tf=2,769(s)
Ea= √0,03604/870=0,006 Er=0,006/2,769=0,002
Et=0,006 Ep=0,002*100=0,216
Tv=83,08+0,006=83,086
CUESTIONARIO
1.- ¿En qué condición el error accidental vale cero?
R.- Aun que el error accidental nunca puede ser completamente eliminado, puede ser reducido a
niveles muy bajos en condiciones ideales de medición y análisis
2.- ¿Qué error relativo, se comete al dar a TT = 3,1416 el valor 3,14?
R.- El error es que TT es mayor que 3,14 y menor que 3,1416
3.- ¿Se ha efectuado la medición de la masa de un libro, obteniéndose el error de 490 g. Sabiendo
que el error cometido en la medición es del 2%. ¿Cuál es la expresión de la medida de la masa del
libro??
R.- E=490*0,02=9,8 =10g
4.- ¿Si un cuerpo tiene una masa 5kg +- 0,02kg y otro de 0,9kg +- 0,002kg determinar en cual de
los dos se produce mayor error?
R.- Se produjo un mayor error en la masa más pequeña que es 0,9kg al que 5kg debido es mucho
más difícil hacer la medición más exacta entre más pequeña sea.
5.- ¿A que es igual el error cuando se realiza una sola medición?
R.- Únicamente se puede estimar mediante la incertidumbre de la medición que es una medida de
la variabilidad o incertidumbre asociada con la medición, pero no se puede determinar de forma
precisa sin otras mediciones para comparar.
6.- ¿Bajo que condiciones el valor medio es un valor más representativo de todos los datos de
una práctica?
R.- El valor medio es el representativo de todos los prácticos de una practica cuando los datos se
distribuyen de manera simétrica alrededor del valor, el valor medio puede considerarse como un
buen indicador del valor tipico
