INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LA LIBERTAD

SAMACÁ –BOYACÁ
Aprobada por resolución 2538 del 26 de junio de 2006 y 0562 del 11de marzo de 2009 NIT 8200002493-1
Código DANE: 215646000137

GUÍA #1 DE ESTUDIO EN CASA. GRADO: TERCERO ÁREA: MATEMÁTICAS

TEMA: LOS CONJUNTOS

[Link]:

Conjunto de animales de una granja: A= (vaca, gallina, caballo, pavo,

pato, oveja, cabra, paloma).

Podemos clasificar estos animales por sus características y así obtenemos

subconjuntos de A. Por ejemplo:

B= (gallina, pavo, pato, paloma)

C= (_____________, _______________, _____________, _____________).

[Link]: Un conjunto es la reunión de elementos que tienen una o más

características en común.

Representación de conjuntos. Para representar un conjunto, se

agrupan sus elementos en una línea cerrada llamada diagrama, o se
escriben sus elementos entre paréntesis o llaves.
Determinación de conjuntos. Un conjunto se determina por extensión
cuando se nombran uno a uno los elementos que lo conforman y por
comprensión, cuando nombramos la característica común que comparten
sus elementos.
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En
paréntesis o llaves ( )
A= (paloma, oveja, caballo, gallina, pavo vaca, pato, cabra)

Un conjunto se puede determinar por:

Extensión: cuando se escribe uno a uno todos los elementos del

conjunto. A= (paloma, oveja, caballo, gallina,pavo vaca, pato,cabra)
Comprensión: cuando se escribe la característica común de los elementos
del conjunto. A= (animales de una granja)

3. Determina el siguiente conjunto: D

lunes martes miércoles j ueves

viernes sábado domingo

EXTENSIÓN: ______________________________________________________

COMPRENSIÓN: ____________________________________________________

RELACIÓN DE PERTENENCIA

Cuando un elemento tiene la característica común del conjunto, se dice que

el elemento pertenece al conjunto y se escribe el símbolo y cuando un
elemento no tiene la característica común del conjunto, se dice que el
elemento no pertenece al conjunto y se escribe el símbolo

4. Escribe el símbolo de pertenece o no pertenece según corresponda:

Pera F Libro F Manzana F

Lápiz F Banano F Uvas F

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RELACIÓN DE CONTENENCIA

Si G es el conjunto de los animales que viven en una granja de Luis. Fíjate

en los subconjuntos que podemos formar:

Para indicar que un conjunto es subconjunto de otro conjunto, se escribe

el símbolo entre los dos conjuntos y si el conjunto no es
subconjunto, se escribe el símbolo

El conjunto A está contenido en el conjunto G = A G

El conjunto N está contenido en el conjunto G = N G

5. Escribe el símbolo de subconjunto o no subconjunto según corresponda:

P I
1 3
2
5 7
4 6
9
8 10
11

P N I P I N P I

UNIÓN ENTRE CONJUNTOS

La unión entre conjuntos es otro conjunto formado por los elementos de los
conjuntos iniciales. Si un elemento se repite, se escribe sólo una vez. El
símbolo de la unión es U.

Ejemplo:
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N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
P = {2, 4, 6, 8, 10, 12}

N U P = {1, 2, 3,4,5,6,7,8,10, 12}. Se lee N unión P.

6. Realiza la unión de los siguientes conjuntos:

A = {gato, loro, pez, perro, paloma}

M = {vaca, gato, burro, tigre}

AUM = {______________________________________________________}

C = {verde, rojo, café, negro]

P = {amarillo, azul, rojo}

CUP = {_______________________________________________________}

INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS.

B es el conjunto de niños que practican baloncesto. B= (Luis, Inés, Ana,

Beto) y N el conjunto de niños que practican natación N= (Pedro. Ana, Beto)
¿Quiénes practican baloncesto y natación? Hallamos los elementos
comunes de B y N. Ana y Beto practican baloncesto y natación.

El conjunto intersección está formado por los elementos comunes de

ambos conjuntos. El signo matemático que se usa para representar
la intersección es = ∩.

Carlitos y Juanita representan el conjunto de sus mejores amigos. Carlitos lo

hace con dibujos y los encierra con una línea en forma de círculo. Juanita
prefiere escribir los nombres uno a uno dentro de un paréntesis.
Ahora escribe de qué forma determina cada uno el conjunto de sus amigos.
A es el conjunto de los números naturales menores que 10

A= (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) y B el conjunto de
los números pares menores que 20
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B= (2,4,6,8,10,12,14,16,18) Representa en el diagrama la intersección de

los conjuntos A y B.

A∩B=( )

Martín dice que Manuela se equivocó al escribir que S C T.

Él afirma que hay elementos de S que no están en T.

¿Es correcta la afirmación de Martín?

¿Por qué?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

GUÍA #2 DE ESTUDIO EN CASA. GRADO: TERCERO ÁREA: MATEMÁTICAS

TEMA: REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Para recordar:
1. Escribe la
cantidad
numérica que
representa cada
gráfica.

Los números que normalmente usamos se llaman números

arábigos. Pero los romanos utilizaron letras para representar
cantidades y a esta forma se le denomina números romanos.
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SIMBOLOS ROMANOS DE CADA NÚMERO

I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1.000

Los números romanos tienen unas reglas para escribirlos y leerlos de

manera correcta.

Los números romanos se leen de izquierda a derecha, y de mayor a menor.

Cuando hay un símbolo seguido de otro de igual o inferior valor: suma.
Si hay un símbolo de valor menor a la izquierda de otro: resta.
Los símbolos V, L, D siempre suman.
Algunos símbolos se pueden repetir hasta 3 veces. Estos símbolos son: I, X,
C, M Hay símbolos que no se pueden repetir, estos son V, L, D.

Solo se pueden restar los símbolos múltiplos de 10 y la unidad (I). Los

símbolos que se pueden restar, solo pueden hacerlo de la siguiente forma:

I se puede restar a V y D. Ejemplo: 9 en números romanos: IX, 4 sería IV

X se puede restar a L y C. Ejemplo: 90 en números romanos XC. 40 sería XL
C se puede restar a D y M. Ejemplo, 900 se escribe CM, y 400 se escribe CD
en símbolos romanos.

2. Escribe en numeración romana:

7: __________ 15: _________ 22: _________ 38: __________

83: ____________ 110: __________ 333: ___________ 500: ______

640: __________ 1.160: ___________ 2.000: ________ 3.100: _______

3. Relaciona con flechas el número arábigo con el romano correspondiente.

IX CVI VIII XLVI CCCX MC LIII XCII CCL XVIII

1100 310 9 250 8 92 18 46 1100 53

UNIDADES DE MIL, DECENAS DE MIL Y CENTENAS DE MIL

3. Ve al libro del estudiante página 10 y 11, lee y analiza. Luego ve al

cuaderno de trabajo y desarrolla la página 8.

Aprende:
1 unidad de mil = a 1.000 unidades = 100 decenas = 10
centenas 1 decena de mil = 10.000 unidades = 1.000 decenas =
100 centenas = 10 unidades de mil.

4. Completa cada oración según la cantidad de unidades o decenas de mil.

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a. En dos unidades de mil hay ________ decenas.

b. En cuatro unidades de mil hay ________ centenas.
c. En cinco decenas de mil hay ________ unidades.
d. En tres decenas de mil hay ________unidades de mil.
e. En ocho decenas de mil hay _________centenas.

Aprende: Cada cifra tiene un valor según la posición que ocupa así:

Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades

de mil de mil de mil
cm dm um c d u
1 0 0 0 0 0

1cm = 10 dm = 100 um = 1.000 c =

10.000 d 0 100.000 u

5. Completa la tabla de acuerdo con lo que se pide:

Número Se descompone Se lee

5.000+800+50+6

46.538

Setecientos ochenta mil

novecientos treinta y cuatro.

UNIDADES DE MILLÓN (MILLONES)

6. Ve al libro del estudiante, lee y analiza las páginas 14 y 15.

Aprende: Los números de 7 cifras tienen unidades de millón. Los millones

son la unidad de orden inmediatamente superior a las centenas de mil.

Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidade

De de mil de mil de mil s
millón
uM cm dm um c d u
1 2 4 3 5 2 6

La cantidad 1´243.526 es un número de 7 cifras. La descomposición de

este número es la siguiente:

1 uM + 2 cm + 4 dm +3 um + 5 c + 2d + 6 u. Represéntalo en el ábaco.
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Escribe el número con palabras:

________________________________
________________________________

uM cm dm um c d u

7. Ve al cuaderno de trabajo y desarrolla los ejercicios de la página 9.

RELACIÓN DE ORDEN EN LOS NÚMEROS NATURALES

8. Ordena las cantidades de la fila superior en la fila inferior de menor a

mayor

126 258 97 94.670 2.456 3.670 250.00 3.500 75 23.890

0

9. Leo y analizo la página 16 del libro de trabajo.

Aprende: Establecer relaciones de orden entre cantidades permite hacer

comparaciones. Siempre que se comparan dos cantidades se presenta una
de las siguientes situaciones: una cantidad es mayor, es menor o igual a
otra.

Utiliza los números de los recuadros para completar los enunciados.

394.100 25.000 766.413 14.400

es mayor que 748

.445. a.

b. es menor que
3.800.
2

c. está entre 394 099 y 394

.101
.
d. es una unidad de mil menor .que
000 26

[Link] al cuaderno de trabajo y desarrolla la página 10.

[Link] como se lee el número:

150= _________________________________________________________

2.486= _______________________________________________________
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15.810= _______________________________________________________

430.192= _____________________________________________________

3´104.700= ____________________________________________________

60.920= ______________________________________________________

770.111= ______________________________________________________