Sección Preescolar
Planeación Didáctica Semanal
Curso escolar 2024-2025
Modalidad: Presencial. Grado y grupo: 3° A. y B.
Semana 32:
Campo formativo LENGUAJE Contenido Reconocimiento y aprecio de la
diversidad lingüística, al identificar las
formas en que las distintas familias y
otras personas de la comunidad se
comunican.
Expresión de emociones y experiencias, en
igualdad de oportunidades, apoyándose de
recursos gráficos personales y de los lenguajes
artísticos.
Procesos de desarrollo de Muestra interés por indagar significados de Escenario
palabras, frases o señas, y las incorpora a su
aprendizaje(pda) comunicación como una forma.
Elige algunos recursos gráficos, como
marcas propias, símbolos, dibujos o algunos
otros de
los lenguajes artísticos, al representar emociones y
experiencias de enriquecerla.
Transversalidad Apropiación de las culturas a Libro de texto 137-140
través de la lectura y la escritura
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inicio
LUNES Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Iniciamos observando la letra ll con las vocales
Cierre
Realizamos la escritura de alas silabas observnado las imágenes que lleven la
silaba
Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
MARTES se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Repasaran las silabas ll con ls vocales completa la silaba correspondiente con
la palabra pag 137
Cierre
Posteriormente realizaran la actividad de encerrar con el mismo color las
palabras iguales
MIERCOLES Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Completa las palabras
Cierre
Repasamos las letras H, Ñ, CH y ll en la pagina 138 de su libro
Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
JUEVES alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Iniciamos con la nueva letra con la K y la letra X, con sus dedo realizar al aire el tarzo
de la letra en grupo
Cierre
Realiza la actividad de la pag 139 siguiebdo el trazo de las letras, p
VIERNES Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Realiza el trazo de la K y de la X sin olvidar los sonidos de las letras
Pag 140
Cierre
Completa las palabras con la x y k
TAREA DE LA
APLICACIÓN
MATERIAL (TIC´S)/
LINK
OBSERVACIONES
Campo formativo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Contenido Los saberes numéricos como herramienta
para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.
El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el
entorno desde diversos puntos de
observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Clasificación y experimentación con objetos y
elementos del entorno que reflejan la diversidad
natural, cultural y artística de la comunidad o
región.
Procesos de desarrollo de Construye colecciones y las compara mediante distintas Escenario Aula
estrategias para determinar cuál tiene más o menos
aprendizaje(pda) elementos.
Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el
tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de
papel o con dibujos.
Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de
objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que
respondan a distintos propósitos.
Transversalidad Libro de texto Pag. 61 a la 64
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Iniciamos conociendo los ecosistemas, bosque desierto y las regiones árticas
LUNES observaremos los siguientes videos
Glaciales [Link]
Selva y desierto [Link]
Cierre
Realiza el ejercicio de la pagina 133 donde uniras con una línea en que zona
vivwe cada animal
MARTES Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Seguimos con los ecosistemas los alumnos dibujaran los animlaes de cada
ecosistema
Cierre
Escribe los nombre de los animales de la zona polar
MIERCOLES Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Se les pedira a los alumnos su Tangram y realicen las siguiente figuras
Cierre
Posteriormente realizaran la pagina 134 de su libro
Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
JUEVES actividades
Desarrollo
Conoceremos el numero 90 encerraran de 10 en 10 las estrellas
Cierre
Escribirán el trazo de el numero 90
VIERNES Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Iniciamos con la familia del 90 donde los alumnos repetirán cada número con
su maestra
Cierre
Realizaran la pág. 136 donde escribirán el número de las piezas y realizaran
una suma
Posteriormente harán el trazo de la familia del 90
TAREA DE LA
APLICACIÓN
MATERIAL (TIC´S)/
LINK
OBSERVACIONES
Campo formativo Ética naturaleza y sociedades Contenido Los derechos de niñas y niños como
base para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que
favorecen la convivencia pacífica
Procesos de desarrollo de Reconoce que una convivencia pacífica se basa en Escenario Aula
el respeto de los derechos de todas y todos.
aprendizaje(pda)
Transversalidad Libro de texto Explorar e imaginar pág. 6
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inico
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de explorar e imaginar, por lo cual se les pedirá
realizar una fila para salir al baño y posteriormente regresar al salón a
seguir con nuestras actividades
DESARROLLO
Observaremos mis emociones
[Link]
dibuja las emociones en sus libretas ( la maestra conforme el video pase
dibujara las emociones en la pizarra)
Cierre:
Realiza el siguiente ejercicio
LUNES
TAREA DE LA
APLICACIÓN
OBSERVACIONES
Campo formativo De lo humano y de lo comunitario Contenido Posibilidades de movimiento en
diferentes espacios, para favorecer
las habilidades motrices
Procesos de desarrollo de Coordina movimientos con control y equilibrio al Escenario Aula
resolver situaciones cotidianas, participar en
aprendizaje(pda)
juegos tradicionales y representaciones
individuales o colectivas en igualdad de
oportunidades y sin distinción de género
Transversalidad Libro de texto
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inico
VIERNES La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con la libreta, por lo cual se les pedirá realizar una fila para salir al baño y
posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras actividades
DESARROLLO
Iniciamos con preguntas detonadoras, ¿Qué actividades o juegos realizan en
casa o en el parque que les permita moverse y divertirse? Se les enseñara las
imágenes de actividades en el hogar
CIERRE
TERMINARA CON UNA ACTIVIDAD DE YOGA PARA NIÑOS
[Link]
Solicitarles un tapete para que los niños puedan realizrlos
PSIC. JULIANA VICTORIA CAMACHO COUOH
DIRECTORA MAESTRA
