SECUENCIA DIDÁCTICA DE UN PROYECTO

Fase Campo formativo Grado

3 LENGUAJES 1°
Escenario Nombre del proyecto Pág. LTG
Proyectos escolares Cada cosa en su lugar 26
Productos parciales y finales
El impacto de los carteles en el manejo de la basura
Problema aula, escuela o comunidad (problematizado)

Contenido Proceso de Desarrollo del Aprendizaje

(elegir el que se relacione con (contextualización, elegir el que se relacione con la problemática)
la problemática)
Identificación del sentido, Identifica la intención comunicativa de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se
utilidad encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
y elaboración de avisos,
carteles, Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr
anuncios publicitarios y propósitos individuales y colectivos propios.
letreros
en la vida cotidiana.

Codiseño
(Temas que no están en el PS del grado, contenidos de grado anterior o superior adecuándolos o saberes específicos de la comunidad)

Ejes Articuladores Estrategia Herramientas

(capacidades) metodológica de evaluación
(metodología) (Logro de los
PDA)
Interculturalidad crítica: ABP Rubricas
• Desarrollar una ética de diálogo basado en valores como la reciprocidad, el
reconocimiento, el respeto.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE MOMENTO ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS, INTERACCIÓN,

ADAPTACIONES

llevará a cabo una campaña para mejorar el manejo de la Elaborar un cartel Cuaderno del alumno
Momento 1. basura en la escuela. Para lograrlo elaborará carteles para
Lápiz
Identificamos. promover entre sus compañeros de la comunidad la disposición
adecuada de los desechos

Observan imágenes donde se trabaja en colaboración para Observar y

FASE 1.
PLANEACIÓN recoger la basura. Comentan con base en dos cuestionamientos responder donde se
cual de esas se relaciona con su entorno escolar. acumula mas la
Problema y Momento 2. Observen los letreros que aparecen en la imagen y comenten si basura
ruta de acción Recuperamos. entienden la clasificación de la basura.

1.-En comunidad y con ayuda de su maestro revisen las anotaciones Es importante que
Momento 3.
que hicieron al explorar la escuela. Luego, realicen lo que se indica: a) conozcan como
Planificamos. Compartan su punto de vista acerca de cómo reconocer los problemas separar la basura
sobre el manejo de la basura en su comunidad escolar de forma adecuada
b) Hagan una lista de esos problemas.
c) Elijan el que consideren más grave.
d) Dialoguen sobre las causas y consecuencias de esa situación, así
como las posibles soluciones.

e) dibujen en su cuaderno un esquema “el patio queda muy sucio”

2.- conservar el esquema para que mas adelante, verifique el proceso

1.-organizados en comunidad y con ayuda de su maestro, busquen más Hacer una lista de Libro del alumno
información sobre como clasificar la basura, como cuidar el medio ambiente y los problemas del
FASE 2. Momento 4. Cuardeno y lapiz
la importancia de separar la basura. manejo de la
ACCIÓN Nos
acercamos. basura
Producciones
 ¡Hagamos una campaña! Hacer una Colores, pegamento y
1.-reunirse nuevamente en pequeñas comunidades y retomen las acciones campaña para colores
Momento 5.
para mejorar el manejo de la basura. mejorar el manejo
Vamos y
volvemos. de la basura
para atender
el problema
Retomar el cartel Hojas blancas
 En comunidad, acuerden el tiempo que dejaran expuestos sus carteles.
Momento 6.
 Con ayudad del maestro comenten y valoren el impacto de los lemas en los
Reorientamos.
carteles de sus compañeros.

Momento 7.  Corrijan los carteles a partir de los comentarios de su comunidad.

Seguimos.

 Hacer correcciones
 Valorar las actividades que hicieron y lo que aun les falta por hacer. en el cartel
Momento 8.
Integramos.

FASE 3.
INTERVENCI Momento 9.  Con ayuda de su maestro, organicen una exposición con las actividades
ÓN Difundimos. seleccionadas para invitar a la comunidad escolar a mantener limpio su
Difusión y entorno.
seguimiento Pegar en el salón el Hojas de rotafolio
de  Organizados en comunidad, elaboren una invitación sencilla para que cartel Colores
Momento 10.
producciones padres de familia y autoridades educativas se unan realizar una jornada de Pegamento
Consideramos.
limpieza. Lapiz
Tijeras
Momento 11.  En plenaria, comprométase a seguir cuidando la escuela.
Avanzamos.  Comentar el impacto de sus carteles en el manejo de la basura. ¿sirvieron
para orientar a sus compañeros sobre el tema?

OBSERVACIONES
 DOCENTE DE GRUPO

Rúbrica
CATEGORÍAS NIVELES DE DESEMPEÑO
NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
SOBRESALIENTE ADECUADO EN DESARROLLO INICIANDO
o o

Lista de Cotejo
ALUMNOS Reconocimiento de Reconocimiento de espacios, alineación y Uso adecuado de escritura y estilo
letras y otras marcas direccionalidad
gráficas

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO