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Planificación de Fracciones para 7mo Grado

El documento presenta una planificación de 20 días para el área de Matemáticas en 7mo grado, enfocándose en el reconocimiento y análisis de fracciones. Se establecen objetivos como resolver problemas de fracciones, identificar fracciones equivalentes y comprender fracciones propias e impropias, con adaptaciones curriculares para alumnos en proceso de alfabetización. Además, se incluyen contenidos relacionados con números, operaciones, geometría y medida, enfatizando la importancia de la equivalencia y la argumentación en situaciones problemáticas.

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Planificación de Fracciones para 7mo Grado

El documento presenta una planificación de 20 días para el área de Matemáticas en 7mo grado, enfocándose en el reconocimiento y análisis de fracciones. Se establecen objetivos como resolver problemas de fracciones, identificar fracciones equivalentes y comprender fracciones propias e impropias, con adaptaciones curriculares para alumnos en proceso de alfabetización. Además, se incluyen contenidos relacionados con números, operaciones, geometría y medida, enfatizando la importancia de la equivalencia y la argumentación en situaciones problemáticas.

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Grado: 7mo.

Áreas implicadas: Matemáticas.


Tiempo: Planificación de 20 días.
Objetivos:
● Reconocer la fracción como parte de un todo.
● Analizar si la fracción es mayor o menor que otra.
● Resolver problemas de fracciones.
● Iniciar la búsqueda de fracciones equivalentes.
● Reconocer las partes en el todo.
● Conocer las fracciones propias e impropias
● Afianzar el conocimiento sobre fracciones.
● Utilizar equivalencias para resolver nuevas situaciones.
Observación:
-Se planifica según el nivel observado y lo solicitado por la docente titular
del área.
-Se realizarán adaptaciones curriculares para los/as alumnos/as que están
en proceso
de alfabetización
Contenidos (NAP):
Recorte:
★ EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES
El reconocimiento y uso de los números naturales y de expresiones
fraccionarias y
decimales, y la explicitación de la organización del sistema decimal de
numeración en
situaciones problemáticas que requieran:
➔ Interpretar, registrar, comunicar, comparar y encuadrar cantidades, y
números
eligiendo la representación más adecuada en función del problema a
resolver.
➔ Argumentar sobre la equivalencia de diferentes representaciones de
un número,
usando expresiones fraccionarias y decimales finitas,
descomposiciones
polinómicas y/o puntos de la recta numérica.

Analizar afirmaciones
que involucren relaciones
de orden entre números.
★ EN RELACIÓN CON LA
GEOMETRÍA Y LA MEDIDA
 La comprensión del proceso de medir, considerando diferentes
unidades y sistemas, en situaciones problemáticas que requieran:
➔ Estimar y medir volúmenes –estableciendo equivalencias con la
capacidad–,eligiendo la unidad adecuada en función de la precisión
requerida
➔ Argumentar sobre la equivalencia de distintas expresiones
para una misma
cantidad, utilizando las unidades de longitud, área, volumen y capacidad del
SIMELA y sus relaciones.

arias y decimales
finitas,
descomposiciones
polinómicas y/o puntos
de la recta numérica
➔ Analizar afirmaciones
que involucren relaciones
de orden entre números.
★ EN RELACIÓN CON LA
GEOMETRÍA Y LA MEDIDA
La comprensión del
proceso de medir,
considerando diferentes
unidades y sistemas,
en situaciones
problemáticas que
requieran:
➔ Estimar y medir
volúmenes –
estableciendo
equivalencias con la
capacidad–,
eligiendo la unidad
adecuada en función de
la precisión requerida
➔ Argumentar sobre
la equivalencia de
distintas expresiones
para una misma
cantidad, utilizando las
unidades de longitud,
área, volumen y
capacidad del
SIMELA y sus relaciones

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