Unidad Educativa “Ferroviaria Secundaria”
Nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva LOGO U.E.
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES:
Departamento : Oruro
Distrito Educativo : Oruro
Unidad Educativa : “Ferroviaria Secundaria”
Nivel : Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Año de escolaridad : Primero
Campo : Comunidad y sociedad
Área : Comunicación y lenguajes
Director : Lic. Edgar Pastor Magne Arce
Maestras/os : Prof. Patricia Cartagena Q
Prof. José Luis Cárdenas
Prof. Valerio Juaniquina
Prof. Claudia Elizabeth Mamani
Prof. Orlando Tapia
Prof. Mirtha Jael Toledo Lizarazu
Prof. Doris Salvatierra
Gestión : 2025
DESARROLLO DEL PLAN:
TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)
“Por una vida libre de violencia en la comunidad educativa para vivir bien“.
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL
Afianzar la lectura, escritura, manifestación oral y la escucha atenta a partir del estudio sistemático de la lengua
castellana y lenguas originarias para apropiarse de la función comunicativa, dialógico, interpretativo y
productivo desde la identidad cultural adoptando criterios selectivos frente a los tipos de textos escritos, que
ayuden a las o los estudiantes en su formación y fortalecimiento en el uso de la lengua en situaciones reales.
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO
PERFIL DE SALIDA:
Practica la lectura de comprensión oral y silenciosa empleando correctamente los signos de puntuación.
Localiza las ideas principales y secundarias de textos de la literatura nacional.
Promueve la cultura de la paz en sus producciones textuales haciendo uso correcto de las letras.
Utiliza de manera responsable las redes sociales promoviendo la despatriarcalización.
TRIM CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL PSP
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UNIDAD I. LA COMUNICACIÓN EFECTIVA Y EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO -Socialización del reglamento
PARA PROMOVER LA CULTURA DE LA PAZ interno y normas de convivencia
La comunicación social.
• Elementos y funciones -Talleres de reflexión y
• Comunicación verbal sensibilización a los padres y
• Comunicación no verbal madres de familia de la
El lenguaje comunidad educativa para
• Funciones rescatar los valores socio
• Niveles comunitarios, éticos y familiares.
Tipos de lenguaje - Invitación a profesionales o
• Lenguaje cotidiano especialistas del área, para la
• Lenguaje literario socialización y capacitación sobre
• Científico las causas, consecuencias y
• Culto formas de prevenir toda forma de
• Lenguaje de señas. violencia en la Comunidad
Unidades mínimas de la lengua Educativa.
• Fonemas, grafemas
La palabra y la sílaba
• Diptongo, triptongo e hiato
Formación de la palabra
• Prefijos y sufijos en lengua castellana
La oración: concepto y clasificación según la actitud del hablante
• Enunciativas
• Interrogativas
• Exclamativas
• Imperativas
• Desiderativas
• Dubitativas
QUECHUA
Saludos
La familia.
Días, semanas y meses.
Taller ortográfico: uso de signos de puntuación que indican pausa (coma, punto,
puntos suspensivos, dos puntos, punto y coma)
Taller de razonamiento verbal: Diferenciación y uso práctico de familia de
Primero
palabras en diferentes contextos verbales
Lectura de textos literarios
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UNIDAD II. BOLIVIA -Elaboración y producción de
El plurilingüismo y multilingüismo textos, edición de videos cortos,
• Idiomas de los Pueblos Indígena Originarios del Estado audios y publicaciones con
Plurinacional de Bolivia temáticas de prevención de toda
Épocas de la literatura boliviana forma de violencia.
• Expresiones orales desde la literatura de los NPIOs. - Presentación y socialización
• Época Colonial interna de los materiales
• Época Republicana educativos producidos,
• Época de 1900 hasta nuestros días referentes a la lucha y prevención
Presentación de principales escritores bolivianos y lectura de toda forma de violencia.
de sus obras cortas
• Adela Zamudio
• Yolanda Bedregal
• Gaby Vallejo
• Antonio Díaz Villamil
• Antonio Paredes Candia
• Raúl Salmón
QUECHUA
- Ocupación, profesiones y oficios
- Símbolos patrios: tamaño, forma y cantidades
- Colores.
Tradición oral
• La literatura a partir de la narrativa oral.
• La leyenda y el mito: origen y diferencias
Taller ortográfico: Uso de letras (b, v, s, c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m).
Segundo
Taller de razonamiento verbal: uso práctico del diccionario.
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas
Lectura de textos literarios
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UNIDAD III. LECTURA E INTERPRETACIÓN DEL LENGUAJE VERBAL Y NO -Campaña de sensibilización de
VERBAL EN NUESTRO CONTEXTO PARA PROMOVER LA DESPATRIARCALIZACIÓN lucha contra la violencia en
Denotación y connotación nuestra comunidad educativa.
• El patriarcado y el poder de la palabra en las redes sociales -Feria socio productiva para vivir
Los minimedios sin violencia por áreas de
• Mensajes, intencionalidad e influencia en las conocimiento y diferentes años
comunidades de escolaridad.
El cómic, la historieta y la fotonovela
• Características
• Procesos de producción
Funciones de las imágenes
• Informativa
• Expresiva
• Exhortativa
• Estética
Uso responsable de las redes sociales
• Terminología
• Neologismos
• Interacción comunicativa virtual
• Prevención de la violencia digital
QUECHUA
- Partes del cuerpo
- Estaciones del año
- Inclemencias del tiempo
Taller ortográfico: signos de puntuación que indican entonación (interrogación,
admiración, comillas, diéresis) y de orden (paréntesis, guion largo, guion corto,
asterisco)
Tercero
Taller de razonamiento verbal: uso práctico de los sinónimos y antónimos
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas
Lectura de textos literarios
BIBLIOGRAFÍA
Cassani, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Gloria, Enseñar Lengua, Barcelona, España, Editorial Grao, 1997
Cuaderno para planificación curricular Educación Regular (documento de trabajo) PROFOCOM La Paz, [Link]
red de la Internet.
Estado Plurinacional de Bolivia. Ministerio de Educación. Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
Programa de estudio de Primero a sexto año. La Paz, 2014.
Kaufmán, Ana María; Rodríguez, María Elena, La Escuela y los Textos, Buenos Aires, Argentina, Santillana
Ediciones, 2001
Hidalgo, M., Práxides, Transgresiones del 1 al 6, Estrategias de Escritura Creativa y Comprensión Lectora,
Oruro, Bolivia, Ediciones Las mil y una lecturas, 2016.
Hidalgo, M., Práxides, Placeres de la lectura de 1°,Oruro, Bolivia, Ediciones Las mil y una lecturas, 2016
Marín, Marta, Conceptos claves – Gramática, lingüística y literatura, Argentina. Editorial "AIQUE”
Ortografía. Editorial Mirbet
Raspall, Lucas, Neurociencias para Educadores – Mucho más que cerebros… ¡Personas!, Rosario - Santa Fe,
Argentina, Editorial "Homo Sapiens”, 2017
RAE, Ortografía
Razonamiento Verbal. Editorial Mirbet
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Nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva LOGO U.E.
Rodríguez, Norah, Neuroeducación para Padres – Un libro fundamental para entender cómo funciona el
cerebro de los niños, Barcelona, España. Ediciones "B, S. A.”, 2016
Soria, Aida, Colores y cantos, Cochabamba, Bolivia. Editorial "Kipus” 2015
Unidad Educativa “Ferroviaria Secundaria”
Nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva LOGO U.E.
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES:
Departamento : Oruro
Distrito Educativo :
Unidad Educativa : “…”
Nivel : Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Año de escolaridad : Segundo
Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Director : Lic.
Maestra/o : Lic.
Gestión : 2025
DESARROLLO DEL PLAN:
TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)
(copiar del PSP)
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL
(copiar de lineamientos curriculares del SEP pag. 10)
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO
PERFIL DE SALIDA:
TRIM CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL PSP
Primero
Segundo
Tercero
BIBLIOGRAFÍA
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CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN DEL PAT
1. Por año de escolaridad
2. Por campo de saberes y conocimientos
3. Por área de saberes y conocimientos
