INFORME DE TRAYECTORIA ESCOLAR 2024
Centro Educativo: Presidente Roque Saenz Peña
Domicilio: Av. Vélez Salsifíes 1002
Teléfono: 0351- 4334558 Zona Escolar: 1141
Dirección de Correo:[email protected],
Código de escuela: EE0410412 Empresa:
Nombre y Apellido del alumno/a: MOYANO ISMAEL EXEQUIEL
Fecha de nacimiento: 10/06/2015 D.N.I.N°:54.780.836
Grado: Cuarto Turno: mañana
Domicilio: Pueyrredon 865- Barrio Gûemes- Teléfono: 351-2920068
Còrdoba
INFORME PEDAGÓGICO
Trayectoria Escolar:
El estudiante inicio el jardín de infantes en la institución Leonor De Tejeda continúa su
trayectoria escolar en primer grado hasta cuarto en la institución Presidente Roque
Sáenz Peña, Ismael asiste intermitentemente, en ocasiones llega fuera del horario por
lo que crea dificultad en adaptarse rápidamente a la clase.
Modalidad de aprendizaje
● Su canal la docente es su referente ya que Ismael requiere su apoyo para realizar las
diferentes actividades.
● Se beneficia del aprendizaje repetitivo, lo que significa que necesitan más
repeticiones de la información para internalizar y comprenderla completamente.
En el trabajo áulico, necesita guía verbal y apoyo físico para organizarse y
organizar su carpeta, al igual que para completar una actividad pedagógica.
● Se esfuerza por participar en actividades sociales con sus compañeros durante el
recreo, empleando la forma de vínculos que conoce (quitar objetos, correr detrás de ello,
empujar, hablar con otros compañeros).
Competencias curriculares:
Lengua:
Se comunica oralmente para realizar comentarios breves, solicitar ayuda o debatir sobre algún
tema de su interés.
Logra transmitir experiencias personales, sucesos de su vida diaria, sentimientos de forma
espontánea.
Puede realizar aportes orales breves después de una lectura, trabajando con apoyos
gráficos.
Escucha a través de su docente la lectura y la narración de cuentos y relatos.
Pide aclaraciones y apoyo sobre algún aspecto de la consigna que no comprendió.
Relata en forma breve lo que se ha observado o escuchado.
Identifica sonidos iniciales y vocales, con referencia gráficas del abecedario puede ir
mencionando las letras o sonidos por sílabas logrando leer su nombre o el título de textos.
Comprende consignas simples, en ocasiones es necesario incentivar verbalmente para que
inicie y termine la actividad propuesta.
Matemática
Reconoce con la guía de los docentes y de la grilla numérica, números naturales de dos cifras
a través de su designación oral.
Representa números de una cifra, logrando determinar, comparar cantidades y posiciones.
Con dificultad logra identificar la operación necesaria para resolver una situación
problemática con preguntas inducidas,
Resuelve sumas y restas simples sin dificultad utilizando el conteo a través de escrituras
gráficas.
Avanza en la resolución de la multiplicación a través de las sumas reiteradas.
Ciencias: Naturales
Logra identificar los materiales naturales y artificiales, a través de imágenes.
Avanza en reconocimiento de las propiedades de los materiales, a través de
ejemplos de entorno áulico.
Conoce distintas formas de organización familiar, social y cultural en el
tiempo y en el espacio.
Desarrollar y enriquecer su mirada sobre los valores y derechos humanos.
A través de la experimentación logra conocimientos acerca del Planeta Tierra.
Ciencias Sociales
Observar, analiza y compara de espacios urbanos y rurales a través de apoyo de
imágenes.
Avanza en el reconocimiento de la forma de organización política de Argentina y de
la provincia de Córdoba.
Comprensión de las costumbres, sistemas de creencias, valores y tradiciones
de la propia comunidad favoreciendo el respeto hacia otros modos de vida.
Conocimiento creciente de sí mismo y de los otros a partir de la expresión y
comunicación de sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa.
Ejercita el diálogo como herramienta para la explicitación de desacuerdos, la
construcción de acuerdos y la resolución de conflictos
Diferenciación oral entre hábitos que favorecen la salud y hábitos que la
perjudican
Áreas Especiales
Estrategias implementadas por el docente:
● Uso de material de apoyo como tablas numéricas, tablas, abecedario y carteles con referencias.
● Instrucciones claras y simples,
● Cantidad reducida de actividades.
● Simplificación de las consignas de trabajo.
● Ubicación dentro del aula cerca de los docentes.
● Intervenciones permanentes para ayudar a sostener la atención en la actividad.
● Mayor tiempo para la realización de las propuestas.
● Uso de recursos tecnológicos como audios y videos para reforzar contenidos.
● Adecuaciones de las instancias evaluativas, se la evalúa desde lo oral o con actividades a completar.
● Adaptación del tiempo en las evaluaciones y menor cantidad de ejercicios.
● Uso de actividades complementarias que refuercen los contenidos de alfabetización y numeración.
Observaciones/Orientaciones:
Se realizan recorte y adecuaciones significativas en todas las áreas, haciendo hincapié en actividades de
conteo; noción de cantidad; reconocimiento de letras, escritura con modelo previo y apoyo del material
concreto.
