Clase1:
Propósito: Conversar con los alumnos y alumnas sobre su casa, su barrio o los recorridos que hacen al ir
a la escuela o para ir de paseo, a fin de identificar los diferentes espacios públicos de recreación a los que
suelen ir o por donde suelen pasar.
Las plazas de Argentina
En las ciudades grandes, en las pequeñas, en los pueblos de nuestro país y en todo el mundo existen
plazas. A lo largo de los próximos días vamos a estudiar acerca de este
Espacio muy importante para las chicas y los chicos.
En donde ustedes viven, ¿hay plazas? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son? ¿Hay algún monumento?
¿Hay fuentes? ¿Quiénes van a la plaza? ¿Qué les gusta hacer en la plaza?
En el caso de que los chicos conozcan el nombre de las plazas a las que van o que quedan cerca de su casa
se anotaran en un portador a modo de listado, donde los chicos ¨ayudaran¨ al profe a escribir por medio
del dictado.
-Hacemos un dibujo de la plaza más cercana a sus casas.
Clase 2
Propósito: Escuchar relatos para reconocer y describir las actividades que se pueden hacer en una plaza.
¿Para qué vamos a la plaza?
En las plazas pueden transitar, jugar, pasear, compartir una actividad todas las personas,
esto es así porque son ESPACIOS PÚBLICOS.
Les proponemos leer tres relatos y, al finalizar, responder unas preguntas.
¿Para qué iban a la plaza Juan, Celeste y Federica? ¿Con qué frecuencia? ¿En qué
momento del día? ¿Podrán ir ahora?
Cerramos la clase registrando en el cuaderno:
Celeste, juan y Federica van a la plaza a:
-jugar
-descansar
-trabajar
A modo de tarea se proponemos realizar alguna entrevista en su familia o a amigas y amigos, preguntando
si van a la plaza, para qué lo hacen y con qué frecuencia.
Esta información que obtiene en casa la deberán registrar, para luego retomar en clase, viendo que,
además de los que hacen Federica, Celeste y Juan, las personas hacen muchas cosas más en la plaza.
Clase 3
Propósito: Ver fotos de distintas plazas de nuestro pueblo para ver las diferencias y comprobar que no
todas son iguales.
En esta clase se presenta a los chicos fotos de las plazas de general Belgrano. Las mismas las veremos en la
tele, aunque también contaremos con pequeñas imágenes impresas de cada una, para que, en caso de que
los chicos reconozcan la plaza, las peguemos en el portador con el listado de las plazas, junto al nombre
correspondiente.
En la mediad que veamos las fotos, pondremos el foco en los elementos que podemos ver en cada una.
(juegos, monumentos, bancos, homenajes).
Así veremos que no todas las plazas son iguales.
Volviendo al registro de la clase anterior, trataremos de identificar las actividades mencionadas en el
cuaderno y las que los chics obtengan de sus entrevistas en casa para ver en qué plaza se puede realizar
cada una de las actividades registradas.
Para cerrar, volveremos al portador con el listado de plazas para escribir en cada una que actividades se
pueden hacer, o si tiene juegos, monumentos, sillas y mesas, etc.
Clase 4
Propósito: Pensar qué se puede y qué no se puede hacer en las plazas para reflexionar sobre el cuidado
de los espacios públicos.
¿Qué podemos y qué no podemos hacer?
Para poder disfrutar de las plazas es fundamental cuidarlas entre todas y todos.
Como todos los espacios públicos, las plazas también tienen normas y reglas de uso, es decir que hay
cosas que no se pueden hacer. En general, podemos observar carteles en los distintos espacios que
indican qué se puede hacer y qué no.
Analizaremos cada uno de los siguientes carteles, leyéndolos entre todos y pensando juntos cual es el fin
de cada uno de los carteles y de todos los cuidados en general.
Clase 5
Propósito: Pensar en el cuidado de la plaza para armar preguntar para una futura entrevista.
¿Quiénes cuidan las plazas?
Vamos a pensar sobre el cuidado de las plazas, haciendo un listado de que cosas hay que hacer para cuidar
una plaza y pensar quienes son los que las hacen.
-Nosotros podemos cuidar las plazas?
-Alcanza solamente con respetar los carteles que hay allí?
-Habra trabajadores encargados de mantener linda la plaza?
A continuación entre todos conversamos y anotamos algunas preguntas que le podemos hacer al cuidador
de la plaza frente a la escuela.
Clase 6
Propósito: Recorrer la plaza Beglrano y conversar con su cuidador para saber sobre su trabajo y el
cuidado de la plaza.
Esta clase consiste en recorrer la plaza Belgrano y conversar con Jorge, quien guiado con nuestras
preguntas con contará como es su trabajo día a día en la plaza.
Esto nos ayudará a reflexionar sobre el cuidado de los espacios públicos.
Averigüen si cerca de donde ustedes viven existe una Plaza Independencia y escriban
en sus cuadernos: ¿cómo es la plaza?; ¿dónde está ubicada?; ¿tiene algún monumento?
También puede ser que además de una plaza haya una calle o una estación con ese
nombre.
