“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN

PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

FICHA TÉCNICA

1. NOMBRE DEL PROYECTO : “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE

EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.
CESAR VALLEJO, DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN– PROVINCIA DE JAUJA
– REGION JUNÍN”

2. SECTOR ECONOMICO : INFRAESTRUCTURA SOCIAL BASICA

3. MODALIDAD DE EJECUCIÓN : POR CONTRATO A SUMA ALZADA

4. ORGANISMO EJECUTOR : MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MASMA

6. UBICACIÓN GEOGRAFICA : Región : JUNIN

Provincia : JAUJA
Distrito : SAN PEDRO DE CHUNÁN

E
7. PRESUPUESTO : S/. 4, 486,883.85
8. FINANCIAMIENTO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN
X
9. META FISICA : “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
P
EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. E
CESAR VALLEJO, DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN– PROVINCIA DE JAUJA D
– REGION JUNÍN” I
E
10. PLAZO DE EJECUCIÓN : 180 días calendarios
N
11.- FECHA : ABRIL 2019
T
E

T
É
C
N
I
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PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

RESUMEN EJECUTIVO

1.0 NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CESAR
VALLEJO, DEL DISTRITO DE SAN PEDRO DE CHUNÁN– PROVINCIA DE JAUJA –
REGION JUNÍN”

2.0 GENERALIDADES
Proyecto: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CESAR VALLEJO,
DEL DISTRITO DE SAN PEDRO DE CHUNÁN– PROVINCIA DE JAUJA – REGION JUNÍN”

Ubicación: JAUJA

Distrito: MASMA

Presupuesto: S/. 4, 486,883.85

Plazo de Ejecución: 180 días calendarios

3.0 DEL TERRENO E

X
UBICACIÓN
P
La ubicación del terreno para el Proyecto es el siguiente:
E
Distrito
Provincia
: San Pedro de Chunán
: Jauja
D
Región : Junín I
E
Límites Geográficos : N
Norte : Provincia de Tarma T
Sur : Provincia de Concepción
Este : Provincia de Chanchamayo E
Oeste : Provincia de Yauli

Coordenadas geográficas: T
Longitud Oeste : 75º29’14”
É
Latitud Sur : 11º47’38”” C
Altitud : 3,470.00 m.s.n.m
N
I
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4.0 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El mejoramiento de la l.E. César Vallejo es de vital importancia para el Distrito debido a que se
encuentra en deterioro completo por la condición provisional de sus instalaciones, haciéndose
vulnerable a las inclemencias del tiempo.
El área de influencia se encuentra dentro del Distrito de San Pedro de Chunán.
Se busca brindar a la población un Servicio Educativo de calidad.
Se promueve brindar un servicio educativo académico, con todos los ambientes y mobiliario
necesario para el desarrollo y producción intelectual de la población estudiantil. También de la
gestión continua, que cada vez permita un mejor servicio de calidad.

5.0 HABILITACIÓN

El terreno motivo del estudio, cuenta con los servicios habilitados siguientes:

 Red de Abastecimiento de agua potable.

 Red de Alumbrado público y sus acometidas.
 Red de servicio de telefonía

6.0 DESCRIPCION DEL PROYECTO

6.01 CARACTERÍSTICAS
El proyecto propone Diseño Sismo resistente de pórticos estructurales conformados por zapatas
de concreto armado, vigas de cimentación, columnas, vigas, losa aligerada intermedia, todo E
utilizando Concreto Armado. Esta Técnica constructiva responde a las condiciones del lugar, dada
la Capacidad Portante del Terreno y las condiciones geopolíticas de la ubicación, dado que,
X
encontrándose en Pleno distrito de Masma, las edificaciones de la Localidad ya han asimilado las P
Estructuras de Concreto Armado dentro de los procesos constructivos convencionales del lugar.
E
El diseño plantea el remate de los Módulos con cubierta de tijerales de madera y cobertura de Teja
Andina: Esta solución es coherente con el contexto, dadas las tipologías arquitectónicas D
predominantes en el lugar, con coberturas de tejas a dos aguas; así mismo, la carga muerta del
edificio se aligera por la cubierta liviana a ser colocada; el drenaje de aguas pluviales es tratado I
mediante canaletas y tuberías que transportan dichas aguas hacia drenes ubicados bajo suelo. Es
conveniente esta alternativa, porque aplica las estructuras aporticadas antisísmicas, y aligera la
E
carga muerta de la edificación, en cuanto a estructuras, y a su vez, asimila la tipología N
arquitectónica tradicional del lugar; siendo aplicable y viable su ejecución en el Distrito de San
Pedro de Chunán. T
E
Está conformada por:
T
É
C
N
I
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ELEMENTO CARACTERISTICAS
Zapatas De concreto armado
Cimientos Vigas de cimentación de concreto armado
Sobrecimientos De concreto simple.
Estructuras Pórtico Conformada por columnas y vigas de concreto armado.
Muros No portantes, conformados por unidades de ladrillos andina.
Techo 1er Piso Losa de concreto armado del tipo aligerado.
Techo 2do. Piso Cubierta final ejecutada con tijerales de madera tornillo y cobertura de teja andina.

7.0 OBJETIVOS:

El proyecto presenta los siguientes objetivos principales:

Adecuadas condiciones del servicio educativo de nivel secundario de la I.E. César Vallejo.
Eficiente y Moderna Infraestructura para el Desarrollo de Actividades.
Moderno Mobiliario y Equipamiento Educativo.
Adecuadas acciones de Gestión de la Educación.
Eficiente Control del impacto Ambiental.

8.0 METAS:

Mejora cualitativa de aprendizaje Técnico y cognoscitivo.

E
 Componente N°1: Adecuada Infraestructura Básica y Complementarios
X
 MÓDULO 01 – AULAS, TÓPICO Y PSICOLOGÍA
La Construcción del Módulo 01, consta de 2 pisos: Primera planta (02 aulas de 42.26 m2 C/U,
P
maestranza de 16.70 m2, tópico y psicología de 24.56 m2) y Segunda planta (03 aulas de 42.26 E
m2 C/U), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso
cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, cobertura de teja andina, tabiquería D
de ladrillo.
I
 MÓDULO 02 – SUM, AIP, DEPOSITO
La Construcción del Módulo 02, consta de 2 pisos: Primera planta (SUM en 116.67 m2) y
E
Segunda planta (Depósito de laboratorio de ciencias en 13.50 m2, área de conectividad en N
14.80 m2, aula de innovación pedagógica en 86.83 m2), con estructuras de concreto armado
fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como T
cubierta, con cobertura de teja andina, tabiquería de ladrillo.
E
 MÓDULO 03 – CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
La Construcción del Módulo 03, consta de 2 pisos: Primera planta (centro de recursos
educativos de 87.02 m2) y Segunda planta (laboratorio de ciencias de 86.45 m2), con
estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso cerámico de
T
40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja andina, tabiquería de É
ladrillo.
C
 BATERIA DE BARRAS N
La Construcción de la batería de barras, consta de 2 pisos: Ambas plantas ([Link] docentes
varones en 3.10 m2, [Link] docentes damas en 3.50 m2, [Link] alumnas en 9.27 m2 y [Link]
I
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alumnos en 10.07 m2), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200
kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja
andina, tabiquería de ladrillo.

 DUCHAS Y VESTIDORES
La Construcción de duchas y vestidores, consta de 1 piso (duchas y vestidores de alumnas y
alumnos en 16 m2 c/u), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200
kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja
andina, tabiquería de ladrillo.

 PÓRTICO DE INGRESO Y GUARDIANÍA

Construcción de un ambiente de 10.47 m2 para Guardianía, incluye [Link]. para vigilante, con
concreto armado fc=175 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso de cemento pulido, losa de techo
de ingreso, tabiquería de ladrillo.

 MITIGACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

Preparado y rellenado con tierra agrícola, sembrío de gras, plantación de arbustos variados,
plantación de especies ornamentales, señales de seguridad, botiquín de primeros auxilios,
limpieza final de obra y capacitación en medio ambiente.

Componente N°2: Adecuado espacio para la práctica recreativa.

 LOSA DEPORTIVA
Cuenta con losa deportiva por lo que se realizará sólo el techado de ésta.

 PATIO CÍVICO SECUNDARIA: Construcción de un ambiente de 281.33 m2, de concreto

armado fc=210 kg/cm2 en cimiento plataforma de mástiles, acero fy=4200 kg/cm2, encofrado y
desencofrado en plataforma de asta de banderas y y mástil fe galvanizado 4”,3” y 2” H=9m. E
Componente N°3: Existencia de infraestructura de seguridad y protección.
X
P
 CERCO PERIMÉTRICO
Construcción de Cerco Perimétrico de un ambiente de 595.50 m2, en dos partes: hacia el frontis E
con rejas y hacia los laterales con muros de ladrillo caravista con columnas y vigas de
confinamiento con concreto armado fc=175 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2. D
 OBRAS EXTERIORES
I
 SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA E
Componente N°4: Personal Docente capacitado N
T
 CAPACITACIONES
 Capacitación a docentes y alumnos. E
Componente N°5: Mobiliario educativo, equipos y materiales didácticos suficientes y
modernos. T
9.0 NORMAS LEGALES É
C
El presente expediente se desarrolló bajo las Normas Legales siguientes:
 Ordenanza Municipal N
 Ley Orgánica de Municipalidades N° 23854 y su modificatoria Ley N°23854
 Resolución N° 195-88-CG de la Contraloría General de la República
I
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 Normas de Control Interno para el Área de Obras Publicas de Resolución de Contraloría Nro.
072-98-CG.

10.0 NORMAS TÉCNICAS

El presente Expediente Técnico, ha sido elaborado bajo las Normas Técnicas siguientes:
 Reglamento Nacional de Edificaciones
 Normas Viales Peruanas
 Normas de la Cámara Peruana de la Construcción CAPECO.
 Diseño y Construcción de Pavimento (Colección del Ingeniero Civil)
 Reglamento de ACI para el Concreto Armado.
 Manual de Dispositivos de Control del Tránsito Automotor.

11.0 ESTUDIOS DE SUELOS

El presente Expediente Técnico incluye el estudio de suelos, donde los resultados de ella están
incluidos. En resumen de acuerdo a la exploración de campo realizada el subsuelo del área en
estudio se presenta de la siguiente manera:

12.0 ESTUDIO TOPOGRÁFICO

Se ha realizado el estudio topográfico donde se indica que el terreno es predominantemente
plana. El terreno se encuentra en estado de suelo natural compactado, ya que existen
construcciones precarias de adobe. Se encuentra ubicado dentro del Casco Urbano del Distrito
de San Pedro de Chunán - Provincia de Jauja.

13.0 PRESUPUESTO DE OBRA E

Para detallar el presupuesto de obra se ha tomado los jornales de la Directiva aprobada por la X
Municipalidad Distrital de San Pedro de Chunán con rendimientos de acuerdo a las condiciones
de obra, así como los normalmente establecidos. P
Los precios de materiales son a precios de mercado, y el costo de los equipos mecánicos es
referido a equipos nuevos.
E
El presupuesto base del Mejoramiento e implementación de los servicios educativos de Nivel D
secundario de la I.E. César Vallejo, del distrito de San Pedro de Chunán, provincia de Jauja –
Junín asciende a la suma de Dos millones, cuatrocientos treinta y cuatros mil, doscientos I
setenta y seis, con 28/100 nuevos soles (S/. 2, 434,276.28).
E
14.0 DURACIÓN DE LA OBRA N
De acuerdo al Plan de Ejecución (Cronograma) que forma parte del proyecto, se ha establecido
que el plazo de ejecución será de 180 días calendarios a partir de la iniciación de Obra. T
15.0 FUENTE DE FINANCIAMIENTO
E
La principal fuente de financiamiento para la ejecución del presente proyecto es proveniente de
un Convenio de la Municipalidad Distrital de Masma con el Ministerio de Educación – PRONIED,
cuyo monto asciende a S/. 2, 434,276.28 la misma que será ejecutada por Contrata.
T
É
16.0 MODALIDAD DE EJECUCIÓN
C
La Ejecución se realizará por Administración Indirecta – Contrata.
N
I
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MEMORIA DESCRIPTIVA

1.00 ANTECEDENTES
Para el desarrollo del Proyecto: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION
SECUNDARIA DE LA I.E. CESAR VALLEJO, DEL DISTRITO DE SAN PEDRO DE
CHUNÁN– PROVINCIA DE JAUJA – REGION JUNÍN ”, se toma como base la importancia de
la organización Urbana y tradiciones de Jauja Metropolitana, como punto de partida para el
desarrollo de la Provincia a partir de la presente gestión edil: 2019-2022.

Esta obra se encuentra comprendida dentro del PLAN DE DESARROLLO URBANO VIGENTE
DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN PDRO DE CHUNAN, que tiene como premisa
fundamental el contribuir con elevar los niveles de calidad de vida de la población, promover el
desarrollo integral del distrito y construir espacios públicos en un ambiente ecológico adecuado.

Además, planteamos el presente proyecto como plataforma de Desarrollo en todos los ámbitos
como objetivos a cumplir al final del presente proyecto:

 Generar Empleo.
 Construir Espacios que respeten la Integridad humana y el valor Ecológico del Distrito.
 Mejorar las Comunicaciones Locales Distritales y Provinciales.
 Promover el conocimiento de la cultura del lugar y promover el turismo nacional e
internacional generando así desarrollo para la Provincia.
 Promover la Educación Urbana en la población.
 Organizar el Sistema Vial de Ingreso del Distrito.
 Elevar la Calidad de Vida de la población.
E
X
Asimismo, esta normado por Resolución N° 195-88-CG de la Contraloría General de
la República, en el que se establece como requisito previo contar con los P
expedientes Técnicos de Proyecto de estudio a nivel definitivo, para la ejecución de E
obras.
D
2.00 GENERALIDADES
Proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CESAR VALLEJO,
I
DEL DISTRITO DE SAN PEDRO DE CHUNÁN– PROVINCIA DE JAUJA – REGION JUNÍN”
E
Ubicación: JAUJA N
Distrito: SAN PEDRO DE CHUNAN
T
E
Presupuesto: S/. 4, 486,883.85

Plazo de Ejecución: 180 Días Calendarios T

É
3.00 DEL TERRENO C
UBICACIÓN N
La ubicación del terreno para el Proyecto es el siguiente:
I
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PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

Distritos : SAN PEDRO DE CHUNAN

Provincia : Jauja
Región : Junín

Límites Geográficos :

Norte : Provincia de Tarma

Sur : Provincia de Concepción
Este : Provincia de Chanchamayo
Oeste : Provincia de Yauli

Coordenadas geográficas:

Longitud Oeste : 75º29’14”

Latitud Sur : 11º47’38””
Altitud : 3,470.00 m.s.n.m

4.00 DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

La Institución Educativa N°30437, MAGNO ESMERALDO NÚÑEZ PECHO DEL

DISTRITO DE MASMA objeto del presente estudio, fue creado para brindar servicios
educativos para el Nivel Secundario. Las características de los ambientes en los cuales se
desarrollan las actividades académicas, a continuación se detallan:
E
X
DATOS INFORMATIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO:
P
Centro Educativo : I.E. “CESAR VALLEJO”
Código Modular : 0373274 E
Código UGEL Jauja
Jurisdicción
: 237682
: San Pedro de Chunán
D
Nivel/Modalidad : Educación secundaria I
Centro poblado : HATUN JASHA
Región Natural : Sierra E
Zona : Rural
Aulas : 06 (Condiciones Inadecuadas) N
Nómina del año 2014
Director y profesor de aula
: 54 alumnos
: 01 T
Docentes (Nombrados/Contratados)
Turno
: 05
: Mañana
E
Sexo : Mixto
UBICACIÓN GEOGRAFICA T
Región : Junín
Provincia : Jauja É
Distrito
Centro poblado
: San Pedro de Chunán
: Hatun Jasha
C
Dirección : Hatun Jasha N
I
C
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Para identificar correctamente el camino a seguir según el SNIP, tenemos dos formas de tratar
un proyecto educativo:

GRAFICO N° 01

SERVICIO
EDUCATIVO

COBERTURA CALIDAD

POBLACIÓN ESCOLAR INADECUADA ATENCION

NO ATENDIDA EDUCATIVA
Este proyecto se trata de “calidad educativa”, es decir los alumnos de la I.E. “CESAR
VALLEJO” del Distrito de San Pedro de Chunán tienen una inadecuada atención educativa,
debido a muchos factores que los detallaremos a continuación:
A. Características Generales de la Prestación del Servicio Educativo
La I.E. “CESAR VALLEJO” del Distrito de San pedro de Chunán brinda el servicio educativo
del Nivel Primario y Secundario en el turno mañana por ser una zona Rural.
El inmueble se encuentra ubicado en el Centro poblado de Hatun Jasha del Distrito de San
Pedro de Chunán, Provincia de Jauja, Región Junín las características principales se presenta a
E
continuación. X
P
E
a) Tipo de zona:
D
La zona de influencia del proyecto corresponde a la zona de clasificación RURAL del
distrito de SAN PEDRO DE CHUNAN además como se puede apreciar en el cuadro
I
siguiente, las I.E. es la única que brinda el servicio educativo en esta localidad. E
N
Nivel Institución educativa Localidad Clasificación T
Primaria y I.E. “CESAR VALLEJO”
secundaria
San Pedro de Chunán Rural E
b) Características demográficas:
T
Se han recopilado Datos poblacionales del INEI; el cual nos da una población Total de 702
habitantes al año 2017. É
C
CUADRO Nº 1: POBLACIÓN CENSADA, POR ÁREA URBANA Y RURAL; Y SEXO, SEGÚN PROVINCIA, DISTRITO Y EDADES
SIMPLES N
Provincia, distrito y edades Total Población Total Urbana Total Rural
I
C
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PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

simples Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

DISTRITO SAN PEDRO DE 702 347 355 - - - 702 347 355
CHUNÁN

Menores de 1 año 8 5 3 - - - 8 5 3

De 1 a 4 años 26 14 12 - - - 26 14 12

1 año 5 1 4 - - - 5 1 4

2 años 6 4 2 - - - 6 4 2

3 años 7 4 3 - - - 7 4 3

4 años 8 5 3 - - - 8 5 3

De 5 a 9 años 84 43 41 - - - 84 43 41

5 años 7 4 3 - - - 7 4 3

6 años 11 3 8 - - - 11 3 8

7 años 19 6 13 - - - 19 6 13

8 años 25 17 8 - - - 25 17 8

9 años 22 13 9 - - - 22 13 9

De 10 a 14 años 105 64 41 - - - 105 64 41

10 años 15 9 6 - - - 15 9 6

11 años 20 10 10 - - - 20 10 10

12 años 27 14 13 - - - 27 14 13

13 años 21 13 8 - - - 21 13 8

14 años 22 18 4 - - - 22 18 4

De 15 a 19 años 74 37 37 - - - 74 37 37

15 años 20 14 6 - - - 20 14 6

16 años
17 años
21
21
10
8
11
13
-
-
-
-
-
-
21
21
10
8 E 1113
18 años 7
5
2
3
5
2
-
-
-
-
-
-
7
5
2
3
X 52
19 años
De 20 a 24 años 30 16 14 - - - 30 16 P 14
7 4 3 - - - 7 4 3
20 años
21 años 3 2 1 - - - 3 2 E1
22 años
23 años
8
8
3
5
5
3
-
-
-
-
-
-
8
8
3
5 D 53
24 años 4
29
2
13
2
16
-
-
-
-
-
-
4
29
2
13
I 162
De 25 a 29 años
25 años 8 3 5 - - - 8 3 E5
3 1 2 - - - 3 1 2
26 años
27 años 10 6 4 - - - 10 6 N4
28 años
29 años
4
4 3
- 4
1
-
-
-
-
-
-
4
4 3
-
T 41
De 30 a 34 años 33
6
10
2
23
4
-
-
-
-
-
-
33
6
10
2
E 234
30 años
31 años 6 1 5 - - - 6 1 5
9 4 5 - - - 9 4 5
32 años
33 años 4 1 3 - - - 4 1 T3
34 años
De 35 a 39 años
8
30
2
17
6
13
-
-
-
-
-
-
8
30
2
17
É 136
35 años 4
10
1
5
3
5
-
-
-
-
-
-
4
10
1
5
C 35
36 años
37 años 3 3 - - - - 3 3 N-
8 4 4 - - - 8 4 4
38 años
39 años 5 4 1 - - - 5 4 I 1
C
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PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

De 40 a 44 años 33 17 16 - - - 33 17 16

40 años 4 2 2 - - - 4 2 2

41 años 4 2 2 - - - 4 2 2

42 años 10 4 6 - - - 10 4 6

43 años 9 6 3 - - - 9 6 3

44 años 6 3 3 - - - 6 3 3
De 45 a 49 años 36 15 21 - - - 36 15 21

45 años 5 2 3 - - - 5 2 3

46 años 5 2 3 - - - 5 2 3

47 años 8 4 4 - - - 8 4 4

48 años 7 2 5 - - - 7 2 5

49 años 11 5 6 - - - 11 5 6

De 50 a 54 años 37 19 18 - - - 37 19 18

50 años 4 2 2 - - - 4 2 2

51 años 6 2 4 - - - 6 2 4

52 años 9 5 4 - - - 9 5 4

53 años 9 6 3 - - - 9 6 3

54 años 9 4 5 - - - 9 4 5

De 55 a 59 años 35 15 20 - - - 35 15 20

55 años 7 2 5 - - - 7 2 5

56 años 6 3 3 - - - 6 3 3

57 años 9 5 4 - - - 9 5 4

58 años 9 4 5 - - - 9 4 5

59 años 4 1 3 - - - 4 1 3

De 60 a 64 años 32 20 12 - - - 32 20 12

60 años 5
10
2
8
3
2
-
-
-
-
-
-
5
10
2
8
E 32
X2
61 años
62 años 5 3 2 - - - 5 3
9 6 3 - - - 9 6 3
63 años
64 años 3 1 2 - - - 3 1 P2
De 65 y más años
65 años
110
6
42
2
68
4
-
-
-
-
-
-
110
6
42
2
E 684
66 años 2
8
1
2
1
6
-
-
-
-
-
-
2
8
1
2
D 16
I 1
67 años
68 años 1 - 1 - - - 1 -

E6
69 años 6 2 4 - - - 6 2 4

70 años 10 4 6 - - - 10 4

71 años 1 - 1 - - - 1 -
N1
72 años 4
2
1
2
3
-
-
-
-
-
-
-
4
2
1
2
T 3-
E5
73 años
74 años 7 2 5 - - - 7 2

75 años 8 3 5 - - - 8 3 5

76 años 2 1 1 - - - 2 1 1

77 años
78 años
6
4
3
2
3
2
-
-
-
-
-
-
6
4
3
2
T 32
79 años 2
4 2
- 2
2
-
-
-
-
-
-
2
4 2
- É 22
C1
80 años
81 años 2 1 1 - - - 2 1

N2
82 años 3 1 2 - - - 3 1 2

83 años 3 1 2 - - - 3 1

84 años 5
5
2
2
3
3
-
-
-
-
-
-
5
5
2
2
I 33
85 años
C
MEMORIA DESCRIPTIVA
 “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

86 años 2 2 - - - - 2 2 -

87 años 4 - 4 - - - 4 - 4

88 años 4 1 3 - - - 4 1 3

89 años 4 1 3 - - - 4 1 3

90 años 1 - 1 - - - 1 - 1

91 años 1 1 - - - - 1 1 -

92 años 2 2 - - - - 2 2 -

97 años 1 1 - - - - 1 1 -
FUENTE: INEI – CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017.

c) Caracterìsticas Socioeconomicas y Culturales de la Poblacion

Actividades Económicas: En el ámbito Distrital, la actividad principal es el
comercio, destacándose los productos de primera necesidad.

POBLACION EN RELACION A LA ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

DEPARTAMENTO, PROVINCIA, ÁREA TOTA GRANDES GRUPOS DE EDAD
URBANA Y RURAL, SEXO Y OCUPACION L
PRINCIPAL 6A 15 A 30 A 45 A 65 Y
14 29 44 64 MÁS
AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO
S S S S S
Distrito SAN PEDRO DE CHUNAN (000) 625 15 183 190 160 77
Miembros [Link].y [Link]., [Link].y 4 - - 3 1 -
emp. (001)
Profes., científicos e intelectuales (002) 27 - 5 10 10 2
E
Técnicos de nivel medio y [Link]
(003)
6 - 4 2 - - X
Jefes y empleados de oficina (004)
[Link] [Link].y [Link] comerc.y
14
35
-
-
8
7
4
14
2
10
-
4 P
mcdo. (005)
[Link]. calif. agrop. y pesqueros
(006)
250 1 50 74 78 47 E
Obreros y [Link], cant.,[Link]. y
otros (007)
42 - 19 14 7 2
D
Obreros construc., conf., papel, fab., instr. 30 - 16 8 6 -
(008)
Trabaj. no [Link].,peon, vend,amb.,y 198 14 71 48 43 22
I
afines (009)
Ocupación no especificada (011) 10 - 1 8 1 - E
Desocupado (012) 9 - 2 5 2 -
N
Del total de habitantes del Distrito de Jauja, el 26 % de la población son técnicos de nivel medio y T
trabajos asimilados y 20 % de la población trabajan prestando servicios y realizando E
comercialización de productos.
De los estudiantes, el 50% son varones y el 50 % son mujeres (20 y 20).
T
É
C
N
I
C
MEMORIA DESCRIPTIVA
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Miembros [Link].y [Link]., Profes., científicos e intelec-

[Link].y emp. (001) tuales (002)
1% Técnicos de nivel medio y Jefes y empleados de oficina
2 [Link] (003) (004)
2% 1% 1% %
4% 6 [Link] [Link].y [Link] [Link]. calif. agrop. y
32% % comerc.y mcdo. (005) pesqueros (006)
Obreros y [Link], Obreros construc., conf.,
cant.,[Link]. y otros (007) papel, fab., instr. (008)
40% Trabaj. no [Link].,peon, Ocupación no especificada
5 vend,amb.,y afines (009) (011)
% 7 Desocupado (012)
%

GRADO DE INSTRUCCIÓN
E
De la misma forma se puede apreciar el grado de instrucción de la población en general del
Distrito de Jauja.
X
Afiliado a algún tipo de seguro de salud
P
Provincia, distrito,
área urbana y rural, Seguro
Seguro de
Seguro
E
sexo y nivel
educativo alcanzado
Total Integral
de Salud
ESSALUD
fuerzas
armadas
privado
de
Otro Ninguno
seguro D
o 1/
(SIS)
policiales
salud
I
E
PROVINCIA JAUJA 79 446 41 889 14 430 751 531 419 21 576

Sin nivel
Inicial
6 145
3 217
3 982
2 116
806
542
23
12
14
13
20
5
1 306
533
N
Primaria 22 993
29 788
13 968
16 416
3 356
4 056
86
258
87
123
90
113
5 424
8 859
T
E
Secundaria
Básica especial 48 24 8 3 - 2 11

Sup. no univ. incompleta 3 376 1 667 489 36 20 12 1 159

Sup. no univ. completa 5 727 1 865 1 854 214 61 52 1 709

Sup. univ. incompleta

Sup. univ. completa
2 529
5 111
992
837
350
2 543
29
86
46
150
50
64
1 067
1 468
T
Maestría / Doctorado 512 22 426 4 17 11 40 É
FUENTE: INEI – CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017.
C
N
I
C
MEMORIA DESCRIPTIVA
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

d) Características a Nivel de Educación.

Nivel de educación

sin nivel
inicial
primaria
secundaria
sup. no univ incompleta
sup. no univ completa
sup. univ incompleta
sup. univ completa
maestria/Doctorado

GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO POR LA POBLACION OBJETIVA

De lo que se ve que un 6,92% de la población no ha realizado ningún tipo de
Estudios, un 0.54% ha alcanzado el nivel inicial, un 26.04% ha alcanzado el nivel primario,
sumando entre estos tres sólo un 33.5% ha alcanzado el nivel primario y casi el 50% ha
E
alcanzado el nivel secundario. Por lo que, es de suma importancia la mejora en el Servicio X
educativo. P
El terreno de la Institución Educativa está saneado al 100%: E
De la información proporcionada por los beneficiarios directos se pudo constatar que en el
D
área del proyecto, tienen el servicio de agua potable con conexión Domiciliaria y
alcantarillado sanitario, tal como se puede apreciar en el cuadro siguiente:
I
E
e) Características a Servicios. N
T
AGUA POTABLE
E
CONEX. DOMICILIARIA 1 JAAS
Fuente: Proyectista, encuestas realizadas a beneficiarios
T
ALCANTARILLADO SANITARIO É
CONEX. DOM. 1 A LA CALLE C
Fuente: Proyectista, encuestas realizadas a beneficiarios N
Respecto al servicio de electricidad, no cuenta con el 100% de conexiones domiciliarias; I
C
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SERVICIO DE ELECTRICIDAD
CONEXIONES DOMICILIARIAS 1 100%
Fuente: Proyectista, encuestas realizadas a beneficiarios

f) Características climáticas: temperatura promedio, presencia de lluvias, etc.

Dentro de la caracterización climatológica existen dos tipos de clima en el año: el secano y el
lluvioso. La mayor parte del área de San Pedro de Chunán se encuentra en la región de la
Sierra, solo un pequeño sector del lado oriental queda en la ceja de montaña. Localmente el área
del proyecto se caracteriza por presentar un clima correspondiente a valles andinos sub
húmedos a semiáridos, ubicados entre la cota 3,100 y 3,640 msnm. Estos climas locales
presentan buenas condiciones para el desarrollo agrícola y ganadero

g) Análisis de peligros.

De la visita de campo realizada a la zona donde se encuentran funcionando la I.E. César

Vallejo, se pudo constatar lo siguiente:
E
1. No se realizaron estudios ni documentos técnicos con información sobre las
situaciones de peligro, emergencias o desastres naturales en la zona en estudio. X
2. Observando el terreno donde se encuentran funcionando las instituciones P
educativas y la información proporcionada por los padres de familia se ha
determinado lo siguiente:
E
D
I
 La I.E. está ubicada en zona de topografía levemente inclinada, no hay riesgo de E
deslizamiento, huayco, el tipo de suelo que presenta es arcillosa.
 La zona en estudio es proclive a ser afectada por lluvias en mediana frecuencia e N
intensidad entre los meses de setiembre a marzo.
 También se ha reportado heladas anuales de baja frecuencia (una vez al año en el mes T
de junio) y de intensidad mediana, así como sequías de baja frecuencia e intensidad. E

Como resultado de la evaluación de peligros en la zona afectada, se ha llenado la lista de

T
identificación de peligros naturales (Apéndice 5 de “Formulación y Evaluación Social de É
Proyectos de Inversión Pública del Sector Educación a Nivel de Perfil emanada del MEF”),
C
N
I
C
MEMORIA DESCRIPTIVA
 “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

 Se recomienda que el inicio de ejecución de obra se realice entre los meses de abril a
agosto, por ser escasas las lluvias en estos meses.
 Se deben respetar los parámetros de construcción civil y arquitectónicos para la zona
sierra como corresponde.

Análisis de peligros
APÉNDICE 5: Lista de Identificación de Peligros naturales en la Zona de Ejecución del Proyecto

Preguntas Si No Comentarios
¿Existe un historial de
peligros naturales en la zona
X Existe la referencia de la ocurrencia de sismo en el año 2007, por lo
en la cual se pretende
ejecutar el proyecto? que se debe de proveer el despeje de las vías de evacuación y
adecuación de salidas principal y de emergencias,
¿Existen estudios que
pronostican la probable
ocurrencia de peligros X
naturales en la zona bajo
análisis?
¿Existe la probabilidad de
ocurrencia de peligros
X
naturales durante la vida útil
del proyecto?
¿Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan, ¿Qué características: frecuencia, intensidad, tendría
dicho peligro, si se presentara durante la vida útil del proyecto?
Frecuencia Intensidad
Peligros Si No
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto E
Inundación X
Vientos Fuertes X X X
X
Lluvias Intensas X X X P
Deslizamientos X E
Heladas X X X
D
Sismos X X X
Sequías X X X
I
Huaycos X E
Otros N
Fuente: Elaboración del equipo formulador
T
E
h) Análisis de vulnerabilidad

Por las condiciones climáticas y el cambio climáticos se vienen presentado temporadas

de frio intenso (heladas) en los meses de Junio, Julio y Agosto. Actualmente las
T
temperaturas han disminuido por debajo del promedio, lo cual indica que la población É
infantil es la más vulnerable a este tipo de fenómenos climatológicos.
C
N
Análisis de vulnerabilidad I
C
MEMORIA DESCRIPTIVA
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

Preguntas SI NO
A. Análisis de Vulnerabilidades por Exposición (localización)
1. ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a
X
peligros de origen natural?
2. Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro,
¿Es posible técnicamente, cambiar la ubicación del proyecto a una zona no X
expuesta?
B. Análisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (diseño) (Si/No)
1. ¿La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente, de
X
acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
2. ¿Los materiales de construcción utilizados consideran las características
X
geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?
3. ¿El diseño ha tomado en cuenta las características geográficas y físicas de la
X
zona de ejecución del proyecto?
4. ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto, toman en cuenta
las características geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del X
proyecto?
C. Análisis de Vulnerabilidades por la capacidad que tiene una persona o un grupo de
recuperarse frente a la adversidad(Si/No)
1. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos técnicos (por
ejemplo, sistemas alternativos para la provisión del servicio) para hacer frente a X E
la ocurrencia de peligros naturales?
2. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos organizativos (por X
ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daños ocasionados por X P
la ocurrencia de peligros naturales?
E
Fuente: Elaboración del equipo formulador D
 Lluvias Intensas
I
La precipitación pluvial en la zona del proyecto, se pone de manifiesto desde los meses de
diciembre a marzo de todos los años. El mismo que SI se considera como un peligro que
E
pueda interrumpir el PIP, por que la ubicación del área de estudio se encuentra en una N
topografía plana la cual puede acumular acumulación de la lluvias, pero es poco frecuente ya
que según el mapa la probabilidad de ocurrencia de lluvias en la Provincia de Huancavelica es T
normal, sin embargo también en algunos años varia esta intensidad. E
 Caracterización de los peligros dentro del área de influencia
El análisis de peligros permite identificar amenazas naturales causadas por fuerzas ajenas al
hombre pero que pueden actuar en perjuicio del hombre. En este proceso se distinguen los T
impactos generados por la acción de fenómenos de geodinámica interna, como es el caso de los
sismos y sus consecuencias: asentamientos y licuefacción del suelo; y de geodinámica externa
É
derivadas por la acción de las precipitaciones pluviales y el flujo de aguas sub superficiales. C
En base a la bibliografía de los mapas de la Comisión Multisectorial para la Reducción de N
Riesgos de Desastres (CMRRD, 2004) tenemos que en la zona se presentan lluvias, huaycos, I
C
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PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

heladas y sismos moderados (Zona 2 de Zonificación Sísmica), por tanto a continuación se

muestra la ubicación de la zona contemplada del proyecto.

En la visita de campo realizada por el equipo formulador se han analizado los posibles peligros
naturales a los que podría exponerse el proyecto, habiéndose recopilado información de parte de
los pobladores quienes dieron su versión que el lugar a intervenir (área donde se ejecutará el
proyecto) no ha sido afectada por acontecimientos de origen natural que revista gravedad,
descartando los de tipo inundaciones esta información se resume a continuación en el siguiente
cuadro:

Identificación de peligros en la zona

PARTE A.- Aspectos Generales Sobre la Ocurrencia de Peligros en la Zona

1.- ¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?

S
PELIGROS NO COMENTARIO
I
Los terrenos de las I.E. en estudio, están situación en zonas de topografía
Inundaciones X levemente inclinada, el mismo que no será afectado por la inundación en épocas
de lluvia.
Las lluvias intensas se manifiestan desde mediados del mes de diciembre a
Lluvias intensas X finales de marzo, los mismos son periódicos, y no son perjudiciales para el
planteamiento del PIP
Heladas X La helada es una constante en esta zona, dado la ubicación de la zona del
proyecto, sobre los 3580 msnm, durante todo el año durante las horas de la
noche la temperatura del ambiente está por debajo de los 0ºC, y durante los
meses de mayo a agosto la temperatura ambiente aun, se muestra más crítico,
E
Friaje/Nevada X
sin embargo, el mismo se considera que no es perjudicial para el planteamiento X
del PIP.

De acuerdo a la norma E-030, la localidad de Colca, se encuentra en la franja

P
amarilla donde la calificación de la dimensión es mediana. Como se observa E
Sismos X geográficamente la zona del proyecto, no se encuentra casi cercano a la zona de
subducción de la placa de nazca con la placa sudamericana, es decir un SISMO D
de una intensidad fuerte.
I
Sequias X Son periódicas, y permanentes, no se considera perjudicial para el PIP
E
No existe riesgo, en vista que la localidad se encuentra por la parte alta de la
Huaycos X
cuenca. N
Derrumbes/Deslizamientos X En la zona del proyecto, no existe desprendimiento de masas de tierra. T
Tsunamis X La zona, no se encuentra próximo a océanos ni mares E
Incendios Urbanos X

Derrames Tóxicos X
No existe la presencia de fábricas químicas, y/o instituciones o empresas que
trabajen con material toxico T
Existen pequeños puquiales como en toda la serranía del Perú, pero los mismos É
Aguas subterráneas X
no son perjudiciales para la población ni para el PIP.
C
Fuente: Equipo consultor
N
I
C
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

En vista que SI existen peligros en zona, que existieron y siempre existirán, porque los mismos han
convivido con la población desde cientos de años atrás, y no ha afectado, ni causó daños y
perjudico a la población, siempre han estado presentes en la zona proyecto, por lo mismo los
peligros existentes son considerados de BAJA INCIDENCIA.

Identificación de peligros en la zona

2.- ¿EXISTEN estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo
análisis? ¿Qué tipo de peligros?

PELIGROS SI NO COMENTARIO

Inundaciones X No se realizaron estudios específicos para la zona

Lluvias intensas X No se realizaron estudios específicos para la zona

Heladas X No se realizaron estudios específicos para la zona

Friaje/Nevada X No se realizaron estudios específicos para la zona

Sismos X No se realizaron estudios específicos para la zona

Sequias X No se realizaron estudios específicos para la zona

E
X
Huaycos X No se realizaron estudios específicos para la zona
P
Derrumbes/Deslizamientos X No se realizaron estudios específicos para la zona E
D
Tsunamis X No necesita de estudios
I
Incendios Urbanos X No se realizaron estudios específicos para la zona
E
Derrames Tóxicos X No necesita de estudios
N
Fuente: Equipo consultor
T
Sin embargo existen estudios genéricos, que se realizaron a nivel nacional, como:
E
A manera genérica y a nivel nacional la ILLA – UNI – SENAMHI, realizaron un
estudio hidrológico del Perú, el mismo que abarca también al distrito de QUICHUAS.
T
Características Específicas de los Peligros
Para el análisis de este cuadro es necesario definir dos conceptos importantes:
É
C
Frecuencia: Se define de acuerdo con el período de recurrencia de cada uno de los peligros
identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de información histórica o en estudios de N
prospectiva. I
C
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PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

Severidad: Se define como el grado de impacto de un peligro específico (intensidad, área de

impacto).

Para definir el grado de Frecuencia (a) y Severidad (b), utilizar la siguiente escala:

B = Bajo: 1; M= Medio: 2; A = Alto ≥ 3;

Características específicas de peligro

Resultado
Frecuencia(a) Severidad (b) esta área= (a)
PELIGROS S N +(b)
B M A S.I B M A S.I
INUNDACIÓN
¿Existen zonas con problemas de inundación? X 1 1 1
¿Existe sedimentación en el rio o quebrada? X
¿Cambia el flujo del rio o acequia principal que está
X
involucrado con el proyecto?
LLUVIAS INTENSAS X 1 1
DERRUMBES/DESLIZAMIENTOS X
¿Existen procesos de erosión? X
¿Existe mal drenaje de suelos? X 1 1
¿Existe antecedentes de inestabilidad o fallas
X
geológicas en las laderas?
¿Existen antecedentes de deslizamientos? X 1 1
¿Existe antecedentes de derrumbes? X 1 1
HELADAS X 1 1 E
FRIAJES/NEVADAS X 1 1
SISMOS X 1 1 X
HUAYCOS X
INCENDIOS URBANOS X P
DERRAMES TÓXICOS
Fuente: Equipo consultor
X
E
D
I
E
N
Interpretación de resultados T
RESULTADO SIGNIFICADO COMENTARIO E
El resto de peligros que se identifica en esta tabla, no son
1 Peligro bajo determinantes para el colapso del PIP durante la construcción ni
durante la vida útil.
T
É
Fuente: Equipo consultor
C
En vista a lo expuesto, el nivel del peligro que enfrenta en proyecto es BAJO, pero si es
necesario tomar medidas de mitigación para contrarrestar los efectos negativos de peligros N
focalizados. I
C
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PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

INFRAESTRUCTURA
Estado Situacional de los Ambientes y Recomendaciones:
A continuación se determina el siguiente estado situacional de los ambientes y
su respectiva recomendación para los fines pertinentes:

INSTITUCION EDUCATIVA CESAR VALLEJO-SAN PEDRO DE CHUNAN–JAUJA

PABELLÓN ANTIGUO - 1967
AMBIENTE ESTADO DE ÁREA MATERIAL DE GRADO DE RECOMENDACIÓN SITUACIÓN ACTUAL
CONSERVACIÓN CONSTRUCCIÓN ADECUACIÓN
AULA 1 Malo – En ruinas. 62.00 m2 Adobe Colapsado. Sustituir Colapsado, fuera de servicio.
AULA 2 Malo – En ruinas. 62.00 m2 Adobe Colapsado. Sustituir Colapsado, fuera de servicio.
AULA 3 Malo – En ruinas. 66.00 m2 Adobe Colapsado. Sustituir Colapsado, fuera de servicio.
AULA 4 Malo – En ruinas. 66.00 m2 Adobe Colapsado. Sustituir Colapsado, fuera de servicio.
DEPÓSITO 1 Malo – En ruinas. 9.00 m2 Adobe Colapsado. Sustituir Colapsado, fuera de servicio.
DEPÓSITO 2 Malo – En ruinas. 30.00 m2 Adobe Colapsado. Sustituir Colapsado, fuera de servicio.
DEPÓSITO 3 Malo 9.00 m2 Ladrillo sin Inadecuado Sustituir En servicio; en riesgo, por
columnas encontrarse junto a las Aulas
01, 02, 03,04.
PORTERÍA Malo – En ruinas. 5.40 m2 Adobe y Madera Inadecuado Sustituir En servicio; en riesgo, por
encontrarse junto a las Aulas
01, 02, 03,04..
AULA 5 Malo 42.00 m2 Ladrillo sin Inadecuado Sustituir En servicio; en riesgo por no
columnas contar con estructuras
portantes antisísmicas. No
cumple con E
los
requerimientos técnicos para

CAFETÍN Malo 16.00 m2 Ladrillo sin Inadecuado Sustituir

aulas.
En servicio; en riesgo por no
X
columnas y Adobe contar con
P
estructuras
portantes antisísmicas. Área
muy pequeña para la
prestación del servicio. E
D
I
PABELLÓN MÁS RECIENTE - 1982
E
AMBIENTE ESTADO DE ÁREA MATERIAL DE GRADO DE RECOMENDACIÓN SITUACIÓN ACTUAL
CONSERVACIÓN CONSTRUCCIÓN ADECUACIÓN N
[Link]. – PRIMER Malo 27.00 m2 Ladrillo con Inadecuado Sustituir En servicio, no cumple
PISO Estructuras de Tde
requerimientos técnicos
concreto armado. ventilación, confort,
Ela
circulación, no cumple
Norma Técnica que indica:
[Link]. diferenciado para
personal docente,

Fuente: Estudio Propio- Proyectista.

T
discapacitados y alumnos.

É
PABELLONES PRIMARIA: Con un total de 1512.00m2 de área total.
C
Estructuras de Muros de albañilería; contiene:
i. PABELLÓN ANTIGUO: Construcción con Estructuras de Muros de
N
albañilería, AULA 01, AULA 02, AULA 03, AULA 4, que se encuentran I
C
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

fuera de servicio y colapsadas, en ruinas, AULA 05 ,03

Depósitos ,Cafetín,
ii. PABELLÓN NUEVO: Construcción con Estructuras de Muros de
albañilería, solo se construyeron los [Link]. que aún están en
funcionamiento.

El porcentaje de Aulas en Uso es el 40% del total: las cuales tampoco reúnen las
condiciones Estructurales de seguridad e integridad y de Confort Arquitectónico para
una correcta satisfacción de la Demanda Educativa.
Los ambientes antes detallados se encuentran en el local actual, la misma que cuenta
con ambientes rústicos y destinados como uso para almacén.
Cuenta con una infraestructura educativa actual en condiciones inadecuadas para el
desarrollo de las actividades académicas e inhabitables, y que actualmente está
funcionado por la necesidad de brindar a los niños las bases de la educación con un
alto grado de riesgo de los niños, las características de la infraestructura actual donde
se desarrollan estas actividades pedagógicas. Sin embargo, ha sido declarado en
riesgo de colapso e inhabitable por Defensa Civil.
Toda la parte de la construcción que es de material rústico (adobe), tiene una
antigüedad de casi 50 años, habiendo cumplido su ciclo de vida útil y por el paso del E
tiempo y los efectos de la naturaleza, además por no tener un adecuado programa de X
mantenimiento de la infraestructura, los mismos que presentan a simple vista
P
condiciones muy resaltantes que no dan las condiciones de seguridad, tanto para los
docentes que laboran y más aún para los niños, que reciben la educación sin saber en
E
las condiciones en que se encuentran sus instalaciones. Estas características tomadas D
en la inspección, se describe que existen fisuras pronunciadas en muros , con más de I
03 cm. de ancho, debido a un asentamiento claramente evidente, y que en cualquier E
momento podría colapsar, así como el hundimiento de techo de tejas, ondulamiento de
N
maderas usadas como viguetas y cielo raso, y vestigios de que en épocas de lluvia los
techos presentan gran cantidad de goteras; además las instalaciones eléctricas en
T
general se encuentran en mal estado de conservación y mal estructuradas pues se E
tiene que las instalaciones eléctricas están al alcance de los niños, siendo este un
riesgo constante para ellos. Encontrándose uso de cable mellizo en instalaciones fijas T
(lo cual no es permitido para Centros Educativos por ser altamente inestables) y que
no representan condiciones de seguridad pues podrían ocasionar problemas de corto
É
circuito etc., y no cuenta con la señalización ni implementos de seguridad en
C
cualquiera de los casos. Externamente los padres de familia y la dirección vienen N
I
C
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

manteniendo los acabados no así la calidad de las estructuras que a medida de los
años se ha convertido en un peligro inminente para la población educativa.
En la presente sección describiremos las características principales de la Situación
Actual de la infraestructura, incidiendo en los aspectos geográficos, climáticos,
productivos, sistema de transporte y las condiciones socioeconómicas de la población.

La topografía del terreno es predominantemente plana. El terreno se encuentra en

estado de suelo natural compactado, ya que existen construcciones precarias de
adobe. Se encuentra ubicado dentro del Casco Urbano del Distrito de Masma -
Provincia de Jauja.

Posee un clima templado húmedo y nuboso de la región central, en épocas de

invierno, se incrementa la intensidad de las lluvias, provocando la existencia de la
humedad en el ambiente que causa enfermedades respiratorias en la población, al ser
terreno sin ningún tratamiento las lluvias generan escorrentías y lodo (barro y piedras),
debido a la pendiente pronunciada; y en épocas de verano que provoca la emisión de
polvo.

También causando estragos en la precaria infraestructura, tales como goteras, E

humedad en la cimentación y muros, y haciéndose intensa la humedad y el frio.
X
Esta situación deviene en: Baja Calidad de Vida de la Población estudiantil, debido a
las Inadecuadas Condiciones del servicio, en cuanto a infraestructura.
P
E
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ACTUAL, SON: D
I
4.1 DESCRIPCIÓN DE LA I.E. CESAR VALLEJO:
E
N
UBICACIÓN DE LA I.E. CESAR VALLEJO T
E
Esta institución se encuentra ubicada a 24 Km del centro de la ciudad de Jauja, su
acceso es a través de una carretera asfaltada y afirmada en cortos tramos, el servicio
de transporte es a través de vehículos livianos como combis, colectivos, camionetas, T
station vagon, pero el servicio es limitado. É
C
INSPECCIÓN OCULAR Y EVALUACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO.
N
I
C
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El terreno del plantel está ubicado en un lado de la carretera y al frente de la

población, cuenta con la superficie plana y una extensión de 2,6811. 650 m2 (2.6 Ha.).
con un perímetro de 707.830 m.

POBLACIÓN ACTUAL
Todos los alumnos de la Institución Educativa serán beneficiados directamente, cuya
población, aproximadamente es de 46 alumnos entre jóvenes y señoritas.

POBLACIÓN FUTURA
De acuerdo a la proyección del año 2016 al 2021 se aprecia un decrecimiento de la
población por efecto de la precariedad de la infraestructura educativa del área
administrativa y educativa de la Institución Educativa, el bajo nivel económico de las
familias de la zona rural y parte de esta población principalmente de la zona urbana
actualmente asisten a otros centros educativos del área de influencia que oferta la
variante de ciencias y humanidades o emigran a la capital en busca de mejores
posibilidades de capacitación y los estudios realizados en el Perfil del proyecto
denotan que hasta el año del 2017 se tendrá una población de 47 alumnos
adecuadamente atendidos

E
SERVICIOS PÚBLICOS
X
La población de San Pedro de Chunan, cuenta con los servicios de Energía Eléctrica,
Agua Potable.
P
Servicios de Transportes. - Urbano, Inter. Distrital, Inter. Provincial E
D
EN EL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN SE ENCUENTRAN LA I
INFRAESTRUCTURA SIGUIENTE:
E
Cuenta con 3 pabellones de material rustico y en precarias condiciones y 1 de material
N
noble en buenas condiciones. T
E
PABELLÓN I .- (Material Rustico)( A demoler) , Sustitución de ambientes al 100%
convirtiéndolo en zona Administrativa y Ambientes complementarios tales como:
Dirección
T
Sub Dirección É
Aula de Innovación Pedagógica C
Batería de [Link] N
I
C
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PABELLÓN II .- (Material Rustico)( A demoler), Sustitución de ambientes al 100%

convirtiéndolo en zona de interacción, tales como:
Patio de formación
Área cívica

E
X
P
E
D
I
E
PABELLÓN III .- Pabellón de material rustico)( A demoler), en estado malo colindante
con una batería de [Link], en precarias condiciones.
N
T
E

T
É
C
N
I
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PABELLÓN IV.- Pabellón de construcción noble, donde se realizará la rehabilitación y

acondicionamiento de áreas de:

Cafetín y Cocina
Psicología y tópico
Archivo
Centro de Recursos Educativos
Sal de Profesores
Maestranza
Limpieza

E
LOSA DEPORTIVA. - En buenas condiciones, donde se hará una
X
cubierta metálica y las refacciones de la misma.
P
E
D
I
E
N
T
E
4.2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

T
É
 Componente N°1: Adecuada Infraestructura Básica y Complementarios
C
 MÓDULO 01 – AULAS, TÓPICO Y PSICOLOGÍA
La Construcción del Módulo 01, consta de 2 pisos: Primera planta (02 aulas de 42.26 m2 C/U, N
maestranza de 16.70 m2, tópico y psicología de 24.56 m2) y Segunda planta (03 aulas de 42.26
m2 C/U), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso
I
C
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cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, cobertura de teja andina, tabiquería
de ladrillo.

 MÓDULO 02 – SUM, AIP, DEPOSITO

La Construcción del Módulo 02, consta de 2 pisos: Primera planta (SUM en 116.67 m2) y
Segunda planta (Depósito de laboratorio de ciencias en 13.50 m2, área de conectividad en
14.80 m2, aula de innovación pedagógica en 86.83 m2), con estructuras de concreto armado
fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como
cubierta, con cobertura de teja andina, tabiquería de ladrillo.

 MÓDULO 03 – CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS

La Construcción del Módulo 03, consta de 2 pisos: Primera planta (centro de recursos
educativos de 87.02 m2) y Segunda planta (laboratorio de ciencias de 86.45 m2), con
estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso cerámico de
40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja andina, tabiquería de
ladrillo.

 BATERIA DE BARRAS
La Construcción de la batería de barras, consta de 2 pisos: Ambas plantas ([Link] docentes
varones en 3.10 m2, [Link] docentes damas en 3.50 m2, [Link] alumnas en 9.27 m2 y [Link]
alumnos en 10.07 m2), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200
kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja
andina, tabiquería de ladrillo.

 DUCHAS Y VESTIDORES
La Construcción de duchas y vestidores, consta de 1 piso (duchas y vestidores de alumnas y
alumnos en 16 m2 c/u), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 E
kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja
andina, tabiquería de ladrillo.
X
P
 PÓRTICO DE INGRESO Y GUARDIANÍA
Construcción de un ambiente de 10.47 m2 para Guardianía, incluye [Link]. para vigilante, con E
concreto armado fc=175 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso de cemento pulido, losa de techo
de ingreso, tabiquería de ladrillo. D
 MITIGACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
I
Preparado y rellenado con tierra agrícola, sembrío de gras, plantación de arbustos variados, E
plantación de especies ornamentales, señales de seguridad, botiquín de primeros auxilios,
limpieza final de obra y capacitación en medio ambiente. N
Componente N°2: Adecuado espacio para la práctica recreativa. T
 LOSA DEPORTIVA E
Cuenta con losa deportiva por lo que se realizará sólo el techado de ésta.

 PATIO CÍVICO SECUNDARIA: Construcción de un ambiente de 281.33 m2, de concreto T

armado fc=210 kg/cm2 en cimiento plataforma de mástiles, acero fy=4200 kg/cm2, encofrado y
desencofrado en plataforma de asta de banderas y y mástil fe galvanizado 4”,3” y 2” H=9m. É
Componente N°3: Existencia de infraestructura de seguridad y protección. C
 CERCO PERIMÉTRICO
N
Construcción de Cerco Perimétrico de un ambiente de 595.50 m2, en dos partes: hacia el frontis I
C
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con rejas y hacia los laterales con muros de ladrillo caravista con columnas y vigas de
confinamiento con concreto armado fc=175 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2.

 OBRAS EXTERIORES
 SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA

Componente N°4: Personal Docente capacitado

 CAPACITACIONES
 Capacitación a docentes y alumnos.

Componente N°5: Mobiliario educativo, equipos y materiales didácticos suficientes y

modernos.

5.00 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El mejoramiento de l.E. César Vallejo es de vital Importancia para el Distrito debido a

que se encuentra en deterioro completo por la condición provisional de sus
instalaciones, haciéndose vulnerable a las inclemencias del tiempo.
El área de influencia se encuentra dentro del Centro poblado de Hatun Jasha y Distrito
de San Pedro de Chunán, y se expande a los alrededores.
Se busca brindar a la población un Servicio educativo de calidad.
Se promueve brindar un servicio educativo académico, con todos los ambientes y
E
mobiliario necesario para el desarrollo y producción intelectual de la población
estudiantil. También de la gestión continua, que cada vez permita un mejor servicio de
X
calidad. P
E
6.00 HABILITACIÓN
D
El terreno motivo del estudio, cuenta con los servicios habilitados siguientes:
I
 Red de Abastecimiento de agua potable. E
 Red de Alumbrado público y sus acometidas.
 Red de servicio de telefonía N
7.00 DESCRIPCION DEL PROYECTO T
E
7.01 CARACTERÍSTICAS
El proyecto propone Diseño Sismo resistente de pórticos estructurales conformados
por zapatas de concreto armado, vigas de cimentación, columnas, vigas, losa T
aligerada intermedia, todo utilizando Concreto Armado. Esta Técnica constructiva É
responde a las condiciones del lugar, dada la Capacidad Portante del Terreno y las C
condiciones geopolíticas de la ubicación, dado que, encontrándose en Pleno distrito de
N
Masma, las edificaciones de la Localidad ya han asimilado las Estructuras de Concreto
Armado dentro de los procesos constructivos convencionales del lugar.
I
C
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El diseño plantea el remate de los Módulos con cubierta de tijerales de madera y

cobertura de Teja Andina: Esta solución es coherente con el contexto, dadas las
tipologías arquitectónicas predominantes en el lugar, con coberturas de tejas a dos
aguas; así mismo, la carga muerta del edificio se aligera por la cubierta liviana a ser
colocada; el drenaje de aguas pluviales es tratado mediante canaletas y tuberías que
transportan dichas aguas hacia drenes ubicados bajo suelo. Es conveniente esta
alternativa, porque aplica las estructuras aporticadas antisísmicas, y aligera la carga
muerta de la edificación, en cuanto a estructuras, y a su vez, asimila la tipología
arquitectónica tradicional del lugar; siendo aplicable y viable su ejecución en el Distrito
de Masma.

Está conformada por:

ELEMENTO CARACTERISTICAS
Zapatas De concreto armado
Cimientos Vigas de cimentación de concreto armado
Sobrecimientos De concreto simple.
Estructuras Pórtico Conformada por columnas y vigas de concreto armado.
Muros No portantes, conformados por unidades de ladrillos andina. E
Techo 1er Piso Losa de concreto armado del tipo aligerado.
Techo 2do. Piso Cubierta final ejecutada con tijerales de madera tornillo y cobertura de teja andina. X
P
8.00 OBJETIVOS: E
El proyecto presenta los siguientes objetivos principales:
Adecuadas condiciones del servicio educativo de nivel secundario de la I.E. César Vallejo. D
Eficiente y Moderna Infraestructura para el Desarrollo de Actividades.
Moderno Mobiliario y Equipamiento Educativo.
I
Adecuadas acciones de Gestión de la Educación. E
Eficiente Control del impacto Ambiental.
N
9.00 METAS: T
 Mejora cualitativa de aprendizaje Técnico y cognoscitivo. E
 Componente N°1: Adecuada Infraestructura Básica y Complementarios

 MÓDULO 01 – AULAS, TÓPICO Y PSICOLOGÍA T

La Construcción del Módulo 01, consta de 2 pisos: Primera planta (02 aulas de 42.26 m2 C/U,
maestranza de 16.70 m2, tópico y psicología de 24.56 m2) y Segunda planta (03 aulas de 42.26 É
m2 C/U), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso
cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, cobertura de teja andina, tabiquería C
de ladrillo. N
 MÓDULO 02 – SUM, AIP, DEPOSITO I
C
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La Construcción del Módulo 02, consta de 2 pisos: Primera planta (SUM en 116.67 m2) y
Segunda planta (Depósito del laboratorio de ciencias en 13.50 m2, área de conectividad en
14.80 m2, aula de innovación pedagógica en 86.83 m2), con estructuras de concreto armado
fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como
cubierta, con cobertura de teja andina, tabiquería de ladrillo.

 MÓDULO 03 – CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS

La Construcción del Módulo 03, consta de 2 pisos: Primera planta (centro de recursos
educativos de 87.02 m2) y Segunda planta (laboratorio de ciencias de 86.45 m2), con
estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso cerámico de
40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja andina, tabiquería de
ladrillo.

 BATERIA DE BARRAS
La Construcción de la batería de barras, consta de 2 pisos: Ambas plantas ([Link] docentes
varones en 3.10 m2, [Link] docentes damas en 3.50 m2, [Link] alumnas en 9.27 m2 y [Link]
alumnos en 10.07 m2), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200
kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja
andina, tabiquería de ladrillo.

 DUCHAS Y VESTIDORES
La Construcción de duchas y vestidores, consta de 1 piso (duchas y vestidores de alumnas y
alumnos en 16 m2 c/u), con estructuras de concreto armado fc=210 kg/cm2, acero fy=4200
kg/cm2, piso cerámico de 40X40, losa aligerada inclinada como cubierta, con cobertura de teja
andina, tabiquería de ladrillo.

 PÓRTICO DE INGRESO Y GUARDIANÍA E

Construcción de un ambiente de 10.47 m2 para Guardianía, incluye [Link]. para vigilante, con
concreto armado fc=175 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2, piso de cemento pulido, losa de techo
X
de ingreso, tabiquería de ladrillo. P
 MITIGACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL E
Preparado y rellenado con tierra agrícola, sembrío de gras, plantación de arbustos variados,
plantación de especies ornamentales, señales de seguridad, botiquín de primeros auxilios, D
limpieza final de obra y capacitación en medio ambiente. I
Componente N°2: Adecuado espacio para la práctica recreativa. E
 LOSA DEPORTIVA N
Cuenta con losa deportiva por lo que se realizará sólo el techado de ésta.
T
 PATIO CÍVICO SECUNDARIA: Construcción de un ambiente de 281.33 m2, de concreto
armado fc=210 kg/cm2 en cimiento plataforma de mástiles, acero fy=4200 kg/cm2, encofrado y E
desencofrado en plataforma de asta de banderas y y mástil fe galvanizado 4”,3” y 2” H=9m.

Componente N°3: Existencia de infraestructura de seguridad y protección. T

 CERCO PERIMÉTRICO É
Construcción de Cerco Perimétrico de un ambiente de 595.50 m2, en dos partes: hacia el frontis
con rejas y hacia los laterales con muros de ladrillo caravista con columnas y vigas de C
confinamiento con concreto armado fc=175 kg/cm2, acero fy=4200 kg/cm2. N
 OBRAS EXTERIORES I
C
MEMORIA DESCRIPTIVA
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
PEDRO DE CHUNÁN, PROVINCIA DE JAUJA – REGIÓN JUNÍN”

 SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA

Componente N°4: Personal Docente capacitado

 CAPACITACIONES
 Capacitación a docentes y alumnos.

Componente N°5: Mobiliario educativo, equipos y materiales didácticos suficientes y

modernos.

10.00 NORMAS LEGALES

El presente expediente se desarrolló bajo las Normas Legales siguientes:
 Ordenanza Municipal
 Ley Orgánica de Municipalidades N° 23854 y su modificatoria Ley N°23854
 Resolución N° 195-88-CG de la Contraloría General de la República
 Normas de Control Interno para el Área de Obras Publicas de Resolución de Contraloría Nro.
072-98-CG.

11.00 NORMAS TÉCNICAS

El presente Expediente Técnico, ha sido elaborado bajo las Normas Técnicas siguientes:
 Reglamento Nacional de Edificaciones
 Normas Viales Peruanas
 Normas de la Cámara Peruana de la Construcción CAPECO.
 Diseño y Construcción de Pavimento (Colección del Ingeniero Civil)
 Reglamento de ACI para el Concreto Armado.
 Manual de Dispositivos de Control del Tránsito Automotor. E
12.00 ESTUDIOS DE SUELOS X
El presente Expediente Técnico incluye el estudio de suelos, donde los resultados de ella están
incluidos. En resumen, de acuerdo a la exploración de campo realizada el subsuelo del área en P
estudio se presenta de la siguiente manera: E
13.00 ESTUDIO TOPOGRÁFICO D
Se ha realizado el estudio topográfico donde se indica que el terreno es predominantemente
plano. El terreno se encuentra en estado de suelo natural compactado, ya que existen I
construcciones precarias de adobe. Se encuentra ubicado dentro del Casco Urbano del Distrito
de San Pedro de Chunán- Provincia de Jauja. E
N
14.00 PRESUPUESTO DE OBRA T
Para detallar el presupuesto de obra se ha tomado los jornales de la Directiva aprobada por la
Municipalidad Distrital de San Pedro de Chunán con rendimientos de acuerdo a las condiciones E
de obra, así como los normalmente establecidos.
Los precios de materiales son a precios de mercado, y el costo de los equipos mecánicos es
referido a equipos nuevos.
El presupuesto base del Mejoramiento e implementación de los servicios educativos de Nivel
T
secundario de la I.E. César Vallejo, del distrito de San Pedro de Chunán, provincia de Jauja –
Junín asciende a la suma de Cuatro millones, cuatrocientos ochenta y seis mil, ochocientos
É
ochenta y tres, con 85/100 nuevos soles (S/. 4, 486,883.85). C
N
I
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CESAR VALLEJO DEL DISTRITO DE SAN
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E
X
P
E
D
I
16.00 DURACIÓN DE LA OBRA
De acuerdo al Plan de Ejecución (Cronograma) que forma parte del proyecto, se ha establecido
E
que el plazo de ejecución será de 180 días calendarios a partir de la iniciación de Obra. N
17.00 FUENTE DE FINANCIAMIENTO T
La principal fuente de financiamiento para la ejecución del presente proyecto es proveniente de
un Convenio de la Municipalidad Distrital de San pedro de Chunán con el Ministerio de E
Educación – PRONIED, cuyo monto asciende a S/. 4, 486,883.83 la misma que será ejecutada
por Contrata.
T
18.00 MODALIDAD DE EJECUCIÓN
La Ejecución se realizará por Administración Indirecta – Contrata. É
19.00 RESIDENTE DE PROYECTO
C
El Residente es la persona natural o jurídica, de capacidad técnica, que cuenta con los requisitos N
legales para ejercer sus funciones de acuerdo a la especialidad con solvencia moral, calificado
por la Municipalidad Distrital de San Pedro de Chunán, para efectuar la ejecución de la obra de I
C
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acuerdo al expediente técnico aprobado y controlando el gasto. Es responsable de la correcta

utilización de los fondos financieros de acuerdo al Presupuesto Analítico y Referencial. Tendrá a
cargo la Dirección Técnica de la obra a tiempo completo y dedicación exclusiva asumiendo, la
responsabilidad, Civil y Penal, en caso de producirse desviaciones de carácter técnico y
administrativo.

ANTES DEL INICIO DE OBRA

 Efectuar las cotizaciones y verificar la incidencia de variación con los costos reales
respecto al presupuesto aprobado.
 Si la obra ejecutada por MINISTERIO DE EDUCACIÓN, tiene un avance que pudiera
originar una duplicidad de inversión, el RESIDENTE tiene la obligación de indicarlo en el
“Informe de Compatibilidad” antes de los inicios de los trabajos cuantificando el avance de
la misma y solicitando el deductivo correspondiente, caso contrario será objeto de las
sanciones correspondientes.
 Otras Funciones según DIRECTIVA DE MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE NORMAS PARA
SUPERVISIÓN DE OBRAS DE INFRAESTRUCTURA.

DURANTE LA EJECUCIÓN DE OBRA

 Ejercer el control técnico del proyecto de acuerdo al Expediente Técnico aprobado por la
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN PEDRO DE CHUNAN, debiendo adoptar las medidas
pertinentes y oportunas para culminar la obra en el plazo previsto, así como efectuar las
pruebas de control que sean necesarias.
 Llevar control de Cotizaciones, Órdenes de Compra y Pecosas que evidencien el Control
Financiero del Residente, los costos reales, los mejores costos de acuerdo a la OFERTA Y
DEMANDA, descuentos por cantidad, sin descuidar la calidad del material obtenido y los
Certificados de Calidad que los proveedores deberán entregar cuando por el tipo de material
así se requiera.
 Otras Funciones según MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE NORMAS PARA SUPERVISIÓN E
DE OBRAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA. X
20.00 SUPERVISIÓN Y CONTROL DE CALIDAD P
Durante la realización de los trabajos, estos serán supervisados por un Ingeniero Civil Colegiado,
con experiencia y conocimiento de trabajos relacionados al proyecto presentado. El supervisor E
tendrá las siguientes atribuciones sin carácter limitativo:
D
 Verificar y exigir la correcta ejecución de los trabajos y asegurar el fiel cumplimiento de las
condiciones estipuladas en el expediente técnico del proyecto.
I
 Exigir que los materiales empleados en la obra, cumplan las especificaciones técnicas E
señaladas. Cuando sea pertinente, deberá exigir que se retire del almacén los materiales de
mala calidad. N
 Exigir al ejecutor el buen rendimiento de su personal de acuerdo a las reglas y exigencias
mínimas sujetas al desarrollo de la obra. T


Exigir al ejecutor el cumplimiento de los cronogramas de obra.
Absolver consultas, interpretar planos, especificaciones técnicas, manuales y cualquier otra
E
información técnica relacionado con la obra.
 Exigir el cumplimiento de los controles de calidad en la obra y reportes.
 Tener pleno conocimiento del Expediente Técnico aspectos legales, y la normatividad de el T
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 Exigir que el Residente lleve un control de cotizaciones, Órdenes de Compra y Pecosa que É
evidencien el Control Financiero con los costos reales, así como exigirá los certificados de
Control de calidad que los proveedores deberán entregar cuando por el tipo de material así C

se requiera.
Otras Funciones según DIRECTIVA DE LA OFICINA DE INFRAESTRUCTURA
N
EDUCATIVA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. I
C
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21.00 INSUMOS
El responsable de la ejecución de la obra y los encargados de la compra de los materiales,
equipos, dirección Técnica y administración tendrán en consideración lo siguiente:

 Los Materiales que se emplea en la construcción serán nuevos y de primera calidad, de

acuerdo a las especificaciones presentes. Los materiales que vienen envasados deberán
entrar a la obra en sus recipientes originales, intactos y debidamente sellados.
 Es potestad del Ingeniero Supervisor la aprobación o el rechazo de los materiales que no
reúnen los requisitos especificados en el momento de su uso. En general, todos los
materiales así las pruebas de muestreo serán por cuenta del responsable de la ejecución.
 La mano de Obra no especializada será contratada en los tiempos prudentes del desarrollo
de obra y a la vez la mano de obra especializada que cumpla los requisitos de categoría a
potestad del responsable de la ejecución.
 La dirección Técnica estará a cargo de un Ingeniero Residente el cual será el responsable de
la ejecución.
 El equipo que se contrate o utilice para el desarrollo de la obra deberá cumplir los requisitos
óptimos de rendimiento y a la vez las herramientas deberán pasar la calidad óptima de
acuerdo a lo exigido por la forma y construcción de cada elemento.

22.00 RECOMENDACIONES
 Para evitar accidentes en la zona de trabajo se deben colocar elementos y dispositivos de
tránsito durante el día y la noche, tal como se menciona en la partida de mantenimiento de
vía alterna.
 Para mantener el tránsito vehicular en forma ordenada y continua, es indispensable
concienciar a los automovilistas señalando las rutas alternas.
 Mientras dure el proceso constructivo de la obra, es necesario que las rutas alternas estén
en un constante mantenimiento, evitando sobre todo polvareda en estas zonas urbanas.
E
 Se recomienda que para los ensayos de resistencia en compresión de cada clase de X
concreto colocado cada día deben ser tomadas, no menos de una muestra de ensayo por
día, no menos de una muestra mayor de ensayo por cada 50 metros cúbicos de concreto P
colocado, no menos de una muestra de ensayo de cada 300 metros cuadrados de área
superficial para pavimentos y losas según sea el caso. E
 Antes de la ejecución de la obra, se deben ubicar las líneas y niveles principales de agua
potable, para evitar la ruptura de éstas.
D
 Bajo ninguna circunstancia se deben dejar sin abastecimiento de los servicios elementales
(agua potable, luz, desagüe, etc.) a los vecinos, para ello se deben tomarse las
I
precauciones del caso. E
 Se recomienda al residente antes de realizar la adquisición de material para base
respectivamente realice sus ensayos correspondientes para ver que cumplan con los N
requisitos mínimos de calidad.
 Cualquier ensayo que no contemple el expediente técnico y que sea necesario para la T
correcta ejecución de la obra será sustentada por el residente de obra para su respectiva
aprobación.
E
23.00 VALIDEZ DE ESPECIFICACIONES, PLANOS Y METRADOS BÁSICOS
En los presupuestos, tendrán en cuenta que la presente memoria descriptiva, se complementan T
con los planos respectivos y con los metrados básicos en forma tal que las obras deben ser
ejecutadas totalmente. É
En caso de divergencia de interpretación, tienen prioridad los planos, luego las especificaciones
C
sobre y estos tienen prioridad metrado y presupuesto. N
I
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