Educando para la Igualdad: Estrategias para Combatir el Machismo
Docente: Guillermo Alvarez
Materia: Desarrollo psicosexual
Elaborado por:
Barbosa Martinez Erica Idaly
Cruz Isidro Ana Itzel
Fierros Ortega Athziri Naomi
Hernandez Torres Fatima Jazmin
18 Octubre 2024
Justificación
En un mundo donde las dinámicas de género siguen influyendo en la vida cotidiana, es
fundamental que los estudiantes comprendan cómo el machismo, como una construcción
social, afecta no solo su identidad, sino también sus relaciones interpersonales y su
bienestar emocional.
El machismo se manifiesta en actitudes y comportamientos que perpetúan la desigualdad
y la violencia de género. Al incluir este tema en el currículo, se busca fomentar una
conciencia crítica que permita a los estudiantes reflexionar sobre las normas de género
que han sido impuestas y que, a menudo, son aceptadas sin cuestionamiento. Esta
reflexión es el primer paso para empoderar a los jóvenes, brindándoles herramientas que
les permitan desafiar y transformar estas normas en sus entornos.
Además, al abordar el machismo desde la perspectiva del desarrollo psicosexual, se
facilita la comprensión de cómo estas dinámicas impactan en la formación de identidades.
Los estudiantes aprenden a reconocer la importancia de construir relaciones basadas en
el respeto y la igualdad, lo que es fundamental para prevenir la violencia y fomentar
vínculos saludables. En este sentido, la educación se convierte en un medio para cultivar
una cultura de paz y respeto, donde cada individuo se sienta valorado y comprendido.
Para lograr estos objetivos, es crucial implementar metodologías que promuevan la
participación activa de los estudiantes. Debates, discusiones y actividades prácticas
pueden crear un espacio seguro para que los jóvenes expresen sus opiniones y
experiencias, favoreciendo un aprendizaje significativo. Asimismo, el uso de materiales
educativos diversos, que incluyan testimonios y estudios de caso, enriquecerá la
comprensión del fenómeno del machismo y sus repercusiones en la sociedad.
En conclusión, integrar el tema del machismo en el desarrollo psicosexual dentro del
ámbito educativo no solo es pertinente, sino que es una necesidad urgente. Al formar
individuos críticos y empáticos, estamos contribuyendo a la construcción de una sociedad
más justa e igualitaria, donde cada persona tenga la oportunidad de desarrollarse
plenamente, libre de estereotipos y prejuicios. La educación tiene el poder de transformar
realidades, y al abordar el machismo, estamos dando un paso decisivo hacia un futuro
más equitativo.
Introducción
A lo largo de la historia, el machismo ha encontrado formas de enraizarse en la cultura,
perpetuando estereotipos y roles de género que limitan el potencial humano. Una frase
célebre que resuena en este contexto es: "El hombre es el que trabaja y la mujer es la que
cuida", una afirmación que refleja una visión desfasada y restrictiva de las capacidades y
roles de cada género. Sin embargo, en un mundo que avanza hacia la equidad, es
fundamental cuestionar y desmantelar estas creencias.
El machismo es aquella actitud del hombre, la cual busca someter a la mujer en todos los
ámbitos de su desarrollo. El objetivo de esta investigación es determinar los antecedentes
del machismo, además de cuáles son los comportamientos y actitudes machistas que
pasamos desapercibidos, o normalizamos como sociedad, además de determinar una
hipótesis causal a partir de referentes culturales, y familiares como son la crianza y el cómo
se desenvuelve en el entorno que le rodea, por ultimo se integraran algunas actividades
que podrían incluirse dentro de un proyecto de intervención educativa.
Esta investigación, esta creada con el fin de brindar y difundir información sobre este tema
en particular, además de crear conciencia sobre el impacto que tienen estas actitudes, y
como va escalando la violencia a tal grado de acabar con la vida de alguien, por lo tanto,
es necesario saber que nadie merece ser tratado sin respeto, ni recibir cualquier tipo de
violencia ya sea física, verbal, emocional o psicológica, porque son considerados delitos
muy graves.
Analizar la contrariedad del machismo, y cómo surge el feminismo a partir de esta
problemática global social, el empoderamiento de la mujer, y las consecuencias que ha
traído el machismo, siendo la población femenina la más afectada, las consecuencias que
trae el machismo, no solo afecta a la población femenina si no que a toda la sociedad, en
general, no con la misma magnitud pero si, afecta ya que al seguir creando patrones
machistas, esta actitud no va a cambiar, ni se va a erradicar, por el contrario, se sigue
pasando de generaciones en generaciones por fortuna de unos años hasta este momento,
la lucha para eliminar la cultura machista, se ha vuelto más fuerte, a raíz de caer en cuenta
y en una certeza de que las cifras de feminicidios, y crímenes de odio eran alarmantes, y
se tenía que hacer algo al respecto.
A pesar de que los movimientos feministas, son dirigidos por mujeres que luchan por
eliminar esta cultura, es interesante saber que en la mayoría de los casos, estas conductas
son iniciadas por las mismas mujeres, que al momento de darle una educación y crianza
a sus hijos, los guían de forma errónea al privilegiarles ciertas cosas, y fomentar
comportamientos de ¨machos¨, esto le da lugar a que en el futuro se convierta en una
persona de índole machista, que menosprecia a los demás, específicamente al genero
femenino, por eso es importante que desde pequeños que les dé una buena guía para la
vida, esto por parte de los padres ya que son un factor y ejemplo clave e importante en la
vida de cada persona.
Machismo
El machismo, entendido como un conjunto de creencias y actitudes que promueven la
superioridad del hombre sobre la mujer, tiene profundas implicaciones en la estructura
social, cultural y económica de las sociedades contemporáneas. Este fenómeno no solo
afecta a las mujeres, quienes son las principales víctimas de la violencia de género y la
discriminación, sino que también tiene repercusiones significativas en los hombres y en la
dinámica familiar y comunitaria.
Desde una perspectiva social, el machismo perpetúa una jerarquía de género que se
manifiesta en diversas esferas de la vida cotidiana. En el ámbito laboral, por ejemplo, las
mujeres enfrentan barreras significativas para acceder a puestos de liderazgo y a salarios
equitativos. La creencia de que los hombres son más competentes o adecuados para
ciertos roles laborales no solo limita las oportunidades de las mujeres, sino que también
empobrece el entorno laboral al privarlo de la diversidad de perspectivas y habilidades
que las mujeres pueden aportar.
Además, el machismo se traduce en una normalización de la violencia de género. Las
estadísticas sobre violencia doméstica, acoso sexual y feminicidios son alarmantes y
reflejan un problema estructural que se alimenta de la cultura machista. Esta violencia no
solo afecta a las mujeres, sino que también repercute en los hijos e hijas, quienes pueden
crecer en entornos tóxicos que perpetúan ciclos de abuso y desconfianza. La salud
mental y emocional de las víctimas se ve gravemente afectada, generando un impacto
que trasciende generaciones.
A partir de nuestros conocimientos previos, percibimos que el machismo son las actitudes
y creencias donde el hombre se auto denomina superior por el simple hecho de ser
hombre, desde una perspectiva cultural, al hombre se le ha educado de una manera
donde tiene el poder de imponer y ser opresor de una mujer.
El machismo es una problemática sexual, que se puede manifestar en distintas
presentaciones y modalidades, y nuestra misma sociedad no es ajena a ello, tanto
hombres como mujeres manifiestan actitudes machistas, siendo habitual y común verlo
cotidianamente, y se establece como un fenómenos multidimensional, en el cual los roles
de genero son caracterizados y estereotipados por la misma sociedad, donde se
instituyen conductas específicas para cada sexo, esto influyendo desde una inteligencia
emocional creando factores determinantes como son las emociones y sentimientos de
superioridad con respecto a las mujeres.
Esto sigue ocurriendo a pesar de las luchas contra este tipo de violencia, además de
tener respaldos de políticas que se supone deberían de generar una protección y
seguridad hacia la población, pero la problemática continua porque no se educa con
valores, se trata, pero al parecer no se ha logrado del todo, ya que, de acuerdo con la
encuesta realizada por el Centro Nacional de Información de la secretaria de seguridad
y protección ciudadana, al menos 112 mil 300
mujeres han sido víctimas de violencia en México, ocasionado por comportamientos
machistas que como consecuencias agravantes fomentan los delitos de feminicidio con
cifras alarmantes de 947 casos al año, lo cual representa una disminución de tres muertes
de mujeres por razonesde género.
En el primer apartado de la investigación se presentan los antecedentes del concepto del
machismo, del machismo como tal y de algunos antecedentes sobre investigaciones
previas del mismo, después se desarrolla el contexto de la problemática tanto cultural y
social, y por último se presentan algunas posibilidades de mejora como sociedad para
evitar que el machismo se siga propagando, y ya no sea aceptado como algo normal,
sino que sea tratado como un problema de alta importancia.
No hay una fecha exacta de cuando se creó que machismo, pero si hay registros de
antecedes de esta índole, no se conocía este término ya que su estructura social era por
naturaleza que el hombre ordena y la mujer obedece, creemos que el origen se dio en las
épocas prehistóricas, en las que las comunidades primitivas y nómadas, donde el papel
que desempeñaba el hombre eran las actividades ¨pesadas¨ como la caza, mientras que
el papel de la mujer era el de encargarse del hogar (cueva), de cocinar lo que le hombre
cazaba y cuidar de los hijos, y realmente no cambian eso papeles en ninguna época de la
humanidad, por ejemplo, a los Dioses se les otorga una posición y poder por ser hombre,
en cambio a las Diosas la mayoría tenían el rol y poder, de la fertilidad, y el de ser
esposas.
Desde el principio de los tiempos, el hombre y la mujer, han sido principales regidores de
la evolución mundial, hecho que incluso las citas bíblicas fue una pareja estándar quese
conoce hasta este momento.
Hemos pasado a lo largo de la historia diferentes etapas evolutivas de la sociedad
humana, pero interesa resaltar los papeles y roles que son establecidos para la mujer que
es considerada como un objeto, adquiriendo esto a partir de un mandato social,
normalizado ya inconscientemente por medio de la familia, en la escuela, religión,
mediosde comunicación, y en la sociedad en general. En muchas culturas, la mujer aún
continúa segregada en cualquier ámbito, a nocontemplar sus conocimientos,
desfavoreciendo su desarrollo personal, e igualitario antela sociedad, pero hoy en día la
mujer ha roto con muchos tabúes y mandatos sociales antiguos, y progresivamente a
escalado hasta llegar y ocupar un lugar muy importante en la sociedad, acrecentando
oportunidades laborales, y de cualquier aspecto dentro dela sociedad.
El machismo también influye en las relaciones interpersonales, donde se espera que los
hombres adopten actitudes de dominio y control, mientras que las mujeres son
socializadas para ser sumisas y complacientes. Esta dinámica no solo es perjudicial para
las mujeres, sino que también limita a los hombres, quienes pueden sentir la presión de
cumplir con un ideal de masculinidad que les impide expresar vulnerabilidad o buscar
ayuda emocional. La construcción
de identidades masculinas rígidas contribuye a problemas como la depresión, el abuso de
sustancias y la violencia.
Desde el punto de vista cultural, el machismo está profundamente arraigado en las
tradiciones, los medios de comunicación y la educación. Los estereotipos de género que
se transmiten a través de películas, música y publicidad refuerzan la idea de que los
hombres deben ser fuertes y dominantes, mientras que las mujeres deben ser sumisas y
dedicadas al hogar. Esta representación distorsionada de la realidad contribuye a la
perpetuación de desigualdades y a laresistencia al cambio social.
La educación es una herramienta esencial en la lucha contra el machismo y en la
promoción de la igualdad de género, desempeñando un papel transformador en la
sociedad. A través de la educación, se puede generar una conciencia crítica que permita
a los individuos cuestionar y desafiar las normas y valores que perpetúan la desigualdad.
Desde una edad temprana, los estudiantes pueden aprender sobre la historia de las
desigualdades de género, lo que les ayuda a identificar y rechazar los estereotipos y
prejuicios que han sido normalizados en su entorno.
Además, la educación fomenta el desarrollo de habilidades emocionales y sociales, como
la empatía, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos. Estas competencias
son fundamentales para construir relaciones saludables y equitativas, tanto en el ámbito
personal como en el profesional. Al aprender a valorar y respetar las emociones de los
demás, se contribuye a crear un ambiente donde la violencia y el abuso no tienen cabida.
La prevención de la violencia de género es otro aspecto fundamental en el que la
educación puede tener un impacto significativo. Programas que abordan el
consentimiento, el respeto en las relaciones y la importancia de la comunicación pueden
ayudar a prevenir comportamientos abusivos y a fomentar una cultura de respeto y
responsabilidad.
El empoderamiento de las mujeres es uno de los resultados más importantes de una
educación inclusiva y equitativa. Al proporcionar a las mujeres las herramientas
necesarias para tomar decisiones informadas sobre sus vidas, se les permite mejorar sus
oportunidades laborales, participar activamente en la vida política y social, y romper con
ciclos de dependencia y violencia.
Asimismo, la educación tiene el potencial de reconfigurar los roles de género
tradicionales. Al presentar modelos positivos de masculinidad y feminidad que no se
basan en la dominación o la sumisión, se contribuye a redefinir las expectativas sociales
sobre lo que significa ser hombre omujer en la sociedad actual.
Finalmente, la educación promueve la construcción de comunidades más inclusivas y
diversas. Fomentar el diálogo y la colaboración entre diferentes géneros crea entornos
donde todos se sienten valorados y respetados, independientemente de su identidad de
género. En este sentido,
la educación no solo transforma a los individuos, sino que también tiene el poder de
cambiar la cultura y las dinámicas sociales, sentando las bases para un futuro más
equitativo y libre de machismo.
A través de actividades y discusiones que abordan el machismo y sus consecuencias, los
estudiantes adquieren una comprensión más profunda de la importancia del respeto mutuo
y la equidad. Esta educación no solo beneficia a las mujeres, sino que también empodera
a los hombres para que adopten actitudes y comportamientos que desafíen los roles de
género tradicionales.
SEMANA ACTIVIDAD OBJETIVO TIEMPO RECURSOS
“Estereotipos de genero”
Se dará una introduccion
acerca del tema
“estereotipos de genero”
Se distribuirán tarjetas con
estereotipos, los alumnos
se dividirán en equipos de Identificar y Lunes de
ºTarjetas con
4-5 integrantes, cada cuestionar 10:00 –
estereotipos
equipo analizarán y estereotipos 10:45 a.m
ºMarcadores
discutirán las tarjetas, asi de genero
mismo marcaran los
SEMANA 1 estereotipos incorrectos o
Sensibilizació dañinos.
n y Al finalizar se compartiran
concientizació conclusiones de lo
n aprendido.
La violencia de Genero en
Analizar la
los medios
problemática ºProyector
Se les proyectará a los
del machismo Miércoles de ºPelicula
alumnos la pelicula
dentro de un 10:00 - ºHojas/Libreta
“Cicatrices.”
medio digital 11:45 a.m ºPlumas
Los alumnos realizarán un
acercado a
analisis critico-reflexivo
una realidad.
acerca de lo visto.
Objetivo Gral
Crear un
Los alumnos imitarán
ambiente de Comprender y
diversas situaciones, en
concientizació respetar Viernes de 10:00 – ºTarjetas con roles
donde los alumnos se
n y diversas 10:45 ºEscenario
dividiran en grupos de 5-7
sensibiliación identidades.
alumnos
en los
alumnos
La clase se iniciará
analizando casos reales Identificar y
ºHojas de analisis
SEMANA 2 que se viven dia a dia en analizar Lunes de 10:00 –
ºCasos reales de
Analisis y la actualidad, y se situacviones 10:45
machismo
Reflexión terminará con una machistas
reflexión grupal
Los alumnos harán un
debate del tema “Igualdad Promover la
Miércoles de ºTarjetas con
de género” en donde el igualdad de
10:00 - preguntas
Objetivo Gral salón se dividirá en dos género y
10:45 a.m ºCronometro
Analizar y debatiendo preguntas del respeto
reflexionar la tema
importancia
de la igualdad Los alumnos elaborarán
Promover y ºHojas
de género un triptico informativo
concientizar la ºImágenes
acerca Viernes 10:00 –
importancia ºPlumones
de todo lo aprendido 10:45 a.m
del tema del ºPlumas
durante las sesiones que
machismo ºColores
se llevaron a cabo
Se evaluará cada actividad por medio de un diario de clase, para asi saber si se logro o no con el
objetivo, detectando si habia el interes deseado y actitud positiva de los alumnos al realizar cada
actividad.
Al finalizar con las dos semanas de actividades se evaluará confome a una rubrica de
evaluación, donde se pudieron presentar varios posibles escenarios, como lo puede ser el de
éxito y fracaso.
Por que pudo a ver una mejoria al exponer y presentar esta dinamica en los alumnos, pero asi
mismo existe una contrariedad en donde ellos sigan con sus mismos pensamientos e ideas
De mismo modo como el generar un interes por el tema, una motivación y ganas de realizar
correctamente con las actividades, pero por otro lado actitudes negativas en donde se rehusen a
realizarlas y no prestar atención al tema.
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