Matemáticas

MÓDULO DE INGRESO 2025

Contenidos

Unidad 1 Números reales

1. 1 Conjunto de números reales 5
1. 2 Operaciones y propiedades con números reales 6
1. 3 Potenciación y Radicación 8
1. 4 Intervalos reales 10
1. 5 Valor absoluto 12
1.6 Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto 14

Ejercicios propuestos 17
Respuestas 19

Unidad 2 Funciones
2. 1 Concepto de función 23
2. 2 Función lineal 25
2. 3 Sistemas de ecuaciones lineales 27

Ejercicios propuestos 31
Respuestas 34

Unidad 3 Polinomios
3. 1 Polinomios 36
3. 2 Valor de un polinomio 37
3. 3 Factorización de polinomios 38
3. 4 Ecuaciones polinómicas 40
3. 5 Expresiones racionales, dominio y simplificación 41
3.6 Simplificación de expresiones algebraicas racionales 42

Ejercicios propuestos 43
Respuestas 45

Autoevaluación 48
Modelo de examen 49
Unidad 1

Números reales
Al finalizar el eje esperamos que el estudiante logre:

» Identificar y caracterizar el conjunto de números reales.

» Familiarizarse con las operaciones en el conjunto de números

reales y la adecuada utilización de sus propiedades.

» Realizar demostraciones sencillas de propiedades algebraicas.

» Simbolizar y representar gráficamente intervalos reales.

» Interpretar geométrica y algebraicamente los conceptos de

valor absoluto y de distancia entre números reales.

» Resolver ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto.

-4-
 1.1 Conjunto de números reales
El primer conjunto numérico con el que trabajamos surge a partir de la necesidad
de contar. Este conjunto es el de los números naturales y lo denotaremos con N.

El conjunto de los números enteros, que denotaremos con Z se define como

la unión del conjunto N, el cero y el conjunto de los números opuestos a los
naturales.

El conjunto de los números racionales, que denotaremos con Q se define como

el conjunto de todos los números que se expresan como cociente entre dos
números enteros, p/q siempre que q sea distinto de cero. Entonces los números

racionales son todos los números que tienen expresión fraccionaria, o bien, como
decimal tienen finitas cifras decimales o infinitas periódicas.

Ejemplos:

El conjunto de los números irracionales, que denotaremos con I se define como

el conjunto de todos los números que no pueden expresarse como cociente de
dos números enteros, o bien, como decimal tienen infinitas cifras decimales no
periódicas.

Ejemplos:

El conjunto de los números reales, que designaremos con ℝ, es la unión de los

conjuntos de los números racionales con los números irracionales.

-5-
 Los números reales se pueden representar en la recta numérica de manera que a
todo número real le corresponde un punto de la recta y, recíprocamente, a cada
punto de la recta le corresponde un número real.

Ejercicio 1 Complete el siguiente cuadro señalando a qué conjunto

pertenecen los números dados:

1. 2 Operaciones y propiedades con

números reales
Efectuar operaciones en un conjunto numérico requiere del manejo adecuado de
propiedades o reglas. El conocimiento de ellas y su utilización oportuna resulta
indispensable para lograr una operatoria algebraica ágil.

Recordaremos aquellas que se utilizan más frecuentemente.

Sean a,b y c números reales:

Conmutatividad de la suma.

Conmutatividad del producto.

Distributividad del producto respecto de la

suma (también válida para la resta).

Distributividad del cociente respecto de la la

suma (también válida para la resta).

-6-
Propiedades de la igualdad

Propiedades de la igualdad
(también válida para la resta)

Regla de los signos

Las propiedades enunciadas resultan fundamentales en la resolución de ecua-

ciones e inecuaciones, que trataremos más adelante.

¿Cómo justificamos la validez de una afirmación?

Para justificar que una afirmación es verdadera, no es suficiente mostrar

ejemplos que verifiquen la situación planteada; debemos recurrir tanto a
definiciones como a propiedades que nos permitan arribar a tal resultado. En
realidad, en muchos casos, debemos ir construyendo pequeñas demostraciones,
lo cual no siempre resulta sencillo o inmediato. Sin embargo, el camino de la
justificación de una afirmación falsa resulta, a veces, más simple, ya que en
muchos enunciados podemos mostrar un caso particular que pruebe que la
afirmación no se cumple. Este caso particular se denomina contraejemplo; esta
palabra es de uso cotidiano en nuestra disciplina.

Para poner en práctica esta metodología de justificación, proponemos el

siguiente ejercicio:

-7-
Ejercicio 2 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justifica en cada caso.

1.3 Potenciación y Radicación

1.3.1 Potenciación

Si a es un número real y n un número natural, se define:

a se denomina base y n exponente

Se establece por convención que si a ≠ 0

De lo anterior se deduce: para todo de esta manera

resulta la definición de la potencia de exponente entero.

Algunas propiedades de la potenciación

-8-
Ejercicio 3 Aplica propiedades para reducir cada expresión:

1.3.2 Radicación

La expresión de la forma en la cual 𝒏 es el índice y 𝒂 el radicando,

representa la raíz enésima de 𝒂,

» Si n es par, la raíz sólo está definida para números positivos o

cero, es decir,

dado

» Si n es impar, la raíz puede definirse para cualquier número real,

es decir,

Ejemplos:

Error frecuente

Es común atribuir dos valores a la raíz cuadrada de un número

positivo; por ejemplo:

¿Por qué es un error?

La definición dada no contempla el caso √4=−2 ya que la raíz enésima de un

número positivo se define como positiva, cuando el índice es par.

Propiedades de la radicación

Suponiendo que 𝒂 y 𝒃 son números reales tales que todas las operaciones
definidas puedan realizarse, m y n números naturales, se verifican:

-9-
 Potencias de exponente racional

Si 𝒂≥𝟎 es un número real, m y n son números naturales, se define:

Ejemplos:

Las propiedades de estas potencias son las mismas que las de exponente entero.

Ejercicio 4 Utilice las propiedades de las potencias para obtener una expresión reducida de:

Ejercicio 5 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, cuando sean falsas
reescribe la afirmación para que resulte verdadera.

1.4 Intervalos reales

Los intervalos reales son subconjuntos de ℝ que se expresan mediante alguna
relación de orden, de manera tal que se definen:

Si 𝒂 y 𝒃 son números reales, tales que 𝒂≤𝒃

- 10 -
 » Intervalo abierto de extremos 𝒂 y 𝒃 es el conjunto de todos los
números reales comprendidos entre 𝒂 y 𝒃

» Intervalo cerrado de extremos 𝒂 y 𝒃 es el conjunto de todos

los números reales comprendidos entre 𝒂 y 𝒃 tales que los
extremos pertenecen al intervalo

» Intervalo semiabierto de extremos 𝒂 y 𝒃 es el conjunto de todos

los números reales comprendidos entre 𝒂 y 𝒃 tales que uno de
los extremos no pertenece al intervalo

» Intervalos infinitos (o no acotados) dado 𝐚 ∈ℝ , llamamos

intervalos infinitos a los siguientes conjuntos:

Ejercicio 6 Complete el siguiente cuadro según corresponda:

Notación de intervalos Notación de conjuntos Representación gráfica

(−1,+∞)

{𝑥∈ℝ∶ −5<𝑥≤0}

{𝑥∈ℝ∶ 𝑥≤7}

- 11 -
1.5 Valor absoluto
Definición:
Si 𝒙 es un número real, se define valor absoluto de 𝒙 como:

Interpretación geométrica:
El valor absoluto de un número real se interpreta como la distancia de ese número
al cero; es decir, del punto de la recta que representa el número en cuestión, al
origen.
|𝒙|=𝒅(𝒙;𝟎)

Por lo tanto, el valor absoluto de un número real cualquiera, es siempre mayor

o igual que cero (positivo o nulo), pues una distancia nunca puede ser negativa.

Algunas propiedades importantes son:

Además, destacamos las siguientes propiedades

Si x es un número real y a es positivo, se verifican:

- 12 -
 Estas propiedades permiten vincular el concepto de valor absoluto a intervalos,
como lo muestra el siguiente cuadro:

Desigualdad
Representación
Notación de intervalos
gráfica
Con valor absoluto Sin valor absoluto

−𝒂 ≤ 𝒙 ≤ 𝒂
|𝒙|≤𝒂 [−𝒂,𝒂]

|𝒙|≥𝒂 𝒙 ≥ 𝒂 𝑜 𝒙 ≤ −𝒂 (−∞,−𝒂]∪[𝒂,+∞)

|𝒙|<𝒂 −𝒂 < 𝒙 < 𝒂 (−𝒂,𝒂)

|𝒙|>𝒂 𝒙 > 𝒂 𝑜 𝒙 < −𝒂 (−∞,−𝒂)∪(𝒂,+∞)

Su aplicación es esencial en la resolución de inecuaciones con valor absoluto.

Ejercicio 7 Complete el cuadro según corresponda:

Desigualdad
Representación
Notación de intervalos
gráfica
Con valor absoluto Sin valor absoluto

|𝒙|<𝟓

𝒙 > 𝟐 𝑜 𝒙 < −𝟐

[−1,5;1,5]

|𝟑−𝒙|>𝟏

|𝒙+𝟏|≥𝟐

- 13 -
 1.6 Ecuaciones e inecuaciones
con valor absoluto

1.6.1 Resolución de ecuaciones con valor absoluto

Ecuaciones

Una ecuación es una igualdad algebraica en la que pueden intervenir una o más
variables. Resolver una ecuación consiste en hallar él o los valores de la o las
variables que verifican la igualdad, o determinar que no existen valores que la
verifiquen.

Para resolver ecuaciones con valor absoluto, es conveniente tener en cuenta

algunas propiedades:

Ejercicio 8 Resuelva las siguientes ecuaciones:

1.6.2 Resolución de inecuaciones

Inecuaciones

Una inecuación es una desigualdad que relaciona expresiones algebraicas.

Ejemplos:

Resolver una inecuación es encontrar el valor o los valores de las variables que
intervienen que hacen que la desigualdad se satisfaga; o bien, llegar a la conclusión
de que no tiene solución.

- 14 -
Ejemplos: Para resolver la inecuación 𝟑𝒙+𝟏>𝒙−𝟑, se procede como en las ecuaciones a
“despejar la 𝒙”, teniendo en cuenta las propiedades enunciadas en el apartado 1.2

El conjunto solución suele expresarse como un intervalo; en este caso, la

solución es:
𝑺=(−𝟐,+∞)

Atención: Cuando al despejar “ 𝒙 “ haya que multiplicar o dividir por un número

negativo, esto es equivalente a dividir o multiplicar por dicho número a ambos
miembros de la desigualdad, entonces la desigualdad debe “cambiar de sentido”
(ver propiedad 11, del apartado 1. 2).

Por ejemplo: Al resolver la inecuación 𝒙−𝟏≥𝟓𝒙+𝟑

Podemos obtener

que tiene como conjunto solución : 𝑺=(−∞,−𝟏]

Ejercicio 9 Resuelva:

1. 6. 3 Resolución de inecuaciones con valor absoluto

Para la resolución de inecuaciones con módulo hay que utilizar las propiedades
vistas en la sección anterior y 1.5 .

Ejemplo

- 15 -
Ejercicio 10 Exprese como inecuaciones sin valor absoluto y resuelva. Utilice las propiedades
de valor absoluto enunciadas en el apartado 1. 5.

mis notas

- 16 -
Ejercicios
propuestos
1. ¿Verdadero o falso? Justifique en cada caso

2. Calcule

3. Expresar usando exponentes convenientemente:

4. ¿Verdadero o falso? En caso de ser falso escriba, si es

posible, la expresión correcta:

a) 3∙3𝑥=9𝑥 d) (3𝑥)2=3𝑥2

b) 6𝑥:2=3𝑥 e)

c) 52∙5𝑎=52𝑎 f) −(2𝑥3)2=4𝑥6

- 17 -
5. Represente en la recta real cada uno de los siguientes subconjuntos de ℝ y
expréselos con notación de intervalos:

d) Los números reales mayores que 3 y menores que 5

e) Los números reales mayores o iguales que −32
f) Los números reales menores que −3
g) Los números reales mayores que
h) Los números reales que no superen al menor entero positivo.
i) Los números reales que superen al mayor entero negativo

6. Halle, si existen, todos los números reales que satisfagan las siguientes
condiciones; represéntelos gráficamente y expréselos como intervalos:

7. Expresa como intervalo o como unión de intervalos el conjunto solución de

las siguientes inecuaciones:

8. El conjunto solución de la ecuación |2𝑥−1|+2=0 :

- 18 -
 Respuestas
Ejercicio 1

Ejercicio 2 a) Verdadero. Ejercicio 3 a) 0

b) Falso. b) 1/3
c) Verdadero. c) 1/4
d) Falso.

Ejercicio 4

Ejercicio 5 a) F d) V
b) F e) V
c) V

- 19 -
Ejercicio 6

Ejercicio 7

Ejercicio 8

Ejercicio 9

- 20 -
Ejercicio 10

Respuestas de los ejercicios propuestos

1. a) Falso.
b) Falso.
c) Falso.
d) Verdadero.

2.

3.

4.

5.

6. a) [2,3] b) (0,4) c) ∅ d) [1,2) e) [1,4)

7.

8. d

- 21 -
Unidad 2

Funciones
Al finalizar el eje esperamos que el estudiante logre:

» Identificar una relación funcional analítica y

gráficamente.
» Caracterizar e interpretar gráfica y
analíticamente la función lineal
» Representar gráficamente la función lineal
» Resolver problemas concretos aplicando el
concepto de función lineal
» Resolver sistemas de ecuaciones lineales con
dos incógnitas
» Interpretar la solución de los sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas,
gráfica y analíticamente

2.0. Introducción

Las funciones resultan útiles para describir fenómenos físicos,

económicos, biológicos, sociológicos o, simplemente, para ex-
presar relaciones matemáticas.

Una función relaciona variables. Por ejemplo, en una función

que relaciona dos variables, éstas se designan usualmente por
𝒙 (variable independiente) e 𝒚 (variable dependiente).

Su representación gráfica se realiza sobre ejes cartesianos: el

eje horizontal (eje x) recibe el nombre de eje de abscisas y el eje
vertical (eje y), se denomina eje de ordenadas

Las variables 𝒙 e 𝒚 son numéricas; y, para ser representadas

sobre los ejes cartesianos, es necesario elegir adecuadamente
una escala sobre éstos.

- 22 -
 2.1. Concepto de función

Definición: Dados dos conjuntos A, B y una relación f de A en B,

decimos que f es función si a cada elemento “x” perteneciente
al conjunto A le hace corresponder un único elemento “y”
perteneciente al conjunto B.

En diagrama de VENN

A f B

x x = f(x)

dominio imagen

Ejercicio 1 Indique si las siguientes gráficas representan funciones definidas en ℝ. Justifique:

Al conjunto de partida A se lo llama dominio ( 𝐷𝑜𝑚 (𝑓) = 𝐴 )

Al conjunto de llegada B se lo llama codominio ( 𝐶𝑜𝑑𝑜𝑚 (𝑓) = 𝐵 )
» Una función 𝑓 de A en B se simboliza 𝑓: 𝐴 → 𝐵
» El elemento 𝑦 = 𝑓 (𝑥) perteneciente a B, se llama imagen de 𝑥 por la función f.
» El elemento 𝑥 perteneciente a A, se llama preimagen de y por la función f.
» Al conjunto de los 𝑦 tales que “𝑦” es imagen de algún 𝑥 ∈𝐷𝑜𝑚(𝑓) se le llama
Conjunto Imagen de 𝑓 y se simboliza 𝐼𝑚 (𝑓).
» 𝐼𝑚(𝑓)⊆𝐵
» Una función puede representarse de diversas formas: por tablas, por gráficos,
como conjunto de pares ordenados o por fórmulas.
Observación: Trabajaremos con funciones en donde el dominio y el codominio son números
reales; de esta manera, 𝐴⊆ℝ 𝑦 𝐵⊆ℝ
Si en particular 𝐴 = 𝐵 = ℝ, se dice que están definidas en ℝ, y se simboliza 𝒇: ℝ→ℝ

- 23 -
Ejercicio 2 A partir del gráfico y del dominio indicado en cada caso, determine para cada
función, el conjunto imagen.

Conjunto de ceros o raíces de una función

El conjunto de ceros de una función, que notamos con 𝐶0 , es el conjunto de valores del dominio
para los cuales la función vale cero.

Simbólicamente: 𝐶0= {𝑥∈𝐷𝑜𝑚(𝑓)⁄𝑓(𝑥)=0}

Los puntos de la gráfica correspondientes a los ceros son puntos sobre el eje 𝑥, ya que son de la
forma (𝑎;0) y se visualizan como los puntos de intersección de la gráfica con el eje de abscisas.

A partir del gráfico y del dominio indicado en cada caso, determine para cada
Ejercicio 3 función, el conjunto de ceros.

Ejercicio 4 Grafique, en cada caso, una función 𝑓 que cumpla las siguientes condiciones:
a) 𝐷𝑜𝑚 (𝑓) = ℝ b) 𝑓 no lineal c) 𝐷𝑜𝑚( 𝑓) = ℝ

- 24 -
 2.2 Función Lineal

Definición:
Una función 𝑓∶ℝ → ℝ tal que 𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏 es una función lineal, donde “𝑚” y “𝑏”
son números reales constantes.

Su representación gráfica es una recta.

Ecuación explícita de la recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 donde:

𝑚: es la pendiente o coeficiente angular de la recta
𝑚 = 𝑡𝑔 ( es el ángulo que forma la recta “𝑟” con el semieje positivo de las
abscisas)
𝑏: es la ordenada al origen (valor de “𝑦” cuando 𝑥 = 0)

Ejercicio 5 Indique la pendiente y la ordenada al origen de las siguientes rectas:

Observación:
Si un punto 𝑃(𝑥0 ; 𝑦0) ; pertenece a una recta entonces sus coordenadas
satisfacen su ecuación.

Ejercicio 6 ¿ El punto 𝑃(−1,3) pertenece a la recta 𝑦=−3+4𝑥 ?

- 25 -
 Pendiente de la recta que pasa por dos puntos dados.

Sean 𝑃(𝑥1 ; 𝑦1)𝑦 𝑄(𝑥2 ; 𝑦2) ; dos puntos pertenecientes a la recta 𝑟, entonces la
pendiente 𝑚 de 𝑟 está dada por:

Si 𝑥1= 𝑥2 , entonces la pendiente no existe, por lo tanto la recta es vertical.

Ejercicio 7 Encuentre la ecuación de la recta sabiendo que los puntos 𝑃(2,−4) y 𝑄(0,2),
pertenecen a dicha recta.

Cálculo analítico de la raíz de una función lineal.

Para calcular analíticamente la raíz, podemos igualar la función a cero (o en su
defecto, reemplazar la variable “𝑦” por cero), y despejar el valor de 𝑥 que satisface
esa ecuación.

Ejemplo: Considerando la función 𝑓(𝑥)=2𝑥+1 , para calcular su raíz, planteamos:

Luego, podemos afirmar que la raíz de dicha función es −12 y que 𝐶0(𝑓)={−12}.
La gráfica de 𝑓(𝑥), intersecta al eje 𝑥 en el punto (−12;0).

Rectas paralelas y perpendiculares.

Dos rectas son paralelas no coincidentes (no tienen intersección) si sus pendientes
son iguales, y tienen distinta ordenada al origen.

Ejemplos: 𝑦=−2𝑥+3 es paralela no coincidente a 𝑦=−2𝑥−5

Dos rectas son perpendiculares (se cruzan formando un ángulo de 90°) si sus
pendientes son inversas y opuestas.

Ejemplos:

- 26 -
 Ecuación implícita de la recta

𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0

donde 𝑎,𝑏 𝑦 𝑐 son números reales.

Ejercicio 8 Dada la siguiente recta 9𝑥−2𝑦+1=0, determine la pendiente, la ordenada al origen,

y la raíz de la misma.

2.3. Sistemas de ecuaciones lineales con

dos incógnitas
Un sistema de ecuaciones con dos variables o incógnitas es un conjunto de
ecuaciones lineales. Por ejemplo:

Resolver un sistema de ecuaciones es hallar su solución o concluir que no la

tiene. De esta manera, podríamos hallar el valor tanto de la variable “𝑥” como de
la variable “𝑦” que satisfagan ambas ecuaciones simultáneamente.

» Si el sistema tiene una única solución decimos que es un sistema

compatible determinado (CD).
» Si el sistema tiene infinitas soluciones decimos que es un sistema
compatible indeterminado (CI).
» Cuando el sistema no admite solución decimos que es un sistema
incompatible (I).

2. 3. 1 Métodos de resolución algebraica

Hay distintos métodos para resolver sistemas lineales con dos incógnitas.
En todos ellos se intenta eliminar una de las incógnitas para llegar a una
ecuación con la otra.

Sólo veremos dos métodos.

Método de Sustitución
Para resolver un sistema de ecuaciones con este método debemos despejar una
de las variables en una de las ecuaciones, y reemplazar la expresión obtenida en
la otra ecuación. Veamos un ejemplo:

- 27 -
 Del sistema de dos ecuaciones con dos variables, se elige una ecuación y se
despeja una de las dos variables.

Por ejemplo, la variable “𝑦” en la primera ecuación: 𝑦 =(5−2𝑥)3

Reemplazamos el valor obtenido para “𝑦” en la segunda ecuación (recordemos

que estará multiplicando al coeficiente). 5 𝑥 + 6𝑦 =4

Entonces:

Resolvemos la ecuación en la variable “𝑥 “y hallamos su valor.

Reemplazamos el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones:

Por lo tanto la solución del sistema es

Se ha obtenido así la única solución del sistema 𝑥 = −6,𝑦 = 173; por lo tanto, es un
sistema compatible determinado.

Ejercicio 9 Halle la solución del sistema aplicando el método de sustitución.

» Método de Igualación

Este método consiste en despejar la misma variable en las dos ecuaciones y

luego igualarlas.

Ejemplo:

Se trabaja por separado la primera ecuación y la segunda ecuación. En ambas se

despeja una variable, en este caso la variable “𝑦”.

Se despeja “y “ de la primera ecuación.

- 28 -
 Se despeja “𝑦 “ de la segunda ecuación.

Se igualan ambas ecuaciones.

Se resuelve la ecuación como si se tratase simplemente de una ecuación de

primer grado. Se halla el valor numérico de la variable “𝑥”.

Finalmente se halla el valor de la variable “𝑦”.

Se ha obtenido así la única solución del sistema 𝑥 = − 6,𝑦 =173 ; por lo tanto, es
un sistema compatible determinado.

Resuelva el siguiente sistema aplicando el método de igualación.

Ejercicio 10 Mostramos a continuación un ejemplo en donde el sistema resulta compatible

indeterminado:

Apliquemos el método de igualación. Despejemos la variable 𝑦 en ambas

ecuaciones.

De la primera ecuación: De la segunda ecuación:

Por lo tanto:

Existen infinitos valores de x que satisfacen la ecuación, y, por lo tanto, infinitos

valores de y. El sistema es compatible indeterminado, pues hay infinitas soluciones.

- 29 -
 Interpretación gráfica

El siguiente cuadro muestra la relación que existe entre la posición relativa de las
rectas y las soluciones que posee el sistema

Cantidad de
Tipo de sistema Gráfica
Soluciones

Compatible determinado
Única
𝑚1 ≠ 𝑚2 Las rectas se cortan
en un punto

Incompatible
Ninguna
𝑚1 = 𝑚2
Las rectas no se
𝑏1 ≠ 𝑏2
cortan, son paralelas

Compatible
Infinitas Indeterminado
𝑚1 = 𝑚2
𝑏1 = 𝑏2 Las rectas son
Coincidentes

Ejercicio 11 Proponga un ejemplo de resolución de un sistema incompatible.

mis notas

- 30 -
Ejercicios
propuestos
1.
a) En cada una de las gráficas que correspondan a funciones del ejercicio 1 de la
teoría, determine los conjuntos Dominio e Imagen.

b) ¿En cuáles se verifica 𝐼𝑚(𝑓) = 𝐶𝑜𝑑𝑜𝑚 (𝑓)?

2.
a) Defina 𝐴, para que cada gráfico corresponda a una función 𝑓: 𝐴 →ℝ

b) Determine 𝐼𝑚 (𝑓), en cada caso.

3. Dada la función 𝑓∶ ℝ →ℝ𝑓(𝑥)⁄=14𝑥−3

a) Halle 𝑓(3),𝑓(0) 𝑦 𝑓(−1)

b) ¿Para qué valor de 𝑥 se cumple que 𝑓(𝑥) = 5?

4. Dada la función

a) Grafique la función en un sistema de coordenadas

b) Indique dominio e imagen
c) Halle gráfica y analíticamente 𝐶0

- 31 -
6. Grafica las siguientes rectas:

a)

b)

c) Tiene pendiente −3 y ordenada en el origen −1.

d) Tiene por pendiente 4 y pasa por el punto (−3,2).
e) Pasa por los puntos 𝐴(−1,5) 𝑦 𝐵(3,7)
f) Pasa por el punto 𝑃(2,−3) y es paralela a la recta de ecuación 𝑦= −𝑥+7.

7. Calcule los coeficientes de la función:

𝑓(𝑥)=𝑎𝑥+𝑏, 𝑠𝑖 𝑓(0)=3 𝑦 𝑓(1)=4.

8. Escribe las ecuaciones de las rectas cuyas gráficas son:

9. Indica V (verdadero) o F (falso) y justifica la respuesta:

a) El punto 𝑃(0 ; 3) pertenece a la recta cuya ecuación es 𝑦 − 2𝑥 −3 = 0

b) El punto 𝑄(−1; − 2) no pertenece a la recta de ecuación 𝑦 = −2𝑥
c) El punto 𝑀(− 2 ; 3) verifica la ecuación − 3𝑥+ 4𝑦 = 6
d) Si el punto ( 12; 0) pertenece a la recta de ecuación 5𝑦+𝑘𝑥 −1= 0 ,
entonces 𝑘 = 2

- 32 -
10. Determina el valor de 𝑘 ℝ en la ecuación 𝑘𝑥 − 2𝑦+1= 3 , para que la recta
que representa pase por el punto 𝑃(−1; 2).

11. Determina la ecuación de la recta que satisface las siguientes condiciones:

a) Pendiente 5 y ordenada al origen –1

b) Pendiente 34 y pasa por el punto (−3 ; 7)
c) Tiene pendiente 3 y 𝑓(0) = −2
d) Forma un ángulo de 60° con el eje positivo de las abscisas y pasa por
el punto (3 ; 2)
e) Corta al eje de abscisas en 𝑥 = 4 y al eje de ordenadas en 𝑦 = −2
f) Pasa por los puntos (−2 ; 1) y (−3 ; −2)
g) Es paralela a la recta 2𝑥+ 3𝑦+ 4 = 0 y pasa por 𝐴(−2 ; 4)
h) Es perpendicular a la recta 𝑦 +2𝑥 − 6 = 0 y pasa por 𝐵(2 ; 3)

12. Completa las siguientes proposiciones para que resulten verdaderas.

Justifica la respuesta con el desarrollo de cada inciso.

a) El valor de 𝑘 ℝ para que la recta de ecuación 2𝑦 − 𝑘𝑥 − 3 = 0 resulte paralela

a la recta 4𝑥 − 2𝑦+1= 0 es 𝑘 = ...................................
b) La ecuación de la recta que pasa por el punto 𝑃(−1 ; 1) y forma un ángulo de
45° con el eje positivo de las abscisas es ................................................

13. Resuelve los siguientes sistemas utilizando el método de sustitución y el

método gráfico.

14. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el método de

igualación:

15. Resuelve los siguientes sistemas utilizando cualquier método:

- 33 -
 Respuestas
Ejercicio 1 Son funciones a), b), d) y f)

Ejercicio 2 𝐼𝑚(𝑓)=[3,∞); 𝐼𝑚(𝑔)=ℝ−{0}; 𝐼𝑚(ℎ)=(−∞,4]

Ejercicio 3 𝐶0(𝑓)=∅; 𝐶0(𝑔)=∅; 𝐶0(ℎ)={−2,2}

Ejercicio 5

Ejercicio 6 No pertenece

Ejercicio 7 𝑦=−3𝑥+2

Ejercicio 8

Ejercicio 9

Ejercicio 10

Respuestas de los ejercicios propuestos

1. a) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=𝐼𝑚(𝑓)=ℝ d) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=𝐼𝑚(𝑓)=ℝ;

b) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=𝑅,𝐼𝑚(𝑓)={2}; f) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=ℝ,𝐼𝑚(𝑓)=[−1,∞)

b) En a) y en d)

- 34 -
 2. a) i) 𝐴=ℝ iii) 𝐴=ℝ−{0}
ii) 𝐴=ℝ iv) 𝐴=(−1,∞)

b) i) 𝐼𝑚(𝑓)=[2,∞) iii) 𝐼𝑚(𝑓)=ℝ+

ii) 𝐼𝑚(𝑓)=(−∞,3) iv) 𝐼𝑚(𝑓)=ℝ

3.

4.

6. 𝑎=1 𝑦 𝑏=3

7.

8. a) V b) F c) F d) V

9. 𝑘=−6

10.

11. a) 𝑘=4
b) 𝑦=𝑥+2

12. a) 𝑥=4; 𝑦=−3

b) 𝑥=4; 𝑦=2

13. a) 𝑥=4; 𝑦=2

b) 𝑥=1; 𝑦=2

14.

- 35 -
Unidad 3

Polinomios
Al finalizar el eje esperamos que el estudiante logre:
» Reconocer polinomios y expresiones alge-
braicas racionales.
» Determinar si un valor es o no raíz de un po-
linomio.
» Utilizar distintas estrategias de factoriza-
ción de polinomios y su aplicación en la re-
solución de ecuaciones.
» Hallar el dominio y simplificar expresiones
algebraicas racionales.

3. 1 Polinomios

Se llaman polinomio, donde 𝒏 ∈ℕ y 𝒂𝟎, 𝒂𝟏, 𝒂𝟐, …, 𝒂𝒏 ∈ℝ , con 𝒂𝒏≠𝟎

» 𝒂𝒏 se llama coeficiente principal

» 𝒂𝟎 se llama término independiente
» En un polinomio 𝑷(𝒙), 𝒙 indica la variable respecto de la cual se
define el polinomio
» El grado de un polinomio es el mayor exponente de la variable x
con coeficiente no nulo.
» El polinomio 𝑷(𝒙)=𝟎 se llama polinomio nulo y no tiene grado
» Un polinomio es mónico cuando su coeficiente principal es 1
» Los polinomios que tienen un solo termino se llaman monomios,
a los que tienen dos términos se los llama binomios, a los
que tienen tres términos trinomios y a los que tienen cuatro
términos cuadrinomios.

- 36 -
Ejemplos: 𝐴(𝑥)=5𝑥3−2𝑥+10 es un polinomio de grado 3 y coeficiente principal 5

𝐵(𝑥)=1−𝑥−3𝑥2 es un polinomio de grado 2 y coeficiente principal −3

Ejercicio 1 Indique cuáles de las siguientes expresiones no son polinomios y explique por qué:

Ejercicio 2 Complete la tabla:

Término
Polinomio grado Coeficiente principal
independiente
𝑷(𝒙) 𝒏 𝒂𝒏
𝒂𝟎

−𝑥2+3𝑥5−2

9−𝑥2

−4𝑥4+𝑥+8

−𝑥3+0,3𝑥2

3. 2 Valor de un polinomio para 𝒙 = 𝒂

El valor de un polinomio en 𝒙=𝒂, expresado como 𝑷(𝒂), es el número que resulta
de evaluar la función polinómica 𝑷 en el valor de 𝒙 = 𝒂 (es decir, reemplazar la
variable que define al polinomio por un valor determinado 𝒂).

Ejemplos: Si 𝑃(𝑥)=−2𝑥3+3𝑥−10
𝑃(1)=−2∙13+3∙1−10=−9
𝑃(−2)=−2∙(−2)3+3∙(−2)−10=0
𝑃(0)=−2∙03+3∙0−10=−10

¡Importante!
Un valor de 𝒙 es raíz (o cero) de un polinomio si y sólo si el polinomio se anula
para ese valor, es decir:
𝒙=𝒂 es raíz de 𝑷(𝒙)⇔ 𝑷(𝒂)=𝟎

En el ejemplo anterior −2 es raíz de 𝑃(𝑥), pues 𝑃 se anula para 𝑥=−2

- 37 -
Ejercicio 3 Considere los polinomios: 𝑃(𝑥)=𝑥2−5𝑥+4 y 𝑄(𝑥)=𝑥3+2𝑥2−4𝑥−5 e indique si las
siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a) 𝑃(0)=4 b) 𝑃(1)=𝑄(−1) c) 𝑄(0)=−𝑃(0)
d) 0 es raíz de 𝑃 e) −4 no es raíz de 𝑄 f) 4 es raíz de 𝑃

3. 3 Factorización de polinomios
Se llama factorización al proceso de transformar un polinomio en el producto de
polinomios mónicos e irreducibles, es decir que sus coeficientes principales sean
uno y resulten del menor grado posible.

¡Importante!
La factorización de polinomios resulta útil para resolver ecuaciones, simplificar
expresiones algebraicas y trabajar con funciones polinómicas.

Si un polinomio 𝑃(𝑥), de grado 𝒏, con coeficiente principal 𝑎≠0 tiene 𝒏 raíces

reales: 𝒙𝟏,𝒙𝟐,𝒙𝟑,…,𝒙𝒏 entonces su forma factorizada es:
𝑃(𝑥)=𝑎(𝑥−𝑥1)(𝑥−𝑥2)(𝑥−𝑥3)… (𝑥−𝑥𝑛)

Algunas estrategias de factorización

» Factor común
Si en un polinomio aparece un mismo factor en todos sus términos, resulta
conveniente extraer el factor común.
Ejemplos:
En 𝑃(𝑥)=2𝑥4−3𝑥3

1) podemos extraer 𝑥3 como factor común, con lo cual expresamos a 𝑃(𝑥) como el
producto de ese factor por el polinomio que resulta de dividir cada término por
el factor común. Es decir
𝑃(𝑥)=𝑥3(2𝑥−3)

2) 𝑄(𝑥)=10𝑥3−2𝑥2+4𝑥=2𝑥(5𝑥2−𝑥+2)

3) 𝑇(𝑥)=3𝑥6+18=3(𝑥6+6)

Ejercicio 4 Extraiga el factor común indicado en cada caso:

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 » Diferencia de cuadrados
Llamamos diferencia de cuadrados a un polinomio que tiene la forma 𝒂𝟐−𝒃𝟐.
Esto nos permite expresarlo como el producto de la suma de las bases 𝒂 y 𝒃 por
su diferencia, es decir:
𝒂𝟐−𝒃𝟐=(𝒂+𝒃)(𝒂−𝒃)

Ejemplos: 1) 𝑥2−4=(𝑥+2)(𝑥−2)
2) 𝑥6−81=(𝑥3+9)(𝑥3−9)

Ejercicio 5 Analice cuál de las siguientes expresiones corresponde a una diferencia de

cuadrados y, en ese caso, exprésela como producto:

a) 𝑥4+16 b) 𝑥2−2 c) 64𝑥2−9 d) −4+𝑥2 e) 𝑥4−81

» Trinomio cuadrado perfecto

Llamamos trinomio cuadrado perfecto a un polinomio de tres términos que
proviene de haber desarrollado el cuadrado de un binomio.

Reconocemos que un trinomio es cuadrado perfecto cuando tiene la forma:

𝒂𝟐+ 𝟐𝒂𝒃+𝒃𝟐 es decir, si dos de sus términos son potencias de exponente par
y el tercer término es el doble producto de las bases de dichas potencias, y lo
factorizamos expresándolo como el binomio al cuadrado del cual proviene.

𝒂𝟐+ 𝟐𝒂𝒃+𝒃𝟐=(𝒂+𝒃)𝟐

Ejemplos: 1)

Tercer término: 2.2.𝑥 = 4𝑥

Tercer término: 2.𝑥.2 =−4𝑥, como en el trinomio este término es negativo,

entonces la forma factorizada es el cuadrado de una diferencia.

Ejercicio 6 Exprese los siguientes trinomios como cuadrados de binomios cuando sea
posible:
a) 25 - 10x + x2
b) 4x2 – 24x +36

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 » Trinomio de segundo grado
Los polinomios de segundo grado que tienen raíces reales pueden expresarse en
forma factorizada, de acuerdo a la siguiente igualdad:

𝑃(𝑥)= 𝑎𝑥2+𝑏𝑥+𝑐 = 𝑎 (𝑥−𝑥1)(𝑥−𝑥2) donde 𝑥1 y 𝑥2 son las raíces de 𝑃

Forma polinómica Forma factorizada

Las raíces 𝑥1 y 𝑥2 pueden ser calculadas utilizando la fórmula resolvente:

Ejemplos:

Ejercicio 7 Exprese los siguientes trinomios de segundo grado en forma factorizada, cuando
sea posible:

a) −𝑥2−3𝑥−2 b) 2𝑝2−12𝑝+18
c) 𝑎2−𝑎+1 d) −3𝑞2+1,5𝑞+1,5

3.4 Ecuaciones polinómicas

La factorización como herramienta para resolver ecuaciones

Recuerde la propiedad enunciada para números reales:

“Un producto es igual a cero si y sólo si al menos uno de los factores es cero” (ver
propiedad 8, apartado 1 .2), es decir: 𝒂.𝒃 = 𝟎 ⇔ 𝒂 = 𝟎 ó 𝒃 = 𝟎

Esta propiedad resulta útil para resolver cierto tipo de ecuaciones; para ello,
debemos asegurarnos que uno de los miembros de la ecuación sea cero y el otro
pueda factorizarse.

Por ejemplo, para resolver la ecuación 𝑥4−4𝑥2=0, procedemos de la siguiente

manera:
Como está igualada a cero, sólo queda factorizar el polinomio que figura en el
primer miembro,
𝑥2(𝑥2−4) = 0
𝑥 (𝑥+2)(𝑥−2)= 0
2

- 40 -
 Resolviendo cada una de estas ecuaciones obtenemos las soluciones de la
ecuación original. Por lo tanto, el conjunto solución es: 𝑆 = {0,−2,2}

Nota
Tenga en cuenta que puede verificar que los valores hallados satisfacen la
igualdad original.

Ejercicio 8 Obtenga mentalmente las soluciones de las siguientes ecuaciones:

Ejercicio 9 Utilice la factorización de polinomios para resolver las siguientes ecuaciones en ℝ:

a) 𝑥3−16𝑥=0 d) 𝑥3−9𝑥2=0
b) 𝑥3−2𝑥2+𝑥=0 e) 𝑥4−4𝑥3−5𝑥2=0
c) 5𝑥2(𝑥−1)=10𝑥−10 f) 2𝑥3+3𝑥2+2𝑥=0

3.5. Expresiones Algebraicas Racionales

Definición: Se llama expresión algebraica racional a toda expresión de la forma

donde 𝑃(𝑥) 𝑦 𝑄(𝑥) son dos polinomios y 𝑄(𝑥) no es el nulo.

Ejemplos: 1) es una expresión algebraica racional, pues puede expresarse como

cociente polinomios.

2) es una expresión algebraica racional, pues puede expresarse como

cociente de polinomios

3) no es una expresión algebraica racional, pues el denominador

no es un polinomio.

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Ejercicio 10 Indique cuáles de las siguientes expresiones algebraicas no son racionales y
justifique

El dominio de una expresión racional es el conjunto de todos los valores de la

variable que no anulen el denominador. 𝐷𝑜𝑚= ℝ−𝐶0(𝑄(𝑥))

Considerando los ejemplos anteriores:

el dominio de la expresión

el dominio de la expresión

Ejercicio 11 Indique el dominio en las siguientes expresiones algebraicas:

3.6 Simplificación de expresiones

algebraicas racionales
Con frecuencia resulta útil simplificar las fórmulas que definen una fracción
algebraica. Esta simplificación es posible cuando existen factores comunes al
numerador y al denominador; de lo contrario, la expresión será irreducible.

Para simplificar una expresión algebraica racional se debe factorizar el numerador

y el denominador y se suprimen los factores comunes a ambos; se obtiene así
una expresión irreducible equivalente a la original. Es muy importante indicar el
dominio de validez de la simplificación.

Ejemplos:

La simplificación es válida ∀𝑥∈𝑅−{−2,2}

Ejercicio 12 Indique el dominio de la variable y, si es posible, simplifique para que sean expre-
siones irreducibles:

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Ejercicios
propuestos
1. Determine analíticamente el valor de 𝒌 para que −1 sea raíz de
𝑃(𝑥)=𝑥2−9𝑥+𝒌+𝑥3

2. Sabiendo que 1 es raíz de 𝑃(𝑥)=𝑥4−5𝑥2+𝒃, determine el valor de 𝒃 y luego

encuentre las restantes raíces de 𝑃 (tenga en cuenta que un polinomio de
grado 𝑛 tiene como máximo 𝑛 raíces reales)

3. Determinar un polinomio 𝑃(𝑥) de grado 3 tal que:

a) 2,−1 y 4 sean raíces del polinomio y 𝑃(1)=3
b) 𝑃(0)=𝑃(5)=0 donde 0 es raíz doble y 𝑃(−1)=12

4. Factorice los siguientes polinomios cuando sea posible

a) 𝑥3−2𝑥2+𝑥 b) 𝑥4−25𝑥2
c) 36𝑥 −9𝑥
3
d) 𝑥4−4𝑥3−5𝑥2
e) 𝑞−𝑞5 f) 2𝑚2+5𝑚+5
g) 𝑝3−5𝑝 h) 𝑥(𝑥2−1)−(𝑥2−1)
i) −ℎ4+ℎ2 j) 𝑥3+6𝑥2+𝑥+6
k) 𝑥4(𝑥2+1) l) 𝑥(𝑥+1)+3(𝑥+1)2

5. Hallar todas las raíces reales de:

a) 𝑃(𝑥)= −𝑥3+3𝑥
b) 𝑄(𝑥)= −2(𝑥+5)2+8

6. Determine la verdad o falsedad de cada afirmación. Justifique en caso de

ser falso:

a) La expresión racional 𝑥+4𝑥2 tiene 𝐷𝑜𝑚(𝑓)={−2,2}

b) La expresión racional 2−𝑞𝑞−2 es irreducible

- 43 -
 c) La expresión racional 𝑝2−9𝑝+es equivalente a 𝑝−3,∀𝑝∈𝑅

d) La expresión algebraica 𝑥3𝑥−2 se anula para 𝑥=0

e) El dominio de la expresión racional 𝑃(𝑥)𝑥 , son los números reales. Para todo
polinomio 𝑃(𝑥) y cualquier 𝑎∈𝑅.

7. Indique el máximo dominio real de las siguientes expresiones racionales:

8. Simplificar las siguientes expresiones algebraicas fraccionarias:

mis notas

- 44 -
 Respuestas
Ejercicio 1 No son polinomios.
𝐵(𝑥) la variable está afectada por una raíz.
𝐶(𝑥) la variable está afectada por una división.

Ejercicio 2
Término
Polinomio grado Coeficiente principal
independiente
𝑷(𝒙) 𝒏 𝒂𝒏
𝒂𝟎

−𝑥2+3𝑥5−2 5 3 −2

9−𝑥2 2 -1 9

−4𝑥4+𝑥+8 4 -4 8

−𝑥3+0,3𝑥2 3 -1 0

Ejercicio 3 a) V b) V c) F
d) F, 𝑃(0) ≠ 0 e) V f) V

Ejercicio 4 a) 𝑥3+𝑥=𝑥(𝑥2+1) b) 7−2𝑥5+3𝑥2=𝑥2(𝑥5−2𝑥3+3)

c) 2𝑝2−𝑝=𝑝(2𝑝−1) d) 𝑥(𝑎+1)−2(𝑎+1)=(𝑎+1)(𝑥−2)
e) 4𝑧(𝑧+2)2−(𝑧+2)=(𝑧+2)(4𝑧2+8𝑧−1) f) 12𝑞3−2𝑞=12𝑞(𝑞2−4)

Ejercicio 5

Ejercicio 6 a) (5−𝑥)2 b) (2𝑥−6)2

Ejercicio 7 a) −(𝑥+1)(𝑥+2) b) 2(𝑝−3)2

c) no es posible, ya que no tiene raíces reales

- 45 -
Ejercicio 8

Ejercicio 9

Ejercicio 10 La única expresión que no es racional es la e)

Ejercicio 11 a) ℝ−{0} b) ℝ−{−8,0} c) ℝ−{−1,0}

d) ℝ−{−2,0,2} e) ℝ−{−1,3}

Ejercicio 12

Respuestas de los ejercicios propuestos

1. 𝑘=− 9

2. 𝑏 = 4, las restantes raíces son −1,2 y −2

3.

4.

5.

- 46 -
5.

6.
a) F, 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=ℝ−{−2,2}
b) F, es equivalente a −1,∀𝑞≠2
c) F, son equivalentes ∀𝑝≠−3
d) V
e) F, es real sólo si 𝑎>0

7.
a) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=ℝ−{4}
b) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=ℝ−{−6,1}
c) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=ℝ−{−4,4}
d) 𝐷𝑜𝑚(𝑓)=ℝ

7.

- 47 -
Autoevaluación
1. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
Justificar en cada caso.

a.

b. −3 es raíz de 𝑃(𝑥)=(𝑥+2)(𝑥−3).

c. El sistema de ecuaciones tiene infinitas soluciones.

d. El conjunto solución de

2. Completar los siguientes enunciados de forma que resulten correctos.

a. es la …………………………. de la recta 2𝑥+5𝑦=1

b.

c. El polinomio 𝑃(𝑥)=−2𝑥3−4𝑥2+6𝑥 se factoriza como …....................................……………

d. Las raíces de 𝑄(𝑥)=2(𝑥2+1)−4 son ……........................................………

3. a. Halle la solución del siguiente sistema de ecuaciones mediante la aplicación

de un método de resolución analítica.

b. Resuelva gráficamente el sistema del inciso a.

4. Resuelve:

5. Indicar el dominio de las siguientes expresiones algebraicas y simplificarlas:

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Modelo de
examen
Matemática
Leonardo Festino – Sofía Ibarra – Marina Gómez

Examen de ingreso 2024

Criterios de evaluación
» Utilización adecuada de contenidos y terminología matemática.
» Aplicación de conceptos y propiedades algebraicas apropiadas
para la resolución de problemas concretos.
» Recuerde que el examen posee un puntaje máximo de diez
(10) puntos, siendo necesario para aprobar el mismo obtener
como mínimo cuatro (4) puntos, requiriendo un 50% de
desarrollos correctos.
» Si todas las respuestas son incorrectas la nota será uno (1)

Consignas

1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Cuando sea falsa
reescribe la afirmación para que resulte verdadera.

2. Halla, si existen, todos los números reales que satisfacen las siguientes
condiciones:

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3. Completa la línea punteada para que los resultados resulten correctos.
Muestra en la hoja los cálculos realizados para completar cada enunciado.

a. La ecuación de la recta que pasa por los puntos (4;7) y (5;−1) es ………………………….
b. La ecuación de la recta que es perpendicular a 𝑦=3𝑥 y pasa por (2;0) es
…………………….......................
c. El valor de 𝑘 para que la recta de ecuación 2𝑥+𝑘𝑦=5 pase por el punto (2;−3) es
𝑘=………..........................................

4. Resuelve analítica y gráficamente el siguiente sistema de ecuaciones.

5. Resuelve las siguientes ecuaciones

6. Indica el máximo dominio real de las siguientes expresiones racionales y

simplifica.

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Coordinación de Curso de Ingreso: Ana María Espiñeyra
Compilador del material: Leonardo Festino
Diseño y diagramación: Lic. Jorgelina Huder

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