PROPUESTA PEDAGOGICA CON ACTIVIDADES DE FIJACION
DOCENTE: CINTIA SAMARDZICH
GRADO: 1RO B
DESDE: 19- 04 -2021 AL 26-04- 2024
Observaciones: La primera propuesta didáctica se extendió por mas
tiempo por los recurrentes paros de PSG y Semana Santa, dichos
acontecimientos postergaron las actividades previstas en los tiempos
acordados, es por ello se continuara trabajando con las mismas, con
actividades de fijación para reforzar los saberes trabajados con
anterioridad.
ÁREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE
TEMA: LETRAS Y PALABRAS
Trabajamos con el libro página 2 del libro donde podemos encontrar
los
personajes ¿QUIÉNES SON? ¿QUÉ SABEN DE ELLOS?
¿QUE TENDRAN ESCRITO ARRIBA DE CADA UNO DE LOS
ANIMALITOS?
Se preguntará como se llaman los personajes, considerando que es
un libro se
trabajó en el jardín.
Los niños dictaran a la señorita los animales con sus respectivos
nombres se trabaja el deletro de las letra con su sonido, los niños
pasaran a escribir el nombre de los personajes, observamos la
escritura para ver si hay omisión de letras. Posteriormente
recordamos cada una de las vocales y mas encerramos en los
nombres de los personajes.
Escribimos mas palabras que lleven las vocales
A cada mesa se entregará la mitad de una hoja para que en pareja
dibujen y
escriban el nombre de los personajes.
En carteles cada mesa deberá armar con letras de revistas
Dibujaran a los personajes
EN EL CUADERNO
ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES
MARCA CON ROJO LOS QUE COMIENZAN IGUALES.
RODEA DE VERDE EL MÁS CORTO.
DE AZUL EL MÁS LARGO
AMARILLO EL QUE MÁS TE GUSTE
COMPRENSION LECTORA
¿ CÒMO SE LLAMA EL CUENTO?
¿ POR QUE EL CUENTO SE LLAMA MINIMUNDO?
¿QUE SIGNIFICA MINI?
¿ COMO SE LLAMAN LAS LETRAS VOCALES PEQUEÑAS?
ÁREA: LENGUA
TEMA: ESCRITURA DEL NOMBRE
La clase comenzará con una dinámica llamada ¿Quién ES QUIEN? La
cual
consiste en colocar boca abajo las tarjetas realizadas por la docente,
con
letra de imprenta y en mayúscula, que contengan los nombres de
todos los
alumnos y hacer pasar a cada niña y niño para elegir una. Se les pide
que miren
la tarjeta y descubran a través de la letra, sonido y silaba de quién es
el nombre, deberán decir el nombre en voz alta y luego lo pegaran en
la pizarra.
Posteriormente cada uno pasara a buscar su propio nombre.
EN EL CUADERNO
RECORTAR EN REVISTAS LETRAS PARA ARMAR EL NOMBRE
ES UN NOMBRE CORTO O LARGO?
ESCRIBE OTROS NOMBRES QUE INICIEN CON LA PRIEMRA LETRA DE
TU NOMBRE
ESCRIBE OTRAS PALABRAS QUE TENGAN VOCALES
MARCAMOS LAS VOCALES
ESCRITURA COLECTIVA EN minúscula de imprenta
AREA: LENGUA
ARES: REPASAMOS LAS VOCALES
Repasamos la vocales jugando en el patio, salimos a jugar al stop,
elmismo contiene palabritas, dibujos e inicio de letra M.
Los niños pasaran a escribir palabras en voz alta para remarcar
pronunciación de sonido, comparamos la escritura, observamos
omisiones,
EN EL CUADERNO
ESRITURA COLECTIVA DE PALABRAS
LA SEÑO ME DICTA( DICTADO DE LAS ORACIONES CON SILABEO Y
SONIDO EN FORMA EXAGERADA)
REMI SABE NADAR.
RATON COME QUESO
CARACOL PASEA
PINTAMOS LAS VOCALES
MATEMATICA
Salimos al patio a jugar al juego de la rayuela, los niños por turno
tiran un tejo y ssegun el numero donde cayo deberán con la tiza
seguir la direccionalidad del mismo, luego levantar tapitas que hay
en el piso y colocar la cantidad en el numero, luego buscar la
escritura del nombre escuchando el sonido exagerado que dice la
seño, decir en voz alta el nombre del numerito.
EN EL CUADERNO.
ESCRIBO CADA UNO DE LOS NUMEROS
COLOCO EL CARDINAL
RELACIONO Y UNO CON FLECHAS ( la seño explica el significado de la
suma en forma oral- agregar- aumentar)
Escribo el cardinal en cada sumita para saber cual es el resultado
para unir
1+1 5
2+1 4
2+2 3
3 +2 2
4+2 8
3+ 4 7
4+4 6
ESCRIBO EL NOMBRE DE LOS NUMEROS
AREA: LENGUA
TEMA: LA LETRA M - SILABAS
. partimos de las ideas previas que los niños tiene de la palabra
mama el sonido
y la escritura, se invita a los niños a pasar a escribir la palabra mama,
revisamos la escritura. Luego salimos a jugar al patio al juego del
stop, donde habran palabras, dibujos y la letra M en mayúscula y
minúscula, los niños la dictado de la seño deberán identificar las
mismas, al regresar al grado recordamos la vocales y las escribimos
en el pizarrón, luego pegamos las palabras y dibujos que jugaron para
reconocer primero las vocales. Luego la seño le dice que para formar
palabritas las letras deben unirse junto a otras, y marcamos la silaba
uniendo la letra M con cada una de las vocales, los niños pasan a
escribirlas y a marcarlas en las palabritas.
EN EL CUADERNO
LECTURA COLECTIVA
MINIMUNDO
MEMO ES MUY MIMOSO
AMASA MASITAS PARA MINUMUNDO
REMI COME MASITAS
TODOS COMEN MASITAS DULCES EN LA MESA
ESCRIBO LA LETRA M EN MAYUSCULA Y MINUSCULA
MAMA- MEMO ---- mama- Memo
ESCRIBO LAS PALABRAS CON M
MEMO- MIMOSO- AMASA- MASITAS. - REMI- MESA
PINTO LAS SILABAS
ESCRIBO PALABRAS CON LAS SILABAS
LA SEÑO ME DICTA
MAMA- MARIA – MEMO- MEDIA -MIMI-MIMO -MOMO-MOÑO -MUMI-
MUÑECA
mama – memo -mimo -moño -muñeca
LENGUA
REPASAMOS LAS SILABAS
DICTADO
MEMO- REMI- AMASA- MESA- MINI
ESCRITURA COLECTIVA EN MINUSCULA
COPIO LAS ORACIONES
MEMO MIMA A MIMI
REMI SABE NADAR
LEEMOS LAS ORACCIONES MARCANDO LAS SILABAS (CON AYUDA DE
LA SEÑO)
RECORTAMOS PAALBRAS QUE LLEVEN M
PINTO LAS SILABAS
AREA LENGUA
PRACTICA INTENSIVA
EN EL CUADERNO
DICTADO
MEMO AMA A MINUMUNDO
COME MANZANA
REMI ES MIMOSA
MEMO AMASA LA MASA
PRACTICA INTENSIVA EN EL PIZZARRON Y PIZARRAS DIDACTICAS.
TEMA: LE LETRA M
Repasamos palabras con la M, sonido exagerado de la letra y silabas.
EN EL CUADERNO
BUSCAMOS EN LA SOPITA DE LA M
PINTO LAS SILABAS
ESCRIBO PALABRAS CON M
ESCRITURA COLECTIVA EN MINUSCULA
COPIO
PINTA LAS SILABAS CON M
ESCRIBO LAS SILABAS( direccionalid
AREA; CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Nos cuidamos del Dengue
El conocimiento de los síntomas ayudará a los estudiantes a
identificar la
enfermedad en la familia o en sus lugares habituales.
Retomamos la clase anterior para que los estudiantes reconozcan lo
que deben
hacer los niños, evitando focos infecciosos.
EN EL CUADERNO
LOS SÍNTOMAS
1) FIEBRE ALTA.
2) DOLOR DE CABEZA.
3) DOLOR DETRÁS DE LOS OJOS.
4) DOLORES MUSCULARES Y ARTICULARES
- DIBUJA LOS LUGARES DONDE PODRIA ENCONTRARSE EL DENGUE
MENCIONAMOS ALGUNAS MEDIDAS PREVENTIVAS
AREA MATEMATICA
TEMA: AGREGO CANTIDADES
La clase inicia con el juego de cantidades, para ello por grupo la seño
entrega hojas blancas con diferentes cantidades escritas a las que
deben agregar otras, los niños colocan tapitas, lápices y palitos con
las respectivas cantidades y realizan la sumita, colocan el numero y
ecriben el nombre, luego cada grupo pasa al frente a comentar como
resolvió las cantidades, que numero de resultado les dio y el nombre
de cada uno.
EN EL CUADERNO
CUENTO LAS CANTIDADES
ESCRIBO EL NOMBRE DE LOS NUMEROS
ORDENO LOS NUMEROS DE M Y m
COLOCO EN ANTERIOR Y POSTERIOR
