2024
ÉTICA PROFESIONAL
Estudiantes:
Alba Ayelén
Villegas Milagro
Shantal Florencia
Bascur Maité
DOCENTE:
Noelia Matamala
INSTITUTO DE EDUCACIÓN: SÉNECA
Introducción
En los últimos años, uno de los temas sociales que ha tomado relevancia, es
sin dudas el uso del lenguaje inclusivo. Su práctica busca evitar los prejuicios
de género, promover la inclusión de personas no binarias, y la visibilizarían de
todos los géneros existentes en la actualidad.
Sin embargo, se ve altamente cuestionado, debido que es un tipo de lenguaje
por fuera de la Real Academia Española, la cual es la institución jurídica
encargada de velar por la lengua española y sus modificaciones. Dado que sus
propuestas no respetan la normativa lingüística, generando mucha confusión
en la gramática de la lengua española en cuanto a la enseñanza para las
nuevas generaciones.
El lenguaje es la manera que utilizamos para comunicarnos y muestra e influye
en nuestro pensamiento. Por esto, es importante que el lenguaje que utilicemos
la sociedad refleja nuestros valores tratando por igual a todas las personas.
Uno de los valores que más presente debemos tener es la inclusión y la
negación a la discriminación, algo difícil de mostrar en el lenguaje de hoy en
día, ya que nuestro lenguaje cuenta con utilizaciones y expresiones
excluyentes (Enfoque jurídico, 2015)
Dicho esto, seguro que todos hemos escuchado hablar del “todes” o del
“todxs”, un aspecto muy controversial en nuestros días. Cuando te damos la
bienvenida al “todes" tomamos distancia de la división del mundo entre varones
y mujeres.
En este informe, lo que buscaremos es debatir si su uso es un beneficio para
las generaciones infanto juveniles en el ámbito escolar o si por el contrario su
práctica es una desventaja que interviene en el proceso de comunicación, para
esto nos basaremos en material bibliográfico, fuentes periodísticas y el debate
de las integrantes del grupo con el fin de poder tener una conclusión sobre
dicho tema.
1
Desarrollo
El uso del lenguaje inclusivo es un beneficio para las escuelas.
El lenguaje inclusivo en las escuelas presenta varios beneficios que impactan
tanto en el ambiente escolar como en el desarrollo de los estudiantes.
Implementarlo, es un paso significativo hacia la construcción de un entorno
educativo más justo y respetuoso, que valora y celebra la diversidad en todas
sus formas.
Como todos sabemos el género masculino puede designar, además del sexo
varón, la indeterminación o irrelevancia sexual del referente. Asimismo, el
género masculino puede englobar un grupo de referentes femeninos y
masculinos. Por ejemplo, si hay un grupo de siete personas en el que se
encuentran cinco chicas y dos chicos, aunque la mayoría de las personas sean
de género femenino, al grupo se le va a denominar “grupo de chicos”. Las
personas asumimos y sobre entendemos que en ese grupo puede haber chicos
y chicas, sin embargo, si al mismo le llamas “grupo de chicas” nadie pensaría
que hay chicos que forman parte de ese grupo.
Viviana Bosio (El género del lenguaje y el lenguaje del género - 2023) en una
entrevista señaló: “Considero que la relación entre género y lenguaje no se
define en términos de un conflicto, sino de una dinámica, porque el lenguaje es
un producto social: la sociedad cambia y, por lo tanto, el lenguaje acompaña
ese proceso, pues se nutre de lo social. Y no pocas veces, incluso, genera
esas transformaciones, ya que la sociedad también se alimenta del lenguaje.
Culturalmente, todo este movimiento social en torno a la perspectiva de género,
que excede al lenguaje, necesariamente repercute en él.” Lo cual sostiene que
el lenguaje debe ir actualizándose conforme la sociedad se va modificando.
2
El uso del lenguaje inclusivo como desventaja para las escuelas.
En cuanto a los argumentos que critican la inclusión del lenguaje inclusivo, se
puede decir que actualmente existe una brecha significativa en el sistema
educativo, una situación que se ha agravado con la pandemia de COVID-19.
En este contexto, algunos expertos sostienen que la implementación del
lenguaje inclusivo podría incrementar dicha brecha.
Argumentando que según:
1. Desigualdades Preexistentes: la pandemia ha exacerbado las
desigualdades educativas, afectando especialmente a los estudiantes más
vulnerables. Introducir el lenguaje inclusivo en este escenario podría ser
percibido como una complicación adicional en lugar de una solución,
especialmente si los docentes y los estudiantes no reciben la capacitación
adecuada.
2. Recursos Limitados: con los recursos educativos ya limitados y las
múltiples necesidades urgentes a atender, destinar tiempo y esfuerzo a
implementar el lenguaje inclusivo podría desviar la atención de otras
prioridades educativas esenciales, como la mejora de la comprensión lectora y
el desarrollo de habilidades básicas.
3. Comprensión y Comunicación: existe la preocupación de que el uso del
lenguaje inclusivo, si no se maneja adecuadamente, podría dificultar la
comprensión y la comunicación. Esto es especialmente relevante en un
contexto donde muchos estudiantes ya enfrentan desafíos significativos en
estas áreas.
4. Capacitación y Adaptación: para que el lenguaje inclusivo se implemente
de manera efectiva, se requiere una capacitación considerable para los
docentes y la adaptación de materiales educativos. En el contexto de crisis y
cambio constante debido a la pandemia, esto podría ser difícil de lograr sin
afectar negativamente otros aspectos del proceso
3
educativo.
En resumen, aunque el lenguaje inclusivo busca promover la igualdad y la
inclusión, algunos expertos advierten que su implementación en el contexto
actual de crisis educativa podría agravar las desigualdades existentes y crear
nuevos desafíos para la enseñanza y el aprendizaje. “La escuela
históricamente ha manejado un lenguaje universal que es entendido y
compartido por todos. Si nos remitimos a este ámbito escolar que tiene como
objetivo formar qué
hacemos con los alumnos que desconocen y con los que conocen el lenguaje
inclusivo. Tendríamos dos estratos que tienen como denominador común, que
no tienen una conciencia real sobre de qué se trata este lenguaje. Esto se debe
a que no se ha profundizado sobre sí, verdaderamente estamos incluyendo”
analizó la psicopedagoga Silvia Bono.
¿Es realmente útil el uso del lenguaje inclusivo en sociedad?
Aunque el lenguaje inclusivo podría aumentar la visibilidad de grupos
minoritarios, se considera que no será efectivo para cambiar las actitudes de
individuos machistas o maltratadores. En su lugar, se aboga por una educación
que promueva el respeto y la igualdad de género sin necesariamente alterar las
estructuras lingüísticas tradicionales.
Este resumen intenta capturar las principales ideas y argumentos del
documento, proporcionando una visión equilibrada de las críticas al lenguaje
inclusivo.
4
Bibliografía
Google académico: “Uso e implementación del lenguaje inclusivo”
https://www.bing.com/search?
q=moral+etica+y+el+lenguaje+inclusivo&form=ANNTH1&refig=5AA0AA883089
4C96B501A5DD0B8B8EB6&pc=NMTS
