Proyecto: Hablemos de Violencia Escolar
Talleres de Erradicación de Violencia Escolar Para Estudiantes de
Secundaria
DIRECTIVOS: Beatriz Alvarez
Sebastián Rodriguez
PROFESORA: Carolina Rodriguez
DESTINATARIOS: Alumnos de 3 año, 4° Y 6° AÑO E.S
Objetivos Específicos
● Sensibilizar a los alumnos a través de talleres sobre la importancia de
convivir pacíficamente y generar espacios de comunicación para el
desarrollo del buen trato.
● Fortalecer la enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores como aprendizajes básicos para el ejercicio de la Convivencia
Escolar.
● Fomentar un cambio de actitud en el modo de resolver los conflictos.
Objetivos Generales
● Diseñar y desarrollar a través de diversos talleres una propuesta de
intervención y erradicación, que permita prevenir la violencia escolar y
fomentar la sana convivencia en la población estudiantil del Instituto
Ayelén.
● Conocer e informar a través de los diferentes talleres qué es la
violencia, sus diversas formas y cómo nos afecta institucionalmente.
● Diseñar producciones audiovisuales referidas al problema.
Justificación
Este proyecto se justifica en la necesidad ante la problemática planteada de
intervenir arbitrando medios y actividades que promuevan y fomenten un
cambio de actitud en el modo de resolver los conflictos o diferencias,
promoviendo la sana convivencia en la institución. Por otro lado
consideramos que esta propuesta será de suma importancia ya que no solo
marcará un antecedente sobre proyectos específicos de violencia escolar en
la institución, sino además será el puntapié inicial de futuros proyectos que al
igual que este intenten disminuir y prevenir la violencia a través de un cambio
de actitud entre estudiantes.
Marco teórico
Breve acercamiento al concepto de violencia
Hoy en día vivimos en un mundo donde la violencia se encuentra presente en
multitud de situaciones. Cada vez son más las noticias de conductas violentas
que percibimos a través de los medios de comunicación.
El llamado “fenómeno de la violencia” forma parte de la sociedad del S.XXI.
Pero entonces, ¿Qué se considera violencia? Según la OMS (Organización
Mundial de la Salud, 1996) la violencia consiste en consiste en: “El uso
deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o
efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause
o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños
psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones”.
Si bien la definición anterior es “válida” consideramos sin embargo, la
importancia de destacar que no hay una que sea propiamente exacta, ya que
esto tendría que ver más con una cuestión de apreciación. Muchas veces la
propia cultura es la que determina aquellas conductas aceptables e
inaceptables, y esto puede someterse a una continua modificación a medida
que los valores y las normas sociales evolucionan. Parece imposible poder
escapar de la violencia en los tiempos que corren. Está en las calles, en los
hogares, en los lugares de trabajo, y en otros tantos sitios más, como es
nuestro motivo de estudio, en la escuela, haciendo difícil la convivencia entre
sus miembros refiriéndonos sobre todo la violencia entre los alumnos.
Plan de Trabajo
● Actividades
- Talleres convivencia y clima escolar
- Objetivos: Promover un espacio de reflexión sobre los modos
“asertivos” para comunicarse con los demás
- Destinatarios: Alumnos de 3°, 4° y 6° ES
- Responsable: Carolina Rodriguez
Actividad n°1
Inicio de la Actividad
La actividad inicia con la siguiente dinámica: Todos los participantes se
sientan en círculo y cada persona dice en voz alta el nombre del animal que
menos le gusta. Cada persona se presenta en voz alta con un nuevo apodo
(el nombre del animal que menos les gusta), y se le pregunta cómo se
sentiría si alguien lo llama de un modo que no le gusta, se preguntará a cada
alumno qué le parece su nuevo apodo, por ejemplo nombrándolo como el
animal que menos le gusta, cómo reaccionaría, etc. De este modo se puede
introducir el tema del encuentro: "Estamos aquí reunidos para tratar el tema
de la comunicación frente a un conflicto”.
Desarrollo
Comenzamos comentando que la agresión es una forma de conducta hostil
que hace daño. Es una alteración en nuestro ánimo. La agresión puede ser
de manera física como pegar, patear, escupir, empujar, etc..; de manera
verbal, como insultar, establecer comparaciones desagradables, usar un
lenguaje vulgar, etc.; de manera gestual, como sacar la lengua , hacer señas
que representen algo, etc.; de manera visual cómo hacer dibujos, observar
imágenes violentas,etc
Varios sentimientos negativos pueden desencadenar la agresión: la
frustración, la ira, el dolor, el miedo, la irritación. Otro tipo de sentimientos
pueden llevar a la persona a limitar su identidad individual y a funcionar
únicamente de la manera en que lo hace su grupo de amigos, de tal manera
que el grupo puede llevar a una persona a hacer actos que, de manera
individual no se atrevería. Se les presentarán a los alumnos varias imágenes
que denotan agresión en distintos espacios como: la casa, la escuela, un
grupo de amigos, la calle, el club, la cancha, mezcladas con otras que
representen una buena convivencia en los mismos ámbitos. Se les pedirá que
se identifiquen con algunas de ellas y las tomen. Se observará cuáles son los
actos de agresión o violencia identificados como tales y cuales no lo son. Se
les pedirá a los alumnos que piensen cómo es su convivencia en la escuela,
con sus amigos, etc. y cómo pueden relacionar las imágenes que tomaron
con ejemplos de su propia vida cotidiana
Nota:
Es importante que la dinámica sea disparadora y que se oriente el debate a
modo de que los alumnos puedan pensar su convivencia cotidiana con sus
compañeros de escuela, amigos, etc.
Cierre:
Cada alumno reflexionará sobre su comportamiento hacia los otros, y deberá
formular un compromiso para asumir en su convivencia con los demás.
Deberá ser un compromiso que sea realizable y concreto. Por ejemplo: "Me
comprometo a no insultar más a mis compañeros”, “Me comprometo a no
amenazar a mis compañeros”. Se les entregarán tarjetas para que escriban
su compromiso, las mismas serán pegadas en un afiche.
Actividad n° 2
Reflexionar acerca de los problemas de la convivencia a fin de tomar
conciencia sobre los mejores modos de relacionarnos con otros.
Inicio de la Actividad
Se inicia la actividad con una sopa de letras con palabras relacionadas con la
violencia expuesto al grupo en un papel afiche y se divide al grupo en parejas.
Cada pareja recibe una copia de la sopa de letras para poder completarla.
Tendrán 10 minutos para ello. Una vez pasado el tiempo se compartirán entre
todos las respuestas. Se hace una reflexión sobre el porqué de esta consigna
y se muestra que los conceptos que aparecen en la sopa hacen referencia al
tema de hoy, precisamente a lo que queremos evitar, se pueden hacer
preguntas como: “¿Qué nos pasa frente a estas burlas?”, “¿Cómo
reaccionamos ante ellas?” El objetivo es indagar en el grupo lo que les pasa
frente a estas cuestiones e introducir al tema de la violencia/convivencia
escolar.
Desarrollo
Para trabajar el tema primero se expondrán diferentes titulares de diarios. Se
puede hacer una selección en función a la realidad del grupo. A partir de los
titulares se compartirá la visión de los alumnos indagando si se sienten
identificados por algunos que sienten al leerlos, que piensan al respecto etc.
se pueden plasmar las ideas en un afiche.Luego, como segundo momento,
por parejas o en forma individual (depende de la cantidad de alumnos y del
grado de dificultades con las que se encuentran en la escuela)
a) Escribir un titular de diario que refería al tema en su escuela.
b) Relatar brevemente una anécdota de su escuela relacionada al tema.
Se les da 20 minutos a los alumnos y luego se continúa con la puesta en
común donde los alumnos presentan lo que armaron. Luego de que los
alumnos presentan sus titulares y las anécdotas se realizará una síntesis
teniendo en cuenta las problemáticas más recurrentes (“vemos que lo que
más aparece es….”, “en función de lo que cuentan, se observa que…”)
Cierre
Se cerrará con un crucigrama creado por ellos que busca hacer hincapié en
las cuestiones más importantes que se quisieron tratar. Se reparte a cada
pareja la consigna y se puede pegar el crucigrama en un afiche para que
todos lo vean. Tendrán 5 minutos para completarlo. Una vez pasado el tiempo
se compartirán entre todos las respuestas. Para finalizar, se dará un mensaje
para hacer énfasis en la resolución efectiva de conflictos desde una visión de
que “No podemos negar los conflictos o evadirlos, tenemos que afrontarlos
siempre con una comunicación efectiva, eso incluye saber escuchar y
respetar al otro, encontrando juntos una solución con la que los dos estemos
de acuerdo.”
Actividad n°3
Prevenir y/o reducir la violencia escolar
Inicio
Se presentarán a los alumnos distintos textos para ser analizados en grupos.
Los mismos introducirán al tema de la convivencia escolar haciendo hincapié
en la violencia, luego serán debatidos entre todos.
Desarrollo
Se distribuiran imágenes a cada grupo donde se muestran situaciones de
violencia escolar entre pares y los alumnos reflexionaran acerca de los
distintos modos para resolverlos.
Cierre
Diseñarán pequeñas producciones gráficas (diseño de folletos) y audiovisual,
que intenten dar un mensaje a favor de la no violencia en la institución.
En esta instancia apelaran no solo a la creatividad sino también al trabajo en
equipo y a los recursos tecnológicos. La idea es que todas las producciones
que se realicen circulen por toda la comunidad educativa.
Evaluación
La evaluación de la propuesta estará dada a través de una recogida de datos,
la actitud de los alumnos participantes previa y posterior a las actividades
realizadas analizando hasta qué punto en su conducta se refleja un cambio
de actitud y un desarrollo positivo en cuanto al respeto de los compañeros
evitando escenas de violencia.
Los alumnos de Ciclo superior confeccionarán actividades relacionadas
con el tema trabajado para ser presentadas en los cursos de Ciclo
Básico.
Resultados Esperados
Con este proyecto se espera que los estudiantes a través de las distintas
actividades que se plantearon puedan no solo modificar actitudes que
generan conflictos si no también fomentar la sana convivencia en la escuela.
Como así también puedan reconocer sus fallos o errores y poder
enmendarlos con sus acciones próximas. En términos más específicos se
espera con este proyecto reducir y erradicar todo tipo de violencia en las
aulas y que los estudiantes aprendan que hay otro tipo de acciones que
pueden ser útiles en la resolución de conflictos.
Conclusión
La violencia escolar en sus diversas manifestaciones es un fenómeno
presente en casi todas las instituciones educativas. Es por ello que desde la
institución se ofrece a los alumnos una educación basada en valores como el
respeto, la tolerancia, la empatía ... .porque de esta forma, los valores
opuestos serán mucho más difíciles de que sucedan.
Es necesario que este tema se trabaje desde la escuela y que poco a poco se
vayan fijando metas para conseguir finalmente erradicar la violencia y
propiciar un espacio más justo, equitativo y pacífico.
