Historia del Mundo
El Mundo: sociedades y culturas
El mundo medieval
Lección: La Edad Media
A partir del siglo V el continente europeo experimentó numerosos
cambios. El tiempo del Imperio Romano había finalizado en el año 476,
cuando el jefe de los hérulos le quitó el poder al emperador romano.
Con este suceso dio inicio el
periodo de la historia que
conocemos como la Edad Media.
La misma se dividió entre la Alta
Edad Media y la Baja Edad Media.
Durante la Alta Edad
Media se organizó un sistema
social basado en el cristianismo
y en la cultura Germana, que
había conquistado la zona del
Mediterráneo. Los romanos
llamaban bárbaros a los
germanos,
porque no entendían su idioma y los asociaban con actos violentos. Sin
embargo, los germanos creían mucho en los valores heroicos, la familia y
respetaban mucho a las mujeres. ¿Cómo lograron convivir estas dos culturas? Los
germanos decidieron conservar la administración, el comercio y los
sistemas de agricultura romanos porque los consideraban útiles. Aunque
decidieron respetar la forma de vida de los romanos aseguraron su lugar como los
señores más poderosos de Europa.
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La iglesia había ganado mucho terreno entre los romanos y poco a
poco la población iba convirtiéndose al cristianismo. Muy pronto, los
germanos comprendieron que para alcanzar la estabilidad económica y
política en el mediterráneo necesitaban la ayuda de la iglesia. Por esta
razón, la nobleza germana se convirtió al cristianismo. Precisamente los que
se aliaron a la iglesia fueron los que desarrollaron más poder político y
social. Estos fueron los francos ubicados en lo que hoy en día es Francia, los
visigodos en lo que hoy es España y los anglo- sajones en Inglaterra.
1.¿Qué hecho ocurrió que dio inicio al periodo de la Edad Media?
a) Los romanos expulsaron a los bárbaros de su territorio.
b) El jefe de los hérulos le quitó el poder al emperador
romano.
c) Los bárbaros dieron muerte al emperador.
2. El sistema social en la Alta Edad Media estaba basado en:
a) El protestantismo y la cultura romana
b) Los bárbaros y la alta sociedad
c) El cristianismo y la cultura germana
3. Una de las razones para que los germanos no perdieran su poder fue:
a) Respetaron el sistema de vida de los romanos
b) Le quitaron los privilegios a los romanos
c) Abusaron del poder
4. ¿Por qué los germanos se convirtieron al cristianismo?
a) Por la salvación de sus almas
b) Para tener mayor poder político y social
c) Para complacer a las familias
Durante este periodo entre el siglo V y siglo VIII surge la fuerza de los
francos y la figura de Carlomagno que se caracterizó por unificar el reino de
lo que hoy conocemos como Francia y se convierte en el protector del
cristianismo. Su dominio se extendió hasta España. También impulso el
desarrollo de las artes y la filosofía. En sus monasterios resurgió el estudio
de los clásicos griegos de la literatura, la Oratoria, la Gramática y otras
ciencias. Esta época se conoció como el renacimiento carolingio, porque
Europa volvió a vivir el auge del conocimiento y las
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artes en forma similar a la de los griegos y romanos. Carlo Magno diseñó una sólida
organización imperial para gobernar sus territorios. Ante su muerte, sus hijos no
supieron gobernar y el Imperio carolingio llegó a su fin.
5. El territorio que cubría el Imperio carolingio es hoy en día:
a) Francia
b) España
c) Italia
6. Carlo Magno impulsó las artes, la filosofía, la oratoria entre
otras actividades por eso a esta época se le conoció como:
a) La época de las luces
b) El renacimiento carolingio
c) La guerra de las cruzadas
La vida en la Edad Media se caracterizó por la formación de reinos
en toda Europa, la actividad agrícola y el fuerte dominio de la Iglesia.
Todo giraba alrededor de Dios; lo que se llamaba una sociedad
teocéntrica. Durante esta época surgen las cruzadas que fueron
campañas militares organizadas por el Papa para recuperar la ciudad de
Jerusalén del poder de los musulmanes.
7. Una sociedad teocéntrica es aquella donde:
a) No se acepta a Dios.
b) Hay separación entre iglesia y estado.
c) Todo gira alrededor de Dios.
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8. Las Cruzadas fueron un movimiento religioso para:
a) Declarar al Papa como jefe de estado.
b) Expulsar a los musulmanes de Jerusalén.
c) Declarar el cristianismo como religión oficial.
Lección: El Sistema Feudal
La sociedad feudal estaba compuesta por el rey, nobles y monjes y los
campesinos que se dedicaban a la agricultura.
Bajo este sistema se había organizado la división de las tierras, las
clases sociales y los trabajos. Sin embargo, puede decirse que no se vivía
pacíficamente. Los constantes conflictos entre los señores feudales
afectaban el mercado y la agricultura. Fueron situaciones que debilitaron la
economía.
Observa la pirámide feudal
9. ¿Qué área no pertenece al sistema feudal?
O El rey
Ⓓ Los campesinos
Ⓒ Los comerciantes
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Luego aparecieron otros grupos como los artesanos y comerciantes que se
le conocía como los burgueses. En el año mil como producto de la intensa
actividad comercial surgieron los bancos cuyo objetivo era prestar dinero
a los comerciantes para que formaran sus negocios y/o sufragar los gastos
de las guerras de conquista.
El final de la Edad Media ocurre con el surgimiento del Renacimiento. Este
fue un movimiento cultural que se desarrolló en Florencia, Italia y luego se
extendió al resto de Europa. Otro acontecimiento que contribuyó al final de
la Edad Media fue la caída de Constantinopla en manos de los turcos en el
1493. Como consecuencia de este suceso, se cerraron las vías de
intercambio comercial entre Asía y Europa
10.¿Qué provocó el fin de la Edad Media?
O La caída de Constantinopla
Ⓓ La muerte de Carlo Magno
Ⓒ las diferencias religiosas
Lección: El Islam y la cultura musulmana
En el año 622 surgió en la Península Arábiga una nueva religión: el Islam
que se extendió rápidamente a numerosos territorios de Asia, África y
Europa. Actualmente, unos 600 millones de personas lo practican, lo que
los convierte en la tercera religión del mundo por el número de
practicantes.
El pueblo árabe procedía de Arabia, una península situada entre el mar
Rojo y el golfo Pérsico, al suroeste de Asia. Su Dios es Alá y su profeta es
Mahoma. Su libro sagrado es el Corán. Su ciudad sagrada es la Meca
situada en Arabia Saudita. Es deber de cada musulmán visitar la Meca
aunque sea una vez en la vida. En Arabia Saudita las mujeres apenas
tienen derechos. No pueden guiar autos, andar solas, tienen que estar
tapadas de pies a cabeza para poder aparecer en público. El Imperio
Islámico se fue extendiendo y ocupó parte del territorio de España.
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11. La religión que practican los musulmanes es:
O El catolicismo
Ⓓ El protestantismo
Ⓒ El Islam
[Link] los musulmanes el nombre de Dios es:
O Jehová
Ⓓ Alá
Ⓒ Yavé
[Link] libro sagrado es:
O El Corán
Ⓓ La Biblia
Ⓒ Los evangelios
LA EUROPA MODERNA
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Lección: Europa en los siglos XVI y XVII
La reforma protestante
Desde finales de la Edad Media varios
grupos sociales se sentían descontentos con la
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Iglesia Católica por el desinterés mostrado en
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preservar la doctrina cristiana. Por ejemplo, gran
parte del clero carecía de una formación
adecuada, los cargos se regalaban o se
compraban y la alta jerarquía de la iglesia vivía
con lujos exagerados. La lucha por una reforma
fue encabezada por M a r t í n Lutero. Este
sacerdote de origen alemán fue el que promovió una nueva iglesia cristiana
en la que el Papa de Roma no tuviera la supremacía total, donde la fe
volviera a ser el principal motor religioso y en el que la corrupción religiosa
fuera eliminada totalmente. Lutero defendió la fe cristiana fijando sus 95
tesis en la puerta de la Iglesia del Palacio de Wittenberg.
Este estallido reformista conllevó a grandes guerras civiles entre los
principales países de Europa, así como trajo consigo la aparición de la
Contrarreforma, la respuesta católica al protestantismo. Con la
contrarreforma, la iglesia tomó acciones como eliminar la venta de
indulgencias (el perdón), fundar órdenes religiosas y renovar la fe en
conventos o monasterios y organizar la Santa Inquisición. Se convocó el
Concilio de Trento (Italia) para reconciliar las iglesias, pero aun así la iglesia
católica fue perdiendo su poderío absoluto.
1.¿Cuál fue el resultado inmediato de la corrupción en la iglesia católica?
a) la reforma protestante de Martin Lutero
b) la inclusión de los derechos adquiridos por los sacerdotes
c) reestructurar los monasterios
2. A pesar de las medidas que conllevó la Contrarreforma:
a) se reconciliaron muy pocos países
b) la iglesia católica perdió poder en países protestantes.
c) el protestantismo se siguió expandiendo
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Lección: El siglo XVIII La ilustración
Se le llama Ilustración, al movimiento de renovación intelectual,
cultural, ideológica y política que surgió en Europa, como resultado del
progreso y difusión de las Nuevas Ideas y de los nuevos conocimientos
científicos; los mismos que iluminaron la mente de los hombres, a la vez
que contribuyeron a modificar su espíritu. En toda Europa se hablaba de
que se estaba viviendo en la «Época de las Luces». Bajo el dominio de la
razón el hombre se plantea nuevas interrogaciones: desprecia el pasado,
reniega de las viejas creencias, enfrenta las doctrinas inamovibles de la
iglesia y se vuelve hacia nuevas formas de pensamiento con la intención
de iluminar sus conocimientos. Por lo tanto, filósofos
como Diderot y D’Alembert buscaron reunir todo el
conocimiento que se produce a la luz de la razón en un
compendio dividido en 35 volúmenes: La Enciclopedia
(1751-1780). Por ello el siglo XVIII se conoce como «Siglo
de las Luces». Hoy en día, la Internet globalizó el
conocimiento, ya que ha puesto bibliotecas y
enciclopedias enteras a disposición de cualquier persona
para conocer cualquier tipo de información dando el
acceso a nivel mundial.
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1. Al siglo 18 se le conoce como “Siglo de las Luces” por:
a) su incursión en la arquitectura y pintura
b) las nuevas formas de pensamiento que iluminaron los
conocimientos
c) porque predominan una serie de inventos
2. En nuestros días, la Enciclopedia que se produjo en el
siglo 18, corresponde a:
a) la publicación de libros y bibliotecas
b) al conocimiento global a través de la Internet
c) la proliferación de equipos electrónicos
3. La renovación intelectual, cultural, ideológica y política en
Europa surgió:
a) como respuesta a la inacción de la política mundial+
b) cuando los campesinos se rebelaron por el hambre y la
pobreza
c) con el progreso y difusión de nuevos conocimientos
científicos
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LA ERA DE LAS REVOLUCIONES
Lección: La Revolución Francesa
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La Edad Contemporánea es la etapa más reciente de la Historia.
Empieza en 1789, cuando estalló la revolución francesa… Y llega hasta
nuestros días. Señala una línea divisoria entre el absolutismo monárquico
que gobernaba la sociedad feudal. La Revolución Francesa acabó con el
sistema de monarquías absolutas de los países europeos, el cual se
basaba en el principio de que todos los poderes residían en el rey, quien
era fuente de todo poder por derecho divino.
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La Revolución Francesa separó esto en tres poderes haciendo que
el poder legislativo perteneciera a una Asamblea o Parlamento; el poder
ejecutivo al rey y sus ministros, o en un gobierno en las repúblicas; y el
judicial en los tribunales de justicia. Se buscaría eliminar la monarquía. Se
entendía, además, que la soberanía no procedía sino del pueblo, el cual
delegaba el ejercicio del poder en gobernantes libremente elegidos en
procesos electorales periódicos. La Revolución estableció que todas las
personas tenemos los mismos derechos y libertades, la base para llegar a
la democracia.
[Link] revolución francesa marcó el inicio de una era que se conoce
como:
a) la edad contemporánea
b) el feudalismo
c) el absolutismo
La situación del pueblo francés antes de la revolución era precaria y
miserable. La agricultura era limitada produciendo hambrunas que
mantenían a la gente en desesperación.
Fueron varias las causas para que se diera la Revolución Francesa,
entre ellas están: la crisis económica, la deuda que tenía el Estado
y la subida de precios sin control de los productos; la social: se dio una
oposición ante los privilegios con los que contaba la reforma fiscal y la
burguesía quería acceder al poder. La clase baja empezaba a surgir
como una fuerza de oposición ante estas s i t u a c i o n e s. L o s m á s p r
i v i l e g i a d o s s e o p o n í a n r o t u n d a m e n t e a pagar impuestos
nuevos. Políticamente se empezó a generar la ilustración y sus ideales y
se buscaba seguir el ejemplo de independencia que tenía Estados Unidos.
21. ¿Por qué se formó la revolución francesa?
a) los reyes competían por el poder con otros países
b) el pueblo francés sufría crisis económica, social y política
c) la protesta popular se salió del control
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22. Dos de los principales objetivos que tenía la Revolución
Francesa fueron:
O Acabar con la monarquía y eliminar el sistema feudal y
los privilegios
Ⓓ Separar los poderes del Estado pero re-estableciendo la
monarquía
Ⓒ Aumentar los privilegios de la iglesia y mantener los altos
impuestos
La Revolución Francesa tuvo una duración de 10 años y sus fases fueron
las siguientes:
Reunión de los Estados Generales en 1789: el rey Luis XVI
convocó a los representantes a asamblea. El clero, la nobleza y
algunos
representantes del pueblo discutieron aspectos como la miseria,
la crisis, las malas cosechas y el hambre.
Asamblea Nacional y revuelta de 1789 y 1791: el pueblo y
miembros de la burguesía solicitaron el voto individual sin
resultados y al ser rechazados constituyeron la Asamblea
Nacional como la máxima representación de la nación.
Toma de la Bastilla en 1789: el 14 de julio de dicho año,
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la Bastilla, que era una prisión, fue tomada por el pueblo ante el
peligro
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de que la burguesía eliminara la asamblea. Con este hecho se inició
oficialmente la Revolución Francesa. La Asamblea Nacional
se convirtió en una Asamblea Nacional Constituyente,
aboliendo el feudalismo y los derechos y privilegios de
este. Se publicaron los derechos del hombre con los
ideales de igualdad, fraternidad y libertad.
a. Asamblea Legislativa de 1791 y 1792: el
pueblo siguió descontento y las ideas de
revolución más fuertes.
b. La convención y la república: la
monarquía francesa cae cuando el pueblo
ataca el palacio
de Tullerías encontrando una serie de documentos
que probaban su traición. Se dan las primeras elecciones por
sufragio universal, en las cuales participaron únicamente los
hombres.
El Directorio: se crea el consejo de ancianos y los Quinientos por
elección popular. Estas cámaras fueron dominadas por la clase burguesa
conservadora e implementaron políticas que molestaron el pueblo por lo
que Napoleón Bonaparte realiza un golpe de estado, y luego es
nombrado primer cónsul.
Entre los logros más importantes de la revolución podemos mencionar
que fue un modelo social que transformó la economía y el papel que
desempeñaban las clases sociales. Influyó en los derechos humanos,
la democracia y en la configuración del mundo actual.
23. El evento que da inicio oficial a la Revolución Francesa fue
O Napoleón Bonaparte realizó un golpe de estado
Ⓓ la toma de la prisión conocida como la Bastilla
Ⓒ la Asamblea nacional y revuelta de 1789
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24. ¿De qué manera esta revolución influyó en la configuración del
mundo actual?
O fue un modelo social para los derechos humanos y la
democracia
Ⓓ fomentó la industrialización con el aumento de la población
Ⓒ mostró las bondades del sistema de monarquías
“Un pueblo oprimido tiene derecho a levantarse y a romper sus cadenas
en cuanto pueda“.
¿Quién fue Napoleón Bonaparte? ¿Qué hizo?
Napoleón I Bonaparte fue un general y gobernante
francés del siglo XVIII y XIX conocido por llegar a
conquistar y controlar la mayor parte de Europa
occidental mediante una avanzada y agresiva estrategia
militar y de alianzas. Tras una década de “éxitos militares”, la
proclamación de emperador de los
franceses y rey de Italia e incluso el establecimiento de su propio código civil (el
Código Napoleónico o Código Civil Francés), Napoleón fue derrotado
finalmente por la Séptima Coalición en la Batalla de Waterloo (18 de junio de
1815, en Bélgica). Pocos días después fue exiliado a la isla británica de Santa
Elena, donde murió seis años más tarde.
La historia, según las fuentes, lo recuerda como un genio militar y/o uno de los
mayores tiranos de todos los tiempos
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