REPORTE PSICOLÓGICO
DATOS GENERALES
Nombre: Abram Hernandez
Edad: 13 años
Fecha de nacimiento: 31 de marzo de 2011
Lugar de nacimiento: Ciudad de México
Residencia actual: Naucalpan
Nombre del padre: Oliver (sin contacto ni acercamiento con el menor)
Nombre de la madre: Martha Diana Hernández (31 años, trabaja en una tienda
de abarrotes)
Escolaridad: 1er grado de secundaria
MOTIVO DE CONSULTA Abram ha manifestado dificultades académicas, así como
preocupaciones relacionadas con su entorno familiar. Ha expresado haber enfrentado
problemas de conducta durante su infancia, incluyendo el hábito de morderse las uñas y
episodios de terrores nocturnos. Además, en el transcurso de la conversación, ha
compartido pensamientos existenciales sobre su vida.
ANTECEDENTES FAMILIARES Y SOCIALES Abram ha sido criado por su
familia materna, sin conocer a su padre ni haber tenido contacto con él. Mantiene una
buena relación con sus hermanos y una conexión cercana con su hermana, en quien
confía plenamente. Es un niño sociable que hace amigos con facilidad; sin embargo,
evita compartir ciertos aspectos de su vida por temor a que su confianza sea traicionada.
En el entorno familiar ha experimentado algunos conflictos y expresa la necesidad de
recibir mayor apoyo por parte de sus familiares.
HISTORIA CLÍNICA Y DESARROLLO PSICOLÓGICO Durante la infancia,
Abram presentó problemas de conducta, terrores nocturnos y el hábito de morderse las
uñas, lo que puede indicar niveles elevados de ansiedad o inseguridad. Además,
menciona haber utilizado el "beips", lo que podría estar relacionado con dificultades en
el control de esfínteres o episodios de enuresis. En el ámbito académico, presenta
dificultades en el aprendizaje, lo que podría deberse a factores emocionales, familiares o
a la falta de apoyo educativo adecuado.
ESTADO EMOCIONAL Y COGNITIVO A lo largo de la entrevista, Abram ha
expresado preocupaciones sobre su vida, mencionando pensamientos reflexivos sobre su
existencia, lo que requiere una atención especial para evaluar posibles indicadores de
malestar emocional o bajo estado anímico. Su nivel de confianza en los demás es
selectivo, y aunque se relaciona bien socialmente, persiste un temor latente a ser
traicionado.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Abram presenta señales de
vulnerabilidad emocional que podrían estar relacionadas con la ausencia paterna,
conflictos familiares y dificultades académicas. Su expresión de pensamientos
existenciales amerita un seguimiento adecuado para descartar signos de depresión o
ansiedad.
Se recomienda:
1. Evaluación psicológica continúa para brindar apoyo emocional y estrategias de
afrontamiento.
2. Acompañamiento escolar para identificar las dificultades académicas y
proporcionar herramientas de aprendizaje adaptadas.
3. Fortalecimiento del vínculo familiar, fomentando el apoyo y la comunicación
con su madre y familiares cercanos.
4. Técnicas de manejo de ansiedad para ayudar a Abram a canalizar el estrés y
mejorar su bienestar emocional.
5. Espacios de expresión donde pueda compartir sus inquietudes en un ambiente
seguro y de confianza.
Es importante brindar un entorno de comprensión y apoyo para que Abram pueda
desarrollar su bienestar emocional y académico de manera saludable. Un seguimiento
profesional podría ser clave para su estabilidad y crecimiento personal.
1. Estrategias para el Manejo Emocional:
✅ Diario de emociones: Que escriba o dibuje cómo se siente cada día para identificar
patrones emocionales y aprender a expresarse mejor.
✅ Técnicas de relajación: Introducir respiración profunda y mindfulness para reducir la
ansiedad y mejorar la regulación emocional.
✅ Círculo de apoyo: Fomentar el contacto con figuras de confianza, como su hermana
o familiares que le brinden seguridad.
2. Estrategias para el Rendimiento Académico:
✅ Rutina de estudio estructurada: Establecer horarios fijos con pausas activas para
mejorar la concentración.
✅ Refuerzo positivo: Reconocer sus logros, incluso pequeños, para motivarlo y
fortalecer su autoestima.
✅ Tutorías o apoyo extra: Buscar recursos escolares o externos para reforzar sus áreas
de dificultad.
3. Estrategias para la Integración Social:
✅ Juego de roles: Practicar situaciones sociales para fortalecer su confianza en la
comunicación.
✅ Actividades grupales: Fomentar la participación en deportes, clubes o actividades
que le ayuden a interactuar sin temor.
✅ Espacio de expresión: Brindarle un entorno donde pueda hablar sin miedo a ser
juzgado.
Estrategias para Apoyar su Aprendizaje en el Aula
✅ Métodos de enseñanza multisensoriales: Usar imágenes, sonidos y actividades
prácticas para facilitar la comprensión de temas.
✅ Instrucciones claras y estructuradas: Dividir tareas en pasos pequeños y concretos
para que sean más manejables.
✅ Refuerzo positivo: Reconocer sus avances, sin importar cuán pequeños sean, para
aumentar su motivación.
✅ Flexibilidad en la evaluación: Brindar opciones como exámenes orales o proyectos
en lugar de solo pruebas escritas.
2. Estrategias para el Apoyo Emocional en el Aula
✅ Entorno seguro y de confianza: Fomentar una relación de respeto y comunicación
donde Abram se sienta escuchado.
✅ Canales de comunicación abiertos: Permitirle expresar sus preocupaciones
académicas sin miedo a ser juzgado.
✅ Supervisión discreta: Observar su estado emocional para detectar signos de ansiedad
o frustración y ofrecer ayuda cuando sea necesario.
✅ Fomentar la autoestima: Darle responsabilidades en clase que le permitan sentirse
valioso y capaz.
3. Estrategias para Mejorar su Interacción Social
✅ Trabajo en equipo estructurado: Colocarlo en grupos pequeños donde pueda
participar sin sentirse abrumado.
✅ Actividades de integración: Motivar su participación en dinámicas que refuercen la
confianza y la cooperación.
✅ Evitar comparaciones: Enfocarse en su progreso personal en lugar de compararlo
con otros estudiantes.
Si los profesores implementan estas estrategias, pueden hacer una gran diferencia en su
desarrollo académico y emocional.
