Centro Educativo Félix Antonio Martínez Encarnación
Boniato, Juma, Bonao, Monseñor Nouel
Distrito Educativo 16-06
Año Escolar 2024-2025
Proyecto Participativo de Aula
Nombre del proyecto
Trabajamos para formar personas que promueven una
cultura de paz como forma de vida.
Nivel básico, Segundo Ciclo
Grados 4to, 5to, y 6to
Fecha
16-12-2025
Equipo del Proyecto
Fashelis López de la Rosa
Adalgisa Santana Lino
Adalgisa María Reyes Taveras
Yesenia Paulino
Anny Leidy Pujols Alberto
Marlyn Yocasta Mejía
Tatiana Cárdena de Jesús
Diagnosticó de Referencia
Observamos las situaciones que se están manifestando en las aulas, el entorno escolar y la
comunidad en las cuales reina la violencia, física y verbal.
Nombre del problema
Violencia en las aulas, en el entorno escolar y la comunidad
Justificación
Consciente del grado de violencia que nos afecta contantemente, producto de la falta de valores,
de concientización, de buenas relaciones humanas, a lo que nos exponemos día a día, nos
impulsa a ejecutar este proyecto buscando las soluciones a la problemática que se nos presenta.
Este proyecto surge ante la necesidad de disminuir o radical las situaciones de violencia que
nos afecta, asegurando así una mejor calidad de vida en las familias, escuela y comunidad.
Responsables del proyecto
Directora: Carmen Iris Contreras M.
Coordinadora: Fashelis López de la Rosa
Docentes: Juna García Núñez y Margarita Cepeda
Personal de apoyo
Comités de curso
APMAE
Estudiantes.
Tiempo
Enero-febrero del 2025
Propósito general
Promover en todos los actores de la comunidad educativa una cultura de paz, para obtener una
mejor calidad de vida.
Propósitos Específicos
Fomentar el respeto mutuo y la empatía.
Implementar programas de mediación y resolución pacífica de conflictos.
Involucrar a las familias y la comunidad educativa.
Desarrollar proyectos colaborativos.
Promover la participación de los estudiantes.
Dimensión valorativa
Valorar la importancia de una cultura de paz y buen trato.
Propiciar el respeto y el cuidado por los demás en la familia, en la escuela y la
comunidad.
Dimensión política
Realizar acciones de sensibilización en la escuela y la comunidad, destacando la
importancia del respecto y el buen trato para los demás.
Socializar de modo permanente con la escuela y la comunidad los resultados de mejora
que se van alcanzando y los nuevos compromisos que se asumen, para continuar
mejorando nuestra relación en los diferentes contextos.
Proporcionar espacio de reflexión que promuevan una cultura de paz.
Dimensión científica
Observar e identificar comportamiento que afectan la paz de la escuela, la familia y la
comunidad.
Identificar situaciones de violencia en la escuela, la familia y comunidad.
Conocer y socializar los principales daños que pueden ocasionar la violencia física y
verbal.
Preguntas problematizadoras
¿Qué es la violencia?
¿Qué es la violencia física?
¿Qué es la violencia verbal?
¿Qué es la violencia ciberviolencia?
¿Qué es el Bullying?
¿Qué daño puede promover la violencia física?
¿Qué daño puede promover la violencia verbal?
¿Qué daño puede promover la violencia ciberviolencia?
¿Qué daño puede promover la violencia Bullying?
¿Cuáles son los medios que se utilizan para desarrollar la ciberviolencia?
¿Qué factores inciden en la violencia?
¿por qué son violento algunos jóvenes?
¿Cómo crea ambiente de paz?
¿Qué acciones podemos desarrollar para reducir la violencia?
Contenidos Curriculares (Adecuación 4to, 5to y 6to)
Ciencias Sociales
4to
Deberes y derechos civiles
Cultura de paz y manejo de conflictos
Valores importantes para la convivencia
Respeto a las demás personas
5to
Cambios sociales en América
Nacionalidad y ciudadanía
Derechos Fundamentales según la Constitución
6to
Cambios en la sociedad de 1978 a la actualidad
Crisis y cambios en la sociedad
Formación Integral, Humana y Religiosa
4to
La naturaleza, creación de Dios.
Cuidado y respeto por la naturaleza.
El amor de Dios expresado en Jesús de Nazaret
5to
Normas de convivencia
Conflictos interpersonales
Relaciones interpersonales en la familia y escuela
6to
Situaciones de riesgo en la niñez, maltrato y abuso infantil.
Deberes y derechos de la niñez.
Buen trato hacia las personas
Inclusión y discriminación.
Ciencias de la Naturaleza
4to
Ciencias físicas Materia y sus propiedades
La luz.
Los colores.
Reflexión, refracción y difracción
5to
Salud y ser humano
Enfermedades: bacterias infectocontagiosas.
Sistemas: muscular, óseo, nervioso y reproductor.
6to
Salud y ser humano
Reproducción humana: aparato reproductor, órganos, hormonas, fecundación,
embarazo y desarrollo.
Actividades
Realizan lluvia de ideas acerca de acciones que favorecen la convivencia en paz en la
casa, la escuela y la comunidad.
Investigan en medios impresos y en la web sobre el tema de la violencia
Producen textos relacionados al tema
Realizan charlas alusivas al tema
Identifican situaciones de violencia en la escuela, la familia y la comunidad
Realizan jornada de concientización sobre la violencia y sus efectos
Supervisión periódica de del comportamiento de los niños en el aula y durante el recreo
Rotulan espacios con mensajes alusivos al tema
Practican juegos que fomenten los valores
Organizan comité de vigilancia integrados por docentes, directora, orientadora y
estudiantes
Realizan investigaciones, entrevistas, encuestas, guía de observación y drama.
Realizan ejercicios motrices
Leen y socializan textos reflexivos relacionados al tema
Hacen reportes de lectura sobre el código de menor y la violencia
Plasman los datos de las investigaciones realizadas a través de tablas y gráficos.
Dramatizan situaciones con mensajes de paz.
Crean mural ilustrado con los resultados de la investigación
Realizan videos hablando sobre el tema y lo comparten en grupos de wasap de los
padres.
Realizan dibujos en favor de la cultura de paz.
Cierre
Evaluación continua del proyecto.
Reconocer el trabajo de los y las estudiantes durante el proyecto.
Ver errores cometidos y tratar de corregirlos.
Exponer ante la comunidad educativa los resultados del proyecto.
Cantar canciones alusivas al proyecto.
Dramatizar situaciones que logren percibir durante el proyecto.
