PREVENIR ES CURAR…TODOS JUSTOS CONTRA EL DENGUE
FUNDAMENTACIÓN
Es de público conocimiento que en nuestra provincia se ha incrementado la presencia del mosquito Aedes
aegypti que transmite las enfermedades dengue, zika y chikungunya, con efectos sobre la salud de las
personas. Como se trata de un problema que puede encontrarse en cada uno de nuestros hogares, resulta
prioritario realizar acciones intra y peris domiciliarias que tiendan a interrumpir la cadena epidemiológica; se
trata de acciones que dependen del compromiso personal a la vez que colaboran en la promoción del bien
común. El objetivo es que, a través de prácticas susceptibles de ser realizadas, los chicos puedan convertirse
en monitores de los focos de riesgo y promotores de las medidas cotidianas de prevención.
Objetivos:
Conocer el moquito AEDES AEGYPTI, transmisor del dengue.
Reconocer síntomas de la enfermedad y tomar conciencia de la importancia de avisar a sus adultos
referentes sí reconoce la manifestación de alguno de los síntomas.
Reconocer aquellos elementos que favorecen el desarrollo del mosquito vector y la posibilidad de
eliminarlos como medio de prevención.
Capacidades:
Abordaje y resolución de situaciones problemáticas : exploración y alternativas (propias y de sus
compañeros) para abordar y proponer soluciones ante situaciones problemáticas.
Oralidad, Lectura y Escritura: escucha atenta del cuento y/o video. Lectura exploratoria y analítica de
diversos textos e imágenes. Producción de diversos tipos de folletos para la campaña de prevención.
Pensamiento crítico y creativo: confrontación de intereses, posicionamientos e intencionalidades.
Formulación de opiniones y su valoración.
Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar: participación activa en distintos
agrupamientos, respetando la palabra y las producciones de otros.
Contenidos-Aprendizajes:
El cuidado de la salud y el medio: apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la
salud.
Reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad y búsqueda de soluciones (limpiando sitios de
riesgo, campañas de prevención)
Actividades
Se dará inicio a la clase con la lectura del siguiente cuento.
Luego conversar, a partir del mismo, los siguientes planteos:
a. ¿Por qué las botellas rotas sobre la medianera eran peligrosas?
b- ¿Qué sucedería si se eliminan depósitos de agua estancada
c- ¿Puede darse una situación similar en tu barrio? ¿Por qué?
d- ¿Consideras que se puede enseñar a todos los vecinos sobre la importancia de eliminar depósitos de agua
estancada para prevenir el dengue? ¿Por qué?
e- ¿Si los depósitos de agua estancada no se pueden eliminar, se puede hacer otra cosa con ellos para evitar
que se críe en ellos el mosquito transmisor del dengue?
f- ¿Cuáles son esas acciones?
En las carpetas:
Nombra otros elementos que se pueden encontrar en casa que pueden favorecer el estancamiento de
agua
1- ……………………………………………….……………………………………………….
2- ……………………………………………….……………………………………………….
3- ……………………………………………….……………………………………………….
4- ……………………………………………….……………………………………………….
¿Que saben sobre esta enfermedad trasmitida por el mosquito?
Observamos el siguiente video “EL DENGUE VIDA SALUDABLE”
[Link]
Dialogamos: ¿Qué es el dengue?, ¿Qué ocasiona? ¿Cómo se propaga? ¿Dónde crece el mosquito? ¿Cómo
lo podemos identificar al mosquito? ¿Cuántos huevos puede poner? ¿Cuáles son los síntomas que presenta
una persona infectada? ¿Qué nombre recibe el mosquito que transmite? ¿Cuáles son las fases que atraviesa
el mosquito en su desarrollo? o ¿En cuál de estas fases de desarrollo es más fácil eliminar el mosquito que
transmite esta enfermedad y por qué? ¿Cuál es el principal recipiente donde se reproduce el mosquito en tu
hogar o en la escuela? ¿creen ustedes que la población, en general, asume conductas responsables en
relación con la prevención? ¿Cómo debemos prevenir el mosquito transmisor del dengue?
Observación de folletos:
Se les propondrá a los niños/as que realicen un recorrido por su hogar, identifiquen y dibujen los
recipientes que puedan acumular agua.
Se elaboran listas de cotejo: eliminación de materiales en desuso, y de floreros u objetos que
contengan agua.
Se recogen las producciones realizadas, son socializadas entre los niños y las niñas, y se los
convoca a repetir el recorrido en sus domicilios, pero esta vez, deberán voltear, tirar, lavar y tapar.
Los niños/as vuelven sobre los dibujos iniciales, y tachan los recipientes sobre los que realizaron
alguna acción.
Se relevan medidas de cuidado personal. Preguntas orientadoras: Cuando salís a jugar, ¿usás
algún repelente? ¿Llevás pantalón o remeras de mangas largas? ¿Qué medidas se toman en tu
casa para que no entren los mosquitos? El propósito consiste en promover la necesidad de
instalar estas conductas como hábitos cotidianos, fundamentalmente durante los períodos en los
que el riesgo de contagio aumenta.
Se observan las acciones de prevención que resultan a partir de situaciones problemáticas. Por
ejemplo:
Le llevamos a la seño un ramo de flores, ¿Qué puedo hacer para conservarlas?
Mi gato necesita tomar agua todos los días, ¿Qué hago con su recipiente?
Mi mamá terminó de limpiar el piso y dejó el balde vacío boca arriba, al costado de la
puerta del patio, ¿cómo la ayudamos?
Vamos a jugar un partido de fútbol en la plaza y dejamos, en el sector, los vasos
descartables, ¿Qué tendríamos que hacer?
En un baldío del barrio hay acumulados neumáticos en desuso, ¿Qué recomendaciones
junto con la escuela podemos hacer al centro vecinal?
Se toma registro de las respuestas.
DESCUBRIMOS MENSAJES
Descubrir frases a partir de un código secreto:
⮽🖡🖑 🖣🗴⮽🗵⮾🖡☒🗴 🖑🗴 🖠🖛🙱 🖜🖝🖑🖟⮾🖝
🖡🖣🗸🖡🖜🖛🖣🗴⮽ 🖢🖛 ☑🖝🗸☑🗴🖜⮾👉👉🖡🞮🖑 🖜🖝🖢
🖣🗴⮽🗵⮾🖡☒🗴
………………………………………………………………………………………
Solución: Sin mosquito no hay dengue. Impidamos la reproducción del mosquito.
🖝⮽☒🖝 🖣🗴⮽🗵⮾🖡☒🗴 ⮽🖝 🖜🖝⮽🖛☑☑🗴🖢🖢🖛
⮽🗴🖢🖛🖣🖝🖑☒🖝 ⮽🖡 🖜🖡⮽🗸🗴🖑🖝 🖜🖝 🖛🖟⮾🖛
🖝⮽☒🖛🖑👉🖛🖜🖛 🗸🖛☑🖛 🗵⮾🖝 👉☑🖝🙴👉🖛🖑
⮽⮾⮽ 🖢🖛☑⮿🖛⮽
🖢🖡🖣🗸🖡🖝 🖢🗴⮽ ☑🖝👉🖡🗸🖡🖝🖑☒🖝⮽
………………………………………………………………………….……………
Solución: Este mosquito se desarrolla solamente si dispone de agua estancada para que crezcan sus larvas. Limpie los
recipientes.
👉🖛🖣👈🖡🖝🖣🗴⮽ 🗸🖝☑🖡🗴🖜🖡👉🖛🖣🖝🖑☒🖝🖝🖢
🖛🖟⮾🖛 🖜🖝 ☑🖝👉🖡🗸🖡🖝🖑☒🖝⮽🙱
🖞🖢🗴☑🖝☑🗴⮽
………………………………………………………………………….……………
Solución: Cambiemos periódicamente el agua de recipientes y floreros
En esta sopa de letras encuentra palabras relacionadas con la enfermedad:
FRASCOS – CACEROLAS – TANQUES – PILETAS –
CUBIERTAS – FLOREROS – BARRILES
Difusión y monitoreo de la apropiación de las medidas de prevención.
Los estudiantes crean un folleto en la que comunican las medidas preventivas que cada
estudiante pudo poner en práctica en su hogar y en su espacio cercano.
Realizaremos un repelente casero.
Socialización de lo trabajado en el diario oral.
