BIOLOGIA

Módulo 65: Seres vivos en población. 5P

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Nicole Stephanie Villarreal Marín

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¿Qué es biología?

La Biología es la ciencia que estudia la vida. La biología nos ayuda a comprendernos a nosotros
mismos y a los millones de otros organismos con que compartimos el planeta Tierra.
Para comprender mejor que es la biología comencemos con una definición de qué es la vida.
Los organismos que habitan el planeta tierra comparten características que los diferencian de
los objetos inanimados entre estas características incluyen un tipo preciso de organización, la
capacidad de crecer y desarrollarse, la capacidad de regular sus procesos metabólicos, el tener
capacidad de movimiento, la capacidad de nutrición, la capacidad de reaccionar a estímulos, la
capacidad de reproducirse y la capacidad de adaptación al cambio de ambiente y de
relacionarse con los componentes bióticos (vivos) y abióticos (abióticos) de la biosfera.

Ramas de la Biología
La biología tiene varias áreas que se especializan en un objeto de estudio determinado, entre
ellas tenemos:
• Zoología: estudia los diferentes grupos de animales
• Botánica: estudia los grupos de plantas
• Histología: estudio de los tejidos
• Bacteriología: estudio de las bacterias
• Virología: estudio de los virus
• Citología: estudio de las células
• Genética: estudio de la transmisión de características de padres a hijos
• Taxonomía: estudio de la clasificación de los seres vivos
• Ecología: estudio de las relaciones de los seres vivos entre sí y con el medio
• Evolución: estudio de los cambios en el tiempo de los seres vivos

Adaptaciones de los seres vivos

Las condiciones ambientales en que viven los organismos son dinámicas y los seres vivos
deben adaptarse a sus cambios para sobrevivir.
El concepto de adaptaciones fue introducido por Charles Darwin a través de su teoría selección
natural de las especies como producto en la interacción con el entorno ecológico. Como
resultado de esa interacción tienden a percibir los patrones genéticos que proporcionan a los
individuos las características más adecuadas para la supervivencia en el medio ambiente en el
cual habitan. Esta capacidad de supervivencia se transmite de generación en generación a
través de caracteres hereditarios que permiten aumentar la capacidad de supervivencia de los
individuos.

¿Qué son las adaptaciones?

Las adaptaciones son los rasgos o características que mejoran la capacidad de un ser vivo para
sobrevivir en un ambiente dado, pueden ser estructurales, fisiológicas de conducta o cualquier

1
combinación de estos tipos. Cada organismo es un conjunto completo adaptaciones
coordinadas que resultan de procesos evolutivos de tal manera que dicha condición aumenta
las probabilidades para reproducirse y ser exitoso en el medio ambiente.

Las adaptaciones de un organismo o medio determinado son procesos lentos y complejos que
dan como resultado que los seres vivos desarrollen órganos adecuados que les permitan
realizar su vida en dicho medio. El proceso por el que una especie se condiciona lenta o
rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios ocurridos a su medio se llama adaptación
o evolución biológica. Las poblaciones logran adaptarse al medio en que se encuentran para
aumentar sus posibilidades de supervivencia y reproducción. La adaptación es uno de los
principales procesos que explican la diversidad de las especies.

Ejemplos de adaptaciones que permiten una mejor adaptación al medio

• Los peces poseen branquias para tomar el oxígeno disuelto en el agua, la forma
hidrodinámica del cuerpo y las aletas permiten al pez adaptarse a su medio.
• Las plantas insectívoras como los atrapamoscas poseen hojas especialmente adaptadas
para la captura de insectos.
• Las glándulas sudoríparas en la piel de los mamíferos producen sudor que enfría el
cuerpo por evaporación
• Las plantas se han adaptado a la vida en la tierra. Poseen raíz para la absorción de agua
y sales minerales tejidos de conducción para transporte de la savia tejidos de sostén
para el sostén mecánico de tallos y todas las partes aéreas, flores para la reproducción
y perpetuación y cutícula para la impedir la desecación de los tejidos.
• El pelo de los mamíferos para mantener el calor.

Tipos de adaptaciones biológicas

1. Adaptaciones morfológicas o estructurales: Son los cambios que presentan los

organismos en su estructura y que le permiten confundirse con el medio ambiente, imitar
formas con animales más peligrosos o contar con órganos que le permiten una mejor
adaptación al medio ambiente.

Camuflaje: capacidad de los organismos de tomar la forma o el color del entorno con el
propósito de pasar desapercibido. Por ejemplo, los insectos hoja o las manchas del
jaguar para camuflarse entre el pasto.

Mimetismo: habilidad que poseen ciertos seres vivos para asemejarse a otros
organismos con el objetivo de engañar los sentidos de los otros animales. Por ejemplo,
el caso de la coral falsa y la venenosa.

En el reino Plantae las hojas sombrilla que se encuentran en el volcán Poás son de gran
tamaño ya que en la zona hay poca radiación solar y las plantas suculentas reducen sus

2
 hojas a espinas para evitar la pérdida de agua que además se acumula en los tallos
carnosos.

2. Adaptación fisiológica o funcional: Son las que tienen que ver con el metabolismo del
animal y el funcionamiento interno de los diferentes órganos. El organismo debe producir
un cambio en su funcionamiento para resolver un problema del ambiente.

Estivación: estado de letargo en el que permanecen algunos animales en época seca.

Por ejemplo, los caracoles, tortugas que se entierran.
Hibernación: estado de letargo en el que permanecen algunos animales en el invierno.
Por ejemplos, los osos.

3. Adaptaciones de comportamiento o etológicas: Son aquellas que implican una

modificación del comportamiento de los organismos por diferentes causas como
asegurar la reproducción, buscar alimento, defenderse de sus depredadores o cambiar
de un ambiente a otro cuando las condiciones son desfavorables para asegurar su
sobrevivencia.

Cortejo o galanteo: corresponde a una serie de rituales y exhibiciones corporales que

tiene como finalidad obtener pareja y animarla al apareamiento. Por ejemplo, la danza
del pavorreal, cantos de aves, baños de estiércol del hipopótamo, orina como método de
seducción del puercoespín.
Migración: desplazamiento de la población (humana o animal) que se produce desde un
lugar de origen hacia otro destino para buscar mejores condiciones ambientales como:
alimento, agua o factores climáticos.

TRABAJO COTIDIANO #1

1. Escriba el nombre de la ciencia biológica que se relaciona con cada una de las afirmaciones.
Se pueden repetir los nombres.

Afirmación Ciencia biológica

La célula más pequeña del cuerpo humano es el gameto
masculino o espermatozoide.
La jirafa es el único mamífero que no tiene cuerdas vocales,
por lo que es completamente muda.
La rana roja venenosa, portadora de neurotóxicas, es una
especie que solo se encuentra en Costa Rica.
El tejido epidérmico vegetal, es un tejido de protección vivo
que recubre toda la planta.

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Determinados grupos de especialistas estudian como fluye
la energía en los bosques tropicales del país.
El albinismo, es un problema hereditario que afecta la
producción de melanina, pigmento de la piel.
La planta dormilona tiene un mecanismo de defensa: al
sentirse amenazada por el mínimo roce, reacciona
plegando sus hojas hasta cerrarse.
La Cooksonia fue una de las primeras plantas terrestres;
apareció hace unos 415 millones de años.

2. Identifique el nivel de organización biológica que hace referencia cada ejemplo.

Ejemplo Nivel de organización

La isla del Coco es una isla con una amplia gama de
ecosistemas en sus zonas altas, terrestres y marinas,
también es uno de los observatorios de especies oceánicas
más importantes del mundo.
Las bacterias, seres unicelulares procarióticos, son el grupo
más abundante de organismos del Reino Monera.

Los Rivulus marmarutus (pez almirante) son unos de los

peces más comunes en manglares como el Tivives y el
Colorado de Abangares.
El cerro Chirripó se caracteriza por la presencia de
helechos, musgos, bromelias, encinos, dantas, jaguares y
pumas.

3. Identifique el tipo de adaptación biológica (morfológica, fisiológica o conductual) a la que

hace referencia cada ejemplo.
Ejemplo Morfológica Fisiológica Conductual
Los aguijones o púas de las rosas son
indispensables para su defensa contra
depredadores.
Los gavilanes siguen rutas de migración fijas,
pasan por Costa Rica en los meses de octubre y
noviembre.
En las palomas, se puede observar cómo el
macho da vueltas alrededor de la hembra,
hinchando las plumas de su cuello mientras
arrulla.

4
En ciertas vegetaciones cerca de los mangles,
se puede evidenciar como se refugian colonias
de caracoles que evitan el calor excesivo.

La coloración críptica desarrollada por los

camaleones les permite protegerse contra
depredadores, pero a la vez le aventaja en la
obtención de su alimento.
Cuando inicia la época fría, los murciélagos
buscan cavernas como refugio, consumen sus
reservas de grasa y entran en un estado de
sueño producto del descenso de sus actividades
metab6Iicas.
Las plantas acuáticas son muy delgadas debido
a la ausencia de una cutícula protectora, ya que
no pasarán problemas de deshidratación.

4. Escriba dentro del recuadro que está a la par de cada enunciado, una (F) si es falso o una
(V) si es verdadero.

Las adaptaciones biológicas en las especies no son necesarias para la

supervivencia.

Dos especies pueden aislarse reproductivamente por situaciones de

comportamiento.

El mimetismo y el camuflaje son adaptaciones fisiol6gicas debido a que

es la estructura externa de los organismos la que cambia.

La estivación es una adaptación fisiológica que se da en especies que

necesitan almacenar energía para completar periodos de letargo
durante el invierno.

Las migraciones en animales se dan principalmente para poder

encontrar recursos disponibles que le permitan la supervivencia o
reproducción.

El camuflaje es un tipo de adaptación morfológica que tienen ciertas

especies con el fin exclusivo de parecerse a otros organismos vivos
para poder alimentarse.

Los animales utilizan la cripsis (camuflaje) para poder combinarse con

el medio que les rodea.

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 Relación entre los seres vivos y el ambiente
Nuestro entorno o medio ambiente, corresponde a todos los fenómenos y elementos bióticos -
abióticos que actúan sobre los organismos.

Factores bióticos

Son las variables que dependen o están relacionadas con los seres vivos que viven en el mismo
medio. Se pueden clasificar de la siguiente forma:

1. Por su relación de flujo entre materia y energía: se refiere a la transferencia de energía

de un ecosistema donde los organismos se conjuntan en relación a la fuente de energía
que utilizan. Pueden ser:

Productores o autótrofos: Organismos capaces de fabricar o sintetizar su propio alimento

a partir de sustancias inorgánicas como dióxido de carbono, agua y sales minerales. Por
ejemplo, las algas y las plantas transforman la energía lumínica del sol en energía
química para producir la materia orgánica de la que están formadas, por eso a estos
organismos se les conoce como productores primarios.

Consumidores: Organismos incapaces de producir su alimento por lo que deben ingerir

otros organismos para obtener la materia y energía que necesitan. Hay cuatro grupos
de consumidores:
• Herbívoros: Animales que se alimentan directamente de las plantas. Por ejemplo,
conejos, vacas y orugas.
• Carnívoros: Animales que se alimentas de otros animales. Por ejemplo, tiburones,
cocodrilos y coyotes.
• Omnívoros: Animales que se alimentan tanto de plantas como de animales. Por
ejemplo, seres humanos, algunas tortugas y aves como los cuervos.
• Detritívoros: Animales que consumen materia muerta (carroñeros), residuos
(saprófitos) o excrementos (coprófagos). Por ejemplo, zopilotes, langostas,
lombrices y escarabajos.

Descomponedores: Organismos que transforman las moléculas complejas de materia

orgánica en compuestos inorgánicos sencillos como dióxido de carbono, agua y sales
minerales que vuelven al sustrato para ser utilizados por los organismos productores.
Por ejemplo, hongos y bacterias.

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 2. Por sus relaciones intraespecíficas e interespecíficas:
• Relaciones interespecíficas: se desarrollan entre individuos de diferente especie.
Entre éstas tenemos comensalismo, mutualismo, parasitismo depredación y
competencia.
• Relaciones intraespecíficas: se desarrollan entre individuos de la misma especie.
Entre éstas tenemos territorialidad, gregarismo, colonia, familiar y competencia.

3. Por su densidad poblacional: corresponde al número de individuos en una unidad de

superficieo volumen, están directamente relacionados al número
de nacimientos (natalidad), de muertes (morfalidad), y al número de individuos que
llegan (inmigración) o salen (emigración) de las poblaciones.

Factores abióticos:

Son las variables relacionadas con las características físico químicas del medio. Se clasifican
de la siguiente forma:

1. Físicoquímicos: son los factores físicos y químicos determinantes en las relaciones

ambientales
• Climáticos: luz, agua, temperatura, humedad, aire, viento, presión atmosférica,
latitud, longitud.
• Sustrato: ph (grado de acidez o alcalinidad), minerales, sustancias inorgánicas.
• Energéticos: requerimientos de los seres vivos para realizar actividades vitales como
fotosíntesis y respiración celular.

2. Sidéreos: referentes a todos los cuerpos celestes que influyen en el desarrollo activo de
nuestro planeta, como el Sol, la luna, planetas vecinos, cometas, y otros.

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 3. Ecogeográficos: es todo el escenario natural donde las organizaciones vivas ecológicas
garantizan su supervivencia como cadenas montañosas, barreras naturales, océanos,
lagos, lagunas, ríos, rocas y otros.

Seres humanos como factor ambiental determinante

Todos los seres humanos, formamos parte esencial del medio ambiente, de él obtenemos los
recursos necesarios para poder mantenernos con vida.
Del medio ambiente obtenemos el agua, el Sol, alimentos, madera, medicamentos, suelo,
animales y sus derivados, petróleo y otros recursos, sin embargo, en lugar de mejorar o
mantener nuestro medio, haciendo un uso racional de estos, lo explotamos de una forma
descontrolada, y por esa explotación estamos perdiendo centenares de plantas y animales,
poniendo otras en peligro de extinción. Además, la tala y la quema han provocado la
desaparición de miles de áreas de hábitats de organismos vivos, los desechos urbano-
industriales han desmejorado la calidad del agua, del aire y los suelos, así como también el
uso de químicos que alteran la genética de las poblaciones y con ello su eficiencia en la
adaptabilidad y supervivencia.

Solo el hombre, es el único capaz para revertir los problemas ambientales que han alterado
todos los ecosistemas propios de nuestra biosfera, partiendo de políticas ambientales que
regulen el uso de los recursos naturales, así como de la implementación de programas
sustentables en favor de la preservación y de todo el medio ambiente.

TRABAJO COTIDIANO #2.

1. ¿Cuáles adaptaciones posee la especie humana y c6mo se relaciona con el entorno?

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2. Clasifique los siguientes factores en fisicoquímicos, sidéreos o ecogeográficos:

Respiración celular
Cordillera de los andes
Nitrógeno, oxígeno y CO2 del aire
Mar muerto

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 Acidez del suelo
Fotosíntesis
Júpiter y Marte
Lago Arenal
Gravedad lunar
Cometas
Arrecife de coral
Humedad
Altitud y latitud
Sol
Temperatura

3. Justifique con tres razones cómo podemos desde nuestras posibilidades ayudar en la
conservación del medio ambiente.
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Especie, población y biodiversidad

Especie
Organismos capaces de reproducirse entre sí y dejar descendencia fértil. Tienen características
morfológicas, conductuales y fisiológicas similares que los diferencian de otras especies.
Individuos de la misma especie no son necesariamente iguales.

Población biológica
Miembros de una misma especie que pueden relacionarse genética y ambientalmente y a su
vez y desarrollarse en un mismo espacio geográfico. Ejemplos: población de mariposas
monarca, población de cocodrilos.
Condicionantes de las poblaciones biológicas:

• Acervo genético: Frecuencias alélicas que permiten adaptaciones.

• Homeostasis poblacional: Autorregulación que permite el equilibrio dentro del
ecosistema.

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 • Equilibrio poblacional: En relación a recursos, energía y número de miembros.

Tipos de poblaciones:

1. Poblaciones sociales: Poblaciones en las que sus miembros no pueden desarrollarse

individualmente, presentan jerarquía y especialización de tareas por lo que trabajan de
forma conjunta. Ejemplos: abejas, avispas, hormigas, termitas.
2. Poblaciones de flujo: Poblaciones que incorporan miembros semejantes para
movilizarse conjuntamente, no son permanentes. Así se protegen de depredadores,
migran o se alimentan. Ejemplos: cardumen de peces, bandada de aves y manada de
mamíferos.
3. Poblaciones familiares: Compuestas por organismos con línea genética directa, se
unen para cuidar las crías y mantener lazos reproductivos. Ejemplos: suricatas y
primates.

Biodiversidad o diversidad biológica

Toda la variedad de vida que se desarrolla en el medio ambiente como consecuencia de los
procesos evolutivos Se encuentra en cualquier estrato de la biosfera y es fundamental en el
funcionamiento de los ecosistemas.
Tipos de biodiversidad

1. Diversidad de especies: Se refiere a la variedad del número de especies que se

encuentran en determinada región.
2. Diversidad genética: Se refiere a la variedad de condiciones alélicas (genes) que se
encuentran dentro de las poblaciones.
3. Diversidad ecosistémica: Se refiere a la variedad de tipos de hábitats dentro de las
diferentes zonas de la biosfera.

Niveles de organización de los seres vivos

• Átomo: Partícula más pequeña que forma la materia. Un átomo tiene protones,
electrones y neutrones.
• Molécula: Unión de varios átomos. Ej: compuestos como el CO2, H2O
• Célula: Unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser vivo. Ej: una neurona,
un glóbulo rojo.
• Tejido: Unión de varias células que realizan una función determinada. Ej: tejido óseo,
epitelial, nervioso.
• Órgano: Unión de varios tejidos que realizan una función determinada. Ej: corazón,
cerebro, una hoja.

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 • Sistema: Unión de varios órganos que realizan una función determinada. Ej: sistema
digestivo, reproductor, respiratorio.
• Organismo o individuo: Unión de varios sistemas que realizan una función
determinada. Ej:
una abeja, una persona, una planta, un árbol.
• Población: Grupo de individuos de la misma especie. Ej: abejas, rebaño de ovejas.
• Comunidad: Varias poblaciones de diferentes especies que interactúan entre sí. Ej: en
un lago habitan poblaciones de algas, peces y caracoles.
• Ecosistema: Varias poblaciones de diferentes especies que interactúan entre sí y con
el entorno. Sería una comunidad más todos los factores ambientales. Ej: en un lago
habitan poblaciones de algas, peces y caracoles y existen factores ambientales como
agua, luz, y temperatura.
• Biosfera: Zona del planeta donde se desarrolla la vida.

TRANSECTOS E ÍNDICES DE BIODIVERSIDAD

La riqueza biológica que nos rodea no solo es importante por el tipo y cantidad de especies
presentes, sino también por la proporcionalidad de cada una de ellas. Para medir la riqueza
biológica, generalmente se desarrollan actividades con objetivos específicos que contribuyen
en la conservación de las especies, y en muchos casos se logran con el desarrollo de
transectos.

Los transectos son técnicas de observación y recopilación de datos, permiten analizar con
precisión a lo largo de una línea ficticia o real el número de determinadas especies en cierta
área, con el fin de estudiar las condiciones en las que se encuentran, su comportamiento,
desarrollo y peligros. Estos deben desarrollarse según las particularidades del terreno y la meta
investigativa. El transecto generalmente se hace con una cuerda o cordón flexible que permita
delimitar espacios en el área de investigación, el registro de las especies puede darse por
nombre común, científico o por algún tipo de simbología.

Los transectos generalmente miden dos elementos importantes de la diversidad:

• Riqueza específica: Numero de organismos presentes en un ecosistema.
• Equitabilidad: Mide la abundancia de las especies y su distribución en el ecosistema.

Tipos de transectos
a. Transecto lineal: es el más sencillo de todos, consiste en una línea de cuerda a lo largo
de un terreno, que no toma en cuenta la altura de las irregularidades del suelo, registra
todos los organismos que cubren o tocan la longitud del transecto.

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 b. Transecto de banda: puede considerarse como un cuadrante largo y angosto que ayuda
a contabilizar con facilidad la cantidad de especies en el área seleccionada o limitada
por el transecto.

Después de tabulados los resultados del muestreo por transectos, se calculan los índices de
biodiversidad. Estos son cálculos matemáticos a partir de muestreos que evalúan la diversidad
biológica de determinada zona y los cambios que experimentan al pasar el tiempo. Los cálculos
de índices de diversidad dependen de los objetivos planteados en la investigación y del tipo de
zona o ecosistema analizado.

Tipos de índices de biodiversidad

Índice de Simpson
(1949) Índice de Shannon Índice de Margalef
(1949) (1958)
Permite determinar
la diversidad de Permite cuantificar Determina en forma
organismos en una zona la variedad de especies aproximada la riqueza
o comunidad, a partir del en los ecosistemas, el específica de una zona
número de organismos índice refleja la variedad en relación a la
encontrados y su de organismos presentes distribución numérica de
abundancia relativa. El y su abundancia relativa, los organismos con la
valor resultante entre cuando el índice está cantidad total de la
más cerca esté a 1 nos entre 2 y 3 indica que las muestra. Un valor inferior
indica el grado de especies están en a 2,0 dicta que el área
dominancia de la equilibrio, si es inferior a analizada es una zona de
especie y entre más 2 que la diversidad es baja biodiversidad (por la
cercano a 0 indica mayor poca y si es superior a 3 acción del hombre) y
diversidad de especies. que la diversidad es alta. valores superiores a 5,0
Se establece por medio Se establece por medio son indicativos de alta
de la fórmula: de la fórmula: biodiversidad. Se utiliza la
fórmula:
S=1- Ʃpi2 H'= -Ʃ(pi x logpi/log2)
D= (S-1 )/ln N
Donde: Donde: pi
pi = ni/Ʃni = ni/Ʃni. Donde:
S = (índice de Simpson) H' = (índice de D= (diversidad)
ni = (# de individuos) pi Shannon) ni = (# de S= (# de especies
= (abundancia relativa) individuos) pi = distintas)
(abundancia relativa)
N =(# total de individuos)
log: (logaritmo)

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EJEMPLO 1. Elizabeth Sánchez Barrientos, analiza la diversidad biológica que se
encuentra en una sección del terreno adjunto a su institución, por medio de un
transecto y obtiene los siguientes resultados:

Número Especie Número de individuos

1 Diente de león 7
2 Camelia sinensis 4
3 Mangifera indica 1
4 Trébol 6
5 Especie no identificada ∆ 3
6 Citrus limón 1
7 Culantro coyote 3
8 Especie no identificada Ω 8

Desean saber cuál es el grado de diversidad o dominancia en el sitio de

observación y deciden utilizar el índice de Simpson.

Paso 1: sumatoria del número de individuos

Ʃni= 7+4+1+6+3+1+3+8
Ʃni= 33

Paso 2: determinar el valor de pi (abundancia relativa) y el valor de pi2

Especie ni/Ʃni Pi pi2
1 7 / 33 0,212 0,2122 = 0,044
2 4 / 33 0,121 0,014
3 1 / 33 0,030 0,0009
4 6 / 33 0,181 0,0327
5 3 / 33 0,090 0,0081
6 1 / 33 0,030 0,0009
7 3 / 33 0,090 0,0081
8 8 / 33 0,242 0,0585

Paso 3: sumatoria de pi2

Ʃpi2= 0,044 + 0,014 + 0,0009 + 0,0327 + 0,0081 + 0,0009 + 0,0081 + 0,0585

Ʃpi2= 0,167

Paso 4: aplicar la fórmula de Simpson

13
S= 1- Ʃpi2
S= 1- 0,167
S= 0,833

Ejemplo 2.

Esteban, Jéssica y Juan, son compañeros y estudiantes de un liceo en Limón. Su

profesor los llevó a una gira de campo a una zona de Puerto Viejo para determinar
la diversidad biológica, después de establecer un transecto, tabularon los
siguientes resultados:

Número Especie Número de individuos

1 Psidium guajava 6
2 Árbol de caoba 10
3 Mangifera indica 7
4 Palma cocotera 11
5 Especie no indentificada ☺ 9
6 Annona muricata 5

Para encontrar el índice de biodiversidad deciden utilizar el índice de Shannon.

Paso 1: sumatoria del número de individuos

Ʃni= 6 + 10 + 7 + 11+ 9 + 5

Ʃni= 48

Paso 2: determinar el valor de pi (abundancia relativa)

Especie ni/Ʃni pi
1 6 / 48 0,125
2 10 / 48 0,208
3 7 / 48 0,145
4 11 / 48 0,229
5 9 / 48 0,187
6 5 / 48 0,104

Paso 4: aplicar la fórmula de Shannon (para aplicar la fórmula correctamente debe

aplicar la operación del paréntesis a todas las especies antes de realizar la
sumatoria)

H'= -Ʃ(pi x logpi/log2)

(0,125 x log 0,125 / log2) = -0,37

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(0,208 x log 0,208 / log2) = - 0,47
(0,145 x log 0,145 / log2) = - 0,40
(0,229 x log 0,229 / log2) = - 0,49
(0,187 x log 0,187 / log2) = - 0,45
(0,104 x log 0,104 / log2) = - 0,34

H'= -(-0,35 - 0,47- 0,40 - 0,49 - 0,45 - 0,34)

H'= 2,5

Ejemplo 3.
Aplique el índice de Margalef al ejercicio 1, ¿cómo interpretaría el resultado?

D= (S-1 )/ln N
D= (8 - 1) / ln 33
D= 2,00

Importancia de la biodiversidad

La biodiversidad es toda la gran variedad de vida presente en nuestro planeta,

generalmente se define en términos de genes, especies y ecosistemas. Todos
los organismos vivos llevan millones de años adaptándose a las condiciones
cambiantes de nuestro mundo y producto de esos procesos de transformación
tenemos los seres vivos actuales, capaces de conquistar prácticamente
cualquier rincón de la Tierra.

Según datos de (Wilson,1992) se estima que nuestro planeta posee de 10 a 50

millones de especies, pero solo un promedio entre 1,8 y 2 millones de especies
han sido identificadas y descritas.

Toda esta riqueza biológica, es la responsable de que todos los ecosistemas de

nuestra biosfera se mantengan en equilibrio. Importancia de la biodiversidad:
• Es responsable del oxígeno que respiramos, gracias a los seres
fotosintéticos.
• Proporciona el alimento que permite realizar nuestras funciones
metabólicas.
• Proporciona las fuentes energéticas para el desarrollo de los quehaceres
diarios.
• Interviene en la limpieza de la capa hídrica y atmosférica.
• Impide la desertización.
• Crea espacios para la recreación.

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 • Mantiene la economía del planeta (permite las actividades ganaderas,
agrícolas, piscícolas, textiles, cosméticas, medicinales, energéticas,
industriales y turísticas).
• Permite el desarrollo científico y tecnológico.

Lamentablemente, el ser humano ha generado una serie de problemas

ambientales que concluyen con un período de extinción masiva de especies,
problemas que principalmente radican en:

a. Calentamiento global: se refiere al aumento gradual de la temperatura

promedio de la Tierra. Provoca derretimiento de los glaciares, aumento
del nivel del mar, destrucción de bosques y con ello diversidad de flora y
fauna.

b. Efecto invernadero: se genera debido a que los rayos del Sol (infrarrojos
y ultravioleta) entran a la Tierra y chocan con los gases invernaderos
(CFC's o clorofluorocarbonos, dióxido de carbono, metano y óxidos de
nitrógeno)

c. Lluvia ácida: producto de químicos contaminantes generados por las

actividades industriales que se acumulan en la atmósfera, estas
precipitaciones ácidas dañan diversidad de flora y fauna, disminuye la
fertilidad de los suelos y contamina (acidifica) las fuentes de agua.

d. Destrucción de la capa de ozono: producto de la utilización de

compuestos nitrogenados, emanaciones de CFC's, disolventes a base de
tetracloruro de carbono (CCl4) que reducen las cantidades de ozono
(molécula de tres átomos de oxígeno), que nos protege de los rayos
ultravioleta capaces de producir cáncer, descongelar casquetes polares
o acelerar el calentamiento global.
e. Deforestación: destrucción masiva de bosques producto de la actividad
humana.

f. Contaminación ambiental: principalmente en la parte hídrica, del suelo

y del aire, producto de la sobreexplotación de recursos, combustión de
combustibles fósiles, actividades domésticas, mineras y de la
agroindustria. Estos tipos de contaminación provocan enfermedades
respiratorias, disminución de la flora y fauna, intoxicaciones,
enfermedades infecciosas, lluvia ácida, saturación de los suelos.

Estrategias que busquen prevenir y solucionar los principales problemas

ambientales que afectan la biodiversidad planetaria:

16
 • Establecer legislaciones para que todas las actividades económicas
mantengan o mejoren los ecosistemas.
• Restaurar ambientes o sistemas ecológicos dañados por la actividad
humana.
• Uso de los recursos naturales en forma eficiente, promoviendo el reciclaje
y la reutilización.
• Proteger las necesidades de las generaciones presentes y futuras,
reduciendo cualquier efecto negativo en las diferentes actividades
económicas que se desarrollen en los pueblos.
• Establecimiento de áreas protegidas para la protección y conservación
de especies.

TRABAJO COTIDIANO #3

1. Aplique e interprete el índice de Shannon a la siguiente muestra

hipotética:

Número Especie # individuos Especie ni/Ʃni pi

1 A 13 1
2 B 10 2
3 C 15 3
4 D 14 4
5 E 09 5
6 F 14 6
7 G 19 7

17
 2. Aplique e interprete el índice de Simpson a la siguiente muestra
hipotética:

Especie # individuos ni/Ʃni pi pi2

Capsicum annuum 7
Cebollino 7
Muestra sin 9
identificar
Ocimum basiicum 11
Rubus rosifolius 10
Citrus sinensis 7

3. ¿Por qué deben tomarse acciones para el cuido de la biodiversidad?

4. ¿Con cuáles acciones en mi hogar y en mi institución educativa puedo

contribuir al cuido y preservación de la biodiversidad?

18
5. Marque con una X la respuesta correcta

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un tipo de gas invernadero?

a. Oxígeno.
b. Agua gaseosa.
c. Dióxido de carbono.
d. Clorofluorocarbonos.

"Se refiere al aumento gradual de la temperatura promedio de la tierra". ¿A

cuál problemática ambiental hace referencia el fragmento anterior?
a. Deforestación.
b. Efecto lnvernadero.
c. Calentamiento global.
d. Contaminación de los suelos.

“Produce corrosión de materiales como el zinc y cobre, deterioro de la flora y

fauna y contaminaci6n del agua. Se da por la acumulación de químicos
contaminantes en la atmósfera “. ¿A cuál problemática ambiental hace
referencia el texto anterior? a. Lluvia ácida.
b. Efecto lnvernadero.
c. Calentamiento global.
d. Contaminación del suelo.

¿A qué concepto hace referencia la imagen

adjunta?
a. Deforestación.
b. Contaminación.
c. Calentamiento global.
d. Destrucción de la capa de ozono.

Observe las siguientes características:

• Uso de fertilizantes nitrogenados.
• Uso de aerosoles con CFC's.
• Disolventes a base de tetracloruro de carbono.

¿A qué aspecto se refieren las características anteriores?

a. Causas de la destrucción de la capa de ozono.

b. Causas de la contaminación de los suelos y el agua.
c. Consecuencias por la destrucción de la capa de Ozono.
d. Consecuencias por la contaminaci6n del suelo y el agua.

19
 Lea la siguiente información:
I. Establecimiento de áreas protegidas para la protección y
conservación de especies.
II. La contaminación ambiental es causa de enfermedades sobre todo en
niños y ancianos.
III. Uso de los recursos naturales en forma eficiente, promoviendo el
reciclaje y la reutilización.
IV. Como producto de esta actividad humana, se arrojan gran cantidad
de este tipo de sustancias o partículas a los distintos ecosistemas.

¿Cuáles corresponden a políticas en favor de la sostenibilidad de la

biodiversidad? a. I y II.
b. I y Ill.
c. II y Ill.
d. Ill y lV.

HÁBITAT, NICHO ECOLÓGICO Y ENTORNO

Todas las especies necesitan de un lugar físico que les suministre los recursos
para poder desarrollarse. Dicha área debe de poseer las condiciones aptas para
que la especie que la reside pueda alimentarse, reproducirse, interrelacionarse
y adaptarse, lo anterior define el concepto de hábitat.

Las especies necesitan de hábitats específicos, no pueden ocupar cualquier

hábitat, solo los que sean capaces de colonizar por medio de sus características
morfológicas, fisiológicas y de comportamiento. Por tanto, desde grandes
extensiones de espacio como el océano, el intestino de un mamífero, hasta
espacios minúsculos de alguna charca son hábitats para organismos.

Debe entenderse, que cualquier hábitat es modificable, ya sea por los mismos
organismos que la habitan, la acción meteorológica o la injerencia del ser
humano.

Tipos de hábitats:
• Aeroterrestre: a él pertenecen especies que viven en espacios aéreos
(vuelo) como terrestres (para reproducirse, anidar y descansar).
• Terrestre: corresponde a los espacios físicos que están en la superficie
terrestre, se caracteriza por la presencia del oxígeno, por la acción
meteorológica y térmica. Entre ellos: praderas, bosques, desiertos,
montañas, y otros.
• Acuático: a él pertenecen las especies que están adaptadas para vivir
debajo del agua, por ejemplo, en océanos, lagos, lagunas, ríos, y otros.

20
Por otra parte, los seres vivos después de condicionarse a su hábitat, cumplen
funciones específicas dentro de sus poblaciones: se interrelacionan con otras
especies y con su ambiente abiótico, se alimentan, compiten, cazan o evitan ser
depredados, lo anterior describe el concepto de nicho ecológico.

Cuando hablamos de nicho ecológico, debemos involucrar todas las

interrelaciones que tienen los organismos con el ambiente, dichas
interrelaciones responden a dos necesidades: a las adaptaciones del organismo
al medio y al impacto del organismo a su ambiente. Entonces, se debe
incorporar cómo se compenetran con otras especies; cómo se desenvuelven y
cómo responden a factores ambientales.

Principio de competencia o exclusión competitiva:

Un hábitat puede ocuparse por gran variedad de especies, sin embargo, varias
especies pueden tener nichos similares, generando competencia entre ellas
(interespecífica), dichas relaciones hacen más grande el concepto de nicho, ya
que también debe relacionársele con la competencia interespecífica.

El principio de competencia o de exclusión competitiva establece que dos

especies no pueden ocupar el mismo nicho en un hábitat ni coexistir con
equilibrio alguno debido a la lucha específica por los recursos. El principio lo
estableció Georegy Cause en 1936 al formular un experimento de laboratorio
con dos especies de Paramecium en igualdad de condiciones, en el
experimento, el Paramecium caudatum desaparece debido a que en la
competencia el Paramecium aurelia lo supera.
Ley Liebig
Justus von Liebig, al analizar cultivos domésticos, establece una ley que indica
que las especies estarán ausentes de los lugares donde no tengan los
requerimientos mínimos necesarios para sobrevivir.

TRABAJO COTIDIANO #4

1. Identifique el concepto de hábitat o nicho ecológico según la información de

cada ejemplo.
a. Las lombrices de tierra son descomponedores
de materia orgánica y debido a sus procesos
alimenticios mejoran la calidad de los suelos.
b. Las ballenas jorobadas se pueden encontrar en
aguas del Pacífico costarricense entre
setiembre y diciembre debido a que la calidez
de las aguas les permite su reproducción.

21
c. Por procesos de domesticación la llama (Lama
glana) se encuentra principalmente en los
alrededores de la cordillera de los Andes.
d. El 99% de la dieta del oso panda corresponde al
bambú, aunque por diversas situaciones puede
ingerir pequeñas cantidades de peces e
insectos.
e. Las tortugas Baula recorren cerca de 7000 Km
para el desove de sus huevos en playa Grande,
Guanacaste.
f. Los conejos para vivir, prefieren los campos
cubiertos de matorrales para esconderse.
g. Las larvas de la mariposa Morpho necesitan de
cierta temperatura y nivel de luz para poder
pasar al estado de pupa.
h. Las plantas necesitan 6 moléculas de agua, 6
moléculas de dióxido de carbono y absorber luz
para realizar el proceso de fotosíntesis.
i. Las piñeras de la zona de Sarapiquí deben
controlar el nivel de acidez de los suelos, ya
que para fructificar requieren rangos de acidez
entre 5,5 y 6, además de temperaturas altas.
j. Las aguas tropicales y cálidas del Caribe son
aptas para albergar manatíes.

2. En la zona de Tortuguero se pueden encontrar varias especies de garzas:

La garceta que se alimenta casi exclusivamente de peces que captura en
• aguas abiertas.
• La garza real, que camina a las orillas del río capturando peces
circundantes.
• La garza imperial que come insectos, ranas, peces, incluso hasta ratones,
prácticamente no abandona la zona de matorral.
• La garcilla cangreja que prefiere alimentarse de crustáceos como el
cangrejo, moluscos, ranas, peces o insectos, alberga las zonas del
manglar.

a. ¿Por qué pueden coexistir juntas en su hábitat?

22
 b. ¿Cuál es el nicho ecológico y el hábitat de cada garza?
3.
Garza Nicho ecológico Hábitat
Garceta

Garza real

Garza imperial

Garcilla
cangreja

a. ¿Se puede aplicar el principio de exclusión competitiva con las garzas?

Explique.

4. Mencione tres ejemplos de hábitat terrestre.

5. Mencione tres ejemplos de hábitat acuático.

Relaciones entre hábitat y nicho ecológico, importancia en su

conservación

Hábitat describe el lugar físico donde se desenvuelven las especies y el nicho

las interrelaciones que tienen los organismos vivos con los factores ambientales
que le permiten dimensionarse en los rangos óptimos donde le es posible
alimentarse, desarrollarse y reproducirse.

23
Estos rangos óptimos responden al concepto de amplitud de nicho, este
describe los rangos en que especies o poblaciones obtienen la diversidad de
recursos necesarios para su supervivencia. Entre estas tenemos:
• Especies especialistas: especies que se han adaptado a recursos
específicos, con nichos muy pequeños, por ejemplo, el koala donde su
alimentación se reduce casi exclusivamente al eucalipto.
• Especies generalistas (especies que tienen una dieta muy variada y que
pueden hacer uso de una gran variedad de recursos, como una
cucaracha, un mapache o una comadreja).

La amplitud de nicho es una variable para cualquier organismo vivo, si estos

están limitados a una poca diversidad de recursos su amplitud de nicho será
pequeña, por el contrario, si las especies están adaptadas a la utilización de
una gama alta de recursos, su amplitud de nicho será alta. Cuando las
condiciones del ambiente cambian, tienen más probabilidad de supervivencia
los organismos que se encuentren en amplitudes de nicho altas.

Las amplitudes en el nicho, son referenciadas por Hutchinson, donde establece

las relaciones entre especies, recursos y nicho. En dicho sentido, distingue el
nicho fundamental y el nicho efectivo.

• Nicho fundamental o potencial: engloba todas las condiciones que

permiten la vida de una especie sin considerar los efectos de las
interacciones que limitan su existencia, hace referencia a una especie,
sola en su ambiente, que se condiciona óptimamente a todos los recursos
utilizables que dispone.
• Nicho efectivo o real: referencia al rango real de condiciones y recursos
que permiten la existencia de los organismos, de igual o menor amplitud
que el nicho fundamental, en ciertas ocasiones el nicho efectivo genera la
competencia entre especies provocando que algunas queden fuera de su
rango óptimo ecológico.

24
Diagrama de Bam
• La letra A referencia al nicho fundamental (condiciones ambientales que
permiten reproducirse y sobrevivir).
• La letra B referencia la zona biótica donde los organismos tienen
interacciones mutualistas justas y donde se desarrollan sin competidores,
depredadores o enfermedades letales.
• La letra M es el área que las especies han explorado desde las dataciones
más antiguas.
• G0: zona de la biosfera que contiene factores bióticos y abióticos
favorables y accesibles para las especies.
• G1: zona con condiciones bióticas abióticas favorables para las especies
pero que no son accesibles para ellas.

25
Solapamiento de nicho
En las amplitudes del nicho, puede
ocurrir que dos o más organismos
utilicen el mismo recurso, lo que
se conoce como solapamiento de
nicho, esta característica solo se
da forma parcial ya que dos o más
organismos no pueden solaparse
de forma completa, el
solapamiento de nicho nos ayuda
a comprender los recursos
similares que son usados por los
seres vivos y sus consecuciones.

Fragmentación del hábitat y del nicho ecológico

Las condiciones ambientales que determinan la calidad del hábitat, pueden ser
afectadas por gran variedad de factores, que pueden ser naturales (incendios,
vulcanismo, terremotos) o antropogénicos (por la acción humana).

Las extensiones de hábitat sufren constantemente acciones que las

desfavorecen y perjudican, alterando a la biodiversidad que posee. Estas
acciones desfavorables ocasionan lo que se conoce como fragmentación del
hábitat, un proceso que transforma un lugar físico específico (hábitat) en
fragmentos discontinuos que causan crisis en las relaciones de los seres vivos
con su entorno. Estas crisis, que se pueden provocar por agentes naturales,
son principalmente potenciadas por la injerencia del hombre que sobreexplota
la tierra y la diversificación de recursos que nos regala el ambiente. La
fragmentación del hábitat ocasiona:
• Pérdida de especies.
• Disminución de la variabilidad genética.
• Susceptibilidad a los cambios ambientales.
• Mayor competencia al aumentar la densidad en las áreas fragmentadas.
• Disminución de las poblaciones afectadas y con ellos el umbral de nicho
es disminuido.
• Poblaciones sometidas a fragmentos de hábitat que la condicionan a una
dinámica de supervivencia o extinción.
• Efecto banda o borde: una banda que rodea el fragmento de hábitat que
presenta condiciones muy adversas para las especies.

Importancia de los hábitats para el equilibrio de los ecosistemas:

26
 • Son modeladores del clima.
• Son el soporte vital de la Tierra.
• Protegen toda la riqueza biológica.
• Son fundamentales para los ciclos energéticos.
• Permiten que se mantenga la vida en el planeta Tierra, producto de sus
diversificados nichos ecológicos.
• Aportan los recursos indispensables para el ser humano (purificación de
aire, suelos y agua, proporciona el oxígeno que necesitamos, el alimento
para nuestras reacciones metabólicas, reducen el calentamiento global,
provee de medicinas a favor de la salud).

TRABAJO COTIDIANO #5

1. Mencione 3 ejemplos de especies generalistas y 3 de especies

especialistas.

Especies generalistas Especies especialistas

2. ¿Cuál es la importancia de las áreas silvestres protegidas en la

conservación de los hábitats, la mitigación de la fragmentación de los
hábitats y la protección de la biodiversidad?

3. Explique la diferencia entre nicho fundamental y efectivo.

27
 4. Complete el siguiente cuadro:

Consecuencias de la fragmentación de Importancia de la conservación de los

hábitat hábitats de las especies silvestres

5. ¿A qué se le llama solapamiento de nicho y fragmentación de hábitat?

28