Programa de Pre-Escolar

2014/2015
La Educación Preescolar:
 Es un derecho de las niñas y los niños, constituye una etapa fundamental en la
vida de las personas.

 Es un nivel educativo que tiene en identidad propia e importancia sí mismo, en

cuanto al crecimiento, el desarrollo y los procesos de construcción de
conocimientos de las niñas y los niños.

 Aprovecha las múltiples

potencialidades de la niña y el niño
y no solo se limita a compensar las
“carencias o necesidades”, “ni
mucho menos generar una visión
escolarizada de nivel preparatorio
para la Educación General Básica.

Los Fundamentos:
La educación preescolar debe aportar a las niñas y a los niños bases sólidas para su
desenvolvimiento personal y social, el desarrollo de su identidad personal, la adquisición
de capacidades fundamentales y el aprendizaje de pautas básicas para integrarse a la
vida social.

Los primeros años de vida constituyen un periodo de intenso aprendizaje y desarrollo, que
tiene como base la propia constitución biológica o genética, pero en el cual desempeñan
un papel clave las experiencias sociales.

Del tipo de experiencias sociales en que participen los niños a temprana edad dependen
muchos aprendizajes fundamentales para su vida futura, como ser:

 La percepción de su propia persona (por ejemplo, la seguridad y confianza en sí

mismos, el reconocimiento de las capacidades propias),
 Así como el desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar y
aprender permanentemente (la curiosidad, la atención, la observación, la
formulación de preguntas y explicaciones, la imaginación y la creatividad).
 Horario Pre-escolar

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

7:30-8:00 “Bienvenida”

8:00-:8:15 “Cantos”

8:15-8:30 “Juegos Dirigidos”

8:30-9:00 “Cognition”

9:00-9:30 R E C R E O

9:30-9:45 Math Concepts Colors Shapes Trazos

9:45-10:00 “Motor Fino “

10:00-10:30 “Trabajo en cuaderno”

10:30-10:45 “Esquema Corporal”

10:45-11:00 “Phonics”

11:00-11:15 “Motor Grueso”

11:15-11:30 Despedida, conversación, limpieza

 Planificación Semanal del Nivel de Pre-escolar

Nombre del Maestro: ______________________________ Nivel: ______________

Fecha: _______________ Tema: _________________ Mes: ____________________

 Actividad Inicial (7:30-8:00)

* Todos los Lunes el Himno Nacional, saludar, Orar

Resto de la semana saludo de bienvenida y oración.

 Área Socio- Afectiva

En esta área es donde se desarrollan todas las canciones, poemas, dramatizaciones,

cuentos, rondas, títeres, etc.

*Aquí podemos fomentar valores morales, espirituales, etc.

 Área Verbal

Aquí se desarrolla lo que es Phonics, Phrases, Concepts, Colors, Shapes, feelings

 Área Intelectual

Math, Cogntion, Reading, Etc.

 Área Motor Grueso

Ver manual de actividades o desarrollarlos por iniciativa propia.

 Área Motor Fino

Ver manual de actividades o desarrollarlos por iniciativa propia.

 Jormalización Anual de Cognition

Mes Tema Central

 Agosto/Sept. ………………………….. School Supplies/National Symbols

 Octubre ……………………………. Natural Phenomena/ Toys

 Noviembre ……………………………. Season of the years/Clothes

 Diciembre …………………………….. Christmas Eve/ Senses

 Enero ……………………………… Modes of Transportation/Communication

 Febrero ………………………………. The Animals: Farm/Acuatic/Zoo

 Marzo …………………………….. Food: Fruits/Vegetables. Three Meals

 Abril ………………………………….. The Family Members/The House

 Mayo/Junio ………………………………. BodyParts/Community Helpers

Al finalizar el año el alumno de pre-escolar será capaz d

 Kinder

1. Escribir los números del (one-ten)

2. Identificar los colores.
3. Identificar las letras del abecedario.
4. Identificar y decir en qué día están.
5. Aprenden vocabulario de Phonics.
6. Escribir su primer nombre.
7. Identificar las letras mayúsculas (capital letter) y las minúsculas (smallletter).
8. Manejar en su totalidad las principales frases.
9. Contar los números 1-100.

 Esquema Corporal:

1. Pintar en un área determinada, sin salirse de la línea.

2. Rasgar papel.
3. Hacer bolitas de papel.
4. Completar los dibujos siguiendo las secuencias. Ejem.
5. Pegar en una sola área.
6. Reconocer las figuras geométricas.
7. Reconocer los conceptos de izquierda y derecha.
8. Cortar con las tijeras.
9. Abotonarse y desabotonarse la camisa.
10. Subirse y bajarse el zipper de su falda / pantalón.
  Preparatoria

1. Escribir los números del (one- twenty).

2. Escribir el nombre de los colores.
3. Tomar dictados.
4. Saber escribir los días de la semana.
5. Aprender vocabulario de Phonics.
6. Formar oraciones simples.
7. Leer oraciones.
8. Escribir su primer nombre y apellido.
9. Identificar (capital letter) y (smallLetter).
10. Manejar en su totalidad frases.
11. Contar los números del 1-200.
12. Completar sumas de un digito.

 Esquema Corporal

1. Amarrarse los zapatos.

2. Pintar sin salirse de la
línea.
3. Rasgar papel.
4. Hacer bolitas de papel.
5. Completar un dibujo
siguiendo la secuencia.
6. Pegar en un área determinada.
7. Reconocer las figuras geométricas.
8. Reconocer los conceptos.
9. Cortar con las tijeras correctamente.
10. Saber todas las frases.
11. Abotonarse y desabotonarse la camisa.
12. Completar missing letter.
13. Completar numbers (after/before)
 Jornalización Anual por Bimestre de los Números:

Kinder Números

Escribir ……………………………………………….. One- Two

Contar …..…………………………………………… 1-30

II

Escribir ………………………………………………. Three- Four

Contar ………………………………………………. 31-60

III
Escribir ……………………………………………… Five-Six
Contar ……………………………………………… 61-80

IV
Escribir ……………………………………………... Seven-Eight
Contar ……………………………………………… 81-100
Preparatoria Números

Escribir ……………………………………………. One- Five

Contar …………………………………………….. 1-50

II

Escribir ……………………………………………. Six – Ten

Contar ……………………………………………. 51-100

III

Escribir …………………………………………… Eleven – Fifteen

Contar …………………………………………… 101-150

IV

Escribir ……………………………………………. Sixteen – Twenty

Contar ……………………………………………… 151- 200

Jornalización Anual por Bimestre de los Colores:

Kinder/Preparatoria Colores

I ................................................ Red, Blue ,Yellow

II ………………………………………. Purple , Orange, Green,Gray

III ……………………………………. White, Pink, Black,Brown

IV ................................................ Review
Jornalización Anual por Bimestre de los Días de la Semana:

Kinder/Preparatoria Días

I ……………………………………….. Monday, Tuesday

II …………………………………. Wednesday, Thursday

III ........................................... Friday,Saturday, Sunday

IV …………………………………….. Review
 Jornalización Anual por Bimestre CONCEPTS:
Kinder/Preparatoria

Left ……………….. right

Inside ……………….. outside
Same ………………… different
Day ………………… night
Infront ………………… back
Big ………………… small

II
Many ………………… few
Up ………………… down
Empty …………………. Full
Short …………………. Long
Girl …………………… boy
First ………………….. last
Pretty ………………….. ugly

III
Dirty ………………….. clean
In ………………….. on
Open ………………….. close
Hot ………………….. cold
Fast ………………….. slow
Top …………………… off
Above ……………………. Below, beside

IV
First ……………………. Next, last
On ……………………. Top, middle, bottons
Wet ……………………… dry
Shiny ……………………… rainy
Happy ……………………… sad
Over ……………………… under
Heavy ……………………… light
 Jornalización Anualnual por Bimestre Feelings:
Kinder/Preparatoria

Happy

Sad

Shy

II

Angry

Cry

Sorry

III

Afraid

Scared

Surprised

glad

IV

guilty

jelous

hopeful

sleepy
Jornalización Anual por Bimestre Habilidades “Motora Gruesa”:
Kinder/Preparatoria

 Gatear
 Rodar III
 Caminar
 Marchar
 Caminar con pies juntos
 Imitar sonidos
 Saltar
 Movimientos oro faciales
 Saltar con un pie
 Carreras libres/obstáculos
 Saltar con la cuerda
 Caminar lento, despacio
 Rebotar la pelota
 Hacer un circulo tomados de la
 Caminan y cerrando los brazos
mano, para adentro/afuera
 Ejercicio adelante/atrás
 Correr lejos y cerca
II  Se agrupan en dos filas niñas y
varones
 Hacer un y los niños
caminan alrededor
 Rodar libres y dirigidos IV
 Doblar las piernas
 Mover los brazos  Narrar historias
 Hacer fila  Tocarse las partes del cuerpo
 Hacer fila con los brazos  Trotar
extendidos  Vuelta de gato
 Halar el lazo  Caminar lanzando la pelota
 Se ordenan por orden de hacia arriba
estatura  Suben y bajan de una silla
 Correr con las manos en la  Tirar la pelota de un lado a otro
cabeza  Sentados en el piso se mueven
y ruedan.
 Jornalización anual por bimestre Habilidades “Motora Fina”:
Kinder/Preparatoria

 Ejercicios con los dedos III

 Ejercicios con las yemas de  Ensenar la posición correcta del
los dedos lápiz
 Rasgar  Abrir y cerrar las manos
 Hacer bolitas de papel  Dibujar
 Abrir y cerrar tijeras  Recortar siluetas
 Calcar  Armar rompecabezas
 Unir y despegar los dedos  Doblar hojas/ hacer plegados
 Mover la muñeca  Pegar solo arriba/ doblar hojas
 Aplaudir de papel
 Mueven las muñecas  Pegar solo abajo


IV
 Clasificar objetos con sus dedos
II  Enhebrar
 Pintar con crayolas  Puntear
 Pintar con pinturas de dedos  Hacer hoyitos con la lápiz
 Seguir dibujos  Hacer sonido con la mano
 Pegar abierta, cerrando el puno,
 Moldear plasticina dedos
 Hacer flechas de papel  Manipular diferentes objetos de
 Hacer ejercicios con tijeras diferentes textura
 Hacer ejercicios con el lápiz  Amarrarse los zapatos
 Trazar  Abotonarse la camisa
 Boleado  Ponerse los zapatos
correctamente.
 Cognition
 School Supplies National Symbol

Ruler National Flower

Book National Flag
Notebook National Emblem
Crayons National Tree
Shelf National Anthem
Locker National Heroes
Glue National Map
Pencil
Desk
Board
Table
Chair/seat
Lunchbox
Trash can/garbage/dump
Eraser
Sharpener
Markers/colors
Scissors
Watercolors/fingerpaints
Papers
School bag/book bag
Clay

 Natural Phenomena
Seasons of the year
(weather)

Windy Winter
Cloudy
Rainy Summer
Stormy Spring
Snowy Autumn/Fall
Sunny
  Clothes
 Toys
Dress
Jacket Ball
Pants Plane
Shirt Bike
T- shirt
Bat
Shoes
Skirt Balloon
Socks Boat
Shorts Doll
Coat Blocks
Sweater Teddy bear
Hat Train
Uniform Rocket
Sneakers Raquet
Cap Top
Gloves
Car
Bathing suit
Blouse Rope
Underwear Skate
Pajamas Wagon
Purse Yoyo
Jacket Swing
Boots

 Christmas Eve
 Modes of Transportation
Christmas tree
Christmas lights Car
Santa Clause Airplne
Reindeer Bicycle
Gifts Bus
Jesus Helicopter
Snowman Truck
Christmas candle
Christmas cane
Christmas crown

 Senses  Modes of Communication

Hear …………………. Ear Radio

See ……………………eyes t.v.
Touch ………………. Hand cellphone
Smell ……………….. nose computer
Taste ……………….. tongue newspaper
  Animals:  Food:

“Farm Animals”

Chicken “Fruits”
Hen
Chicks
Cow Apple
Pig Banana
Horse Grapes
Duck Watermelon
Lamb Oranges
Sheep Pineapple
Goat Pear
Turkey Peach
Rooster Melón
Strawberry
Mango
 “ Acuatic Animals” Kiwi
Cherry
Whale Peach
Seal Pumpkin
Sea horse
Octopus
Fish “Vegetables”
Crab
Shark Peppers
Shrimp Cucumber
Corn
Spinach
Potatoes
Carrot
 “Zoo Animals” Tomato
Bear Broccoli
Monkey Cauliflower
Elephant Onion
Giraffe Lettuce
Snake Beans
Kangaroo Garlic
Lion Radish
Tiger Celery
Hippo
Butterfly
Zebra
Fox
Ostrich
Racoon
 Woman
Man
Foods:

Milk  “The House”

Cookies
Cake Window
Ice-cream Bedroom
Bread Bathroom
Hambuger Sink
Hot-dog Toilet
Pizza Toilet paper
Sandwich Dining room
Fried chicken Lamp
Meat
Pork  “Body Parts”
Spaghetti
Soup Ears
Fried potatoes Nose
Eggs Mouth
Rice Head
Salad Eyes
Ham Teeth
Pie Neck
Popcorns Arm
Soda Leg
Juice Hand
Milkshake Face
Chocolate Finger
Hair
Stomach
 Three Meals: Knee
Breakfast Eyebrows
Lunch Eye lashes
Dinner Tongue
Feet
Hip
 Family Members: Wrist
Belly button
Mother Shoulder
Father Toe
Brother Lips
Sister Cheeks
Baby Chest
Uncle
Aunt
Cousin
Grandma
Grandpa
Baby
 Paste

 Community Helpers

Dentist
Doctor
Fireman
Policeman
Teacher
Mailman
Nurse
Pilot
Maid
Waiter
Librarían
Reporter
Bus driver
Ambulance

 Action words:

PlayDance
Go
Wash
Push
Write
Eat
Run
Sleep
Walk
Sing
Study
Jump
Laugh
Swim
Draw
Stand
Cut
Sit
Hop
Sweep
Read
Drink
 “Simple Questions”
“Phrases”
 How are you? Fine
 May I go to the Bathroom, thank you.
please?  How are you? I am ….
 May I go to play outside?  What’s your name?
 May I go to drink water, my name is……
please?  What are you doing?
 Open it, Please.  How many?
 Good morning
 Please
 Thank you
 You’re wlcome
 Sit down
 Silent, please
 Satnd up
 Make line / line up
 Tie my shoe , please
 Good bye, see yoy tomorrow
 Good afternoon
 Welcome
 Repeat, please
 Take distance
 Let’s pray
 Hands together, close your
eyes
 Come here
 Show me ………..
 Look and listen
 Walk, don’t run
 Let’s go
 Take out
 Paste, cut here