JARDIN DE NIÑOS
JUAN DE LA BARRERA
C.C.T.13DJN0005F
METEPEC HGO.
3° “A”
ACTIVIDADES
DEL 28 DE MARZO A 8 DE ABRIL DEL
2022.
MAESTRA. [Link] CARMEN LEON
CABRERA
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: PENSAMIENTO MATEMATICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones incluida a convencional
SITUACION DIDACTICA ORGANIZACIÓN MATERIALES TIEMPO
INICIO: Aula de forma grupal e Hojas con dibujos Lunes 28 de
Explicar a los niños que el día de hoy aprenderemos a individual. de conjuntos de marzo
identificar la cantidad de objetos que hay y que pasa si le objetos.
quito o le pongo más.
Criterio de evaluación: DESARROLLO:
Lleva a cabo acciones Mostrarles una hoja en al que identificaran el número de
sobre colecciones como objetos colorear haciendo relación con el dibujo si es
agregar, quitar, juntar, más o menos según lo indica
separar, iterar o distribuir CIERRE:
elementos. al final identificar donde hubo más manzanas y donde
hubo menos
INICIO:
Usa los números como Mencionar a los niños que el día de hoy saldremos al En el patio por Botellas Martes 29 de
cardinal , nominativo y patio a Jugar bowling en equipos de 6 participantes. equipos de 6 recicladas y marzo
ordinal en diferentes en DESARROLLO: pelotas.
diferentes situaciones Organizar los equipos e indicarles que irán tirando con
pelotas varios objetos contando cuantos quedan parados
y cuantos van tirando.
Cada niño ira anotando el número de objetos que va
tirando en una hojita de registro.
CIERRE:
Cuestionar de forma directa a los niños cuantos objetos
fueron tirando verificando con sus registros de números
que realizaron.
INICIO: En el salón por Ruletas de Miércoles 30 de
Mencionar a los niños que el día de hoy Jugaran ruleta, equipos, hoja de números, fichas marzo
por equipos. registro, lápiz
DESARROLLO:
Repartir una ruleta a cada equipo un niño se hará
responsable de girarla y demás deberán estar atentos
cuantos objetos irán poniendo según el número donde
caiga la flecha, ir rolando la ruleta para que todos los
integrantes del equipo participen.
ir contando cuantos van quedando al ir poniendo fichas
que pide,
CIERRE:
Al pasar todos los niños contar cuantas fichas reunió cada
uno en total y registrarlo en un ahoja que se les dará.
INICIO:
Mencionar que el día de hoy va a Jugar dados, en el patio En el patio en equipos Dados y Jueves 31 de
por equipos. de 5 alumnos. materiales marzo
DESARROLLO: diversos para
Indicarles ir lanzando los dados e ir poniendo el número poner. Hoja para
de objetos que marquen los puntos del dado ir dándole registrar
variable una vez poner y la siguiente quitar. Anotar el
número de objetos que irán poniendo según va saliendo.
Les tocara por turnos para que puedan lanzarlo todos
CIERRE:
Al Terminar la participación de todos contar cuantos
objetos lograron reunión y registrarlo en su hoja de
registro.
INICIO: Grupal. Gises para formar
Mencionar a los niños que el día de hoy realizaran el los círculos en l Lunes 4 de abril
Juego círculos numéricos de forma grupal piso y poner los
DESARROLLO: números.
Pedirles salir al patio y dibujar varios círculos con
números dentro de ellos indicar a los alumnos que
cuando se mencione un número deberán colocarse el
número de niños que se pida por ejemplo si digo 6
buscaran el circulo que tenga el núm. 6 y se colocaran
dentro solo 6.
INICIO
Mencionar a los niños que el día de hoy jugaremos de forma grupal Gises para formar Martes 5 de
Stop de números en el patio. los círculos en l abril
DESARROLLO piso y poner los
Pedirles salir en fila, Identificando el orden de cada uno y números.
lo relacionaran a orden de los números según vayan
formados los niños se colocaran en el círculo y escribirán
el número que les corresponda.
Desarrollar el juego como ya lo conocen
CIERRE
Recordar el número que le correspondió a cada uno y
como es su escritura y para que se puede servir esos
números que escribieron
INICIO
Mencionarles que el día de hoy jugaremos a inventar Muñequitos de Miércoles,
historias con apoyo de dos figuras de niños y fichas. cartón jueves 6, 7 de
DESARROLLO fichas abril
Mencionarles que estas historias en las ellos puedan
resolver mediante el conteo, ellos irán quitando o
poniendo objetos según se vaya desarrollando la historia
para que los niños tengan la oportunidad de escucharme
observar y pensar que hacer para resolver el problema.
Por ejemplo: Juanito tiene 20 canicas sale a la calle y se
encuentra 3 amigos que quieren jugar canicas con el pero
ellos no llevan ¿Qué puede hacer Juanito? Cuantas
canicas le puede prestar a cada niño? Viernes 8 de
CIERRE abril
Ir anotando el número de objetos que se van diciendo
para resolver los problemas. Y Compartir sus resultados
Con apoyo de algunos dibujos identificar la cantidad de
objetos que hay aún inicio que pasa si pongo más ir
anotando el número de objetos que van incrementando
según se van sumando los dibujos.
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares
donde se desarrolla.
CRITERIO DE SITUACION DIDACTICA ORGANIZACIÓN MATERIALES TIEMPO
EVALUACION
EL CUIDADO DE LOS LIBROS Grupal Reglamento de Lunes 28
INICIO biblioteca De marzo
Mencionar a los niños que estaremos trabajando con los Libros de
libros de la biblioteca, que están organizados por biblioteca de aula
colecciones. Y la importancia de cuidarlos.
DESARROLLO
Leerles a los niños y niñas algunos pasajes de libros de la
biblioteca para que conozcan que tipo de libros tenemos.
Hablar sobre ellos acerca de la importancia de cuidarlos
para que podamos utilizarlos en una hoja impresa leerles
las siguientes reglas para poder trabajar en biblioteca:
- Mantener los libros sin rayar y romper
- Proteger los libros de la comida
- Protegerlos de la lluvia
- Pasar las paginas cuidadosamente para que no se
deshojen
- Conservan las manos limpias cuando se están
leyendo para no ensuciarlos
- Cuando no se estén ocupando los libros
mantenerlos en su lugar según el color que le
corresponda en el librero
- Colocarlos con cuidado sin romperlos o queden
las hojas doblados o encimados.
- Tratar de no romper ninguna parte de libro
- Quien rompa o raye algún libro deberá repararlo.
Después de leerla con todos los integrantes del grupo
pegarla en el área de biblioteca para mantener presente
estas reglas de cuidado en nuestros libros.
Permitirle a los niños explorarlos para conocer qué temas
hay, orientarlos sobre los colores que hay de cada libro y
como ordenarlos para cuando busquen uno en especial
sepan dónde encontrarlo.
LECTURA EN VOZ ALTA
- Todos los días se llevara a cabo la lectura de un
Narra con secuencia clara cuento, esto será realizado por la educadora y en
y lógica al intercambiar lo posible se relacionará con el tema o temas que Libros de 29 a 8 de abril
ideas sobre un texto se estén abordando en los otros campos Grupal biblioteca de aula
escuchado. formativos.
- Llevando un registro de la copia de portada en el
área de biblioteca de los libros ya leídos.
- Los niños realizaran un reporte de lectura donde
realizaran un dibujo de lo que le entendieron al
cuento, fecha de la lectura, nombre del cuento y
autor
- Esto se retoma como actividad permanente
durante estas dos semanas
CIERRE
EL LIBRO VIAJERO Individual Libros de
- Los niños escogerán un libro de la biblioteca Grupal biblioteca de aula 4 al 7 de abril
del aula, se lo llevaran a casa para leerlo con
Describe lugares,
la ayuda de un amigo lector, se llevará a cabo
personas o personajes
un reporte del cuento que leyó. En el registro
que escucha durante la
lectura en voz alta. correspondiente de manera individual.
- Se llevara a cabo un registro visual en el
grupo con los nombres de los niños de los
libros que vayan leyendo colocando una
estrella por libro leído. Al niño que lea más
libros se le dará un reconocimiento al
finalizar la semana.
- Al llegar al aula 3 niños compartirán su
lectura rolándolos para que todos participen
CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato usando diversas fuentes de
información
CRITERIO DE SITUACION DIDACTICA ORGANIZACIÓN MATERIALES TIEMPO
EVALUACION
LA FAMILIA cuento Miercoles 30 de
INICIO titulado la marzo
Explicar a los niños que hoy iniciaremos un tema en el que hablaremos de quien familia y
Realiza Individual la casa del
representaciones es cada uno de nosotros, y para dar inicio hoy leeremos el cuento de la familia y Equipo área de
la casa para identificar de dónde venimos o donde vivimos y con quienes.
de su familia, biblioteca
DESARROLLO
identifica y Leerles el cuento a los alumnos y cuestionarlos sobre ¿qué les gusto del cuento?
comunica ¿Qué personajes participaron y que hacía cada uno de ellos?, ¿donde vivían
características como era su casa? etc.
relevantes. CIERRE
Pedirles elaborar un dibujo de su familia mencionando quienes la integran y
como son. Compartirlo con sus compañeros de su equipo. Identificando en son
iguales y diferentes sus familias.
¿EL LUGAR DONDE VIVO IGUAL O DIFERENTE A OTROS?
INICIO Miercoles 6 de
Recordarles el cuento leído ayer y hacer cuestionamientos relacionados al Hojas marzo
cuento pero ahora de manera personal a cada niño. Crayones
DESARROLLO Individual Colores
Pedirles estar atentos para poder contestar las preguntas Equipo
¿Dónde vives? ¿Cómo es tu casa? ¿Cómo es tu recamar o el lugar donde
duermes? ¿Qué parte de tu casa te gusta más? ¿Por qué? Tu casa o comunidad
Intercambia con ha cambiado en que es diferente?
sus compañeros
ideas y CIERRE
Pedirles realizar un dibujo basado en el cuestionamiento al terminarlo
descubrimientos
intercambiarlo con un compañero para compartir. Y hacer un colax con sus
de su vida social.
representaciones
AREA DE DESARROLLO: EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.
CRITERIO DE SITUACION DIDACTICA ORGANIZACIÓN MATERIALES TIEMPO
EVALUACION
Tema 6 ACEPTANDO LAS REGLAS( Disciplina, hábitos, Grupal Material de ABC Lunes 28 de
valores a rescatar tolerancia, responsabilidad, orden ) Conzi marzo
INICIO
Conoce y propone Comentar a los niños que hoya hablaremos de la
algunas acciones para importancia de trabajar con reglas y orden tanto en casa
contener acciones como en la escuela para ello escucharemos al historia de
impulsivas. miko visita al doctor.
Habla y razona para DESARROLLO
resolver conflictos. Posteriormente comentaremos sobre lo que escucharon
cuestionándolos ¿estuvo bien lo que hizo miko? Si /no
porque. Leerles el dilema y cuestionarlos ¿qué hábitos
consideras que Tomas debe aprender ?¿ qué
consecuencias podría tener la conducta de Tomas
(dentro del salón de clases y con sus padres )¿crees que
los compañeros de Tomas van a querer convivir con el
¿tú qué harías?
CIERRE
Recordar las reglas del aula.
Realizar tarea indicada en casa.
Conoce y propone TEMA 7 APRENDO ASOLUCIONAR CONFLICTOS (control Grupal Material de ABC Lunes 4 de abril
algunas acciones para de impulsos y pensamiento creativo, negociación) valores Conzi
contener acciones a rescatar respeto y justicia.
impulsivas. INICIO
Habla y razona para Comentar con los niños que hoya hablaremos de la
resolver conflictos. importancia de solucionar conflictos.
DESARROLLO
Explicándoles primero que es un conflicto y el control de
impulsos así como al negociación, cuestionar a los niños
sobre si ellos han vivido alguna situación de conflicto y
que han hecho. Escucharlos e invitarlos a escuchar la
historia de Lulú al rescate.
CIERRE
Terminando al historia cuestionarlos ¿que gano que
pierdo si elijo esta solución?¿qué de bueno y que de malo
puede pasar si elijo esta alternativa de solución?
Poniéndoles ejemplos a los niños. Realizar tarea indicada
en casa
AREA DE DESARROLLO: EDUCACION FISICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.
CRITERIO DE SITUACION DIDACTICA ORGANIZACIÓN MATERIALES TIEMPO
EVALUACION
APERTURA Grupal Costalitos Martes 29 de
Participa en juegos y Juego de la rueda de san miguel Parejas marzo
actividades que PARTE MEDULAR
involucran realizar De pie con un costalito en las manos, flexionar el
tronco al frente a tratar de tocar el piso con el
acciones combinados,
costalito
con niveles de De pie lanzar el costalito hacia enfrente y tratar de
coordinación cada vez tocarlo con el pie extendiendo la pierna teniendo la
más complejos otra como punto de apoyo.
De pie por parejas espaldas con espaldas pasar el
costalito de un lado a otras con diversas secuencias: a
los lados, arriba, abajo, etc.
Utiliza herramientas, Sentados manos en la nuca llevar los codos hacia
instrumentos y atrás lo más que pueda, bajar los brazos
JUEGO gigantes y enanos : a una señal todos
materiales de manera
caminaran dispersos por el patio a una nueva señal de
eficaz y segura, en
enanos todos caminaran lo más abajo posible al decir
juegos, actividades. gigantes caminaran con pasos grandes
CIERRE
Sentados desatar y atar agujetas
Lanza y tarpa objetos de
diversos tamaños
APERTURA
Jueves 31 de
Juego de son pirulí
marzo
PARTE MEDULAR
Colocarse con piernas separadas y brazos laterales,
tomando una cuerda por ambos lados, llevar los
brazos hacia arriba, al frente y abajo.
Sentados con piernas extendidas, tomar la cuerda por
los extremos, llevándola al punta de los pies sin doblar
las rodillas y sin soltarla.
De pie piernas separadas, levantar los brazos
sosteniendo la cuerda horizontalmente
Caminar y levantar los brazos lateralmente a la altura
de los hombros, estirando los brazos hacia atrás y
hacia adelante
Lanzar objetos por arriba y debajo de una cuerda
CIERRE
Ejercicios de respiración.
APERTURA
Trotar, correr libremente por el patio sin chocar con sus
compañeros
PARTE MEDULAR
Correr, despacio y a la máxima velocidad Martes 5 de
Aplaudir mientras se desplaza al ritmo de la música abril
Sentados y acostados hacer bicicleta con las piernas
JUEGO el tesoro escondido, esconder alrededor del
jardín algunos objetos mostrándoselos a los niños
antes para que los reconozcan y puedan buscar.
decirles que se ha perdido un tesoro y tenemos que
encontrarlo dándoles pistas de donde pueden estar,
conforme vayan encontrando los objetos llevarlos al
centro de la cancha
CIERRE
Escuchar una canción de arrullo Jueves 7 de
abril.
APERTURA
Baile del caballo
PARTE MEDULAR
Caminar esquivando objetos
Correr esquivando objetos
JUEGO la roña
CIERRE
Ejercicios de respiración e hidratación
