"Año del Bicentenario de la consolidación de la Independencia y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho"

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA

PROYECTO: “Ejercemos nuestra participación ciudadana para el fortalecimiento del sistema democrático en las elecciones
escolares como oportunidad para la reflexión sobre la convivencia en la diversidad” 5°
ACTIVIDAD 04 Elaboramos un proyecto participativo para contribuir en el bienestar común de la escuela a través del diálogo

Los/las estudiantes evalúan los diversos conflictos para diseñar un proyecto participativo y contribuir en el bienestar común de la
PROPÓSITO
escuela y comunidad a través del diálogo y negociación.
CRITERIOS DE
Elabora un proyecto participativo para contribuir en el bienestar común de la escuela a través del diálogo y negociación
EVALUACIÓN
CAPACIDADES:
Convive y participa democráticamente en la  Delibera sobre asuntos públicos.
COMPETENCIA
búsqueda del bien común.  Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Grado-
DOCENTE Eni Marivel Méndez Motta 5° A,B,C,D Fecha Del 04 al 08 de noviembre.
Sección

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

¿Qué acciones crees que deben realizar los estudiantes frente a lo afirmado por el señor?
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¿Pedir información a las autoridades del hospital? ¿Solicitar que las autoridades del hospital
renuncien?
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¿Qué formas de participación

ciudadana podrían utilizar los
estudiantes frente a este tipo de
situaciones?
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………………………………………………………… ¿Cómo pueden organizarse los ciudadanos para
………………………………………………………… fortalecer la participación democrática? ¿Qué
………………………………………………………… mecanismos les ofrece la Constitución para
………………………………………………………… participar?

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NOS INFORMAMOS

PROYECTO PARTICIPATIVO
Los proyectos participativos son una estrategia que promueve el ejercicio de la ciudadanía de las y los
estudiantes, y consiste en proponer, ejecutar y evaluar acciones organizadas que responden a objetivos
encaminados a solucionar un asunto público
Para llevar a cabo un proyecto participativo, les proponemos que realicen los siguientes paso

Identificación y selección del asunto público

En este paso se propone identificar problemas que afectan el bienestar colectivo y los derechos de las personas. Para el
cuarto grado, les sugerimos que identifiquen asuntos públicos vinculados a políticas públicas, es decir, problemas
relacionados con las decisiones que se toman a nivel de Gobierno local, regional o nacional. Para identificar el asunto
público, les sugerimos que respondan las siguientes preguntas:

¿Es este un problema que ustedes y otras personas dentro ¿Qué acciones tiene previstas la autoridad local, regional y/o nacional
de su localidad consideran importante? ¿Por qué? para tratar el problema como parte de una política pública?

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¿Es posible que como adolescentes contribuyan para solucionar el ¿Creen que es urgente resolverlo? ¿Por qué?
problema? ¿Por qué?

Indagación y sistematización de la información

Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar y analizar información de
diversas fuentes que permita explicar el problema que se ha elegido, así como las políticas
públicas que existen para resolverlo. Este paso implicará que los equipos se organicen para
recolectar y sistematizar información que permita responder las siguientes preguntas:

Diseño del proyecto participativo

Planificaremos las acciones para solucionar el problema y
plantearemos ideas sobre los cambios concretos que
queremos lograr en nuestra comunidad. Para ello,
completaremos este cuadro:

¿Qué queremos ¿Qué ideas ¿Esas ideas son ¿Esas ideas son ¿Esas ideas son
cambiar de la proponemos para viables? ¿Las pertinentes? ¿Son sostenibles?
realidad de cambiar esa podemos apropiadas para este ¿Pueden
nuestra ……….? realidad de nuestra concretar? Sí-No. momento y lugar? Sí- permanecer en el
……..? ¿Por qué? No. ¿Por qué? tiempo? Sí-NO. ¿Por
qué?

Un proyecto participativo presenta el siguiente esquema. Pongamos en marcha toda nuestra creatividad.
Paso 3 Diseño del proyecto participativo
Título: Sintetizamos lo más importante del proyecto.

Justificación: Explicamos la importancia de

solucionar el problema de la discriminación y cómo
el proyecto beneficiaría a la población.
Objetivo: Es el cambio que queremos lograr para
prevenir, reducir o solucionar el problema de la
discriminación. Se redacta indicando una acción
(verbo en infinitivo), el sujeto cuya condición se
quiere cambiar y la característica o situación que se
aspira a mejorar. Ejemplo: Sensibilizar a la población
del anexo de Tapay para que denuncie cualquier

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acto de discriminación.
Acciones: Describimos las acciones que se realizarán Acción 1:
por cada objetivo tomando en cuenta los Acción 2:
aprendizajes adquiridos a lo largo de la experiencia Acción 3:
de aprendizaje. Podemos poner en práctica una o Acción 4:
varias competencias de las actividades que
desarrollamos.
Participantes: Podemos mencionar a las personas,
los grupos o las instituciones que se beneficiarían
con el proyecto.
Recursos: Los materiales que utilizaremos.

Presupuesto: En caso de que necesitemos dinero

para llevar a cabo las acciones.

Mi evidencia: Diseño de un
Proyecto Participativo para el
bienestar común a través de los
Municipios Escolares

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar

proceso de mis aprendizajes?
lograrlo
Sistematicé información sobre el asunto público de la I.E.
y lo incluí en el proyecto participativo.
Diseñé el proyecto participativo con acciones viables,
pertinentes y sostenibles.
Participé en la ejecución de acciones que planifiqué
dentro del proyecto participativo.

Metacognición

REFLEXIONO  ¿Qué aprendí?

 ¿cómo lo aprendí?

 ¿para qué lo aprendí?

 ¿dónde puedo utilizar lo aprendido?

“El éxito académico es la llave que abre muchas puertas

en la vida”
McClelland

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