| Cod. Int.
2020555
Literatura Infantil | Guía de Lectura | por Liliana Pazo
Actividades
El libro de la selva 1- Esta obra es una novela, ¿saben por qué? ¿Cuál es la diferencia entre una novela y un
cuento? ¿Cuál es la estructura de la novela?
Rudyard Kipling (versión de Olga Drennen)
2- Completen la siguiente ficha, a partir de la lectura de la novela.
yy Mi animal preferido:
El autor yy Nombre del animal:
yy Raza:
Rudyard Kipling nació en Bombay en diciembre de 1865. Fue un periodista, narra- yy Tamaño y peso:
dor y poeta inglés. De familia inglesa, pasó en la India su primera infancia y a los
seis años fue enviado a Inglaterra, donde estudió. yy ¿Por qué es éste mi animal preferido?
Volvió en 1882 a la India. Sus relatos revelan su agudo espíritu de observación, yy ¿Cuándo y dónde aparece?
su capacidad inventiva y una habilidad especial en la descripción de tipos carac- yy ¿Qué importancia tiene en la novela?
terísticos, inspirados en la realidad, como La historia de los Gadsby, En blanco y yy ¿Ese animal está en el zoológico?
negro, entre otros. yy ¿Me gustaría tenerlo? ¿Es posible? ¿Por qué?
Nacido en pleno esplendor victoriano, interioriza firmemente los valores del
orden, la ley y la obediencia como el fundamento verdadero del orden de los pue- 3- La novela comienza: “Eran las siete de una tarde muy calurosa en las colinas Seeonee,
blos. Publicó obras que destacaban las empresas militares de Inglaterra y su po- en la India, cuando…”
derío industrial y colonial, como Canciones de cuartel (1892), Siete mares (1896) y A partir de estas palabras y del animal preferido que seleccionaron, narren un cuento. Re-
Las cinco naciones (1903), Posteriormente, a través de sus viajes, confirmó su creen- cuerden: para armar el marco deben presentar a los personajes porque el lugar y el tiempo
cia de que Inglaterra era un ejemplo de nación próspera y poderosa. ya están dados, luego debe surgir un problema y, por último, su resolución.
A partir de 1892 compuso varias obras en las que exalta la vida primitiva y
el retorno a la naturaleza: Invenciones varias (1893), El libro de la jungla (1894), 4- En varias ocasiones, en la novela hay referencias a la ley de la selva. ¿Qué es una ley? ¿Por
El segundo libro de la jungla (1895) y Capitanes intrépidos (1897) entre muchas qué los animales de la novela afirman que para vivir en libertad hay que cumplirla?
otras. En 1901 escribe una de sus principales obras, Kim. Su literatura es de acción,
aventuras y amplios horizontes geográficos; sus personajes están continuamente 5- En la página 11 hay una descripción de “el cachorro humano” ¿Cómo se lo describe? ¿Se
expuestos a las dificultades. Su estilo es enérgico y atractivo. lo imaginan así? ¿Quién le pone el nombre de ranita Mowgli y por qué?
En 1907 obtuvo el Premio Nobel y en 1926 la medalla de oro de la Royal Society
of Literature. Murió en Londres en 1936. 6- Hagan una lista con los animales de la novela e indiquen la cualidad que caracteriza a
cada uno (la caracterización puede surgir de acciones, de adjetivos calificativos, de palabras
de otros o de reacciones de los mismos animales).
La versión
7- En la página 29, Bagheera le dice a ranita Mowgli: “¿Estás haciendo castillos en el aire?”
Esta versión de la escritora Olga Drennen es la adaptación para niños de un frag- ¿Qué significa esa expresión y por qué se lo dice?
mento de la extensa novela de Rudyard Kipling.
Olga Drennen nació en San Martín, provincia de Buenos Aires. Es docente, 8- ¿Cuáles son los dos mundos a los que pertenece Mowgli-Nathoo? La flor roja es un ele-
poeta, ensayista, editora y autora de libros de literatura infantil y juvenil como mento que él lleva de un mundo al otro. ¿Qué es la flor roja y por qué la llaman así?
Wundening y otros escalofríos, Nadie lo puede negar, Cuentos con color y Pasen y
vean, entre otros. Además participa como jurado: de Alija, del Fondo Nacional
de las Artes; de los Premios Nacionales de Literatura Infantil de la Secretaria de
Cultura de Presidencia de la Nación; del Premio Fantasía Infantil, entre otros. Ha
1 obtenido distintos premios por sus obras. 4
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Mowgli y Tarzán: el regreso a la naturaleza La identificación de los niños con los animales no ha pasado desapercibida
para el psicoanálisis (test de los animales: los chicos se identifican con un animal)
En esta versión de la obra célebre de Rudyard Kipling, se recrean los mejores relatos y tampoco para los empresarios y fabricantes que han creado cientos de animales
y se rescata el espíritu del Libro de la selva que narra el origen de otro personaje muy de peluche, de caucho o de plástico.
conocido: Tarzán, el niño que se crió en la selva. En la actualidad los problemas ambientales han hecho desaparecer a muchas
Si logramos bosquejar la ficha mitológica de Tarzán (Umberto Eco), podremos especies animales y vegetales de nuestro planeta y hay muchas otras amenazadas.
distinguir en él una serie de influencias ideológicas superpuestas. Es necesario enseñarles a los niños que alterar el equilibrio de la naturaleza modifica
La primera corresponde a Rousseau; se refiere a la idea del regreso a la natura- las condiciones de vida de nuestro planeta y es una amenaza también para nosotros.
leza. Cuando aparece la historia de Tarzán, el tema no tenía nada de nuevo, pues Por eso, aún hoy, los animales siguen estando en el centro de la vida de los niños.
se remitía al Mowgli de Kipling, que recogía los informes etnográficos acerca de los Esta relación eterna del hombre con los animales tiene incidencia sobre la co-
pequeños hombres-lobo o de los niños abandonados al nacer y criados por animales rriente animalista de la literatura infantil. Además, hay reglas tácitas que siempre
(línea que volvemos a encontrar, aunque de manera distinta, en el mito de Kaspar se respetan, animales buenos que reflejan valores positivos y animales deshones-
Hauser, y que llega hasta la pieza de teatro de vanguardia de Peter Handke). tos; es decir, estas historias presentan una maqueta del mundo de los hombres.
Vemos en Tarzán la fuerza y la pureza del contacto con la vegetación, con el
agua y los fenómenos atmosféricos, la carne cruda, los animales, etc. Esta visión se
combina con la visión anglosajona del retorno rousseauniano, anticipado por Defoe Propuesta metodológica
en su Robinson Crusoe, que vuelve a la naturaleza, sí, pero la modifica reinventando
la civilización. La obra se trabajará en tres etapas: lectura-debate, comprensión y producción.
El positivismo francés llega a destruir esa línea rousseauniana con La isla mis-
teriosa de Julio Verne, donde el ingeniero Ciro Smith trasforma la isla salvaje en Lectura y debate:
una especie de escuela técnica, fabricando incluso nitroglicerina con una sabiduría
verdaderamente excesiva. El tiempo escolar es escaso, pero allí se halla la puerta de la literatura para las nue-
Tarzán no llega ni siquiera a ser un Robinson, pero no tarda en aprender a leer vas generaciones y hay que pensar muy detenidamente la mejor forma de abrirla.
y escribir y domina rápidamente el mundo de los monos −la naturaleza− gracias a Teresa Colomar.
un producto de la cultura: un cuchillo. Tarzán con su cuchillo es ya un fragmento de
civilización enfrentando a la naturaleza, todavía no corrompida, de los monos que Para comenzar sería interesante ver con los chicos una película de Tarzán para
lo educan y a los que en pago de su acción y como todo agradecimiento, domina incentivarlos en el tema y luego invitarlos a leer la novela propuesta para conocer
y doblega a su capricho. Porque él también, a su manera, lleva consigo la civili- el origen y la infancia del protagonista. Luego, podrán debatir sobre las reglas de
zación, y por eso impide que las criaturas salvajes hagan de las suyas, pero no les la selva y compararlas con las leyes humanas.
comunica su ciencia sino de forma fragmentaria y en los momentos en que resulta
imprescindible; como el civilizador blanco que enseña al indígena a utilizar zapatos Comprensión: se podrán trabajar las siguientes categorías:
pero no lo manda a la universidad, y le enseña cómo trabajar, pero no la forma de
acumular el capital. yy Título
Otro personaje que ha tenido influencia en Tarzán es Hércules, sobre cuyos yy Marco espacial y temporal
trabajos han sido literalmente calcadas muchas de sus aventuras, al igual que su yy Personajes
fortaleza física. yy Conflictos
El protagonista de la novela El libro de la selva refiere los primeros años de este yy Resolución
mito universal. yy Narrador
yy Información que brindan las imágenes a los libros para niños
¿Por qué los animales en los relatos para chicos? (Marc Soriano) Producción
Los chicos se interesan por los animales por varios motivos. En primer lugar, porque Un libro es solo un montoncito de hojas secas o bien una gran forma de movimien-
los adultos se interesan por ellos desde siempre. Los progresos de la humanidad to: la lectura. Sartre.
no habrían tenido lugar si no se hubiese producido antes la domesticación de los
animales: la de los bovinos para el trabajo agrícola y la ganadería, la del caballo para Esa lectura en movimiento nos puede permitir recrear la historia con nuevos perso-
los transportes rápidos y de guerra, la del perro para las tareas de vigilancia, la de najes, es decir, producir un nuevo texto con el mismo conflicto y personaje central pero
los gatos para combatir a los ratones. A menudo las tribus prehistóricas elegían al con nuevos personajes secundarios, por ejemplo. ¿Qué animales eligen? ¿Por qué?
animal que los nutría como tótem y le rendían homenaje en las pinturas rupestres
2 de las cuevas que se convertían entonces en objeto de culto. 3
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Mowgli y Tarzán: el regreso a la naturaleza La identificación de los niños con los animales no ha pasado desapercibida
para el psicoanálisis (test de los animales: los chicos se identifican con un animal)
En esta versión de la obra célebre de Rudyard Kipling, se recrean los mejores relatos y tampoco para los empresarios y fabricantes que han creado cientos de animales
y se rescata el espíritu del Libro de la selva que narra el origen de otro personaje muy de peluche, de caucho o de plástico.
conocido: Tarzán, el niño que se crió en la selva. En la actualidad los problemas ambientales han hecho desaparecer a muchas
Si logramos bosquejar la ficha mitológica de Tarzán (Umberto Eco), podremos especies animales y vegetales de nuestro planeta y hay muchas otras amenazadas.
distinguir en él una serie de influencias ideológicas superpuestas. Es necesario enseñarles a los niños que alterar el equilibrio de la naturaleza modifica
La primera corresponde a Rousseau; se refiere a la idea del regreso a la natura- las condiciones de vida de nuestro planeta y es una amenaza también para nosotros.
leza. Cuando aparece la historia de Tarzán, el tema no tenía nada de nuevo, pues Por eso, aún hoy, los animales siguen estando en el centro de la vida de los niños.
se remitía al Mowgli de Kipling, que recogía los informes etnográficos acerca de los Esta relación eterna del hombre con los animales tiene incidencia sobre la co-
pequeños hombres-lobo o de los niños abandonados al nacer y criados por animales rriente animalista de la literatura infantil. Además, hay reglas tácitas que siempre
(línea que volvemos a encontrar, aunque de manera distinta, en el mito de Kaspar se respetan, animales buenos que reflejan valores positivos y animales deshones-
Hauser, y que llega hasta la pieza de teatro de vanguardia de Peter Handke). tos; es decir, estas historias presentan una maqueta del mundo de los hombres.
Vemos en Tarzán la fuerza y la pureza del contacto con la vegetación, con el
agua y los fenómenos atmosféricos, la carne cruda, los animales, etc. Esta visión se
combina con la visión anglosajona del retorno rousseauniano, anticipado por Defoe Propuesta metodológica
en su Robinson Crusoe, que vuelve a la naturaleza, sí, pero la modifica reinventando
la civilización. La obra se trabajará en tres etapas: lectura-debate, comprensión y producción.
El positivismo francés llega a destruir esa línea rousseauniana con La isla mis-
teriosa de Julio Verne, donde el ingeniero Ciro Smith trasforma la isla salvaje en Lectura y debate:
una especie de escuela técnica, fabricando incluso nitroglicerina con una sabiduría
verdaderamente excesiva. El tiempo escolar es escaso, pero allí se halla la puerta de la literatura para las nue-
Tarzán no llega ni siquiera a ser un Robinson, pero no tarda en aprender a leer vas generaciones y hay que pensar muy detenidamente la mejor forma de abrirla.
y escribir y domina rápidamente el mundo de los monos −la naturaleza− gracias a Teresa Colomar.
un producto de la cultura: un cuchillo. Tarzán con su cuchillo es ya un fragmento de
civilización enfrentando a la naturaleza, todavía no corrompida, de los monos que Para comenzar sería interesante ver con los chicos una película de Tarzán para
lo educan y a los que en pago de su acción y como todo agradecimiento, domina incentivarlos en el tema y luego invitarlos a leer la novela propuesta para conocer
y doblega a su capricho. Porque él también, a su manera, lleva consigo la civili- el origen y la infancia del protagonista. Luego, podrán debatir sobre las reglas de
zación, y por eso impide que las criaturas salvajes hagan de las suyas, pero no les la selva y compararlas con las leyes humanas.
comunica su ciencia sino de forma fragmentaria y en los momentos en que resulta
imprescindible; como el civilizador blanco que enseña al indígena a utilizar zapatos Comprensión: se podrán trabajar las siguientes categorías:
pero no lo manda a la universidad, y le enseña cómo trabajar, pero no la forma de
acumular el capital. yy Título
Otro personaje que ha tenido influencia en Tarzán es Hércules, sobre cuyos yy Marco espacial y temporal
trabajos han sido literalmente calcadas muchas de sus aventuras, al igual que su yy Personajes
fortaleza física. yy Conflictos
El protagonista de la novela El libro de la selva refiere los primeros años de este yy Resolución
mito universal. yy Narrador
yy Información que brindan las imágenes a los libros para niños
¿Por qué los animales en los relatos para chicos? (Marc Soriano) Producción
Los chicos se interesan por los animales por varios motivos. En primer lugar, porque Un libro es solo un montoncito de hojas secas o bien una gran forma de movimien-
los adultos se interesan por ellos desde siempre. Los progresos de la humanidad to: la lectura. Sartre.
no habrían tenido lugar si no se hubiese producido antes la domesticación de los
animales: la de los bovinos para el trabajo agrícola y la ganadería, la del caballo para Esa lectura en movimiento nos puede permitir recrear la historia con nuevos perso-
los transportes rápidos y de guerra, la del perro para las tareas de vigilancia, la de najes, es decir, producir un nuevo texto con el mismo conflicto y personaje central pero
los gatos para combatir a los ratones. A menudo las tribus prehistóricas elegían al con nuevos personajes secundarios, por ejemplo. ¿Qué animales eligen? ¿Por qué?
animal que los nutría como tótem y le rendían homenaje en las pinturas rupestres
2 de las cuevas que se convertían entonces en objeto de culto. 3
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Literatura Infantil | Guía de Lectura | por Liliana Pazo
Actividades
El libro de la selva 1- Esta obra es una novela, ¿saben por qué? ¿Cuál es la diferencia entre una novela y un
cuento? ¿Cuál es la estructura de la novela?
Rudyard Kipling (versión de Olga Drennen)
2- Completen la siguiente ficha, a partir de la lectura de la novela.
yy Mi animal preferido:
El autor yy Nombre del animal:
yy Raza:
Rudyard Kipling nació en Bombay en diciembre de 1865. Fue un periodista, narra- yy Tamaño y peso:
dor y poeta inglés. De familia inglesa, pasó en la India su primera infancia y a los
seis años fue enviado a Inglaterra, donde estudió. yy ¿Por qué es éste mi animal preferido?
Volvió en 1882 a la India. Sus relatos revelan su agudo espíritu de observación, yy ¿Cuándo y dónde aparece?
su capacidad inventiva y una habilidad especial en la descripción de tipos carac- yy ¿Qué importancia tiene en la novela?
terísticos, inspirados en la realidad, como La historia de los Gadsby, En blanco y yy ¿Ese animal está en el zoológico?
negro, entre otros. yy ¿Me gustaría tenerlo? ¿Es posible? ¿Por qué?
Nacido en pleno esplendor victoriano, interioriza firmemente los valores del
orden, la ley y la obediencia como el fundamento verdadero del orden de los pue- 3- La novela comienza: “Eran las siete de una tarde muy calurosa en las colinas Seeonee,
blos. Publicó obras que destacaban las empresas militares de Inglaterra y su po- en la India, cuando…”
derío industrial y colonial, como Canciones de cuartel (1892), Siete mares (1896) y A partir de estas palabras y del animal preferido que seleccionaron, narren un cuento. Re-
Las cinco naciones (1903), Posteriormente, a través de sus viajes, confirmó su creen- cuerden: para armar el marco deben presentar a los personajes porque el lugar y el tiempo
cia de que Inglaterra era un ejemplo de nación próspera y poderosa. ya están dados, luego debe surgir un problema y, por último, su resolución.
A partir de 1892 compuso varias obras en las que exalta la vida primitiva y
el retorno a la naturaleza: Invenciones varias (1893), El libro de la jungla (1894), 4- En varias ocasiones, en la novela hay referencias a la ley de la selva. ¿Qué es una ley? ¿Por
El segundo libro de la jungla (1895) y Capitanes intrépidos (1897) entre muchas qué los animales de la novela afirman que para vivir en libertad hay que cumplirla?
otras. En 1901 escribe una de sus principales obras, Kim. Su literatura es de acción,
aventuras y amplios horizontes geográficos; sus personajes están continuamente 5- En la página 11 hay una descripción de “el cachorro humano” ¿Cómo se lo describe? ¿Se
expuestos a las dificultades. Su estilo es enérgico y atractivo. lo imaginan así? ¿Quién le pone el nombre de ranita Mowgli y por qué?
En 1907 obtuvo el Premio Nobel y en 1926 la medalla de oro de la Royal Society
of Literature. Murió en Londres en 1936. 6- Hagan una lista con los animales de la novela e indiquen la cualidad que caracteriza a
cada uno (la caracterización puede surgir de acciones, de adjetivos calificativos, de palabras
de otros o de reacciones de los mismos animales).
La versión
7- En la página 29, Bagheera le dice a ranita Mowgli: “¿Estás haciendo castillos en el aire?”
Esta versión de la escritora Olga Drennen es la adaptación para niños de un frag- ¿Qué significa esa expresión y por qué se lo dice?
mento de la extensa novela de Rudyard Kipling.
Olga Drennen nació en San Martín, provincia de Buenos Aires. Es docente, 8- ¿Cuáles son los dos mundos a los que pertenece Mowgli-Nathoo? La flor roja es un ele-
poeta, ensayista, editora y autora de libros de literatura infantil y juvenil como mento que él lleva de un mundo al otro. ¿Qué es la flor roja y por qué la llaman así?
Wundening y otros escalofríos, Nadie lo puede negar, Cuentos con color y Pasen y
vean, entre otros. Además participa como jurado: de Alija, del Fondo Nacional
de las Artes; de los Premios Nacionales de Literatura Infantil de la Secretaria de
Cultura de Presidencia de la Nación; del Premio Fantasía Infantil, entre otros. Ha
1 obtenido distintos premios por sus obras. 4
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