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Capitulo II Fundamento

El capítulo II se centra en el diseño y elaboración de pruebas psicológicas y educativas, destacando la importancia de la planificación previa a la creación de los reactivos. Se enfatiza que el tipo de prueba y sus propósitos influyen en el esfuerzo y los procedimientos utilizados en su elaboración. Además, se discuten diferentes tipos de pruebas, como las orales y de desempeño, y su relevancia en la evaluación del conocimiento y habilidades de los estudiantes.

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Capitulo II Fundamento

El capítulo II se centra en el diseño y elaboración de pruebas psicológicas y educativas, destacando la importancia de la planificación previa a la creación de los reactivos. Se enfatiza que el tipo de prueba y sus propósitos influyen en el esfuerzo y los procedimientos utilizados en su elaboración. Además, se discuten diferentes tipos de pruebas, como las orales y de desempeño, y su relevancia en la evaluación del conocimiento y habilidades de los estudiantes.

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UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA

Santiago, Rep. Dom.

Presentado a:

Dario Colon

Presentado por:

Solangel Alcántara

Tema:

Síntesis capítulo II

Matricula:

2022-1100107

Carrera:

Psicología Educativa

Asignatura:

Fundamento de medición psicológica

Fecha de entrega:

20-05-2023

Capítulo II
Diseño y elaboración de tests
En este capítulo vemos como la cantidad de esfuerzo invertido en la
elaboración de un test psicológico o educativo varía con el tipo de prueba y con
los propósitos para los cuales se crea. Es probable que la mayoría de los
Docentes dedique poco tiempo a preparar pruebas de ensayo o de respuesta
corta para evaluar el progreso de sus alumnos en una unidad de enseñanza.
Los procedimientos empleados en la elaboración de una prueba también varían
con el tipo de ésta y los propósitos de los usuarios.
Mi enseñanza en este capítulo es que cualquiera que sea el tipo de prueba o
las metas de los usuarios, se necesita cierto grado de planeación del contenido
antes de escribir los reactivos que contendrá el instrumento. La planeación de
la prueba deberá incluir definiciones claras de las variables o constructos que
van a medirse, descripciones de las personas que van a ser examinadas, las
condiciones bajo las cuales se administrará la prueba, e información
concerniente a la calificación, interpretación de las puntuaciones y uso que se
dará a los resultados.
He aprendido que la elaboración de un test requiere la consideración cuidadosa
de sus propósitos específicos. Las pruebas cumplen muchas funciones
diferentes, y su proceso de elaboración varía en cierto grado de acuerdo con el
propósito que se pretenda lograr. Por ejemplo, se siguen procedimientos
diferentes al elaborar pruebas de aprovechamiento, de inteligencia, de aptitud
especial o un inventario de personalidad.

La elaboración de una prueba de aptitud para observar a un alguien que opte


por un trabajo particular comienza con un análisis detallado de las actividades
que componen ese trabajo. Un análisis de tareas, o análisis de trabajo, consiste
en especificar los componentes del trabajo de modo que puedan construirse las
situaciones de prueba o reactivos más adecuados para predecir el desempeño
de esa persona. Esas especificaciones pueden incluir incidentes cruciales,
conductas que son decisivas para el desempeño exitoso o fallido, así como otra
información que describa las actividades del trabajo.

Pruebas orales
Es un tipo de prueba en la cual los examinados responden de manera oral a las
preguntas planteadas. Las preguntas pueden presentarse de manera oral, por
escrito o de ambas formas. Las pruebas orales de rendimiento son más
comunes en las instituciones educativas europeas que en Estados Unidos,
donde la práctica de las pruebas orales declinó durante el siglo XX y es menos
común en los grados superiores que en los inferiores.
A muchos estudiantes no les gustan las pruebas orales y sienten que son
medidas injustas del conocimiento y la comprensión.
Pruebas de desempeño
Es un tipo de prueba de lápiz y papel es la más eficientes y objetivas de todos
los tipos de pruebas, pero por lo regular sólo proporcionan información indirecta
acerca de la habilidad de una persona para hacer o fabricar algo.

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