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Informe sobre Trastornos de Aprendizaje

El informe presenta la evaluación de Caleb A.R.M, un niño de 3er grado con dificultades de aprendizaje en áreas como comprensión lectora y matemáticas, lo que ha afectado su rendimiento escolar y autoestima. Los padres perciben que la separación familiar ha impactado negativamente en su concentración y adaptación escolar. Se destaca la necesidad de intervención pedagógica para abordar estas barreras y potenciar sus capacidades de aprendizaje.

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Informe sobre Trastornos de Aprendizaje

El informe presenta la evaluación de Caleb A.R.M, un niño de 3er grado con dificultades de aprendizaje en áreas como comprensión lectora y matemáticas, lo que ha afectado su rendimiento escolar y autoestima. Los padres perciben que la separación familiar ha impactado negativamente en su concentración y adaptación escolar. Se destaca la necesidad de intervención pedagógica para abordar estas barreras y potenciar sus capacidades de aprendizaje.

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Maestría en educación especial

Segundo cuatrimestre

Materia: “II4 Neuropsicología del Aprendizaje MEE44FU”

Tema: Actividad 3. “Informe de aplicación de la lista de cotejo para


la identificación de los trastornos del aprendizaje”

Alumna: Emilse Litzine Luis Quero

Docente: Mtra. Sonia María Romero Sierra

Oaxaca de Juárez, Oax; a 15 de octubre del 2024


FICHA DE IDENTIFICACIÓN
Nombre, edad y fecha de Caleb A.R.M
nacimiento 04 de diciembre del

Domicilio: Calle: Circuito 1 #23. Oaxaca


Nombre del Padre, edad y Caleb R. C. 42 años.
ocupación: Comerciante.
Nombre de la madre, edad y Mónica F. 34 años
ocupación: Trabajadora de mostrador
Fecha/ Periodo de evaluación: 15 de Octubre 2024
Escuela: Colegio Santa Fe
Ubicación de la escuela: Callejón oriente #108 santa
maría ixcotel, Oaxaca.
Grado escolar y nivel educativo: 3er grado grupo “A” nivel:
Primaria.

Motivo de consulta:
De acuerdo a la evaluación diagnóstica previamente realizada al inicio
del ciclo escolar: 2024 y 2025, la maestra titular del grupo refiere que el
niño arroja dificultades de aprendizaje en diversas áreas de los campos
formativos, por lo que comprender y ejecutar contenidos obteniendo un
promedio general de 5, por lo que la intervención pedagógica es de suma
importancia para detectar las barreras de aprendizaje, esto para
potencializar sus áreas de oportunidad y lograr que adquiera los
aprendizajes necesarios acorde a su nivel educativo.
En español: Problemas en la comprensión lectora, la lecto-escritura,
segmentación, algunas letras las escribe de manera especular; no tiene
claridad de lo que lee.
Matemáticas: Problemas con el valor posicional, números en forma
especular, dificultades para sumar, restar y por lo consiguiente no
consigue aprender a multiplicar.
Memoria deficiente, así como la atención es dispersa.
Todo esto le ha traído dificultades en los procesos de adaptación
escolar, baja autoestima y aprovechamiento escolar.
Percepción de los padres de familia:
La señora Mónica, madre del niño Caleb, refiere que su hijo es un niño
“como todos”, travieso y curioso que es flojo para la escuela, que sí le
gusta pero que se le dificultan las tareas y trabajos. Que lo que ella cree
es que la separación. (Los padres se separaron el año pasado) Y esto a su
hijo le ha afectado sobremanera, éste cambio le trajo el año pasado
muchos procesos que él piensa todavía no puede asimilar, por lo que
quizá su concentración y aprovechamiento escolar se ve estancado.
Al papá del niño no se le pudo localizar.

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