_______________________________________________________________________ 1
INTRODUCCIÓN __________________________________________________________ 4
¿Qué se entiende por diversidad funcional? _________________________________________ 4
• Discapacidad Física ___________________________________________________ 5
• Discapacidad Sensorial ________________________________________________ 5
• Discapacidad Intelectual _______________________________________________ 5
1- Importancia en nuestra sociedad ________________________________________ 5
2- Diversidad funcional a través de la historia de España _______________________ 5
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES _______________________________ 6
Problemática social de la diversidad funcional _______________________________________ 6
1- Población más afectada y necesidades que no se cumplen ____________________ 7
OBJETIVOS ______________________________________________________________ 7
¿Qué deseamos lograr con nuestra intervención? _______________________________ 7
ESTRATEGIAS E INTERVENCIONES ____________________________________________ 8
¿Cómo planeamos intervenir? _______________________________________________ 8
1. Fomentar la inclusión social. ____________________________________________ 8
2. Facilitar la autonomía y empoderamiento. ________________________________ 9
PROPUESTAS Y EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS _____________________________ 12
CONCLUSIONES _________________________________________________________ 12
BIBLIOGRAFÍAS __________________________________________________________ 13
INTRODUCCIÓN
La accesibilidad universal es uno de los grandes principios que acompañan el
tratamiento de la discapacidad. Se trata de un principio que aparece de manera
clara a partir de los años setenta del siglo XX, pero cuyo significado general,
entendido como la exigencia de eliminación de barreras y obstáculos, ha estado
siempre presente en la historia de la discapacidad.
Las personas con diversidad funcional (discapacidad) han sido discriminadas y
minusvaloradas sistemáticamente a lo largo de la historia. En ocasiones, como en
el período del nazismo alemán, fueron asesinadas en un vano intento de erradicar
su “imperfección”. Incluso a día de hoy, su realidad es plenamente discriminatoria y
los modelos actuales de análisis de esta realidad se han mostrado insuficientes a la
hora de erradicar esa discriminación y a la hora de afrontar los nuevos retos
bioéticos. En esta comunicación se hace un resumen de un novedoso modelo
propuesto en España a finales de 2006 por los mismos autores: el recientemente
publicado Modelo de la diversidad. Este nuevo modelo parte de una visión basada
en los Derechos Humanos y considera el trabajo en el campo de la bioética una
herramienta fundamental para alcanzar la plena dignidad de las personas
discriminadas por su diversidad funcional.
¿Qué se entiende por diversidad funcional?
El uso de este término dio inicio desde 2005 con la finalidad de crear un enfoque
social distinto al que estaba normativo, donde se vería al individuo como una
persona con destrezas diferentes al resto, sin recalcar en todo momento las
limitaciones que pueda presentar, generando de esta manera una mayor inclusión
al tratarse con este amplio sector de la población y adaptándose a ser una de las
alternativas a llamarles en su contexto “personas con discapacidad”. Como afirma
Brisenden (1986), “al igual que sucede con cualquier otra persona, existe un
conjunto de cosas que podemos hacer y que no podemos hacer, un conjunto de
capacidades tanto mentales como físicas que son únicas para nosotros como
individuos” (p.176).
Asimismo, se pueden catalogar aquellas habilidades en tres aspectos basados en
las modificaciones independientemente del contexto causal.
• Discapacidad Física
Se manifiesta cuando existe una reducción o pérdida de la capacidad de
movilidad cotidiana o la manipulación de objetos, afectando en algunos casos el
lenguaje o funcionamiento interno al influir en otras áreas. Donde se abarcan las
enfermedades neuromusculares y alteraciones de los músculos, o en su defecto la
insuficiencia orgánica que recaen los sistemas internos como el respiratorio y
cardiovascular.
• Discapacidad Sensorial
Es aquella condición que provoca restricciones para percibir el mundo mediante las
funciones de la visión o audición, como se demuestra en la ceguera ante la
disminución total de la capacidad visual que dificulta la orientación y movilidad
durante el movimiento en el espacio; mientras que la pérdida de audición genera
barreras en el aprendizaje y la comunicación con el entorno social, limitando las
habilidades sociales en cierto aspecto.
• Discapacidad Intelectual
Se presenta cuando el individuo tiene limitaciones significativas en su
funcionamiento intelectual, así como en el comportamiento adaptativo durante las
prácticas sociales. Clasificados por el grado de severidad que se perciban durante
sus habilidades cognitivas y su posición en el coeficiente intelectual.
1- Importancia en nuestra sociedad
El impacto social recae en el hecho de formar una sociedad más equitativa,
aplicando una regulación cuando se trate de igualdad de condiciones al brindarse
un apoyo de acuerdo a las necesidades de cada individuo, formando una validación
a la presencia de dicho colectivo y dando en retrospectiva una ayuda que facilite las
condiciones de vida y visión al entorno social.
2- Diversidad funcional a través de la historia de España
La historia de la diversidad funcional refleja el progreso que hubo con respecto a la
percepción de las personas con discapacidad en nuestra sociedad, es desde los
años 70 que se empieza a tomar validez el hablar de sus derechos, no obstante,
seguía vigente las referencias despectivas como la “Declaración de los Derechos
de los Impedidos” de 1975 donde el lenguaje era totalmente ofensivo, formando una
brecha de separación entre dicho concepto de la sociedad, remarcando las
diferencias que podrían padecer. Posteriormente, en 2008, se ratifica en España la
Convención por los Derechos de las Personas con Discapacidad sellando la
participación igualitaria dentro de la comunidad, ejerciendo el respeto y
cumplimiento de sus derechos en el panorama español.
Sin embargo, es hasta 2024 cuando se sustituyen los términos como
“disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos” de la Constitución Española,
que afectaban gradualmente la inclusión social que se buscaba. Otorgando el
cambio ascendente como nos dicen los integrantes del Comité Español de
Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), el paradigma de la
discapacidad se ha modificado, así como el modelo asistencial y por consiguiente
la denominación (Romero, 2024). Siendo posible por aquel empuje de las entidades
de discapacidad y el compromiso del colectivo como nos cuenta Bellido (2024).
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES
Problemática social de la diversidad funcional
Desde la falta de accesibilidad en espacios públicos a las actitudes despectivas que
perpetúan la discriminación, son los obstáculos a los que deben enfrentarse en la
vida cotidiana. Hoy en día a pesar de las leyes que los respaldan, siguen
encontrándose esas barreras que impiden la completa incorporación de las
personas con discapacidad en la sociedad, ocasionando nuevamente un aumento
en la vulnerabilidad de sus derechos y la exclusión dentro de la comunidad
autónoma donde se trate, como nos dice Coleto (2024), la interacción con diversas
barreras sociales, puede obstaculizar la participación plena y efectiva de las
personas en la sociedad. Esto no es un asunto individual, sino un reflejo de la propia
sociedad y de la necesidad de un cambio.
Uno de los puntos de quiebre fue durante la pandemia del COVID-19 en 2020,
cuando miles de familias que contaban con una persona discapacitada en casa no
tenían la participación de un asistente personal o los cuidados médicos necesarios
para el individuo, o en su defecto no podían acceder a dichos servicios por el riesgo
de pobreza que estaba afectando en ese contexto a toda la población por la
reducción de empleos debido al confinamiento. Incluso después del aislamiento
hubo una lucha para volver a estabilizarse, aún cuatro años más tarde estando
presente la dificultad de conseguir un trabajo debido a la competencia basada en la
estigma y prejuicios, una serie de pensamientos que esquematizan a la persona con
discapacidad sin las destrezas necesarias para las responsabilidades de un trabajo,
invalidando el esfuerzo de la misma.
1- Población más afectada y necesidades que no se cumplen
La población más afectada por las barreras relacionadas con la accesibilidad
universal incluye a diversos grupos de personas con discapacidad, pero los más
vulnerables suelen ser, personas con movilidad reducida encuentran grandes
dificultades en desplazarse por la falta de rampas, ascensores y transporte
accesibles, lo que limita su acceso a servicios básicos y oportunidades laborales.
Personas mayores con discapacidad Los adultos mayores que desarrollan
discapacidades físicas, visuales o cognitivas debido al envejecimiento también
enfrentan barreras significativas. La falta de infraestructura adecuada, así como
tecnologías poco amigables para ellos, dificulta su movilidad y acceso a servicios
médicos, sociales y de ocio. Además, a menudo enfrentan aislamiento social y una
mayor dependencia.
OBJETIVOS
¿Qué deseamos lograr con nuestra intervención?
El objetivo es identificar la posición que se encuentra cada usuario, identificando
esa problemática y llevando a cabo las actividades propuestas para encontrar un
punto de equilibrio ya que no contamos con espacios donde las personas con
discapacidad se encuentran en desventaja, promover la inclusión y participación
equitativa de las personas con discapacidad y sensibilizar a la comunidad.
Este proyecto se lleva a cabo para mejorar la calidad de vida de las personas con
diversidad funcional, dándoles las herramientas necesarias para integrarse
plenamente en la sociedad. Es decir, la intervención tiene como finalidad eliminar
barreras y educar a la población bajo la concienciación.
La intervención está dirigida principalmente a personas con diversidad funcional,
familias y cuidadores, comunidad en general.
Para lograr estos objetivos, se implementarán talleres de sensibilización en diversos
programas de formación profesional y empleo inclusivo, asegurando organizaciones
gubernamentales y ONGs.
Los recursos para llevar a cabo esta intervención incluyen un equipo
multidisciplinario compuesto por profesionales en accesibilidad,
trabajadores sociales, psicólogos y personas con diversidad funcional. Además, se
contará con financiación de entidades gubernamentales y privadas. Los espacios
accesibles para las reuniones y actividades, así como las tecnologías adaptadas.
En cuanto al cronograma, se espera que la intervención comience en los próximos
dos meses, una vez asegurada la financiación y completada la formación del equipo.
A lo largo del año, se implementarán las diferentes fases del proyecto, con
evaluaciones periódicas para la mejora de la intervención.
ESTRATEGIAS E INTERVENCIONES
¿Cómo planeamos intervenir?
Fomentar la plena participación de las personas con diversidad funcional en todos
los ámbitos de la vida (educación, empleo, cultura, ocio), eliminando las barreras
físicas, sociales y actitudinales que impiden la inclusión social de estas personas.
Abogar por un entorno accesible para todos, donde las diferencias
funcionales no sean motivos de exclusión, entonces, ¿cómo planeamos
intervenir?
1. Fomentar la inclusión social.
El objetivo es lograr que las personas con diversidad funcional sean vistas y tratadas
como miembros valiosos y activos de la sociedad, con igualdad de oportunidades
para participar en todas las esferas de la vida comunitaria.
La sensibilización es crucial para cambiar percepciones y actitudes hacia las
personas
con discapacidad, fomentando una sociedad más inclusiva.
Campañas de concienciación pública: Organizar campañas a través de medios de
comunicación (Redes sociales) que informen sobre la importancia de la
accesibilidad universal y el respeto por los derechos de las personas con
discapacidad.
Programas educativos en escuelas y universidades: Introducir módulos o
asignaturas que tratan sobre la diversidad funcional y los principios de accesibilidad
en las etapas educativas. Talleres y actividades que promueven la empatía
y comprensión entre estudiantes.
Capacitación profesional: Capacitar a profesionales (arquitectos, transeúntes,
diseñadores, personal de atención al cliente, etc.) sobre cómo aplicar normas de
accesibilidad en sus ámbitos laborales.
2. Facilitar la autonomía y empoderamiento.
Explorar las formas en que se puede ayudar a las personas con discapacidad a ser
más independientes y seguras de sí mismas, aplicando acciones como la
capacitación en habilidades para la vida diaria, el acceso a recursos educativos y
laborales, la promoción de su autogestión y la eliminación de barreras sociales que
impiden su plena participación.
Asistencia personal: Facilitar el acceso a asistentes personales para
personas con discapacidades severas, permitiendo que lleven una vida lo
más independiente posible.
Asesoramiento y orientación familiar: Brindar apoyo psicológico y
orientación a las familias de personas con discapacidad para ayudarlas a enfrentar
los desafíos y promover la inclusión de sus seres queridos.
Terapias y programas de rehabilitación: Ofrecer servicios de rehabilitación
física, ocupacional o sensorial para mejorar las capacidades y la autonomía de las
personas con discapacidad.
Asesoramiento y orientación familiar: Brindar apoyo psicológico y orientación
a las familias de personas con discapacidad para ayudarlas a enfrentar los desafíos
y promover la inclusión de sus seres queridos.
3. Estrategias para la Participación Cultural y Deportiva:
La cultura y el deporte son áreas clave para la inclusión social y deben estar
adaptadas para todos.
• Accesibilidad en instalaciones culturales y recreativas: Adaptar teatros,
cines, museos y centros deportivos para personas con discapacidad,
con accesorios adecuados, señalización táctil y audio descripción en
obras de arte y espectáculos.
• Deporteinclusivo: Fomentar la práctica deportiva adaptada, ofreciendo
oportunidades para que personas con discapacidad puedan
participar en actividades deportivas, ya sea a nivel recreativo o
competitivo, mediante equipos adaptados y entrenadores
especializados.
• Eventos accesibles: Garantizar que los eventos culturales y deportivos
sean accesibles para todos, con la provisión de subtítulos, intérpretes
de lengua de señas y servicios de asistencia a personas con
discapacidad.
¿Cuáles son los roles de un trabajador social y otro profesional en el ámbito?
Mediador social: Facilitar la comunicación entre personas con
diversidad funcional y servicios comunitarios, ayudando a superar
barreras culturales y lingüísticas.
Gestor de recursos: Identificar y movilizar recursos comunitarios
y gubernamentales que puedan ayudar a las personas con
discapacidad, como subsidios, ayudas técnicas o programas de
inclusión laboral.
Facilitador de grupos: Organizar y facilitar grupos de apoyo o
grupos de discusión para personas con diversidad funcional y sus
familias, fomentando un espacio seguro para compartir experiencias y
aprender.
Intervención Familiar: Trabajar con las familias para mejorar la
dinámica familiar y proporcionar herramientas que ayuden a los
cuidadores a manejar el estrés y la carga emocional.
Planificador de Servicios: Participar en la planificación y diseño de
servicios y programas sociales que sean inclusivos y accesibles para
la población con diversidad funcional.
Investigador y evaluador: Participar en investigaciones sobre
las necesidades de las personas con diversidad funcional y evaluar la
efectividad de los programas y políticas existentes.
¿Cuáles son los roles de otros profesionales?
Psicólogos y consejeros: Proporcionar apoyo psicológico y
terapia para ayudar a las personas a afrontar el estrés y la ansiedad
relacionados con su situación.
Arquitectos y Urbanistas: Diseñar espacios públicos y
edificios que sean accesibles, cumpliendo con las normativas de
accesibilidad universal.
Profesionales de Tecnología de la Información: Desarrollar
aplicaciones y herramientas digitales que faciliten la vida diaria de
personas con diversidad funcional, mejorando su acceso a la
información y los servicios.
Técnicos en Inserción Laboral: Ayudar a las personas con
discapacidad a encontrar empleo adecuado, brindándoles formación,
asesoramiento y apoyo durante el proceso de integración laboral.
Voluntarios y activistas: Participar en iniciativas comunitarias
que promuevan la inclusión y sensibilización sobre la diversidad
funcional, contribuyendo a crear un entorno más amigable y accesible.
¿Involucraremos a empresas o instituciones a la comunidad?
Lo más probable es que si, ya que tenemos que tener en cuenta que la
problemática donde queremos abordar, tiene como requisitos el apoyo de la
comunidad, sin embargo, no podemos contar con todos, ya que no todos
aceptan el echo de que tenemos este problema, podemos involucrar a
instituciones o empresas para favorecer la inclusión social de las personas con
diversidad funcional y accesibilidad universal.
o Empresas: Fomentar la responsabilidad social empresarial
mediante la inclusión de personas con discapacidad en su
plantilla, creando entornos laborales accesibles y adaptados.
o Medios de comunicación: Colaborar con los medios para visibilizar
la diversidad funcional y fomentar representaciones positivas
que contribuyan a la inclusión.
o Arquitectos y Urbanistas: Diseñar espacios públicos y edificios
que sean accesibles, cumpliendo con las normativas de
accesibilidad universal.
La diversidad de roles y profesiones en la implementación de programas
sobre diversidad funcional y accesibilidad universal es crucial para abordar
las diversas necesidades de las personas con discapacidad. La colaboración
y el trabajo en equipo entre estos profesionales y la comunidad permiten un
enfoque integral que promueve la inclusión, la autonomía y el bienestar de
estas personas.
PROPUESTAS Y EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
Propuestas:
o Campañas y talleres de sensibilización a la comunidad
o Evaluación: Encuestas en plena campaña sobre la diversidad funcional y su
importancia en la accesibilidad en la comunidad.
o Orientación sobre la autonomía personal
o Evaluación: Datos de un antes y después sobre la autonomía personal y
como se desarrolla en el tiempo bajo la orientación
CONCLUSIONES
A pesar que los esfuerzos por diseñar espacios accesibles, han sido muchos, no
son suficientes, la sociedad en la que vivimos exige un modelo de vida apegado a
las grandes mayorías, por lo que en muchos casos se olvida a esas minorías
vulnerables que poseen los mismos derechos que los demás.
Diseñar, planificar y construir pensando en todos y para todos, es una tarea bastante
compleja y nada económica, sin embargo, se ha vuelto una necesidad para
fomentar la inclusión social, y para derribar ese muro que divide a las personas
discapacitadas de las “normales”.
La aplicación de políticas públicas y de planes reguladores que contribuyan a la
inclusión es necesaria para poder ser factor determinante de una inclusión sin
barreras, donde la persona con discapacidad disfrute del espacio público con
autonomía, comodidad y seguridad.
BIBLIOGRAFÍAS
- Centro de Estudios de Psicología. (9 de enero de 2023). Diversidad funcional: qué
es, importancia y tipos. [Link]
- Valera sistemas de elevación. (26 de junio de 2024). ¿Qué es la diversidad
funcional? [Link]
- Fundación Adecco. (12 de junio de 2023). Qué es la discapacidad intelectual.
[Link]
- Fundación Adecco. (14 de noviembre de 2018). ¿Qué es la discapacidad? Evolución
histórica y cultural. [Link]
evolucion-historica/
- ImpulsaIgualdad. (19 de octubre de 2023). ¿Qué es la discapacidad física?
[Link]
- NeuronUp. (15 de octubre de 2021). Discapacidad intelectual, definición y
clasificación. [Link]
- Corresponsables. (17 de enero de 2024). Discapacidad, la importancia de su papel
en la sociedad. [Link]
importancia-de-su-papel-en-la-sociedad-actual-0/
- [Link]. (1 de diciembre de 2023). El trato a las personas con discapacidad a lo
largo de la historia. [Link]
sociedad-y-las-ciencias-politicas/trato-personas-discapacidad-
historia_132_10735116.html
- Discapnet. (1 de octubre de 2024). Discapacidad física.
[Link]
- Discapnet. (4 de enero de 2024). ¿Qué es la discapacidad sensorial?
[Link]
sensorial
- [Link]. (21 de agosto de 2017). Características de la discapacidad física.
[Link]
- Salvaescaleras Valida. (28 de julio de 2022). Discapacidad Sensorial: Qué es y qué
tipos hay. [Link]
tipos-existen/
- Centers for Disease Control and Prevention. (15 de septiembre de 2020).
Estrategias de inclusión: Las discapacidades y la salud.
[Link]
- Infobae. (10 de septiembre de 2022). Qué desafíos tienen los sistemas de salud
para no dejar desamparadas a las personas con discapacidad.
[Link]
salud-para-no-dejar-desamparadas-a-las-personas-con-discapacidad/
- Universidad de Playa Ancha. (22 de noviembre de 2023). Estudiantes UPLA
trabajaron actividades físicas adaptadas para personas con discapacidades
psicológicas y físicas. [Link]
trabajaron-actividades-fisicas-adaptadas-para-personas-con-discapacidades-
psicologicas-y-fisicas/
- CERMI Diario. (12 de septiembre de 2024). Juventud con Discapacidad en España
2024: avances y retos en inclusión y diversidad.
[Link]
y-retos-en-inclusion-y-diversidad
