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1 Ro Secuencia de Medida

La secuencia didáctica de Matemática N° 4, a cargo de la docente Gisele Gallo, se centra en la enseñanza de la medida para alumnos de 1° 'A'. Incluye actividades prácticas como medir la altura de compañeros, identificar instrumentos de medición y comparar longitudes. Además, se abordan conceptos de medidas de peso mediante la identificación de productos que se compran por kilo.

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GIsele Gallo
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1 Ro Secuencia de Medida

La secuencia didáctica de Matemática N° 4, a cargo de la docente Gisele Gallo, se centra en la enseñanza de la medida para alumnos de 1° 'A'. Incluye actividades prácticas como medir la altura de compañeros, identificar instrumentos de medición y comparar longitudes. Además, se abordan conceptos de medidas de peso mediante la identificación de productos que se compran por kilo.

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA N° 4

CONTENIDO: MEDIDA
DOCENTE A CARGO: GALLO, GISELE
AÑO: 1° “A”

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INSTRUMENTOS DE NUESTRA VIDA


1) MARCÁ CON UNA X TODOS LOS INSTRUMENTOS QUE SIRVEN PARA MEDIR.

2) DIBUJÁ CUÁL ES EL ÚTIL ESCOLAR QUE SIRVE PARA MEDIR.


ADIVINA, ADIVINADOR
1) LEÉ LAS PISTAS Y ENCERRÁ EL INSTRUMENTO CORRECTO.
¡A MEDIR!
CON UN CENTÍMETRO Y LA AYUDA DE TU MAESTRA, MEDÍ LA ALTURA DE ALGUNOS
DE TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.
 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA UNO Y CUÁNTO MIDE.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS


¿CUÁL DE ESTOS CUATRO NENES ES EL MÁS ALTO? ¿Y DE LAS NENAS?
SI NO TUVIÉRAMOS UN CENTÍMETRO, ¿CÓMO PODRÍAMOS HACER PARA SABER SI
UN NENE O UNA NENA ES MÁS ALTO QUE NOSOTROS?

 COMPARÁ LA ALTURA DE ESTOS CHICOS Y PINTÁ AL MÁS ALTO DE


CADA PAREJA.
DIBUJANDO CON LA REGLA

 UTILIZANDO TU REGLA DIBUJÁ UNA LÍNEA QUE UNA LOS DIBUJOS QUE
DEBEN IR JUNTOS.

 MEDÍ CADA LÍNEA QUE DIBUJASTE Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA.

MEDIR LONGITUD

1) MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO MIDIÓ CADA CHICO ESTA MESA.


2) COMPLETÁ ESTAS ORACIONES USANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS.

PIES METRO MANOS

CINCUENTA Y CINCO NUEVE ONCE

MIDIENDO EN EL AULA
1) CONSIGAN ESTOS DOS INSTRUMENTOS PARA MEDIR ENTRE TODOS LOS
SIGUIENTES OBJETOS DEL AULA
2)USEN EL CENTÍMETRO Y MIDAN LA ALTURA DE ALGUNOS CHICOS DEL AULA.

MENTES EN ACCIÓN
1) USÁ LA REFERENCIA DE COLORES PARA SABER CUÁNTO MIDE EL ALTO DE ESTOS
OBJETOS Y COMPLETÁ LAS ORACIONES.
MEDIDAS DE PESO
1) SEÑALÁ CON UNA X LOS PRODUCTOS QUE SE COMPRAN POR KILO.

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