Introducción.
El siguiente trabajo esta compuesto por las diferentes etapas que realice durante mi
Practica docente vivencias únicas que impactaron bastante por el recibimiento del director
como del personal docente, fueron muy cordiales cosa que motivo mucho más que el deseo
de realizar todo el proceso de mi practica.
Durante la etapa de observación, fue para mi la guia porque supe visualizar y
observar de una manera muy directa la forma de enseñar de mi profesor y su didactica para
impartir sus clases
Donde podemos verificar que la forma de trabajar de cada docente es única, algo
de admirar de él es que los alumnos tienen inculcados valores que son esenciales en todo
ser humano, agradeciendoles a los jovenes por el respeto hacia mi persona.
En la etapa de Auxiliatura fue de mucha asatisfacción, brindar ayuda ami docente
en parte del desarrollo de los temas impartidos, tomando ese impulso que tanto necesitamos
para romper ese miedo que por naturaleza tenemos al momento de dar nuestra practica
directa, agradeciendo de forma muy personal a mi docente por ser muy atento en toda la
practica realizada.
Durante la etapa de practica directa, gracias a Dios todo muy positivo, mis temas
impartidos fueron temas de mucho beneficio para los jovenes a mi cargo, ellos muy atentos
y participativos al momento de desarrollar el tema principal dandome la confianza para
seguir preparandome y demostrar a los alumnos que todo lo que se impartia con ellos tenía
fundamentos reales sobre las situaciones que esta pasando nuestro país porque es un curso
sobre el que se pueden abarcar temas sobre la sociedad entera que vienen a evidenciar la
realidad de nuestro país y poder aportar opiniones reciproca para poder dar solución a tanto
problema social que afrontamos dia a dia.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL PRACTICANTE.
Las actividades realizadas por el practicante tienen relación con todas las actividades
propias de un docente. Entre ellas podemos citar:
A) Preparar estrategias didácticas (series de actividades) que incluyan actividades
motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas. Deben promover
los aprendizajes que se pretenden y contribuir al desarrollo de lo personal y social de los
estudiantes.
B) Encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y promover la utilización de
los conocimientos adquiridos, con lo que aumentará su motivación al descubrir su
aplicabilidad
C) Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización (contextualizada e
integrada en el currículum) de los medios de comunicación y los nuevos instrumentos
informáticos y telemáticos (TIC), aprovechando su valor informativo, comunicativo y
motivador. Fomentar la participación de los estudiantes. Los alumnos, en sus aprendizajes,
son procesadores activos de la información, no son meros receptores pasivos.
D) Fomentar la participación de los estudiantes en todas las actividades: hacer preguntas,
trabajar en grupo, hacer presentaciones.
- En el desarrollo de las actividades promover interacciones de los estudiantes con los
profesores, con los materiales didácticos y entre ellos mismos.
- Promover la colaboración y el trabajo en grupo
- Orientar el desarrollo de las habilidades expresivas y comunicativas de los estudiantes
E) Evaluar. Evaluar los aprendizajes de los estudiantes y las estrategias didácticas
utilizadas.
- Evaluar las propias intervenciones, para introducir mejoras.
INFORME GENERAL DE PRACTICA
