Jardín de Infantes Nº914 “Benito Quinquela Martín”
Área: Matemática
Proyecto: El calendario de la sala
Sección: MB
Docentes: Dandan Ailen
Duración: Junio-Diciembre
Propósitos:
● Reconocer cuántos días tiene la semana y el mes, como así también el nombre con el que se los denomina.
● Reconocer que nos regimos por un calendario y que él mismo marca el tiempo lo cual nos puede permitir organizar actividades.
Área Contenidos Actividades Agrupamiento Recursos
/ Sector
Matemática ● Exploración de la Actividad 1 pequeños Distintos tipos de
información que Comenzaré la actividad ofreciéndoles por mesas distintos grupos / sala calendarios
portan los tipos de calendarios grandes, pequeños, donde aparecen
números (oral y todos los meses en la misma página, los que cada página es
escritos) según un mes, de bolsillo, de mesa.
los diversos Les permitiré que los manipulen libremente, que los analicen y
contextos de uso que compartan impresiones, para después hacer un análisis
social en los que más guiado a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es un
aparecen calendario? ¿Para qué sirve? ¿Qué hay dentro de un
calendario? ¿Por qué hay diferentes páginas? ¿Todos los
Prácticas del números son iguales? ¿Todos los números son del mismo
lenguaje ● Plantear un color? ¿Por qué algunos son rojos?
propósito para la
escritura y Actividad 2
sostenerla en el En esta oportunidad, analizaremos los números del mes de Grupo total / sala Calendario
proceso de junio, los leemos, vemos por qué cifra empieza y termina el
producción. mes. Identificamos los primeros y últimos números del mes
para comprobar si todos los meses del año empiezan y
terminan por el mismo número: empezamos comprobando el
primer número, que en todos es el 1, y después nos fijamos
en el último y leemos cómo terminan los meses. Además
focalizamos lo que dicen las palabras que aparecen en el
calendario, identificando con que letra empiezan, con qué letra
terminan, cuales nombres empiezan igual.
Actividad 3
En esta oportunidad, anotaremos los cumpleaños y fechas individual/ grupo calendarios
importantes en el calendario. Así de esa manera, nos veremos total/ sala plastificados/ fibras
obligados a buscar el mes y el día del cumpleaños de cada / calendario de la
uno/a, y cuando lo encontramos escriben su nombre al lado sala
del día.
Primero les entregaré individualmente un calendario
plastificado y fibras para que los niños/as puedan
manipularlos y familiarizarse con el mismo.
Luego de un determinado tiempo nos volveremos a reunir el
grupo total y con su ayuda marcaremos en el calendario de la
sala las fechas importantes. grupo
total/individual/s cartulina/ hojas/
Actividad 4 ala fibras
Confeccionamos una agenda semanal en donde los niños/as
puedan reconocer que días de la semana tiene actividades
como (música, educación física, merienda,etc) realizando
pictogramas que les permita reconocer dichas actividades.
Actividad 5
Utilizaremos el calendario de forma periódica realizando grupo total/ sala
consultas, marcando y repasando la fecha y el día. Los niños calendario de la
sala
podrán registrar y observar cuánto falta para algún
acontecimiento significativo y a fin de ir creando una noción
ordenada de la medición del tiempo. Se observará el
calendario con los números ya impresos y en otro mes se
puede completar (primero por la docente y más adelante con
la ayuda de los chicos) y así convertirse en una actividad
permanente.
Producto final: Completar el calendario anual con las fechas significativas para la sala.
