1.
Trayectoria Docente:
Nombre: KARLA DESSYRE MARTINEZ MORALES
Formación Académica:
Pasante de la Licenciatura en Educación básica : UPNFM
Maestra de educación primaria: ENMPN
Experiencia Profesional:
1. Docente de preescolar
Escuela Linconl
2010 – 2011
2. Docente de primaria en segundo grado
Colegio Fuente Divina
2012
3. Docente de primaria
Colegio Hosanna
2019 - al año Presente
Actividades Adicionales:
Participación en cursos del área de preescolar en la UPNFM
Participación en diferentes curso que ayudan a mi crecimiento profesional.
Objetivos Profesionales:
Continuar formándome en nuevas metodologías educativas.
Educación Continua: Seguir preparándome después de graduarme.
2. FODA del Yo (Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades, Amenazas):
Fortalezas
Habilidades técnicas: Dominio de herramientas digitales y programación.
Adaptabilidad: Facilidad para ajustarme a nuevos entornos y situaciones.
Empatía: Habilidad para entender y compartir los sentimientos de los demás. Esto te
permite construir relaciones sólidas y ayudar a quienes te rodean.
Aptitud para aprender: Capacidad para adquirir nuevas habilidades y conocimientos
de manera rápida y efectiva, lo que te permite adaptarte a diferentes situaciones
Oportunidades
Cursos en línea: Acceso a formación continúa en áreas de interés.
Demanda laboral: Aumento de ofertas laborales en mi campo.
Mentoría: Posibilidad de encontrar un mentor que te guíe en tu desarrollo profesional
y personal, brindándote consejos y apoyo.
Debilidades
Gestión del tiempo: Dificultad para organizar tareas y prioridades.
Timidez: Dificultad para hablar en público o en grupos grandes.
Amenazas
Falta de apoyo: Ausencia de una red de apoyo familiar o social que pueda brindarte
orientación y motivación en momentos difíciles.
Cambio en las prioridades personales: Alteraciones en tus metas y prioridades que
pueden surgir debido a cambios en tu vida personal, como responsabilidades
familiares.
Misión
Enseñar a mis estudiantes de manera divertida y cariñosa, ayudándoles a aprender lo básico y
a disfrutar del aprendizaje.
Visión
Quiero que cada niño se sienta feliz y seguro en el aula, y que ame aprender para crecer y ser
una buena persona.
Principios para una mejor praxis docente
1. Empatía
o Comprender y valorar las emociones de los estudiantes, creando un ambiente
donde se sientan seguros y aceptados.
2. Respeto
o Fomentar un ambiente de respeto mutuo, donde se valoren las diferencias y
se promueva la inclusión.
3. Colaboración
o Promover el trabajo en equipo entre los estudiantes, así como la colaboración
con colegas y la comunidad educativa.
4. Adaptabilidad
o Estar abierto a ajustar las estrategias de enseñanza según las necesidades de
los estudiantes y las dinámicas del aula.
5. Creatividad
o Incorporar enfoques innovadores que despierten el interés y la curiosidad de
los estudiantes, haciendo que el aprendizaje sea dinámico y atractivo.
6. Ética
o Actuar con integridad y profesionalismo, siendo un modelo a seguir y
promoviendo valores positivos en el aula.
7. Valores:
Paciencia: Comprender que cada estudiante aprende a su propio ritmo y estar
dispuesto a apoyar su proceso.
Empatía: Ser capaz de ponerse en el lugar de los estudiantes y entender sus
emociones y necesidades.
Compromiso: Mostrar dedicación hacia el aprendizaje y el desarrollo de los
estudiantes.
Integridad: Actuar con honestidad y ética en todas las interacciones.
Colaboración: Trabajar en equipo con otros docentes, padres y la comunidad para
mejorar la educación.
Flexibilidad: Adaptarse a diferentes situaciones y necesidades de los estudiantes.
7. Metas Profesionales Docentes:
Desarrollo de Habilidades:
Completar un curso de formación en educación inclusiva para mejorar mi capacidad
de atender a todos los estudiantes.
Mejorar el Rendimiento del Aula:
Aumentar la aprobación de mis estudiantes en un 95% al final del año escolar
mediante la implementación de nuevas estrategias de enseñanza.
Desarrollo de Recursos Didácticos:
"Crear un banco de recursos digitales para mis clases , facilitando el acceso a
materiales para mis estudiantes."
8. Filosofía Docente:
Como maestra, creo firmemente que cada estudiante es un individuo único con
habilidades, intereses y formas de aprendizaje diferentes. Mi misión es crear un
ambiente inclusivo y acogedor donde todos los estudiantes se sientan seguros para
expresarse y explorar sus ideas.
Valoro la educación como un proceso colaborativo; no solo transmito conocimiento,
sino que también aprendo de mis estudiantes. Trato de fomento la curiosidad, animando
a mis alumnos a hacer preguntas y a buscar respuestas más allá de lo que se presenta en
el aula.
Me comprometo a ser un modelo a seguir, demostrando valores como el respeto, la
empatía y la integridad. Creo que la educación debe ir de la mano con la formación del
carácter, y por ello, incorporo la enseñanza de habilidades sociales y emocionales en mi
práctica diaria.
Además, reconozco la importancia de la tecnología en el aprendizaje actual. Busco
integrar herramientas digitales de manera efectiva para enriquecer la experiencia
educativa y preparar a mis estudiantes para un mundo en constante cambio.
Finalmente, mi filosofía se basa en la creencia de que el aprendizaje es un largo viaje
continuo. Estoy comprometida con mi propio desarrollo profesional, buscando siempre
nuevas formas de mejorar y adaptarme a las necesidades de mis estudiantes. En
conclusión, mi objetivo es no solo enseñar, sino también inspirar y empoderar a mis
estudiantes para que se conviertan en personas de bien y ciudadanos responsables ante
un país que tanto la nesecita.
9. Ruta Pedagógica:
1. Diagnóstico Inicial
Realizar evaluaciones diagnósticas para conocer los niveles de conocimiento y
habilidades de los estudiantes.
Reunirse con los padres para comprender las expectativas y preocupaciones sobre el
aprendizaje.
2. Planificación de los parciales
Diseñar unidades temáticas que integren diversas áreas del conocimiento (ciencias,
matemáticas, el español).
.
3. Actividades de Aprendizaje
Implementar actividades prácticas y proyectos colaborativos que fomenten el trabajo
en equipo.
Utilizar juegos educativos y tecnología para hacer el aprendizaje más atractivo.
Incluir giras educativas relacionadas con los temas estudiados.
4. Evaluación Formativa
Realizar evaluaciones formativas periódicas (quizzes, trabajos en grupo) para
monitorear el progreso de los estudiantes.
Dar retroalimentación de lo enseñado l según las necesidades observadas.
5. Reflexión y Ajustes
Reflexionar sobre los resultados de las evaluaciones y la participación de los
estudiantes.
7. Evaluación Sumativa
Realizar una evaluación de exámenes, proyectos y autoevaluaciones.
Evaluar el aprendizaje de los estudiantes en función de los objetivos establecidos al
inicio.
8. Cierre y Reflexión
Realizar una sesión de cierre donde los estudiantes compartan sus aprendizajes y
reflexiones.
Reunirse con padres para presentar los logros y recibir su retroalimentación.
10. Metas del Área Curricular:
1. Matemáticas
Meta: Incrementar la comprensión de conceptos matemáticos básicos, para las
operaciones básicas, buscar métodos donde el niño pueda juagar aprendiendo.
2. Ciencias naturales
Meta: Fomentar la curiosidad científica al realizar al menos 1 experimentos práctico,
en el año promoviendo la observación y la parte del método científico.
3. Español
Meta: Mejorar las habilidades de compresión lectora mediante la implementación de
un programa de lectura que incentive a los estudiantes a leer por lo menos un cuento
a la semana.
4. Estudios Sociales
Meta: Desarrollar un entendimiento crítico de la historia de su país, y como está
organizado.
11. Resultados de los Recursos del Grado:
12. Resultados Productos de Enseñanza:
13. Resultados de Esfuerzo Propio por Mejorar su
Enseñanza:
Uso de Tecnología: Incorporar herramientas digitales y recursos en línea para enriquecer las
lecciones.
Colaboración con Colegas: Trabajar en equipo con otros docentes para compartir estrategias
y recursos efectivos.
Observación de Clases: Observar a otros maestros para aprender de sus prácticas y adaptarlas
a tu estilo.
Fomento de la Participación: Crear un ambiente donde los estudiantes se sientan cómodos
participando y haciendo preguntas.
. Resultados de Recursos para Favorecer la
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Organización del Tiempo:
Los resultados de los recurso brindados por la misma institución han favorecido de gran
manera la gestión del tiempo y la organización
15. Estadística de Resultados de Calificaciones:
Las calificaciones de los estudiantes al final de cada año escolar son un reflejo integral de su
esfuerzo, dedicación y progreso académico a lo largo del curso.
Estas calificaciones estaban en rangos en su mayoría de intermedio es decir fueron pocos los
estudiantes con índices altos.
grafica
16. Resultados de Experiencia de Bitácora APF,
Agenda Docente y Bitácora del Grado:
1. Bitácora APF
Reflexión Continua: Los docentes y padres de familia pueden reflexionar sobre el
proceso del trabajo realizado durante cada parcial y los acuerdos y consensos
realizados en cada reunión.
Desarrollo de Habilidades Críticas: Los padres desarrollan habilidades de pensamiento
crítico al evaluar sus propios acuerdos y resultados de lo pactado en cada reunión.
2. Agenda Docente
Organización Efectiva: Permite a los docentes tener sus anotaciones , actividades y
evaluaciones a realizar para llevar una organización en tiempo y forma.
3. Bitácora de un Grado Determinado
Seguimiento del Aprendizaje: Permite registrar el progreso y las dificultades de los
estudiantes, facilitando la intervención temprana cuando sea necesario llevando un
registro de la disciplina de los estudiantes y tener las evidencias necesarias.
Registro de Actividades: Documenta las actividades realizadas, lo que permite tener
un historial del desarrollo de todas las actividades extracurriculares hechas a la lorga
delñ año.
Traducción de la tarjeta: "Todo el pueblo de Dios son
personas ordinarias que han sido hechas extraordinarias
por el propósito que Él les ha dado."
Versículo: "El Señor ha hecho todo para su propósito."
Proverbios 16:4
