COLEGIO PRIVADO MIXTO “APRENDE HACIENDO”

Champagnat MATEMÁTICA – ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

TRUJILLO 5º Primaria
PRESENTACIÓN

El presente módulo de prácticas de aprendizaje “APRENDE HACIENDO” correspondiente a la

competencia de Resuelve problemas gestión de datos e incertidumbre (Sub-área: Estadística y
probabilidad) del Quinto grado de Educación Primaria, constituye un elemento de gran valor en el
aprendizaje, debido a que contiene en forma secuenciada las actividades que deben desarrollar
jóvenes para cultivar hábitos de estudios permanentes que contribuyan de manera eficaz a
desempeñarse con éxito en su vida cotidiana.

I. Enfoque del área

El marco teórico y metodológico que orienta el proceso enseñanza aprendizaje del área de
matemáticas es el Enfoque Resolución de Problemas.
✓ La resolución de situaciones problemáticas es la actividad central de la matemática
✓ Es el medio principal para establecer relaciones de funcionalidad matemática con la realidad
cotidiana.
✓ Relaciona la resolución de situaciones problemáticas con el desarrollo de capacidades
matemáticas.
✓ Busca que los estudiantes valoren y aprecien el conocimiento matemático.
✓ La matemática se enseña y se aprende resolviendo problemas.
✓ Los problemas responden a los intereses y necesidades de los estudiantes.
✓ La resolución de problemas sirve de contexto para desarrollar capacidades matemáticas.

II. Fundamentación de la competencia (Resuelve problemas gestión de datos e

incertidumbre).

Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones
aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones
respaldadas en la información producida. Para ello el estudiante organiza, recopila y representa
datos, los cuales sirven como herramientas para el análisis, interpretación e inferencia.

COMPETENCIA: Resuelve problemas gestión de datos e incertidumbre

CAPACIDADES HABILIDADES LO QUE DEBE HACER EL ESTUDIANTE
PROCESOS COGNITIVOS
Habilidad: Traduce ✓ Representar las características de una población
Traduce datos estadísticos Proceso: Comprende, que debe recoger o ha obtenido en situaciones
relaciona y transforma. aleatorias o mediante gráficos estadísticos.
Comunica su comprensión Habilidad: Comunica ✓ Identificar la población, muestra y el tipo de
sobre las variables Proceso: Comprende, variable estadística inmerso en una situación
estadísticas interpreta y explica. problemática.

Las matemáticas son una gimnasia del espíritu y una preparación para la filosofía. Pág. 0
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Champagnat MATEMÁTICA – ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
TRUJILLO 5º Primaria
UNIDAD N°02 FRECUENCIAS RELATIVAS
SESIÓN N° 06: CUADRO ESTADÍSTICO PARA FRECUENCIAS RELATIVAS
FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
• Lee la siguiente situación problemática. • Lee la siguiente situación problemática y
Encuesta en la Empresa resuelve con ayuda del profesor.
En empresa textil “Teñido Bonjay” (India) por medio del Planilla
área de Recursos Humanos realizó una encuesta a los En una fábrica textil “Bruno Banani”
15 obreros del área Comercio exterior, cuya interrogante (Alemania) se realizó una encuesta al del
es el sueldo semanal (en rupias indias) y así tener una área de Finanzas, por parte de Recursos
base de datos, El objetivo es construir un cuadro Humanos con el propósito de inscribirlos en
estadístico. Además, responder los ítems. planilla, cuya interrogante es el sueldo por
hora (euros) y así tener una base de datos,
El objetivo es construir un cuadro
estadístico. Además, responder los ítems.

Comunica:
a) Hallar el valor máximo y mínimo y luego el rango
Comunica:
a) Hallar el valor máximo y mínimo y luego
el rango.

b) Elegir el número de intervalos.

b) Elegir el número de intervalos.

c) Determinar la amplitud de cada intervalo

c) Determinar la amplitud de cada intervalo

Usa estrategias y procedimientos:

d) Completa con datos numéricos el siguiente cuadro
estadístico
Usa estrategias y procedimientos:

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PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)

Problema 01. Se tienen los calificativos finales de 15 alumnos en el curso de Razonamiento

Geométrico, del primer año de secundaria de la I. E. “Max Born“, esto para tenerlos en una base de
datos.

a) Hallar el valor máximo y mínimo y luego el rango

b) Elegir el número de intervalos.
c) Determinar la amplitud de cada intervalo
d) Construir el cuadro estadístico

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
Problema 2. Se tienen los promedios finales de 10 estudiantes en el curso de matemática básica I. de
la Institución Educativa “Federico Villarreal” para inscribirse en el campeonato nacional de
matemática “Euler”. Para ello, la comisión organizadora envió este cuadro estadístico.

a) Completar el cuadro estadístico

b) El valor de “a + b”.
c) El valor de “c + d”.
d) El total de personas.
e) La interpretación de h3
f) La amplitud de cada intervalo

INFORMACIÓN BÁSICA QUE TE PUEDE INTERESAR

I. INTERVALO. Es una porción de la recta numérica.

[Link] DE INTERVALOS MÁS UTILIZADOS EN ESTADÍSTICA

Para todo 𝑎 y 𝑏 reales

a) Abierto: ]𝑎, 𝑏[
b) Cerrado:⌈𝑎, 𝑏⌉
c) Semi abierto por la izquierda: ]𝑎, 𝑏]
d) Semi abierto por la derecha: [𝑎, 𝑏[

III. AMPLITUD DE UN INTERVALO. Es la diferencia ente el límite superior y el límite inferior.

IV. FRECUENCIA RELATIVA (hi ). Es el cociente entre la frecuencia absoluta de un dato y el número
de observaciones realizadas.

V. MARCA DE CLASE. (Xi ). La marca de clase, es el punto medio de cada intervalo.

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UNIDAD N°02 FRECUENCIAS RELATIVAS

SESIÓN N°07:CUADRO ESTADÍSTICO PARA FRECUENCIAS RELATIVAS PORCENTUALES

FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
• Lee la siguiente situación problemática. • Lee la siguiente situación problemática y
Encuesta en el aula resuelve con ayuda del profesor.
Se realizo una encuesta con respecto a las Clase de Hiperbolicidad
edades (en años) de las personas que han sido En la universidad “Galois”, se realizó una
premiadas por un bono de consultas médicas por encuesta a los estudiantes del VII ciclo de
parte del seguro social, para ello el área de Teoría hiperbólica, con respecto a sus
Recursos humanos de esta entidad, lo represento calificativos y así tener una base de datos los
en forma horizontal con respecto a un cuadro resultados, El objetivo es construir un cuadro
estadístico. estadístico. Además, responder las
interrogantes.

Usa estrategias y procedimientos:

d) Completa con datos numéricos el siguiente
cuadro estadístico Representa datos:
a)Mediante una tabla de frecuencias

Comunica: Comunica:
a) ¿Cuál es la interpretación de h2? a) ¿Cuál es la interpretación de h3?

b) ¿Cuál es la interpretación de h2%?. b) ¿Cuál es la interpretación de h3%?.

c) ¿Qué valor tiene h1 + f2?

c) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen un
promedio de 10?

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TRUJILLO 5º Primaria
PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)

Problema 01. En la Institución Educativa “San Marcelo” se realizó una encuesta a los estudiantes del
6to. año de primaria, cuya interrogante es el número de horas semanales de estudios a la asignatura
de física, y así tener una base de datos los resultados, El objetivo es construir un cuadro estadístico.
Además, responder las interrogantes.

a) Representa el cuadro estadístico de manera vertical con hi y hi%

b) ¿Cuántas personas han sido premiadas?
c) ¿Cuál es el valor de h2%?
d) ¿Cuál es la interpretación para h3%?
e) ¿Cuál es la variable estadística?
f) ¿Cuál es la población?
g) ¿Cuál es la muestra?
h) ¿ Que tipo de variable estadística presenta el problema?

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Problema 2. En la Institución Educativa “San Gerardo” se realizó una encuesta a los estudiantes del
6to. año de primaria, cuya interrogante es el número de horas semanales de estudios a la asignatura
de física, y así tener una base de datos. El objetivo es construir un cuadro estadístico. Además,
responder las interrogantes.

a) Completar el cuadro estadístico con hi y hi%

b) ¿Cuántos estudiantes han sido encuestados?
c) ¿Cuál es el valor de h3%?
d) ¿Cuál es la interpretación para h3%?
e) ¿Cuántos estudiantes estudian entre 24 y 38 horas semanales la asignatura de física?
f) ¿Cuántos estudiantes estudian más de 38 horas semanales?
g) ¿Cuál es la población?
h) ¿Cuál es la muestra?
i) ¿Qué tipo de variable estadística presenta el problema?

INFORMACIÓN BÁSICA QUE TE PUEDE INTERESAR

I. FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA. Para hallar las frecuencias relativas porcentual, se

multiplica por 100% al valor de cada frecuencia relativa, según sea el caso.

𝒉𝒊 % = 𝒉𝒊 × 𝟏𝟎𝟎%
𝒎

∑ 𝒉𝒊 % = 𝟏𝟎𝟎%
𝒊=𝟏

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UNIDAD N°02 FRECUENCIAS RELATIVAS

SESIÓN N° 08: CUADRO ESTADÍSTICO PARA FRECUENCIAS RELATIVAS ACUMULADAS

FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
• Lee la siguiente situación problemática. • Lee la siguiente situación problemática y
Encuesta en Contabilidad resuelve con ayuda del profesor.
Los siguientes datos corresponden a los sueldos Sueldo mensual
quincenales (en euros) de los empleados de la Los siguientes datos corresponden a los
empresa “Core Mills”. Se aplicó a los trabajadores sueldos mensuales (en euros) de los
del área de Contabilidad y cuyos resultados se empleados de la empresa “Ágil”. La encuesta se
presentaron en un cuadro estadístico incompleto aplicó los trabajadores del área de Contabilidad
por parte de Recursos humanos. Por lo que la y cuyos resultados se presentaron en un cuadro
gerencia requiere dichos datos para el balance de estadístico incompleto por parte de
la empresa. Contabilidad. Por lo que la gerencia requiere
dichos datos para el balance de la empresa.

Representa datos.
a) Representar los datos de la gráfica mediante
una tabla de frecuencias Representa datos.
a) Representar los datos de la gráfica mediante
una tabla de frecuencias

Comunica:
b) ¿Cuántos empleados fueron encuestados?
Comunica:
b) ¿Cuántos empleados fueron encuestados?

c) ¿Cuál es la interpretación de H2?

c) ¿Cuál es la interpretación de H2?

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PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)
Problema 01. Se realizo una encuesta con respecto a las edades (en años) de las personas del Valle
“San Jacinto” que han sido premiadas por un bono de dinero por parte del Ministerio de Finanzas,
para ello el área de Contabilidad de esta entidad, considero un cuadro estadístico, al cual hay que
completar para responder ciertas interrogantes por parte de la gerencia de Economía

a) ¿Cuántas personas fueron beneficiadas?

b) ¿Cuál es el valor de h1?
c) ¿Cuál es el valor de a + b+ c?
d) ¿Cuál es el valor de H2?
e) ¿Cuál es el significado de H3?
f) ¿Cuál es la población?
g) ¿Cuál es la muestra?
h) ¿Qué tipo de variable estadística presenta el problema?

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Problema 02. En una avícola “Que buen

Pollo”, el área de ventas registro la
siguiente tabla de distribución de pollos
con respecto a sus pesos.

a) Completar la tabla estadística para

hi y Hi
b) ¿Cuántas pollos fueron distribuidos?
b) ¿Cuál es el valor de h1?
c) ¿Qué tipo de variable estadística
presenta el problema?
d) ¿Cuál es el valor de H2?
e) ¿Cuál es el significado de H3?

INFORMACIÓN BÁSICA QUE TE PUEDE INTERESAR

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA. Resulta de acumular o sumar las frecuencias relativas.

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UNIDAD N°02 FRECUENCIAS RELATIVAS

SESIÓN N° 09: CUADRO ESTADÍSTICO PARA FRECUENCIAS RELATIVAS

ACUMULADAS PORCENTUALES
FECHA: _____/______/_____
COMPETENCIA. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
*Lee la siguiente situación problemática. *Lee la siguiente situación problemática y resuelve
Edades con ayuda del profesor.
Se realizo una encuesta sobre las edades de Atención en Cardiología
un grupo de pacientes de la clínica “UCLA Se realizo una encuesta sobre las edades de un
Medical Center” (California- [Link].), esto grupo de pacientes de la clínica “Toronto
para considerar en la data y ser programados General” (Canadá) esto para considerar en la
para su atención pulmonar, cuyos resultados data y ser programados para su atención en
se presentó en el siguiente cuadro de Cardiología, los resultados se presentaron en el
frecuencias incompleta.
siguiente cuadro de frecuencias incompleta por
parte del área de Programación Clínica.

Representa datos.
a) Representar los datos completos en tabla Representa datos.
de frecuencias a) Representar los datos completos en tabla de
frecuencias

Comunica
b) ¿Cuántos pacientes fueron encuestados? Comunica
b) ¿Cuántos pacientes fueron encuestados?
Rpta. _______________________
Rpta. _______________________
c) ¿Cuál es el valor de ℎ2 + 𝐻3 ?
c) ¿Cuál es el valor de ℎ1 + 𝐻2 ?
Rpta. _______________________
Rpta. _______________________
d) ¿Cuál es la interpretación para el valor de
𝐻3 %? d) ¿Cuál es la interpretación para el valor de
𝐻2 %?
Rpta. ______________________________
Rpta. ______________________________
________________________________ ________________________________

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TRUJILLO 5º Primaria
PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)
Problema 01. Se realizo una
encuesta sobre los salarios de la
empresa de plástico “Plastic Waste
Makers”, estos para realizar un
presupuesto para un tour por las Islas
griegas, a sus trabajadores. El área de
contabilidad presento en el siguiente
cuadro estadístico incompleta. Para lo
cual la gerencia indico algunas
interrogantes c) ¿Cuál es la interpretación para el valor de 𝐻1 %?
a) ¿Cuántos trabajadores fueron d) ¿Cuál es la interpretación para el valor de 𝐻3 %?
encuestados?
b) ¿Qué indica Ii?

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Problema 02. Se realizo una

encuesta con respecto a las edades
(en años) de las personas del Valle
“San Martín” que han sido premiadas
por un bono de medicina por parte del
Ministerio de Salud, para ello el área
de Bienestar social de esta entidad
consideró un cuadro estadístico al
cual hay que completar para
responder ciertas interrogantes por
parte de la gerencia del ministerio

a) ¿Cuántas personas fueron

beneficiadas? c) ¿Qué indica Ii?
b) ¿Cuál es el valor de 𝐻1 %?? d) ¿Cuál es el valor de 𝐻2 ?
e) ¿Cuál es el significado de 𝐻2 %?

INFORMACIÓN BÁSICA QUE TE PUEDE INTERESAR

[Link] ESTADÍSTICA

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UNIDAD N°02 FRECUENCIAS RELATIVAS

SESIÓN N° 10: MISCELÁNEA

FECHA: _____/______/_____
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DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
*Lee la siguiente situación problemática. *Lee la siguiente situación problemática y resuelve
Torneo de Futbol con ayuda del profesor.
Se realizo una encuesta con respecto a las Calificativos
edades (en años) de las personas del torneo Se tienen los promedios finales de los
de futbol por categorías de la urbanización “El estudiantes en el curso de Sistemas Dinámicos
ángel” que han sido consideradas, para ello el de la escuela de Matemática de la Universidad
comité organizador, considero un cuadro “Cantor”, esto para considerar en la data de dicha
estadístico al cual hay que completar para escuela profesional y cuyos datos se presentaron
responder ciertas interrogantes por parte de en el siguiente cuadro un cuadro estadístico al
los organizadores de dicho evento cual hay que completar para responder ciertas
interrogantes por parte del Decano.

Representa datos.
a) Representar los datos completos en tabla de
Representa datos.
frecuencias
a) Representar los datos completos en tabla de
frecuencias

Comunica
b) ¿Cuántas jugadores hay en total?
Comunica
Rpta. _______________________ b) ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
c) ¿Cuál es el valor de x + y + z + t? Rpta. _______________________
Rpta. _______________________ c) ¿Cuál es el valor de a + b + c + d - e?
d) ¿Cuál es el valor de 𝐻2 ? Rpta. _______________________

Rpta. _______________________ d) ¿Cuál es el valor de 𝐻3 ?

e) ¿Cuál es el valor de 𝐻2 %? Rpta. _______________________

Rpta.________________________ e) ¿Cuál es el valor de 𝐻3 %?

Rpta.________________________

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PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)
Problema 01. Se tiene la distribución de las
estaturas de un grupo de estudiantes del
2.°año de secundaria de una I. E. ”Leonardo de
Pisa”
Responder:
a) ¿Cuántas estudiantes fueron encuestados?
b) ¿Cuál es el valor de 𝐻3 %?
c) ¿Qué indica Ii?
d) ¿Cuál es el valor de 𝐻1 ? e) ¿Cuál es el significado de 𝐻4 %?

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
Problema 02. Se realizo una encuesta
sobre el peso (Kg.) de las personas inscritas
en el hospital “UCSF Medical Center” en el
verano 2022 y así tener en cuenta para la
base de datos, realizado por el equipo de
nutrición el cual presento en el siguiente
cuadro de frecuencias incompleta a la junta
directiva. Dicha junta pidió datos más
precisos, es el pido de cirujanos. f) ¿Cuál es el valor de 𝐻4 %?

a) ¿Cuántos personas fueron encuestados? g) ¿Qué indica Ii?

b) ¿Cuál es el valor de p? h) ¿Cuál es el valor de 𝐻1 ?

c) ¿Cuál es el valor de f3 + h3? i) ¿Cuál es el valor de 𝐻3 %?
d) ¿Cuál es el rango?
e) ¿Cuál es la amplitud del intervalo?

INFORMACIÓN BÁSICA QUE TE PUEDE INTERESAR

ELEMENTOS DE UN CUADRO ESTADÍSTICO

I. RANGO (𝒓). Llamado también “recorrido de la variable”; es igual a la diferencia entre el mayor y el
menor de los valores que forman las variables estadísticas.

𝒓 = 𝒙𝒎á𝒙 − 𝒙𝒎𝒊𝒏
II. INTERVALO DE CLASE. Es el punto medio de cada intervalo. La marca de clase es el valor que
representa a todo el intervalo para el cálculo de algunos parámetros como la media aritmética o la
desviación típica.

III. MARCA DE CLASE (𝑿𝒊 ). Es el promedio de los datos en un intervalo.

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