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COLEGIO PRIVADO MIXTO “APRENDE HACIENDO”

Champagnat MATEMÁTICA - GEOMETRÍA
TRUJILLO 5º Primaria
UNIDAD 05: CIRCUNFERENCIA
COMPETENCIA. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

SESIÓN N° 21: LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA

Fecha: ___/___/2024
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
• Lee la siguiente situación problemática • Lee la siguiente situación problemática.
El alcalde del distrito de Huanchaco quiere construir un En el ovalo papal de la ciudad de Trujillo se quiere
camino de veredas en todo el perímetro del ovalo que colocar flores en todo su perímetro. Si dicho ovalo tiene
se encuentra en la vía de evitamiento. Dicho ovalo tiene un radio de 90m. Calcular la longitud de todo el sector
un radio de 60m. Calcular la longitud del ovalo. que se debería colocar las flores.

• Modela objetos con formas geométricas y sus • Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones. transformaciones.

• Comunica su comprensión sobre las formas y • Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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• Usa estrategias y procedimientos para medir y • Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio. orientarse en el espacio

• Argumenta afirmaciones sobre relaciones • Argumenta afirmaciones sobre relaciones

geométricas geométricas

PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)

Carina está preparando una torta de 25cm de radio y quiere colocar fresas
alrededor de todo el contorno de dicha torta. Calcular la medida de todo el
filo donde debe colocar las fresas.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. Halla la longitud de la circunferencia cuyo diámetro mide 6 cm.

2. Hallar el radio, sabiendo que la longitud de la circunferencia mide 56.52m

3. Hallar el radio, sabiendo que la longitud de la circunferencia mide 100.48 m

4. Hallar el radio, sabiendo que la longitud de la circunferencia mide 32π m

SITUACIONES ADICIONALES

1. Halla la longitud de la circunferencia; si el radio mide 4m

2. Halla la longitud de la circunferencia si el diámetro mide 12 cm.

3. Hallar el radio, sabiendo que la longitud de la circunferencia mide 87.92m

4. Hallar el radio, sabiendo que la longitud de la circunferencia mide 100π m

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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INFORMACIÓN BÁSICA

CIRCUNFERENCIA
Es una figura curva cerrada que tiene un centro que equidista de cada extremo de ella (igual distancia).

ELEMENTOS
R
R Centro : O
R O Radio : r

LINEAS ASOCIADAS A LA CIRCUNFERENCIA

M Q
• Cuerda : MN A
N LT
• Diámetro : AB P
• Arco : MN
• Flecha ó sagita : PQ O
T
• Recta tangente : LT
• Recta secante : LS
• Punto de tangencia : T B
LS

MEDIDA ANGULAR DE UNA CIRCUNFERENCIA

Semi
Circunferencia Cuadrante
Circunferencia

360º 180º 90º

LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA

LC = 2R
R
 = 3,1416
  22/7 O

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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SESIÓN N° 22: ÁREA DEL CÍRCULO
Fecha: ___/___/2024
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
• Lee la siguiente situación problemática • Lee la siguiente situación problemática.
Un plato de madera es fabricado por un artesano y Un posavasos de lana tiene un radio de 8cm y se quiere
dicho plato tiene un radio de 15cm. Calcular el área que calcular su área para adornarlo.
debe tener.

• Modela objetos con formas geométricas y sus • Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones transformaciones

• Comunica su comprensión sobre las formas y • Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos para medir y • Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio. orientarse en el espacio

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas • Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)

Una mesa de forma circular tiene la parte superior e inferior con círculos de
diferentes radios. Si el radio de la parte superior mide 90cm y de la base 30cm.
Calcular el área de ambos círculos.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1.) Hallar el área de un círculo sabiendo que el doble de la longitud de la circunferencia mide 62,80 cm.

2.) Hallar la longitud de la circunferencia sabiendo que el triple del área del círculo mide 235.5 cm 2

3.) Hallar el área de una corona circular cuyos radios de las circunferencias concéntricas miden 10m. y 7m.
respectivamente.

4.) La longitud de una circunferencia es 16π. Calcular el radio y el área del círculo.

SITUACIONES ADICIONALES

1.) Hallar el área de un círculo sabiendo que el doble de la longitud de la circunferencia mide 62,80 cm.

2.) Hallar el área de una corona circular cuyos radios de las circunferencias concéntricas miden 4 cm. y 6 cm.
respectivamente.

3.) Hallar el área de un círculo sabiendo que la longitud de la circunferencia mide 50,24 cm.

4.) Si la longitud de la circunferencia es 43.96. Calcular su diámetro.

INFORMACIÓN BÁSICA

AREA DEL CÍRCULO

A = r2
R

Donde:  = 3,14

CORONA CIRCULAR

A = (R2 – r2)
R
r

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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SESIÓN N° 23: ÁNGULO CENTRAL EN UNA CIRCUNFERENCIA
Fecha: ___/___/2024
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
• Lee la siguiente situación problemática • Lee la siguiente situación problemática.
El frontis en la entrada a Magdalena de Cao como La entrada a un edificio tiene una arco circular y su ángulo
se muestra en la figura tiene un ángulo central. central es de (3x)°, así mismo el arco tiene una abertura
Calcular el valor de “x”. angular de 5x-100°. Calcular el valor de “x”.

• Modela objetos con formas geométricas y sus • Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones transformaciones

• Comunica su comprensión sobre las formas y • Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos para medir y • Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio. orientarse en el espacio

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas • Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)

Una banca de un parque tiene forma circular y la medida de un
ángulo central formada es tal como se muestra en la figura. Calcular
el valor de “x”.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1.) Calcular el valor de “x” en la circunferencia con su ángulo central.

O 70°
X+20°

2.) Calcular el valor de “x” en la circunferencia con su ángulo central.

O 7x
49°

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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3.) Calcular el valor de “x”.

O 60°
2x+20°

4.) Calcular el valor de “x”.

O 7x
5x+18°

SITUACIONES ADICIONALES

1.) Calcular el valor de “x” en la circunferencia con su ángulo central.

O 6x+7°
2x+31°

2.) Calcular el valor de “x” en la circunferencia con su ángulo central.

O 2x
x+37°

3.) Calcular el valor de “x”.

O 10x
2x+80°

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4.) Calcular el valor de “x”.

O 5x-25°
3x+13°

INFORMACIÓN BÁSICA

SESIÓN N° 24: ÁNGULO INSCRITO

Fecha: ___/___/2024
DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE
• Lee la siguiente situación problemática. • Lee la siguiente situación problemática
La entrada circular de una vivienda tiene un ángulo semi- Una pizza tiene un ángulo central como se muestra en
inscrito como se muestra en la figura. Calcular el valor la figura, donde el arco APB mide 280°. Calcular la
de “x”. medida de “x”.

• Modela objetos con formas geométricas y sus • Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones transformaciones

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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• Comunica su comprensión sobre las formas y • Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos para medir y • Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio. orientarse en el espacio

• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas • Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)

Un angulo semi-inscrito como se muestra en un parque botánico tiene

esa abertura para sembrar rosas. Calcular el valor de “x” y la medida de
la abertura en el arco.

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1.) Calcular el valor de “x”.

2.) Calcular el valor de “x”.

100º
x

3.) Calcular el valor de “x”.

72º

4.) Calcular el valor de “x”.

T
240º

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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SITUACIONES ADICIONALES

1. Calcular x, si mAPB = 300º

P x

2.) Calcular el valor de “x”.

110º
x

3.) Calcular el valor de “x”.

64º

4.) Calcular el valor de “x”.

T
210º

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INFORMACIÓN BÁSICA

ÁNGULO INSCRITO

x 

α
x=
2

ÁNGULO SEMI-INSCRITO

T
x


α
x=2

SESIÓN N° 25: ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA

Fecha: ___/___/2024

DEMOSTRACIÓN DEL PROFESOR DEMOSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE

• Lee la siguiente situación problemática. • Lee la siguiente situación problemática
Un parque circular como se muestra en la figura Un campo circular como se muestra en la figura
tiene un ángulo inscrito y un semi-inscrito como se tiene un ángulo inscrito y semi-inscrito. Calcular el
muestra en la figura. Calcular el valor del arco AB. valor de “x”.

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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• Modela objetos con formas geométricas y sus • Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones transformaciones

• Comunica su comprensión sobre las formas y • Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. relaciones geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos para medir y • Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio. orientarse en el espacio

• Argumenta afirmaciones sobre relaciones • Argumenta afirmaciones sobre relaciones

geométricas geométricas

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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PRÁCTICA GUIADA (CUADERNO)

Una torta tiene un ángulo central y un ángulo inscrito como el de la figura. Calcular el valor de “x”

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1.) Calcular “x”, si “O” es centro.

O 160º
4x

2.) Calcular “x”, si “O” es centro.

o x
50º

3.) Calcular “x”, si “O” es centro

80º
2x o

4.) Calcular “x”, si “O” es centro

150º

3x

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SITUACIONES ADICIONALES

1.) Calcular “x”, si “O” es centro.

O 128º
4x

2.) Calcular “x”, si “O” es centro.

o 2x
60º

3.) Calcular “x”, si “O” es centro

66º
3x o

4.) Calcular “x”, si “O” es centro

120º

4x

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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INFORMACIÓN BÁSICA

ÁNGULO INSCRITO

x 

α
x=
2

ÁNGULO SEMI-INSCRITO

T
x


α
x=2

“Las matemáticas son la creación más poderosa y bella del espíritu humano.”

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