UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

- CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

- ASIGNATURA: CLÍNICA PSICOLÓGICA PSICOANALÍTICA

-CORRELATIVAS: Teoría psicológica psicoanalítica III y

Técnicas de evaluación y diagnóstico psicológico III

I. INFORMACIÓN GENERAL
CICLO LECTIVO: 2021
CURSO: 4° AÑO
RÉGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL
CARGA HORARIA ANUAL TOTAL: 100 hs.
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TEÓRICA: 80 hs.
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 20 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL TOTAL: 7 hs
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LA PARTE TEÓRICA: 5 horas
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 2 horas

COMISIÓN A COMISIÓN B COMISIÓN C

TEORÍA Lunes: Martes: 14 a 18 Lunes: 8 a 12 hs.

(Día y hora) 8 a 12 hs. hs.

PRÁCTICA Lunes: 12 a 14 hrs. Martes: 18 a 20 hs. Lunes: de 12 a 14 hs.

(Día y hora)

II. PROFESORES RESPONSABLES

Director de la cátedra: Dr. Roberto González.

Comisión A:
Titular: Mgter. Marta Funes
Adjunto: Mgter. Mabel Gomez
JTP: Mgter. Virginia Verdier.
Adscriptas: Florencia Sanicovich y Denise Aparicio.
Comisión B:
Titular: Dr. Roberto González
Adjunto: Mgter. Silvina Alma
JTP: Lic. Gustavo Saraceno
Adscripta: Agustina Mirabella

Comisión C:
Titular: Mgter. Ana Laura Rodríguez Yurcic
Adjunta: Mgter. María Nieves Echave
JTP: Lic. Yésica Frachia
Adscripto: Tomás Alonso Lona

III. FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA

ENCUADRE EN EL PLAN DE ESTUDIO:

La materia Clínica Psicológica Psicoanalítica está ubicada en 4° año de la

Licenciatura en Psicología y los conceptos que plantea y transmite están
articulados con las siguientes asignaturas: Teoría Psicoanalítica I, II y III,
Psicología del Desarrollo, Psicología de la Pareja, Familia y Grupo, Técnicas y
Métodos de Exploración Psicológica I y II, Técnicas de Evaluación e Integración
Diagnóstica, y la electiva Abordaje a la Técnica Psicoanalítica.
Se considera que los alumnos tienen ya incorporados los conceptos
fundamentales del psicoanálisis a partir de las Teorías Psicoanalíticas
anteriormente cursadas. Se retoma esos conceptos, y se avanza en el análisis de
casos clínicos, a fin de establecer diagnósticos diferenciales entre neurosis,
psicosis y perversión.

MARCO TEÓRICO:

Esta asignatura se fundamenta desde la perspectiva psicoanalítica, teniendo en

cuenta el pensamiento de Freud y las articulaciones conceptuales de Jacques
Lacan y de otros psicoanalistas relevantes. Se entiende al inconsciente tal como lo
plantea Lacan desde el comienzo de su enseñanza: “estructurado como un
lenguaje”.
Es desde esta perspectiva clínica que se pretende un acercamiento a la teoría, sin
desconocer la especificidad de cada caso, y la ética que exige el respeto por la
singularidad de cada sujeto.
Para trabajar la cuestión del diagnóstico estructural, se toma en primer lugar la
posición del sujeto frente a la castración en función de su deseo. Esto determina
una estructura y una posición subjetiva particular. Se pretende diferenciar
síntomas, mecanismos de defensa (posiciones subjetivas del ser) y rasgos de
carácter, de la estructura clínica. En otras palabras, distinguir lo fenomenológico
en tanto contingente, de las categorías clínicas en tanto estructurales.

IV. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

-Articular los fundamentos conceptuales y la lógica que sustenta el psicoanálisis

para reconocer las estructuras clínicas.

-Aproximarse al establecimiento de diagnósticos diferenciales entre psicosis,

neurosis y perversión, atendiendo a la particularidad del sujeto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Aproximarse a los aportes que realiza el psicoanálisis para el abordaje de las
diversas problemáticas que deben enfrentarse en la práctica clínica.

-Identificar las formas particulares en que se presenta la estructura neurótica en

función de la posición que asume el sujeto frente a su deseo inconsciente.

-Diferenciar conceptual y clínicamente la estructura psicótica, de síntoma y

conductas psicóticas.

-Diferenciar estructura perversa de síntomas y rasgos de perversión.

-Plantear desde el psicoanálisis abordajes posibles en situaciones de urgencias

subjetivas.

V. METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Las clases teóricas serán de carácter expositivo y dialogado. Este trabajo se
realizará a partir de la lectura y análisis de casos clínicos publicados, tanto de
Freud como de otros autores psicoanalíticos actuales.
De esta manera se espera dar lugar a un espacio de reflexión en el cual cada
estudiante sea parte de lo que en psicoanálisis se designa como “la construcción
del caso clínico”1.
1
“Un mismo material o texto puede aportar varios casos. Una hipótesis, una teoría puede transformar a
fragmentos de un tratamiento o de material clínico en un caso. El uso de ese material y él o los casos que
construyamos a partir de él se organizarán según los objetivos de la investigación, según el tipo de
conocimiento que la respuesta al problema de investigación produzca. El caso no viene dado, es resultado
de operaciones de inteligibilidad. Es en este sentido que el caso no es el material o texto producido, aunque
no sin él. El caso supone un lector que lo organice y lo reconozca como “ilustración de…”, “corroboración
Los Trabajos Prácticos se desarrollarán en forma de talleres con métodos
participativos. La lectura previa del material indicado, será requisito para participar
en los prácticos. Dicha lectura se activará y comprobará de diversos modos
propuestos por el docente (presentación de síntesis, respuesta a preguntas al
inicio de la clase, elaboración de mapa conceptual, trabajos en pequeños grupos).

VI. CONTENIDOS

UNIDAD I: Abordaje a la clínica psicoanalítica y sus estructuras.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Aproximarse a los aportes que realiza el psicoanálisis para el abordaje de los
diversos problemas que deben afrontarse en la práctica clínica

1. La clínica psicoanalítica
1.1. Concepto de clínica psicoanalítica en función de la falta. Las
estructuras clínicas a partir de la extracción del objeto a.
1.2. Revisión de metáfora paterna. Los mecanismos estructurales:
represión, forclusión y renegación.
1.3 La clínica del caso por caso y las estructuras clínicas.
2. Estructura del síntoma
2.1 Diferencia del síntoma con otras formaciones del inconsciente y otros
fenómenos clínicos (mecanismos de defensa, rasgos de carácter). Fantasma.
3. Transferencia y abordaje clínico.
3. 1. Transferencia en relación a los tres registros. Esquema L.
3. 2. La transferencia como resistencia y como repetición.
3. 3. Consulta, entrevistas y entrada en análisis. Suspensión de las certezas
del sujeto. Posición ética.
4. Introducción al concepto lacaniano de goce.

Bibliografía obligatoria

EIDELSZTEIN, A. (2001). Las estructuras clínicas a partir de Lacan. Volumen 1.

Buenos Aires: Ed. Letra Viva (cap. 3: pp. 83-87)

PESKIN, L. (2003). El sujeto en la clínica en Los orígenes del sujeto y su lugar en

la clínica psicoanalítica. (pp.151 a 174). Buenos Aires: Paidós.

RABINOVICH, D. (1992). Una clínica de la pulsión. Las impulsiones. Buenos

Aires, Manantial (Conferencia. 3, pp 57- 77)

de…” o “disparador de hipótesis”. Azaretto, Clara (2007). DIFERENTES USOS DEL MATERIAL CLÍNICO EN LA
INVESTIGACIÓN EN PSICOANÁLISIS. XIV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores en
Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
RABINOVICH, D. (s/f). Presentación de Das Ding. (Clase sobre el goce) disponible
en [Link]/academica/.../ficha%20de%20goce%20y%20das%[Link]}

RABINOVICH, D. Clase N° 2: Transferencia. Cátedra: Clínica de Adultos. Facultad

de Psicología. UBA. (Ficha inédita proporcionada por la cátedra).

Bibliografía complementaria

BRAUNSTEIN, N. (2006). El goce, un concepto lacaniano. Buenos Aires: Siglo

XXI (cap 1: El goce: de Lacan a Freud; pp. 13 a 56)

LACAN, J. (1988). Función y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanálisis,

en Escritos 1. Buenos Aires: Siglo XXI.

RABINOVICH, D. Clase N° 1: La clínica y su racionalidad. Cátedra: Clínica de

Adultos. Facultad de Psicología. UBA. (Ficha inédita proporcionada por la
cátedra).

SINATRA, E. (2010) Las entrevistas preliminares y la entrada en análisis. (Cap. 1

y 2, pp. 9 a 65) Buenos Aires: Cuadernos de ICBA Nº9.

UNIDAD II: Las neurosis: histeria, obsesión, fobia.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Identificar las formas particulares en que se presenta la estructura neurótica en

función de la posición que asume el sujeto frente al deseo inconsciente.

1. Histeria.
1. [Link] deseo insatisfecho
1. 2. Identificación al padre impotente.
1. 3. Fantasma en la histeria. Transferencia.
1. 4. Revisión de casos “Dora” y “la joven homosexual” (Sigmund Freud).

2. Obsesión
2.1. El deseo imposible.
2. 2. Identificación al padre muerto.
2. 3. Fantasma en la neurosis obsesiva. Transferencia.
2. 4. Revisión del caso “El hombre de las ratas” (Sigmund Freud).

3. Fobia
3. 1. El deseo prevenido.
 3. 2. Identificación al padre potente.
3. 3. Fantasma insuficiente. Transferencia.
3. 4. El objeto en la fobia. Objeto fobígeno y objeto fetiche.
3. 5. Revisión del caso “Juanito” (Sigmund Freud), y análisis del caso
“Manuel” (Isidoro Vegh)

Bibliografía obligatoria

BLEGER, D., BRODSKY, G., Y DEBMONT, J. (1987) Poderoso caballero, en

¿Cómo se analiza hoy? Buenos Aires: Manantial (pp. 124-128)

FREUD, S. (1986). Obras Completas. 2° edición. Buenos Aires: Ed. Amorrortu. 24

tomos.
(1909) Análisis de la fobia de un niño de 5 años. Tomo X.
(1905) Fragmento de análisis de un caso de histeria (Caso Dora).
Tomo VII (pp. 1-107)
(1909) A propósito de un caso de neurosis obsesiva (El hombre de las
ratas) Tomo X (pp. 119- 194)
(1920) Sobre la psicogénesis de un caso de homosexualidad femenina
(la joven homosexual). Tomo XVIII. (pp. 137 – 164)

LACAN, J. (1998 [1956-1957]). Seminario 4. La relación de objeto. Buenos Aires:

Paidós (pp. 133 a 149 y pp. 201 a 267).

LACAN, J. (1960-1961). La transferencia. Seminario VIII. Segunda Parte. Buenos

Aires: Escuela Freudiana de Buenos Aires (pp. 141-143)

PESKÍN, L. (2003). Los orígenes del sujeto y su lugar en la clínica psicoanalítica.

Buenos Aires: Paidós (cap. 6, 7 y 8, pp. 211-287)

RABINOVICH, D. Clase N° 7 de la cátedra Clínica de Adultos. UBA. (Ficha inédita

proporcionada por la cátedra).

VEGH, I. (2008). Estructura y transferencia en la serie de las neurosis. Letra Viva:

Buenos Aires (pp. 101 - 118)

Bibliografía complementaria:

NASIO, J. D. (1991). El dolor de la histeria. Buenos Aires: Paidós.

PERRIER, F. (1987). Estructura histérica y diálogo analítico, en NASIO, J. D.

(comp.) Acto psicoanalítico. Buenos Aires: Nueva Visión (pp. 159-181).

YAFAR, R. (2002), Conferencia: Interrelaciones entre las fobias y la perversión.

Disponible en [Link]/argentina/alvear2002/[Link]
LACAN, J. (1999) El mito individual del neurótico en Intervenciones y textos 1.
Buenos Aires, Manantial (pags. 35-59)

UNIDAD III: Estructura psicótica.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Diferenciar conceptual y clínicamente la estructura psicótica.

1. La forclusión del Nombre del Padre en las psicosis. Exclusión de un significante

primordial.
2. Los fenómenos elementales.
3. Esquema I. Diferencias con el esquema Rho.
4. Transferencia en la psicosis.
5. Análisis de casos clínicos: “Schreber“(Sigmund Freud), película “Desde el
jardín”.

Bibliografía obligatoria:

APARICIO, S. (1984) De la Verdrängung a la forclusión en Revista Escansión N°

1, Buenos Aires, Paidós.

CORIAT, A. y PISANI, Ch. (2001) Un caso de Sigmund Freud. Schreber o la

paranoia. En NASIO, J. D. (comp.) Los más famosos casos de psicosis. Buenos
Aires: Paidós. (pp. 45 a 79).

FREUD, S. (1986 [1911-1913]), Sobre un caso de paranoia descrito

autobiográficamente (Caso Schreber) en Obras completas. Tomo XII. Buenos
Aires: Amorrortu

LACAN, J. (1987[1966]) De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de

la psicosis en Escritos 2). Buenos Aires: Siglo XXI (pp. 530, 534 y 553)

SHEJTMAN, F. (compilador) (2015) Elaboraciones lacanianas sobre la psicosis.

Buenos Aires: Grama. (Cap. Fenómenos elementales. pag. 63-117)

Película Desde el jardín, Hal Ashby, 1979.

Bibliografía complementaria:

FERNÁNDEZ, E. (2011) Diagnosticar las psicosis. Buenos Aires: Letra Viva (pp.
29-38).
MILLER, J. A. (1998). Introducción al método psicoanalítico. Buenos Aires: Paidós
(pp. 23-27)

RABINOVICH, D. (1993). La angustia y el deseo del Otro. Buenos Aires:

Manantial (Capítulo: Locura y psicosis en la enseñanza de Lacan pp. 119 a 143.)

SKIADARESIS, Rafael. Diferencias entre neurosis y psicosis. (Ficha inédita

proporcionada por la cátedra).

UNIDAD IV: Estructura perversa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Diferenciar conductas perversas, rasgos de perversión y estructura perversa.
Poner en cuestión prejuicios acerca de la perversión.

1. Per-versión, una versión del padre.

2. Mecanismo de renegación.
3. Imperativo categórico del goce.
4. Análisis clínico de casos clínicos: “Las banderas del Kamisake” y el “hombre de
los cementerios”.

Bibliografía obligatoria:

BLEICHMAR, H. (1997) Introducción al estudio de las perversiones. Buenos Aires:

Nueva Visión. (pp. 93-126).

COSENTINO, J. C. y RABINOVICH, D. (1992). Cap. La experiencia de

satisfacción en: Puntuaciones freudianas de Lacan: Acerca de Más allá del
Principio de Placer. (pp.44 a 49). Buenos Aires: Manantial (caso “El hombre de los
cementerios”)

SINATRA, E. (2004) Las entrevistas preliminares y la entrada en análisis. (Las

banderas del Kamisake, pp.119 a 141) Cuadernos del Instituto Clínico de Bs. As.
Nº9.

Bibliografía complementaria:

CRISCAUT, J. (1993) Un caso de fetichismo para reflexionar en Revista

Escansión N° 2. México: Manantial.

EIDELSZTEIN, A. (2008). Capítulo 10: Las perversiones en: Las estructuras

clínicas a partir de Lacan. Volumen II. Buenos Aires: Letra Viva (pp.199 a 222).
FREUD, S (2004/1919) Pegan a un niño, en Obras completas. Tomo XVII. (pp.
Buenos Aires: Amorrortu (pp. 177- 200)

LEGUIL, F. (1993) Rasgos de perversión, en Revista Escansión N°2 Perversión y

vida amorosa. (pp. 7 a 33) México: Manantial.

UNIDAD V: La clínica psicoanalítica en situaciones de crisis del sujeto

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Plantearse abordajes psicoanalíticos en las situaciones de urgencia subjetiva.

1. Pasaje al acto y acting out.

2. El psicoanálisis y la urgencia de efectos terapéuticos rápidos
3. Estrategias de intervención psicoanalítica
4. Análisis de casos clínicos publicados.

Bibliografía obligatoria:

GARRO, C. (2013) Urgencia en psicoanálisis, disponible en http//Psicologia

%20Clinica/Revista [Link]

LACAN, J. Seminario 10: La [Link]. IX. Paidós. [Link].

SOTELO, I. (compilador) Tipos de urgencia y estrategias del sujeto, estrategias del

analista. Buenos Aires, JVE.

URBAJ, E. (2013). El manejo de la transferencia. Buenos Aires, Letra Viva. (Cap.

V: Angustia, acting out y pasaje al acto, pp. 145-164)

Bibliografía complementaria

FREUD, S. (1976). Obras Completas. 2° edición. Buenos Aires: Ed. Amorrortu.

-(1926) Inhibición, síntoma y angustia. T. XX.
-(1939) El malestar en la cultura. T. XXI.

INDART, J.C. (2009) Entre neurosis y psicosis. Fenómenos mixtos en la clínica

Psicoanalítica actual. Bs As.: Grama Ediciones.

LAURENT, E. El psicoanalizante, el ámbito de las instituciones de salud mental y

sus reglas. Revista Vertex, volumen VII nº XXVI. Buenos Aires.
LEGUIL, F. (1988) Reflexiones sobre urgencia, en El psicoanalista en la práctica
hospitalaria. Buenos Aires, RVE.

SELDES, R. (2008) La urgencia del psicoanálisis aplicado, disponible en

[Link]

VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Los requisitos mínimos para adquirir la condición de alumno “regular” son los
siguientes:
a) Asistencia mínima al 70% de las clases dictadas;
b) Participación en la realización del 70% de prácticos de enseñanza.
c) Aprobar el 100% de los prácticos de evaluación.

El examen final será oral a programa abierto; podrá ser escrito cuando la Dirección
de la Carrera haya autorizado por las características de la asignatura o por la
cantidad de alumnos que rinden.

Los requisitos mínimos para adquirir la condición de alumno “no regular” son los
siguientes:
a) Asistencia mínima al 40% de las clases dictadas;
b) Participar en la realización del 50% de los prácticos de enseñanza como
mínimo.
c) Aprobar el 50% de los prácticos de evaluación

En este caso el examen final consistirá en una evaluación escrita que contemple
todas las unidades temáticas del programa y de aprobarse esa instancia con
“suficiente” se procederá a una evaluación oral y a programa abierto, la que dará
lugar a la calificación a asignar.
Cuando el alumno no haya logrado ninguna de las dos condiciones anteriores
(regularidad/no regularidad) y deberá recursar la asignatura.

Las fechas destinadas a las prácticos evaluativos serán decididas por cada
comisión, en función de los días de cursado y de las posibilidades del calendario
académico. Estimativamente, uno se ubicará a fines de setiembre y otro a fines de
octubre.
Resolución 260/16 C.S. Art.3º: Adoptar la nueva escala de calificaciones, que será ordinal,
de calificación numérica, en la que el mínimo exigible para aprobar equivaldrá al SESENTA
POR CIENTO (60%). Este porcentaje mínimo se traducirá, en la escala numérica, a un SEIS
(6). Cuando la primera (1ª) cifra decimal, en la escala porcentual, sea de CINCO (5) o más, se
aproximará al valor entero inmediato superior. Las categorías establecidas refieren a valores
numéricos que van de CERO (0) a DIEZ (10) fijándose la siguiente tabla de correspondencias:

Escala porcentual Escala numérica

% Nota
Resultado
0% 0
1 a 12% 1
13 a 24% 2
NO APROBADO
25 a 35% 3
36 a 47% 4
48 a 59% 5
60 a 64% 6
65 a 74% 7
75 a 84% 8 APROBADO
85 a 94% 9
95 a 100% 10
 ANEXO DE LA PARTE PRÁCTICA

ASIGNATURA: Clínica Psicológica Psicoanalítica

I.- INFORMACIÓN GENERAL

CICLO LECTIVO: 2021

II.- OBJETIVOS GENERALES PROPIOS DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

. Lograr la participación activa de los estudiantes en el

desarrollo de los temas, tomando como guía las propuestas de la teoría.

. Articular los desarrollos teóricos con los relatos clínicos,

mediante el recurso permanente de la discusión y reflexión sobre casos
publicados.

. Vehiculizar la enseñanza desde un enfoque personal, por

medio de un aprendizaje que admita la aplicación de lo universal (teórico) en lo
particular de cada sujeto.

III. CARACTERIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL

. Los trabajos prácticos se desarrollarán en forma de talleres con métodos

participativos. Los estudiantes deberán concurrir con una lectura previa del
material indicado. Dicha lectura se activará y comprobará de diversos modos
propuestos por el docente (presentación de síntesis, respuesta a preguntas al
inicio de la clase, elaboración de mapa conceptual, trabajos en pequeños grupos
aplicando diversas técnicas.) La lectura previa será el requisito para poder
participar de los prácticos, en los que se apuntará a la reflexión y la discusión de
los temas.

IV.-SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS

(Se trata de una síntesis aproximativa. En función de las posibilidades y
necesidades de cada comisión, podrán unirse dos prácticos, o desglosarse en
más clases)

N° 1. La clínica psicoanalítica.
Se trabajará a partir de alguna técnica grupal en la que se construirá la noción de
clínica psicoanalítica.

N° 2 Transferencia, síntoma.
Articulación con la película “El discurso del rey”, Tom Hooper, 2010.
N° 3 Neurosis histérica.
Articulación teórico-clínica con el caso “De la seducción al fraude”

Caso en: SINATRA, E. (2004) Las entrevistas preliminares y la entrada en

análisis.; Cap. 3, pp. 67 a 92) CICBA Nº 9.

N° 4 Neurosis obsesiva.
Articulación teórico-clínica con el Caso “L”

Caso en: INDART, J. C. (2000) y otros. Neurosis obsesiva: compulsión y

femineidad. Buenos Aires, Vigencia (Caso L. pp 93 a 97)

N° 5 Fobia.
Articulación teórico-clínica con el Caso “Daniel”

Caso en: GEREZ, M. (1999). El artificio de la fobia en el análisis de un niño (Caso

Daniel), en Imperativos del Súperyo. Buenos Aires: Lugar (pp 61-66).

N° 6 Las estructuras neuróticas.

Práctico evaluativo con articulación teórico-clínica de los casos vistos.

Casos vistos anteriormente y

RABINOVICH, D. Las estructuras neuróticas. Clase N° 7 de la Cátedra Clínica de
Adultos de la UBA. (Ficha inédita proporcionada por la cátedra)

N° 7 Psicosis.
Articulación teórico-clínica con Caso “Las hermanas Papin”.

Caso en: VIALET- BINE, G., y CORIAT, A. (2001). Un caso de Jacques Lacan.
Las hermanas Papin o la locura de a dos, en NASIO, D. Los más famosos casos
de psicosis. Buenos Aires: Paidós (pp 223 a 254).

N° 8 Perversión.
Articulación teórico-clínica con la película “La piel que habito”, Almodovar, 2011.

N° 9 Psicosis y perversión.
Práctico evaluativo, con articulación teórico-clínica de los casos vistos, y

SKIADARESIS, Rafael (s/f) Diferencia entre neurosis y psicosis. (Ficha inédita

proporcionada por la cátedra).

APARICIO, S. (1984) De la Verdrängung a la forclusión en Revista Escansión N°

1, Buenos Aires, Paidós.
V.- DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS PRÁCTICOS EVALUATIVOS

Práctico N° 6: Las estructuras neuróticas: neurosis histérica, neurosis

obsesiva y neurosis fóbica.

Objetivo:
Diferenciar, a partir de viñetas clínicas, las estructuras neuróticas teniendo en
cuenta la particularidad de cada sujeto.

Producto tangible:
Trabajo escrito individual y/o grupal del análisis de los casos clínicos trabajados
durante los prácticos de enseñanza. Articulación teórico/clínica casos: “De la
seducción al fraude”, “L,” “Caso Daniel”.

Bibliografía:

GÉREZ, M. (1999). El artificio de la fobia en el análisis de un niño (Caso Daniel),

en Imperativos del Súperyo. Buenos Aires: Lugar (pp 61-66).

INDART, J. C. y otros (2000). Neurosis obsesiva: compulsión y [Link]

Aires, Vigencia (Caso L. pp 93 a 97)

RABINOVICH, D. Las estructuras neuróticas. Clase N° 7 de la Cátedra Clínica de

Adultos de la UBA. (Ficha inédita proporcionada por la cátedra)

SINATRA, E. (2004) Las entrevistas preliminares y la entrada en análisis. (Cap. 3:

pp. 67 a 92, Neurosis Histérica) CICBA Nº 9.

Práctico N° 9: Psicosis y perversión

Objetivos:

Aplicar los conceptos sobre estructura psicótica legitimando su validez en un caso

clínico.
Diferenciar conductas perversas, rasgos de perversión y estructura perversa.

Producto tangible: Prueba escrita semiestructurada que dé cuenta de la

articulación teórico/clínica con los casos“Las hermanas Papin” y película “La piel
que habito”,

Bibliografía:
APARICIO, S. (1984) De la Verdrängung a la forclusión en Revista Escansión N°
1, Buenos Aires, Paidós.

SKIADARESIS, Rafael. Diferencia entre neurosis y psicosis. (Ficha inédita

proporcionada por la cátedra).

VIALET- BINE, G., y CORIAT, A. (2001). Un caso de Jacques Lacan. Las

hermanas Papin o la locura de a dos, en NASIO, D. Los más famosos casos de
psicosis. Buenos Aires: Paidós (pp 223 a 254).

Película La piel que habito. Almodovar, 2011.

IX. DÍA Y HORA FIRMA DE LIBRETAS

Turno mañana: en la última clase, o en el horario de consulta del turno mañana.

Turno tarde: en la última clase, o en el horario de consulta del turno tarde.

X. DIAS Y HORARIOS DE CONSULTA

Día y hora Correos electrónicos

Semana anterior a la
mesa
Comisión A

Marta Funes Martes 11 hs martafunes@[Link]

Mabel Gomez Lunes 10 hs mgomez@[Link]
Virginia Verdier Martes 11 hs vverdier@[Link]

Comisión B

Roberto González Martes a las 14 hs. robgonzalez777@[Link]

Silvina Alma silvina_alma@[Link]
Gustavo Saraceno gsaraceno@[Link]

Comisión C

Ana Laura Rodríguez Jueves 11 hs alarodriguezyurcic@[Link].a

María Nieves Echave r
Yésica Frachia [Link]@[Link]
yesicafrachia@[Link]