0% encontró este documento útil (0 votos)
44 vistas8 páginas

Lenguaje Inclusivo y Diversidad Sexual

El documento aborda la importancia del lenguaje incluyente y no sexista en la promoción de la igualdad de género y el respeto hacia la comunidad LGBTTTI. Se destaca que el uso de un lenguaje adecuado es fundamental para visibilizar a grupos históricamente excluidos y combatir la discriminación. Además, se menciona que los avances legislativos y la jurisprudencia en México han impulsado un entorno más inclusivo y respetuoso de los derechos humanos.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
44 vistas8 páginas

Lenguaje Inclusivo y Diversidad Sexual

El documento aborda la importancia del lenguaje incluyente y no sexista en la promoción de la igualdad de género y el respeto hacia la comunidad LGBTTTI. Se destaca que el uso de un lenguaje adecuado es fundamental para visibilizar a grupos históricamente excluidos y combatir la discriminación. Además, se menciona que los avances legislativos y la jurisprudencia en México han impulsado un entorno más inclusivo y respetuoso de los derechos humanos.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Diversidad Sexual y Derechos Humanos

Módulo 1. Aclarando Conceptos en Diversidad Sexual

Freepik (2024).Fotografía. Extraída de: https://www.freepik.es/foto-gratis/fondo-pantalla-banderas-lgbt-multicolor_4417657.htm

Perspectiva de Género

Lenguaje Incluyente No Sexista

Conforme las sociedades avanzan, se van propiciando cambios en diversas áreas para
lograr una igualdad de oportunidades real; esto es crucial para las personas LGBTTTI,
especialmente para las mujeres trans.

Los avances legislativos, tras la reforma


constitucional en materia de derechos
humanos de 2011 y la inclusión del artículo
primero constitucional relativo a la no
discriminación por preferencia sexual, nos
exigen ajustar la manera en que nos
dirigimos a las personas para cumplir con
dicho mandato.

Además, desde 2015, la jurisprudencia desarrollada por la Suprema Corte de Justicia


de la Nación ha generado un impacto significativo en la legislación de las distintas
entidades federativas, impulsando cambios heterogéneos pero fundamentales en la
protección y reconocimiento de los derechos LGBTTTI. Estos avances han sido
esenciales para la creación de un entorno más inclusivo y respetuoso de los
derechos de todas las personas.
En México, la visibilidad de las personas LGBTTTI ha aumentado, y es
fundamental que se les trate con respeto y dignidad. Por ello, nuestro lenguaje
debe adaptarse a esta nueva realidad, evitando frases heterosexistas.

La comunidad LGBTTTI está cada vez más presente en los distintos contextos
económicos, culturales y de participación política y social.

Dentro de esta comunidad, encontramos mujeres y hombres con diversas expresiones


de género que merecen respeto para lograr un trato equitativo.

En este proceso, el lenguaje juega un papel central al reflejar y promover una actitud
inclusiva y respetuosa.

Reflexionar sobre la importancia del uso del lenguaje inclusivo es fundamental, ya que
el lenguaje refleja nuestras percepciones, cómo nos relacionamos con el entorno y
cómo interpretamos la realidad.

El lenguaje no solo muestra quiénes somos, sino que también transmite estereotipos y
valores que pueden perpetuar la discriminación hacia lo diferente o aquello que no se
ajusta a los patrones sociales rígidos.

Por lo tanto, revisar y modificar nuestro lenguaje es crucial para mejorar la convivencia,
fomentando una cultura más inclusiva e igualitaria que respete todas las expresiones
de género y reduzca el sexismo, la sexofobia y la homofobia.

EDUCA – CNDH 2
Lenguaje incluyente y no sexista para fortalecer la igualdad de género

En la CNDH se ha desarrollado la cartilla Lenguaje Inclusivo y No Sexista para Fortalecer la


Igualdad de Género, la cual hemos adoptado con ligeras modificaciones en términos de lenguaje
para ajustarla al contexto LGBTTTI, manteniendo su redacción y esencia originales. Este enfoque de
lenguaje inclusivo y no sexista sirve como herramienta para fomentar el respeto y la igualdad entre
géneros, visibilizar tanto a mujeres como a personas LGBTTTI, y prevenir la violencia y discriminación
hacia cualquier persona. En tal sentido, el lenguaje incluyente se refiere al uso de términos y
expresiones que buscan ser neutrales o que reconocen explícitamente tanto lo femenino como lo
masculino. Su propósito es visibilizar y dar voz a grupos que suelen estar poco reconocidos o
excluidos, evitando las generalizaciones del masculino cuando se habla de situaciones que involucran
a todas las personas, independientemente de su género.

A su vez, el lenguaje no sexista, originado desde los feminismos, busca evitar el borramiento de las
mujeres y otros cuerpos feminizados, reconociendo su participación y aportes en espacios públicos y
privados. Por otro lado, el lenguaje incluyente y no sexista se refiere a la expresión verbal o escrita
que emplea vocabulario neutro o que hace explícitas tanto las formas femeninas como masculinas.
Además, evita el uso del masculino genérico en contextos que incluyen a mujeres y hombres. Este tipo
de lenguaje tiene como objetivo eliminar expresiones y palabras que denigran o discriminan a las
personas, que reproducen estereotipos de género, o que minimizan y frivolizan la violencia contra
mujeres y personas LGBTTTI.

Utilizar lenguaje incluyente y no sexista no va a eliminar inmediatamente la desigualdad entre


mujeres y hombres, no acabará con la discriminación o la exclusión, pero es una herramienta para que
las mujeres y los grupos de población tradicional e históricamente excluidos sean nombrados y
visibilizados.

El patriarcado es un sistema de organización social en el que los hombres ocupan los puestos clave
de poder, mientras que las mujeres desempeñan roles secundarios y subordinados. En muchas
culturas alrededor del mundo, esta visión patriarcal posiciona a los hombres como el origen y
protagonistas principales de todas las actividades humanas.

En la cultura patriarcal, el poder y los privilegios están dominados por los hombres, lo que se refleja
en la historia, la política, la economía y la ciencia. Esta desigualdad también impacta el lenguaje. En
los estudios de género, un paso crucial en la lucha por los derechos de las mujeres es el derecho a ser
nombradas, no solo como una cuestión de corrección política, sino como un reconocimiento real de su
dignidad e igualdad. Además, en el caso de las mujeres trans es fundamental respetar y usar el
nombre elegido por éstas para asegurar su visibilidad y reconocimiento.

EDUCA – CNDH 3
Cuando hablamos de la invisibilización de las mujeres (incluyendo las mujeres trans), nos referimos
a un concepto utilizado en las ciencias sociales para designar un conjunto de mecanismos culturales,
que llevan a omitir la presencia de grupos de población sometidos a relaciones de dominación, y el
caso más evidente es el de las mujeres. La percepción androcéntrica del mundo (el androcentrismo
coloca al hombre como centro y punto de referencia de todo) ha implicado la invisibilización de las
mujeres en todos los aspectos de la historia humana.

Es común que el lenguaje escrito y hablado use el género masculino como representante de ambos
sexos, lo que perpetúa el masculino genérico. Esta práctica va en contra de los esfuerzos por lograr
igualdad entre mujeres y hombres, ya que términos como "historia del hombre" o "derechos del
hombre" excluyen a las mujeres y omiten a la mitad de la población.

La Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres recomienda eliminar de todas las
comunicaciones de la administración pública (en todos sus niveles y ámbitos), el uso de lenguaje
sexista y que excluye o invisibiliza a las mujeres. Frases como “todos los presentes”, “los estudiantes
de la universidad”, “los pobladores” son formas de masculino genérico donde nos debemos preguntar:
y ellas, ¿no son parte de esos grupos de personas?

Por otra parte, el lenguaje incluyente y no sexista no se limita a “las” y “los”, “compañeras y
compañeros”, “señoras y señores”, por citar ejemplos, sino que significa esforzarse en pensar la forma
en que construimos los mensajes escritos u orales. Existen muchas fórmulas o claves para usar
lenguaje incluyente y no sexista sin ser monótonos o caer en absurdos.

Dependiendo de la idea, el contexto y el objetivo del texto o mensaje, se pueden usar diferentes
estrategias para visibilizar a las mujeres. Usar términos neutrales como "personas", "población",
"humanidad" o "ciudadanía" es una opción común. En otros casos, es pertinente y necesario
mencionar explícitamente ambos sexos para destacar la presencia de las mujeres.

En materia de armonización legislativa y el proceso legislativo en sí mismo, hay esfuerzos


importantes para que los instrumentos internacionales y las leyes nacionales, particularmente las
referentes a derechos humanos (aunque no de manera exclusiva), contengan lenguaje incluyente y no
sexista. Si bien el lenguaje jurídico tiene sus particularidades, hay que entender que se trata de un
lenguaje escrito sobre todo por hombres.

El derecho ha sido un campo de conocimiento históricamente


masculino. Existen, por supuesto, muchas connotadas juristas y
legisladoras, pero en los hechos, predomina la visión de los hombres.

EDUCA – CNDH 4
Por ello, diversos organismos internacionales, particularmente la Oficina del Alto Comisionado de las
Naciones Unidas para los Derechos Humanos (OACNUDH), ONU-Mujeres, el Fondo de las Naciones
Unidas para la Ciencia y la Cultura (Unesco), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), hacen énfasis entre los Estados
sobre la importancia de legislar con perspectiva de género, lo que necesariamente obliga a usar
lenguaje incluyente y no sexista.

Finalmente, es frecuente encontrar oposición al uso del lenguaje no sexista e incluyente citando a la
Real Academia Española, que ha cuestionado la inclusión de la perspectiva de género en el
lenguaje. Analistas de género han señalado que esta postura refleja una visión conservadora y
patriarcal, consistente con la forma en que se ha construido históricamente el español.

Frente a esa postura, se reitera una premisa fundamental de los estudios de género: quienes siempre
han sido nombrados a menudo consideran absurdo visibilizar a quienes han sido históricamente
excluidos. La sugerencia es evitar simplismos, reconociendo que el problema no es el lenguaje en sí,
sino su uso, y que con voluntad política y un mayor esfuerzo en la redacción o en los mensajes
verbales se puede visibilizar a las mujeres. Además, es importante destacar que el lenguaje, como
parte de la cultura, puede y debe adaptarse a los nuevos tiempos.

El lenguaje incluyente y no sexista

El lenguaje es un sistema de comunicación con dos posibles funciones:

a) Reproducir

b) Transformar la realidad

Por medio del lenguaje se puede contribuir a un cambio cultural en favor de la igualdad. Para ello se
requiere que las personas nos comprometamos en modificar de manera progresiva tanto nuestras
prácticas personales como institucionales.

“Nombrar a las mujeres (y a las mujeres trans) es hacerlas visibles”

EDUCA – CNDH 5
Por su parte, el lenguaje sexista consiste en aquellas frases, mensajes o expresiones que denigran a
las mujeres o a las personas LGBTTTI, las discriminan e incluso las violentan. Este tipo de lenguaje
hace referencia a “aquellas expresiones de la comunicación humana que invisibilizan a las mujeres o a
aquello que sea considerado fuera de este binarismo, les subordinan, les humillan y
estereotipan” (Conapred, 2007, p. 21).

El lenguaje sexista es una forma de discriminación indirecta cuyo impacto no es tangible, pero daña la
dignidad de las personas. El lenguaje no es en sí mismo sexista o excluyente. Es su uso lo que lo
convierte en una poderosa arma discriminatoria.

El sexismo se manifiesta como una forma de discriminación que considera a un sexo


inferior al otro, manifestándose en actitudes y comportamientos jerárquicos y
discriminatorios basados en el sexo o la identidad sexual de una persona. Tanto
hombres como mujeres pueden adoptar comportamientos sexistas (Secretaría Técnica
del Proyecto Equal “En Clave de Culturas”, 2007).

El sexo tradicionalmente discriminado es el femenino, y el sexismo se manifiesta en casi


todos los ámbitos de la vida, incluido el lenguaje. El sexismo lingüístico se da cuando el
mensaje es discriminatorio en su forma, ya sea por las palabras elegidas o por la
estructura del mensaje. Este tipo de sexismo es una de las formas más extendidas de
discriminación contra las mujeres y constituye una forma sutil de violencia.

EDUCA – CNDH 6
¿Cómo podemos incorporar el lenguaje incluyente y no sexista?

Vale la pena una aclaración previa. En materia de gramática se habla de “género gramatical”, esto es
muy distinto hablar de “género” como una herramienta metodológica para el análisis de la realidad y
experiencias distintas que se viven por ser mujer o ser hombre. El género gramatical es femenino o
masculino, y está dado generalmente por la terminación de las palabras, el artículo que precede a los
sustantivos o el contexto de la frase u oración completa.

“Hacer visibles a las mujeres: el derecho a ser nombrada”

La inclusión de las mujeres, incluidas las personas trans, en actividades, profesiones y oficios
previamente dominados por hombres, ha hecho necesario que el lenguaje se ajuste a esta nueva
realidad. Por ello, es crucial reconsiderar cómo referirse a las mujeres en contextos y roles
tradicionalmente ocupados por hombres.

Asimismo, los cargos públicos y puestos relevantes han sido ocupados de manera tradicional por
varones, por ello enfatizar cuando es una mujer de quien escribimos o hablamos nos ayuda a combatir
estereotipos de género y evitar la discriminación.

En algunos casos, la adaptación del lenguaje puede sonar inusual al principio, y puede ser necesario
habituarse a estas nuevas formas. También puede haber excepciones donde, por el contexto o la
circunstancia, no sea posible aplicar esta regla de manera estricta.

En el caso de las personas trans, se debe usar el término que corresponda a su identidad o expresión
de género, y llamarlas por el nombre con el que hayan decidido identificarse.

EDUCA – CNDH 7
Fuentes de Consulta
Delgado, G. (1999). La perspectiva de género, una herramienta para construir la equidad en la familia y el trabajo.
Cuadernillo de sensibilización para todos los servidores públicos y las personas interesadas en la equidad entre hombres y
mujeres. México: Gobierno del Distrito Federal.

Entenza, A. (2014). Diversidad sexual e identidad de género en la educación. En Campaña Latinoamericana por el
Derecho a la Educación. Aportes para el debate en América Latina y el Caribe En el Marco de la VIII Asamblea Regional.
Brasil. CLADE.

Hendel, L. (2017). Perspectiva de género, ¿de qué hablamos cuando hablamos de la perspectiva de género?
Comunicación, infancia y adolescencia. Guía para Periodistas. Argentina: Unicef.

Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (2015). Violencia contra Personas Lesbianas, Gay, Bisexuales, trans e
Intersex en America. Washington, DC, U.S.A.: Organización de Estados Americanos. Consultado el 15 de marzo de 2018
de: http://www.oas.org/es/cidh/informes/pdfs/ violenciapersonaslgbti.pdf

CNDH. (2017). Cartilla de los derechos humanos de las personas transgénero, transexuales y travestis. Consultado el 15
de marzo de 2018 de http://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/cartillas/2015-2016/31-DHTransgenero.pdf

CNDH. (2017). Guía para el uso de un lenguaje incluyente y no sexista. Consultado el 15 de marzo de 2018 de http://
www.cdhezac.org.mx/TRANSPARENCIA/vinculos/GuiaLenguajeIncluyente.pdf

Comisión Internacional de Juristas. (2013). Orientación sexual e identidad de género y derecho internacional de los
derechos humanos. Guía para Profesionales. Consultado el 15 de marzo de 2018 de http://acnudh.org/wp-content/
uploads/2013/11/orentaci%C3%B3n-sexual-e-identidadde-g%C3%A9nero2.pdf

*Lamas, M. (1996). La perspectiva de género. Consultado el 15 de marzo de 2018 de https://www.ses.unam.mx/


curso2007/pdf/genero_perspectiva.pdf

CNDH. (2017). Trascripción de la Cartilla Guía para el uso de un lenguaje incluyente y no sexista, adecuada para el
contexto LGBTTI. Consultado el 15 de marzo de 2018 de http://www.cdhezac.org.mx/TRANSPARENCIA/vinculos/
GuiaLenguajeIncluyente.pdf

Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (2015). Violencia contra Personas Lesbianas, Gay, Bisexuales, trans e
Intersex en America. Washington, DC, U.S.A.: Organización de Estados Americanos. Consultado el 15 de marzo de 2018
de: http://www.oas.org/es/cidh/informes/pdfs/ violenciapersonaslgbti.pdf

CNDH. (2017). Cartilla de los derechos humanos de las personas transgénero, transexuales y travestis. Consultado el 15
de marzo de 2018 de http://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/cartillas/2015-2016/31-DHTransgenero.pdf

Consejo Nacional para Prevenir y Eliminar la Discriminación. (2016). Glosario de la diversidad sexual, de género y
características sexuales. México, SEGOB; CONAPRED.

CNDH. (2017). Guía para el uso de un lenguaje incluyente y no sexista. Consultado el 15 de marzo de 2018 de http://
www.cdhezac.org.mx/TRANSPARENCIA/vinculos/GuiaLenguajeIncluyente.pdf

Lamas, M. (1996). La perspectiva de género. Consultado el 15 de marzo de 2018 de https://www.ses.unam.mx/ curso2007/


pdf/genero_perspectiva.pdf

Principios de Yogyakarta. (2007). Principios sobre la aplicación de la legislación internacional de derechos humanos en
relación con la orientación sexual y la identidad de género. Consultado el 15 de marzo de 2018 de http:// www.refworld.org/
cgi-bin/texis/vtx/rwmain/opendocpdf.pdf?reldoc=y&docid=48244e9f2

Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (s.f.). Día Mundial de la Diversidad Sexual. México.

Human Rights Watch. (2007, marzo 25). Los principios de Yogyakarta son un hito para los derechos de lesbianas,
homosexuales, bisexuales y personas transgénero. Disponible en [https://www.hrw.org/es/news/2007/03/25/los-principios-
de-yogyakarta-son-un-hito-para-los-derechos-de-lesbianas-homosexuales]

Suprema Corte de Justicia de la Nación. (2022). Protocolo para juzgar con perspectiva de orientación sexual, identidad y
expresión de género, y características sexuales. SCJN. México.

Algunas de las ilustraciones, iconos y otros gráficos, utilizados en este material, fueron obtenidas de: https://www.flaticon.es/ y de: https://www.freepik.es/

EDUCA – CNDH 8

También podría gustarte