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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

DESARROLLO HUMANO DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR

Ciclo 2024-2

Trabajo Parcial

Trayectorias de Vida: Un Análisis del Desarrollo Humano a Través de las Experiencias de

un Adulto Mayor

Integrantes:
Akemy Angely Calderon Jimenez (U20231d072)
Sofia Valentina Canales Guerrero (U202310027)
Valeria Rebeca Arcos Vásquez (U202324629)
Mariano Estefano Mendoza Fernandez (U202212054)
Ariana Bullón Cabrejo (U202318302)
Esteban Hernan Huarcaya Gerardini (U202320866)

Profesora:
Jessica Milagros Naldos Blanco

2024-02
 Introducción:

La psicología del desarrollo implica el estudio del cambio psicológico y sistemático

que sucede a lo largo de la vida de una persona (Prieto, 2023). A través de cuatro
entrevistas realizadas a un adulto mayor, este proyecto profundiza en su infancia,
adolescencia y adultez temprana, mostrando, cómo estos momentos han influido en su
formación, personalidad y estilo de vida. Cada una de estas fases de desarrollo traen
consigo una serie de cambios que son indispensables para la evolución del individuo
(Significados, Equipo, 2023), desde las relaciones familiares hasta las decisiones
personales que moldean su futuro.

El entrevistado, Jorge Máximo, un adulto mayor de 78 años, se encuentra

actualmente separado y vive solo. Tiene cinco hermanos, tres hijos y varios nietos, y se le
describe como un trabajador empeñoso.

Con una buena disposición y una conducta tranquila y positiva, el entrevistado

compartió sus experiencias con nostalgia, lo que permitió al equipo de trabajo comprender
mejor cómo se ha desarrollado su vida a lo largo del tiempo, además de cómo es que se
sintió en cada momento vivido.

Las entrevistas brindaron una oportunidad única para reflexionar sobre los factores
que han sido decisivos en su desarrollo, permitiendo analizar cómo sus vivencias han
contribuido a su evolución emocional y psicológica. El enfoque de este trabajo combina
estas experiencias con las distintas teorías del desarrollo humano, conectando las vivencias
personales del entrevistado, con ciertos conceptos aprendidos durante el curso, que
explican el crecimiento a lo largo de la vida humana.

Infancia

La infancia es una etapa del desarrollo humano, donde se experimentan

transformaciones físicas, cognitivas, emocionales y sociales cruciales para la formación de
la persona. En esta etapa, es el momento clave en el desarrollo de la identidad, la
autoestima y la capacidad de relacionarse con los demás. Además, el contexto cultural y
social en el que se desarrolla el niño influye significativamente en su percepción del
mundo y la construcción de la identidad.

Esta etapa en la vida de Jorge Máximo, relata que tuvo experiencias bonitas al lado
de su familia y en su escuela con sus amigos. Menciona que en su infancia no tuvo
problemas al relacionarse con los demás y que no sufría problemas de autoestima, se
consideraba “amiguero” y que fue una etapa muy linda.

La escuela

Según Erickson, el escenario interior parece estar preparado para “la entrada a la
vida”, pero la vida debe ser primero la vida escolar. Desde su enfoque psicosocial, plantea
que el contexto escolar es el primer escenario en el que el individuo se enfrenta a la "vida",
en términos de cumplir con roles, adquirir habilidades y enfrentarse a las expectativas
sociales.

“ La experiencia más linda fue cuando empecé a estudiar. La primaria, ese

fue el primer paso que dimos pues no?” (Jorge, 2024)

Jorge, destaca la experiencia personal y emotiva de comenzar a estudiar,

reconociendo la primaria como un hito significativo en su vida. Refleja una visión
subjetiva, en la que el primer paso hacia el crecimiento personal está marcado por el inicio
de la educación formal.

El sostén de la familia

Jorge describe el rol de su madre como alguien que siempre estuvo presente,
brindando apoyo constante y acompañamiento. Esto refleja la experiencia subjetiva de
sentirse protegido y respaldado por su madre, un elemento clave en su bienestar y
desarrollo.
 “Mi madre siempre nos apoyaba en todo, nos ayudaba mucho, siempre
estuvo con nosotros” (Jorge, 2024)

Según Winnicott, la referencia al concepto de "sostén" se refiere al entorno

facilitador que una figura materna o cuidadora ofrece al niño. El "sostén" implica no solo
el cuidado físico, sino también el emocional, que es esencial para que el niño se sienta
seguro y pueda desarrollarse psicológicamente. Este cuidado maternal genera un ambiente
de confianza donde el niño puede explorar y crecer, sabiendo que hay alguien que lo
respalda.

Adolescencia

La adolescencia es una etapa que para muchos es considerada “temporalmente

imprecisa” y que está condicionada por el contexto social e histórico. En esta etapa de
vida, Jorge Máximo cuenta que tuvo muy buenas experiencias que lo hicieron ser más
autónomo.

Tareas de la adolescencia:

La tarea de la individualización no fue un reto para Jorge, el abandono a la

dependencia de sus padres no le costó mucho trabajo. Jorge se separó de sus padres cuando
su padre por motivos de trabajo, tuvo que ir a vivir a Pisco, en ese momento Jorge estaba
enamorado y tomó su decisión.

“ Entonces, yo estaba enamorado, decidí quedarme en la casa de un gran

amigo mío, que era como un hermano y ahí me independicé”. (Jorge, 2024)

Esto según Daniel Espinosa en su investigación llamada “LAS TAREAS DE LA

ADOLESCENCIA” es llamado “proceso de separación”, en la cual las decisiones propias
toman más valor y el “estar afuera” se hace un reto donde se presentan nuevas relaciones
sociales, no solo familiares, en este caso, serían la de una pareja sentimental y un amigo
con el que comenzó a vivir.

Apego parental y apego adulto:

El apego hacia sus padres era bueno, Jorge no dependía emocionalmente de ellos
pero tampoco los tenía olvidados, él mismo lo dice,

“claro que por supuesto visitaba a mis padres y toda esa cosa, pero ya de
independiente de ellos, osea ya no dependía de ellos y con el trabajo ya comencé a
salir adelante”.(Jorge, 2024)

Jorge mantenía un vínculo afectivo independiente, el cual fue forjado por un

“apego seguro”, este apego, según un estudio en Colombia, “es resultado de modelos de
apego exitosos en donde el cuidador es accesible, sensible, cálido (Monteolivia, 2002), con
alta responsividad, lo que lleva a generar en el niño un estilo de relaciones de confianza
con baja ansiedad y evitación, capaz de explorar el entorno sin temores” (APEGO
PARENTAL Y SU RELACIÓN CON EL APEGO ROMÁNTICO Y LA DEPENDENCIA
AFECTIVA EN 119 UNIVERSITARIOS DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ –
COLOMBIA-2016), algo que se nota en la vida de Jorge, ya que desde muy temprana
edad, adoptó nuevos retos como la independización y la autonomía sin temor y siempre
con una visión positiva.

De la universidad al trabajo:

Respecto a la transición de la universidad al trabajo, para Jorge Máximo no fue una

transición limpia del todo, puesto que aún estudiaba cuando comenzó a trabajar, por ello
fue que de manera progresiva se fué incorporando al mundo laboral y fué dejando de lado
los estudios, añadiendo a este motivo, el hecho de que ya tenía que vivir con su mujer y
cuidar de ella, esto acrecentó la responsabilidad de ir dejando los estudios y priorizar un
poco más la vida adulta, al menos en lo que corresponde al trabajo y los estudios. Esto se
ve de manifiesto en las propias palabras de Jorge, el cuál nos mencionó en la primera
entrevista:
 “Empecé a trabajar acá en lima, tenía para mis gastos, no le pedía nada a mis
padres, y si por supuesto me veía con ellos pero ya comencé a trabajar desde esa época.
Ahí fue donde todavía estaba, había estado estudiando, terminé la secundaria, estudié año
y medio masomenos en la universidad de huancayo” (Jorge,2024)

Todo esto se aprecia con nitidez en la cita de “Entender la adolescencia desde la óptica del
desarrollo” desarrollado por la Universidad de Minnesota en el año 2012, en cual dice lo
siguiente “...La participación en la educación universitaria de los adultos jóvenes no es
lineal; frecuentemente combinan los estudios con el trabajo y períodos en que no asisten a
clases…” se aprecia pues como claro ejemplo de dicha investigación, el caso de Jorge
Máximo. (Universidad de Minnesota en el año 2012)

Responsabilidad paterna:

En cuanto a la responsabilidad paterna que denota Jorge Máximo, nuestro

entrevistado, se puede apreciar claramente el aumento de responsabilidad y madurez que
conlleva criar a un hijo, responsabilidad y madurez que contrasta mucho con su
adolescencia, etapa en la que se destaca por una suerte de madurez líquida, pues, ya como
dice Meler “El deseo objetal de criar a un hijo implica una mayor madurez personal y el
establecimiento de cierta capacidad de donación… desplegar los logros de sí mismo adulto
transmitiendoles a la próxima generación…” Ello se ve y se aprecia claramente en Jorge
Máximo cuando dice:

“luego… ya vinieron mis hijos, ya tenía más responsabilidades, dejar algunas

cosas, dejar las diversiones para poder darles a mis hijos” (Jorge,2024)

Jorge Máximo atraviesa la adolescencia con una madurez que le permitió

emanciparse sin dificultad emocional, mostrándose independiente de sus padres sin perder
el vínculo afectivo con ellos. Su transición hacia la adultez, aunque marcada por el desafío
de equilibrar estudios y trabajo, refleja un proceso de autonomía progresiva. La asunción
de responsabilidades paternas incrementó su madurez, tal como lo describe Meler, cuando
un individuo debe “dejar algunas cosas” para dedicarse plenamente al bienestar de sus
hijos, reflejando un cambio significativo en su vida adulta en comparación con su
juventud.

Adultez temprana

La adultez temprana es una etapa que suele abarcar desde los 20 hasta los 40 años y
se caracteriza por la exploración de nuevas responsabilidades en diversas áreas de la vida,
como el trabajo, las relaciones amorosas y la familia. Según Erik Erikson, este período está
marcado por el conflicto psicosocial entre intimidad frente a aislamiento, donde las
personas buscan establecer relaciones cercanas y significativas mientras luchan contra la
soledad y el aislamiento.

Características de la adultez:

Según Uriarte, las características de un adulto incluyen autonomía, responsabilidad

y madurez emocional, lo que le permite manejar sus relaciones de manera saludable.
Además, un adulto tiene una identidad consolidada, una clara comprensión de sí mismo y
de sus valores, así como la capacidad de adaptarse a cambios y desafíos. Por último,
muestra un interés por el desarrollo continuo, buscando el aprendizaje y el crecimiento
personal a lo largo de su vida.

“La verdad que no, me adapté bastante a esa vida no de soledad, de solo, sino de
independiente, entonces, claro que porsupuesto visitaba a mis padres y toda esa
cosa, pero ya de independiente de ellos, osea ya no dependía de ellos y con el
trabajo ya comencé a salir adelante.” (Jorge, 2024).

En el caso de Jorge, podemos ver como él empezó a entrar a la etapa de la adultez

percibiendo diferentes comportamientos y pensamientos. Jorge logró alcanzar la
independencia para lograr la adultez, debido a que se desprende de las relaciones
fraternales, económicas, emocionales con sus padres.

Adultez emergente:
Según Uriarte, la edad adulta se entiende como una etapa que comienza alrededor
de los 18 años y se extiende hasta los 30, periodo que él denomina "adultez emergente". En
este texto, se destacan las transiciones significativas que experimentan los jóvenes adultos,
incluyendo la búsqueda de identidad, la exploración de diferentes roles en la vida, y la
gradual asunción de responsabilidades. Este enfoque reconoce que muchos jóvenes en esta
etapa enfrentan incertidumbres y cambios, lo que les permite desarrollar una mayor
autonomía y un sentido de propósito. La adultez emergente se caracteriza por una mezcla
de independencia y dependencia, donde los jóvenes están en un proceso de definir su lugar
en el mundo.

“Yo me independizo cuando mis padres. Radicamos en Huancayo y mi

padre por motivos de trabajo se tuvo que ir a Pisco. Entonces, yo estaba
enamorado, decidí quedarme en la casa de un gran amigo mío, que era como un
hermano y ahí me independicé” (Jorge 2024)

Aquí vienen los cambios en Jorge. Se marca un antes y un después, empieza a

buscar compañía y a formar una familia partiendo de la independencia. En esta etapa
empieza el desarrollo en muchos ámbitos en Jorge y sus prioridades empiezan a cambiar.
Esta etapa es la transición de la juventud a la adultez, la dificultades y responsabilidades
crecen y Jorge busca adaptarse al nuevo ritmo de vida al que se enfrentará.

Razonamiento Moral:

El desarrollo del razonamiento moral es fundamental para la formación de la

identidad y la conducta ética de los individuos a lo largo de su vida. Esto evoluciona a
través de diferentes etapas, donde las personas pasan de un enfoque más egocéntrico a uno
más empático y social. En la etapa adulta, se considera el bienestar de otros y principios
más abstractos, como la justicia y la equidad.
 “Eh… la responsabilidad, en qué sentido? en que ya en el momento en el
que me casé, por mas que tenia todas las comodidades posibles, tenía los gastos
que haces no? Entonces no me descuidaba de eso, luego… ya vinieron mis hijos, ya
tenía más responsabilidades, dejar algunas cosas, dejar las diversiones para poder
darles a mis hijos”….(Jorge 2024)

Jorge desarrolló el razonamiento moral en su labor como padre de familia.

Generaba preocupación por sus responsabilidades, debido a que ya no era solo él y su
esposa, sino también sus hijos. Procuraba no descuidarse de la seguridad familiar y que
pueda cumplir en su labor como padre. El entrevistado mantenía preocupación por su
familia y no era ajeno a sus necesidades.

Autoritarismo vs relación afectiva

El conflicto del "autoritarismo vs. relación afectiva" en la crianza aborda el

contraste entre un estilo parental tradicionalmente rígido y la creciente tendencia hacia una
paternidad más afectuosa. Según Montesinos (2004), la relación padre-hijo, idealmente
basada en respeto, cariño y afecto, muchas veces se ve distorsionada por roles sociales
introyectados durante la socialización. La figura paterna autoritaria, que antes imponía su
voluntad sobre la familia, ha dado lugar a un nuevo estereotipo de paternidad donde se
incorporan elementos afectivos, antes ajenos a la identidad masculina. Esta transformación
permite que hoy en día no sea raro ver a un padre que manifiesta cariño y cercanía
emocional hacia sus hijos.

"La verdad que con los tres éramos como amigos [...], nunca he preferido
ni uno ni otro, le daba a los tres por igual” (Jorge, 2024)

"Lo que yo les inculqué a mis hijos siempre es que sean respetuosos,
educados [...] eso es lo primero que les inculcaba a mis hijos" (Jorge, 2024)

Jorge, en su manera de criar a sus hijos, refleja una relación más cercana y
equitativa, que sería parte de la “nueva paternidad”, donde los padres muestran mayor
implicación emocional sin hacer distinciones entre hijos. Asimismo, resaltó la importancia
de la autoridad y la enseñanza de valores, combinada con un enfoque afectivo. La
autoridad no desaparece, pero se guía por el respeto y el afecto.
Castigos

Los castigos en la crianza destaca cómo la figura de autoridad paterna puede influir
en la relación afectiva entre padres e hijos. Según Montesinos (2004), el ideal de una
relación basada en el respeto y el afecto suele verse distorsionado por roles sociales
introyectados que asocian al padre con la imposición de límites y la responsabilidad de
ejercer castigos dolorosos. Estos castigos, destinados a enseñar los límites sociales, pueden
generar conflictos y tensiones en la dinámica familiar, afectando la relación emocional que
debería caracterizarse por el cariño y el respeto mutuo.

"Yo a mis hijos, por ejemplo, eh..., muy poco me daban motivos para que,
para castigarlos [...] con no salir, no. Eso, no, eran castigos leves, nunca, nunca,
con mis hijos he sido muy, ¿cómo se...? muy recto, en el sentido de, ¿cómo te puedo
explicar, no? de castigarlos de una forma muy severa, ¿no? No." (Jorge, 2024)

La manera en la que Jorge abordó los castigos en su vida refleja un balance entre la
autoridad y una crianza afectiva. En el pasado, el modelo paternal solía ser autoritario,
pero ha evolucionado hacia un modelo donde la autoridad se mezcla con el afecto y el
respeto, en lugar del castigo severo. Jorge ilustra este cambio al aplicar castigos leves y
primar el diálogo, optando por medidas más proporcionadas.

En la adultez temprana, Jorge experimenta un proceso de transición en el que logra

alcanzar la independencia, tanto emocional como económica, marcando el inicio de su
vida adulta. Al tomar decisiones significativas, como alejarse de la dependencia familiar y
construir su propio camino, Jorge demuestra características típicas de esta etapa:
autonomía, responsabilidad y madurez. Además, muestra un desarrollo en su razonamiento
moral, adaptándose a las nuevas responsabilidades que conlleva el matrimonio y la
paternidad, lo que refleja su crecimiento en los ámbitos personales y familiares.

Cierre final
 Co

Referencias bibliográficas:

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