PRUEBA DIAGNÓSTICA SOBRE "EL ECLIPSE"
Nombre del estudiante: _______________________
Curso: ___________
Fecha: ______________
El eclipse
Augusto Monterroso
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo
había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte.
Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el
convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba
en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un
altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí
mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras
que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de
Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel
conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño
consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios
(brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin
prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la
comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
FIN
Parte 1: Comprensión literal y análisis del texto
1. ¿Dónde se desarrolla la historia de El eclipse?
a) En España, dentro de un convento.
b) En una selva de Guatemala. ✅
c) En una ciudad maya.
d) En una iglesia colonial.
2. ¿Por qué fray Bartolomé se siente perdido al inicio del cuento?
a) Porque lo han expulsado del convento.
b) Porque no entiende el idioma de los indígenas.
c) Porque no conoce la geografía del lugar. ✅
d) Porque ha perdido un libro valioso.
3. ¿Qué intentó hacer Bartolomé para salvarse?
a) Rogar por su vida a los indígenas.
b) Escapar de la selva durante la noche.
c) Usar sus conocimientos sobre eclipses para engañar a los indígenas. ✅
d) Convencerlos de que era un dios.
4. ¿Cuál fue el resultado del intento de Bartolomé por salvarse?
a) Logró asustar a los indígenas y huyó.
b) Los indígenas no le creyeron y lo sacrificaron. ✅
c) Los indígenas lo ayudaron a volver a España.
d) Se convirtió en el líder de la comunidad maya.
Parte 2: Pensamiento crítico y razonamiento verbal
5. ¿Cuál de los siguientes valores NO representa Bartolomé?
a) Humildad. ✅
b) Inteligencia.
c) Fe.
d) Conocimiento.
6. ¿Por qué el cuento tiene un tono irónico?
a) Porque Bartolomé pensó que los indígenas eran ignorantes, pero en realidad sabían más que él. ✅
b) Porque los indígenas le tuvieron miedo y lo liberaron.
c) Porque Bartolomé nunca supo qué estaba pasando.
d) Porque el sol nunca se eclipsó.
7. ¿Cómo se relaciona el título El eclipse con el desenlace de la historia?
Respuesta esperada: El título hace referencia al eclipse solar que Bartolomé intentó usar como herramienta para
salvarse. Sin embargo, en un giro irónico, los indígenas ya conocían esta información, lo que llevó a su fracaso.
8. ¿Cuál es el mensaje o enseñanza principal de la historia?
Respuesta esperada: El cuento muestra cómo la soberbia y la subestimación de otras culturas pueden llevar a la
derrota. También resalta la inteligencia de los pueblos indígenas y critica la idea de que solo los europeos tenían
conocimientos avanzados.
9. ¿Cómo se podría describir la actitud de Bartolomé hacia los indígenas?
Respuesta esperada: Bartolomé tiene una actitud arrogante y eurocentrista, ya que asume que los indígenas son
ignorantes y que él puede engañarlos fácilmente con un eclipse.
10. Si el cuento se contara desde el punto de vista de los indígenas, ¿cómo cambiaría la percepción de los
personajes?
Respuesta esperada: Se vería a los indígenas como sabios y organizados, con conocimientos científicos
avanzados. Bartolomé aparecería como un extranjero ingenuo que intentó manipularlos sin éxito.
Parte 3: Escritura creativa
11. Escribe un nuevo final para la historia en el que Bartolomé logre salvarse.
(Respuesta abierta – se evalúa la coherencia, creatividad y argumentación del estudiante).
12. Imagina que eres un indígena del cuento. Escribe un diálogo en el que expliques a Bartolomé por qué
su truco no funcionó.
(Respuesta abierta – se evalúa la capacidad de argumentación y construcción de diálogos).
13. Si Bartolomé hubiera intentado una estrategia diferente para salvarse, ¿qué crees que podría haber
hecho? Explica tu respuesta.
(Respuesta abierta – se evalúa el pensamiento crítico y la capacidad de proponer soluciones alternativas).
Parte 4: Relación con el mundo actual
14. ¿Crees que aún existe la idea de que algunas culturas son superiores a otras? Explica tu opinión con
un ejemplo actual.
(Respuesta abierta – se evalúa la capacidad de análisis y relación con la realidad).
15. ¿Cómo se podría aplicar la enseñanza de este cuento a la vida cotidiana?
Respuesta esperada: La historia nos enseña a no subestimar a los demás, a respetar diferentes culturas y a
reconocer que el conocimiento puede venir de muchas fuentes. También nos muestra la importancia de la
humildad y el aprendizaje continuo.
Con esta prueba se puede evaluar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes, su capacidad de análisis y
su habilidad para relacionar el cuento con otros contextos. ¿Te gustaría que ajuste alguna pregunta o enfoque,
profesora Maleja?
EXAMEN DIAGNÓSTICO DE GRAMÁTICA – GRADO SEXTO
Nombre: ___________________________
Curso: ____________
Fecha: _______________
Parte 1: Opción múltiple (Escoge la respuesta correcta)
1. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un sujeto explícito?
a) Se perdió en el bosque.
b) Juan corre todas las mañanas. ✅
c) Cantaron muy bonito en la fiesta.
d) Fueron al cine el sábado.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras es un sustantivo común?
a) Bogotá
b) Perro ✅
c) Juan
d) Magdalena
3. En la oración: "El niño juega en el parque", la palabra "niño" cumple la función de:
a) Verbo
b) Predicado
c) Sujeto ✅
d) Complemento
4. ¿Cuál de los siguientes ejemplos contiene un adjetivo calificativo?
a) El perro ladra fuerte.
b) La niña es inteligente. ✅
c) Juan corre rápidamente.
d) Los gatos y perros son amigos.
5. En la oración: "Nosotros fuimos al colegio temprano", la palabra "Nosotros" es un:
a) Pronombre personal ✅
b) Verbo
c) Adjetivo
d) Adverbio
6. ¿Cuál es la forma correcta del verbo en la siguiente oración?
"Si tú ______ más temprano, no hubieras llegado tarde."
a) Venías
b) Vengas
c) Hubieras venido ✅
d) Vendrías
7. Identifica la oración con un verbo en futuro:
a) Ayer fuimos al cine.
b) Mañana viajaré a la playa. ✅
c) Hoy comimos arroz con pollo.
d) Pedro jugaba en el parque.
8. ¿Cuál de las siguientes palabras es un adverbio de modo?
a) Rápidamente ✅
b) Mañana
c) Aquí
d) Nunca
9. ¿Qué función cumple la preposición en la siguiente oración?: "María vive cerca de la escuela".
a) Indica una relación de lugar ✅
b) Es el sujeto
c) Es un verbo
d) Es una conjunción
10. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene un sujeto compuesto?
a) El perro duerme.
b) Ana y Pedro juegan en el parque. ✅
c) Los niños corren.
d) Mi hermana estudia mucho.
Parte 2: Preguntas procedimentales
11. Identifica el verbo y el sujeto en la siguiente oración:
"Las flores del jardín crecieron muy rápido con el agua."
✅ Sujeto: Las flores del jardín
✅ Verbo: crecieron
12. Subraya el predicado en la oración:
"Mi mejor amigo canta muy bien en la escuela."
✅ Predicado: canta muy bien en la escuela
13. Clasifica las siguientes palabras en sustantivos, adjetivos y verbos:
Palabra Categoría gramatical
Hermoso ✅ Adjetivo
Correr ✅ Verbo
Gato ✅ Sustantivo
Pequeño ✅ Adjetivo
Saltar ✅ Verbo
Palabra Categoría gramatical
14. Reescribe la siguiente oración en tiempo pasado:
"El niño juega en el parque todas las tardes."
✅ Respuesta: El niño jugó en el parque todas las tardes.
15. Escribe una oración en la que uses un pronombre personal, un adjetivo calificativo y un verbo en
presente.
✅ Ejemplo: Yo tengo un perro cariñoso.
Este examen evalúa la comprensión de las categorías gramaticales, la estructura oracional y el uso adecuado de
tiempos verbales, aspectos clave en los DBA y los estándares educativos colombianos.
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4o
Dijiste:
genera otras preguntas mas de los tipos de acentos y la sinonimia y la antonimia
ChatGPT dijo:
Aquí tienes preguntas adicionales sobre los tipos de acentos y sinonimia y antonimia, manteniendo la
estructura de opción múltiple y procedimentales.
Preguntas de opción múltiple
16. ¿Cuál de las siguientes palabras tiene tilde diacrítica?
a) Árbol
b) Sí ✅
c) Joven
d) Casa
17. ¿En qué caso se usa el acento diacrítico?
a) Para distinguir palabras con significados diferentes ✅
b) Para separar sílabas
c) Para enfatizar una palabra
d) Para indicar que una palabra es esdrújula
18. ¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula y está correctamente acentuada?
a) Lampara
b) Bolígrafo ✅
c) Relampago
d) Frances
19. ¿Qué palabra tiene acento ortográfico?
a) Mama
b) Café ✅
c) Azul
d) Escribo
20. Identifica la opción donde todas las palabras son graves o llanas:
a) Árbol, lápiz, fácil ✅
b) Mamá, sofá, anís
c) Película, teléfono, música
d) Avión, corazón, sartén
21. ¿Cuál es un par de palabras sinónimas?
a) Bello - Hermoso ✅
b) Rápido - Lento
c) Coche - Lápiz
d) Gordo - Delgado
22. ¿Cuál de las siguientes palabras es un antónimo de "valiente"?
a) Temeroso ✅
b) Audaz
c) Fuerte
d) Atrevido
23. ¿Qué opción contiene palabras con significados opuestos?
a) Grande - Pequeño ✅
b) Frío - Helado
c) Lento - Despacio
d) Correr - Caminar
Preguntas procedimentales
24. Escribe un ejemplo de una palabra con acento prosódico (sin tilde).
✅ Ejemplo: Casa, joven, perro.
25. Escribe un ejemplo de una palabra con tilde diacrítica y explica su uso.
✅ Ejemplo: "Tú" (pronombre) y "tu" (posesivo). El acento diferencia su significado.
26. Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves o esdrújulas:
Palabra Tipo de acentuación
Ratón ✅ Aguda
Árbol ✅ Grave
Música ✅ Esdrújula
Avión ✅ Aguda
Palabra Tipo de acentuación
Cálido ✅ Esdrújula
27. Escribe un sinónimo y un antónimo de la palabra "feliz".
✅ Sinónimo: Alegre
✅ Antónimo: Triste
28. Escribe una oración usando dos sinónimos en el mismo contexto.
✅ Ejemplo: La casa es grande y espaciosa.
Con estas preguntas, el diagnóstico cubre acentuación y relaciones semánticas, fortaleciendo la evaluación en
gramática.
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4o
Dijiste:
ahora sigue realizando preguntas de tipo del uso de la v,b, s,cy z
ChatGPT dijo:
Aquí tienes preguntas adicionales sobre el uso de la V y la B, S y C, C y Z, organizadas en opción múltiple y
procedimentales.
Preguntas de opción múltiple
29. ¿Cuál de las siguientes palabras está escrita correctamente?
a) Bidente
b) Birlante
c) Vidente ✅
d) Vicicleta
30. ¿En qué opción todas las palabras llevan B?
a) Barco, burro, biblioteca ✅
b) Avión, ventana, votar
c) Bello, baúl, varón
d) Vaca, vereda, volar
31. Se escriben con V las palabras que terminan en:
a) -bir
b) -aba
c) -ivo ✅
d) -ado
32. ¿Qué oración tiene una palabra con B?
a) Compré un boleto para viajar. ✅
b) Estábamos caminando en el parque.
c) Javier tiene un vaso azul.
d) El niño avanza rápido.
33. ¿En qué opción todas las palabras llevan C?
a) Cansancio, ciencia, conciencia ✅
b) Zapato, zona, zanahoria
c) Cebra, cerro, cero
d) Suelo, sábana, silla
34. ¿Cuál de estas palabras se escribe con S?
a) Análisis ✅
b) Relació
c) Rapidez
d) Audacia
35. Se escriben con Z los sustantivos terminados en:
a) -oso
b) -ez ✅
c) -ivo
d) -ción
Preguntas procedimentales
36. Completa con B o V:
✅ "Mi abuelo siempre me da buenos consejos porque es una persona sabia."
37. Escribe tres palabras que se escriban con C y tres que se escriban con S.
✅ C: Ciencia, comenzar, conciencia
✅ S: Casa, sorpresa, pensar
38. Subraya la palabra que está mal escrita y corrígela:
"El sabio conejo tomó su baston y caminó por la selva."
✅ Corrección: bastón
39. Forma una oración usando tres palabras con Z.
✅ Ejemplo: La actriz tuvo rapidez en su actuación en el escenario.
Este conjunto de preguntas refuerza las normas ortográficas en sexto grado.
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4o
Dijiste:
ahora con los tipos de adverbios
ChatGPT dijo:
Aquí tienes preguntas sobre los tipos de adverbios, organizadas en opción múltiple y procedimentales.
Preguntas de opción múltiple
40. ¿Cuál de las siguientes palabras es un adverbio de lugar?
a) Siempre
b) Allí ✅
c) Rápidamente
d) Poco
41. En la oración "María llegó temprano a clase", el adverbio es:
a) María
b) Llegó
c) Clase
d) Temprano ✅
42. ¿Cuál es un adverbio de cantidad?
a) Bastante ✅
b) Cerca
c) Nunca
d) Ayer
43. Identifica la opción en la que todas las palabras son adverbios de tiempo:
a) Ahora, antes, mañana ✅
b) Lejos, detrás, arriba
c) Bien, mal, regular
d) Poco, mucho, demasiado
44. ¿Cuál de estas oraciones contiene un adverbio de modo?
a) Fuimos al parque ayer.
b) Pedro vive lejos de la escuela.
c) El niño respondió correctamente. ✅
d) Siempre salimos los sábados.
45. ¿Qué opción contiene solo adverbios de negación?
a) No, nunca, jamás ✅
b) Siempre, a veces, quizá
c) Cerca, lejos, allí
d) Mucho, poco, bastante
Preguntas procedimentales
46. Subraya el adverbio y clasifícalo en la oración:
"El atleta corrió velozmente por la pista."
✅ Adverbio: velozmente (Modo)
47. Completa la oración con un adverbio de cantidad:
"Me gusta ________ leer por las tardes."
✅ Ejemplo: mucho, bastante, demasiado.
48. Escribe una oración con un adverbio de duda.
✅ Ejemplo: Tal vez mañana llueva.
49. Identifica y clasifica los adverbios en la siguiente oración:
"Allí estaba mi abuelo, quien siempre nos contaba historias muy interesantes."
Adverbio Tipo
Allí Lugar
Siempre Tiempo
Muy Cantidad
50. Escribe una oración que contenga un adverbio de lugar, un adverbio de tiempo y un adverbio de
cantidad.
✅ Ejemplo: Mañana iremos lejos porque tenemos mucha curiosidad.
