Preparación Clase James:
1. Introducción y Bienvenida (5-10 minutos)
Objetivo: Crear un ambiente cómodo y motivador.
Saludo en español: "¡Hola! ¿Cómo estás?"
Explica que "Hola" significa "Hello" y "¿Cómo estás?" es "How are
you?".
Presentación breve en inglés y español:
Tú: "Me llamo [tu nombre]. Soy tu profesora de español." ("My
name is [your name]. I am your Spanish teacher.")
Anima al estudiante a intentar decir: "Me llamo [su nombre]." ("My
name is [their name].")
Pregunta en inglés sobre sus objetivos:
"Why do you want to learn Spanish?"
Esto te ayudará a personalizar futuras clases.
2. Introducción al Español Básico (10 minutos)
Objetivo: Familiarizar al estudiante con las palabras y frases esenciales.
a) Saludos y Despedidas
Enseña saludos básicos:
Hola (Hello)
Buenos días (Good morning)
Buenas tardes (Good afternoon)
Buenas noches (Good night)
Despedidas:
Adiós (Goodbye)
Hasta luego (See you later)
b) Frases útiles
Por favor (Please)
Gracias (Thank you)
De nada/Con gusto (You’re welcome)
Actividad: Repite las palabras y frases con el estudiante. Usa tarjetas o gestos
para reforzar el significado.
3. Pronunciación Básica (10 minutos)
Objetivo: Introducir los sonidos del español, especialmente aquellos que no
existen en inglés.
a) Vocales
Explica que en español solo hay cinco vocales: A, E, I, O, U. Cada una
tiene un único sonido. Pronúncialas claramente:
A como en "father"
E como en "met"
I como en "machine"
O como en "note" (pero más corta)
U como en "rule"
b) Palabras simples para practicar
Casa (house), mesa (table), libro (book), amigo (friend).
Actividad: El estudiante repite después de ti para practicar los sonidos.
4. Vocabulario Básico: Números y Colores (15 minutos)
a) Números del 1 al 10
Cuenta despacio del 1 al 10: uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete,
ocho, nueve, diez.
Relaciona los números con objetos visibles (por ejemplo, lápices
o dedos).
b) Colores básicos
Rojo (red), azul (blue), verde (green), amarillo (yellow), negro (black),
blanco (white).
Actividad: Haz preguntas simples como: "¿Qué color es este?" mientras
señalas un objeto o imagen.
5. Gramática Básica: Verbos Ser y Estar (10 minutos)
Objetivo: Introducir los conceptos básicos de identidad y estado.
a) Verbo SER ("to be") para identidad/permanencia
Yo soy [I am]
Tú eres [You are]
Ejemplo práctico: "Yo soy estudiante." ("I am a student.")
b) Verbo ESTAR ("to be") para estados/ubicación
Yo estoy [I am]
Tú estás [You are]
Ejemplo práctico: "Yo estoy feliz." ("I am happy.")
Actividad: Haz que el estudiante complete frases simples con ser o estar.
6. Actividad Interactiva Final: Mini Diálogo Guiado (10 minutos)
Crea un diálogo básico usando lo aprendido:
Tú: Hola, ¿cómo estás?
Estudiante: Estoy bien, gracias. ¿Y tú?
Tú: Estoy feliz. Me llamo [tu nombre]. ¿Y tú?
Estudiante: Me llamo [su nombre].
Repite el diálogo varias veces hasta que el estudiante se sienta cómodo.
Metodología
1. Enfoque Comunicativo: Prioriza la comunicación práctica desde el
primer momento.
2. Repetición Activa: Repite palabras y frases clave para reforzar la
memoria.
3. Apoyo Visual: Usa imágenes, gestos o tarjetas para facilitar la
comprensión.
4. Refuerzo Positivo: Celebra cada intento del estudiante para mantener
su motivación.
5. Progresión Gradual: Introduce conceptos básicos sin abrumar al
estudiante.
Contenido Temático Resumido
1. Saludos y despedidas.
2. Frases útiles.
3. Pronunciación de vocales.
4. Números del 1 al 10.
5. Colores básicos.
6. Introducción a los verbos ser y estar.
Al final de la clase, felicita al estudiante por su progreso e indícale qué temas
se abordarán en la próxima sesión, por ejemplo: días de la semana o más
vocabulario relacionado con su vida diaria.
Adaptaciones Clave para Principiantes
1. Simplificar el Vocabulario
Priorizar lo esencial: En lugar de intentar cubrir demasiado, enfócate
en palabras y frases de uso cotidiano.
Ejemplos: "Hola," "gracias," "sí," "no," "por favor," "me llamo,"
"soy de..."
Usar cognados: Aprovecha las palabras que se parecen al inglés para
facilitar la comprensión inicial.
Ejemplos: "Hotel," "restaurante," "chocolate," "actor," "idea"
Evitar jerga y modismos: Mantén un lenguaje claro y directo, evitando
expresiones informales que puedan confundir al estudiante.
2. Desglosar la Gramática
Pasos pequeños: Introduce un concepto gramatical a la vez, sin
sobrecargar al estudiante con reglas complejas.
Enfoque práctico: Explica la gramática en el contexto de frases útiles,
en lugar de reglas abstractas.
En lugar de "El verbo 'ser' se usa para describir características
permanentes," di: "Usamos 'soy' para decir quiénes somos: 'Yo soy
[nombre].' "
Muchos ejemplos: Proporciona ejemplos claros y sencillos para ilustrar
cada punto gramatical.
Comparación con el inglés: Cuando sea útil, compara la gramática del
español con la del inglés para resaltar similitudes y diferencias.
3. Usar Apoyo Visual y Contexto
Imágenes y objetos reales: Utiliza imágenes, dibujos, tarjetas o
objetos reales para representar el significado de las palabras.
Ejemplo: Muestra una foto de una casa al enseñar la palabra
"casa."
Gestos y expresiones faciales: Utiliza gestos y expresiones faciales
para enfatizar el significado y hacer la clase más dinámica.
Contexto claro: Presenta el vocabulario y la gramática dentro de
situaciones comunicativas realistas.
Ejemplo: Enseña los números al simular comprar algo en una
tienda.
4. Reducir la Velocidad y Aumentar la Repetición
Hablar despacio y claro: Modera tu velocidad al hablar y articula
claramente las palabras.
Repetir, repetir, repetir: Repite las palabras y frases varias veces, y
anima al estudiante a repetir después de ti.
Revisar constantemente: Repasa el material anterior en cada clase
para reforzar el aprendizaje.
5. Crear un Ambiente de Aprendizaje Seguro
Énfasis en la comunicación, no en la perfección: Anima al
estudiante a hablar desde el principio, sin miedo a cometer errores.
Corrección suave: Corrige los errores de forma constructiva y
alentadora, sin interrumpir el flujo de la conversación.
Celebrar el progreso: Elogia cada logro, por pequeño que sea, para
motivar al estudiante a seguir aprendiendo.
Paciencia: Reconoce que aprender un idioma lleva tiempo y requiere
esfuerzo.
Ejemplo Concreto: Adaptando la Presentación del Verbo "Ser"
Original (Potencialmente Confuso para un Principiante):
"El verbo 'ser' se utiliza para describir características inherentes, identidad,
origen y relaciones permanentes."
Adaptado para un Principiante:
"Usamos 'ser' para decir quiénes somos, de dónde somos y cómo somos."
Ejemplos:
"Yo soy [nombre]." (I am [name].)
"Yo soy de [país]." (I am from [country].)
"Yo soy alto/bajo/inteligente." (I am tall/short/intelligent.)
Actividad: Pregunta al estudiante: "¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres?
¿Cómo eres?"
Resumen
Adaptar el contenido para un principiante implica simplificar el vocabulario,
desglosar la gramática, usar apoyo visual, reducir la velocidad, aumentar la
repetición y crear un ambiente de aprendizaje seguro. El objetivo es hacer que
el aprendizaje sea accesible, divertido y motivador.
1. Repaso de Vocabulario y Pronunciación (10 minutos)
Tarea: Revisar la lista de saludos, despedidas, números y colores
aprendidos en clase.
Actividad: Escribir cada palabra o frase en una tarjeta. Por un lado, la
palabra en español; por el otro, la traducción en inglés.
Pronunciación: Utilizar una app o herramienta online (como Forvo o
Google Translate) para escuchar la pronunciación correcta y repetirla en
voz alta varias veces.
2. Ejercicios de Conjugación "Ser" y "Estar" (10 minutos)
Tarea: Completar frases sencillas utilizando las formas correctas de
"ser" o "estar."
Actividad: Crear una hoja de ejercicios con espacios en blanco. Por
ejemplo:
Yo ____ estudiante. (I am a student.)
Él ____ alto. (He is tall.)
Nosotros ____ en casa. (We are at home.)
¿Tú ____ feliz? (Are you happy?)
Autocorrección: Proporcionar la clave de respuestas para que el
estudiante pueda corregir su trabajo.
3. Mini Diálogos Escritos (10 minutos)
Tarea: Escribir pequeños diálogos utilizando el vocabulario y las
estructuras aprendidas en clase.
Actividad:
Opción 1 (Más estructurada): Proporcionar un modelo de
diálogo y pedirle al estudiante que lo adapte con su propia
información.
Ejemplo de modelo:
Persona A: Hola, ¿cómo estás?
Persona B: Bien, gracias. ¿Y tú?
Persona A: Muy bien. Me llamo [nombre]. ¿Y tú?
Persona B: Me llamo [nombre].
Opción 2 (Más creativa): Pedirle al estudiante que cree un
diálogo corto sobre un tema sencillo (ej. presentarse a alguien,
saludar a un amigo).
4. Juego de Identificación de Colores (Opcional - 5 minutos)
Tarea: Identificar objetos de diferentes colores en su entorno.
Actividad: Caminar por la casa y nombrar en español al menos cinco
objetos de cada color aprendido (rojo, azul, verde, amarillo, blanco,
negro).
Ejemplo:
Rojo: "La manzana es roja," "El coche es rojo."
Azul: "El cielo es azul," "Mis pantalones son azules."
5. Reflexión Personal (Opcional - 5 minutos)
Tarea: Escribir unas pocas frases en inglés sobre lo que ha aprendido en
la clase y qué le gustaría aprender en la próxima.
Actividad: Responder preguntas como:
"¿Qué fue lo más interesante que aprendiste hoy?"
"¿Qué te resultó más difícil?"
"¿Qué te gustaría practicar más?"
"¿Sobre qué tema te gustaría aprender en la próxima clase?"
