Dr.
Jesús Alberto
Mellado Bosque
La ruta del
investigador
Explaining things. Chap 4
Tengo una idea Los resultados no son
de cómo buenos y se concluye que
mejorar la la idea no es buena
producción. Se pone a
prueba la idea
(experimento) Los resultados son muy
buenos y se concluye que
la idea es buena
Los resultados son
ligeramente buenos y se
concluye que la idea no
es buena.
EL PEOR ERROR ES EL TIPO II
Cuando se afirma un hecho, y
Los resultados son
probablemente ese hecho es falso, es un
ligeramente buenos y se
engaño.
concluye que la idea es
buena
EL ERROR TIPO I NO ES TAN MALO
Cuando hay un hecho que es cierto, pero
no se logró demostrar contundentemente,
no es tan malo, porque el sentido común y
la perseverancia de otras personas, van a
encontrar la manera de demostrar que un
hecho es cierto.
Hay que evitar el error tipo II en todo momento
El criterio
Un agrónomo diseñó un nuevo paquete tecnológico para aumentar la altura de maíz forrajero, así que
lo puso a prueba y lo comparó con la producción del maíz que se le aplicó el procedimiento tradicional:
Como no hay diferencia entre la aplicación del
tratamiento y la no aplicación, se concluye que
el tratamiento no funciona.
El tratamiento no funciona
Sin tratamiento Con tratamiento
Las plantas con tratamiento crecieron un poco
más que las plantas sin tratamiento, pero si se
concluye que el tratamiento sí funciona, se corre
el riesgo de cometer el error II, es decir, afirmar
algo que es ciento cuando realmente es falso,
porque la altura de las plantas pudo ser causado
por una variación normal de la planta. Entonces,
Sin tratamiento Con tratamiento para evitar el error tipo II, se debe concluir que el
tratamiento no funciona
El tratamiento no funciona
Como hay una evidente superioridad con el uso
del tratamiento, se concluye que el tratamiento
sí funciona. La probabilidad de caer en el error
tipo II es muy baja.
El tratamiento sí funciona
Sin tratamiento Con tratamiento
El límite
Para establecer un límite a la aceptación de un tratamiento, es necesario seguir los siguientes Pasos:
1 3
Se calcula la media de la Con los datos de la media y la
altura de las plantas sin desviación, se puede calcular
tratamiento una línea, donde el 95% de las
planta se encuentran abajo y el
2 5% se encuentran arriba. Esa
línea será el límite.
Se calcula la desviación estándar
4 5
Si la media de la altura de
Se calcula la media
las plantas con tratamiento
de la altura de las
es mayor a la línea límite
plantas con
(95% de la altura de las
tratamiento
plantas sin tratamiento),
entonces se puede afirmar
que el tratamiento sí
funciona con tan solo el
Sin tratamiento Con tratamiento 5% de cometer error tipo II
Hipótesis nula
H0
Para iniciar una investigación, es necesario partir de una hipótesis. En este caso
se parte de la Hipótesis nula, que se representa con H0, Con el objetivo de
evitar el error tipo II, siempre se parte de la idea de: “El tratamiento no
funciona”, de esta manera, la hipótesis nula incluye los casos donde el
tratamiento evidentemente no funcionó o no funciono con contundencia. En
conclusión, la hipótesis nula es que el tratamiento no funciona
H1
En sentido contrario, la hipótesis alterna se define como H1, Y establece que “El
tratamiento sí funciona”.
𝐻0 : 𝑥1ҧ = 𝑥ҧ2 Como el tratamiento no
funciona, entonces las medias
son iguales
𝐻1 : 𝑥ҧ1 < 𝑥ҧ2
Como el tratamiento sí
funciona, la media 2 (del
tratamiento) es mayor que la
media 1
LA 1) Si Se acepta la hipótesis nula, el tratamiento no funciona
REVOLTURA: 2) Si se rechaza la hipótesis nula, el tratamiento si funciona (se
acepta la hipótesis alterna)
Estadístico de prueba
Existen diferentes estadísticos de prueba, según el tipo de experimento que se realice. Es un
valor que indica qué tan grande es la media del tratamiento respecto a la media sin
tratamiento
EJEMPLO: EJEMPLO:
𝑎
Fc = 𝑏
z= 𝑥ҧ2 − 𝑥ҧ1
Si Fc = 1, entonces “a” y “b” valen los
Se resta de la media del mismo
tratamiento. La media sin el Si Fc > 1, quiere decir que “a” es mayor
tratamiento, la el resultado es que “b”
alto, H0 se rechaza Si Fc < 1, quiere decir que “a” es menor
a “b”.
Se busca que “a” sea suficientemente
mayor a “b”
Nivel de significancia
Cuando la media de la altura de las
plantas de tratamiento es superior
a las de no tratamiento, pero no es
una diferencia notable, se dice que
hay diferencia pero no es
Sin tratamiento Con tratamiento
significativa
Cuando la media de la altura de las
plantas de tratamiento es superior
notablemente a las de no
tratamiento, se dice que hay
diferencia significativa
Sin tratamiento Con tratamiento
Nivel de significancia = 0.05
Cuando se dice “significancia de 0.05”, quiere decir que la diferencia se convierte en significativa
cuando la media del tratamiento está por encima del 95% (0.95) de las plantas sin tratamiento, es
decir, el tratamiento provoca que las plantas tengan una altura similar o superior al 5% (0.05) de las
plantas mas altas de las que no tienen tratamiento. Otra forma de decir “nivel de significancia = 0.05”
se dice “95% de seguridad”
95% Nivel de seguridad
Distribución “F” De Fisher
Los cuadrados
medios son una
La varianza se distribuye varianza y se
ji-cuadrada 0 s2 distribuye ji-cuadrada
El objetivo es saber si la varianza de los tratamientos es mayor a la varianza del error. La
forma de hacer la comparación es dividir los cuadrados medios de tratamientos entre los
cuadrados medios del error. El resultado se llama Fc (“F” calculada)
Si Fc > 1, significa que CM de tratamientos
es mayor que los CM del error
𝐶𝑀𝑇𝑟𝑎𝑡𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
𝐹𝑐 =
𝐶𝑀𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 Si Fc = 1, significa que CM de tratamientos
es igual que los CM del error
“F” calculada
Si Fc < 1, significa que CM de tratamientos
es menor que los CM del error
Cuando se divide una distribución ji-cuadrada (de tratamientos)
entre otra [Link] (error) el resultado es una gráfica similar,
pero de nombre “F de Fisher” (Su nombre se lo debe a su autor)
Fc
La distribución “F” tiene dos tipos de grados
de libertad. Los de tratamientos y los del Grados de libertad
error. En la tabla “F” se tienen que buscar su de tratamientos
valor seleccionando en las columnas los Grados de libertad
grados de libertad de tratamientos y en el del error
renglón los del error.
2 GL trat
Ejemplo:
9 GL error 4.26
En la tabla “F” del 0.05, proporciona el valor en el eje
“x” cuando el área (probabilidad) a la derecha es 0.05.
Fc 0.05
Cuadro ANOVA (ANVA)
La forma para reportar los resultados de un experimento es mediante un cuadro llamado
ANOVA (Analysis of Variance) o ANVA en español.
En el lado izquierdo se En la primera columna se En la segunda columna
anota la denominación de anotan los grados de se anotan la suma de
cada una de las libertad (GL) que cuadrados (SC) que
varianzas, nótese que la corresponden a cada corresponden a cada
suma de los dos renglón renglón
primeros renglones se
van a sumar y formar el
valor del tercero. A estas GL SC CM Fc Ft
etiquetas también se tratamientos
llaman “Fuentes de Error
variación” Total
En la tercera columna se
En la quinta columna se
anotan los cuadrados En la cuarta columna se anota el valor de la F de
medios (CM). El tercer anota el valor de la F tablas. IMPORTANTE: Si
renglón no se usa calculada. Solo se usa el la tabla la hace un paquete
primer renglón estadístico, aquí se pone la
probabilidad de que Fc
ocurra si H0 sea cierta
