PLANIFICACIÓN SEMANAL

Nombre del
Centro Escolar: Caserío El Salamar Código de infraestructura: 11991
Nombre del
Fecha: 04/03/ 2024 al 08/03/24
docente: Juana Evelyn Pineda de Martínez
Sección/
Secciones: Primer grado Semana: 5 Tiempo: 25 horas
Depto.: La Paz Municipio: San Luis Talpa

Estándares Procesos de desarrollo y aprendizaje

- Área: Área Motora Dimensión: Desarrollo motor fino.
Sub dimensión: No aplica
-Escritura del nombre de forma completa
Estándar:
-Elaboración de dibujos con mayores detalles
La motricidad fina ya está destacablemente desarrollada, y es capaz de realizar los movimientos propios
acuerdo a su percepción y experiencia.
de la escritura manuscrita, logrando escribir y copiar letras, respetando tamaños y espacios, y dibujar lo
que desea.
- Área: Relación con el medio Dimensión: Pensamiento lógico matemático
Sub dimensión: Números y operaciones
Estándar:
Comprende la grafía del número y asocia la cantidad con el número, por ejemplo: escribe y lee los
números y los aparea con la cantidad de objetos correspondientes; escribe el resultado de adiciones y
sustracciones simples y explica si agregó o quitó elementos.

- Área: Área de comunicación y expresión Dimensión: Lenguaje Verbal -Interpretación del mensaje global de historietas con
Sub dimensión: Lectoescritura Emergente o sin texto a partir de la observación de las
Estándar: Es capaz de retener la secuencia de una historia y extraer conclusiones de las lecturas secuencias de imágenes.
-Conexión de lo que lee con situaciones de la vida
escuchadas, así como relacionar un tema con otro escuchado con anterioridad. Lee textos simples y
cotidiana.
breves, y puede escribir lo que le dictan o copiar una frase de un libro o de la pizarra. Reconoce las
letras y los números en diferentes contextos.

- Área: Desarrollo Personal y Social Dimensión: Desarrollo Moral

Sub dimensión: N/A
Estándar: Acuerda con adultos y pares normas para una sana convivencia, y reconoce su importancia.
Puede ser comprensivo y empático ante necesidades, sentimientos o dificultades de los demás.
Comprende la importancia de ciertos valores y se muestra disponible para resolver conflictos y reparar
sus faltas

- Área: Relación con el medio Dimensión: Relación con el medio Social

Sub dimensión: Ciudadanía y Derecho
Estándar: Propone y realiza acciones para ejercer algunos derechos, tales como derecho a jugar,
participar, dar su opinión, ser bien tratado. Menciona acciones colaborativas para resolver situaciones
conflictivas, tanto en el hogar como en la escuela; aplica normas como las del colegio, la comunidad y
del tráfico en situaciones cotidianas; asume a veces las consecuencias de lo que ha hecho; puede opinar
sobre situaciones o dilemas y puede tomar postura frente a temas que son de su interés

- Área: Dimensión:
Sub dimensión:
Estándar:

DÍAS DE LA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

SEMANA
 MATERIALES  Paginas de colores
 Papel crepón
 Tijeras, pega
 Cuadernos,.
 Libros de comuniquemos y calculemos
 Libros digitales del portal del mined
 Videos de youtube
 Los estudiantes (recurso humano)
 El centro educativo y materiales del entorno
 Bocina
 La planificación
 La jornalizacion
 La información de los temas a tratar en la semana (fabulas, contenidos, cuentos)
 Asistencia en siges
 Calendario
 Computadora
 Cañon (retropoyector)

RECIBIMIENTO:  Saludo
 Oración
SALUDO Y
 Asistencia
BIENVENIDA  Chequeo emocional
 Indicaciones para el día: responsabilidades de la semana, hábitos higiénicos, normas de convivencias

Cantar canción: Los Se realizará la dinámica de Se cantará y bailara Se realizará la dinámica de

ACTIVACIÓN Se cantará y bailará canción: números. la canción sapito canción: Soy una taza. la canción si estas feliz
FÍSICA Cabeza, hombros, rodillas y pies. debes aplaudir
 Lectura Libro crecer Lectura de imitación de voz Lectura Libre Lectura de Libro crecer
Leyendo: Las de parte del docente; de la Leyendo: Mi amiga estrella
Lectura: Como surgieron los grandes tortugas fábula el zorro y las uvas.
LECTURA
apellidos.

Realizar una ronda con los niños

Utilización del libro Utilización del Libro El docente presentara El docente mostrara
y niñas en la cual deberán
calculemos. comuniquemos. varias imágenes donde se dibujos en la pizarra donde
compartir sus nombres
Pagina: Pagina: observará los valores para se observen una cantidad
completos y luego escuchar a los
una sana convivencia, se variada de derechos, luego
demás decir el suyo.
Atravez de tarjetas Por medio de imágenes explicará y luego atreves los estudiantes deberán en
mostrar los números puestas en la pizarra los de una dinámica crear una pagina de papel bond
Luego cada estudiante escribirá
al ritmo de la niños y niñas observarán grupos en los cuales ellos hacer un dibujo alusivo al
su nombre en una hoja de papel
canción: El palacio deberán inventar una socializaran un valor el cual derecho que mas les guste
y elaborará un dibujo con
de los números. historia. les servirá para formar los
EXPERIENCIAS DE mayores detalles acuerdo a su acuerdos de convivencia Prporcionar un espacio
percepción y experiencia.
DESARROLLO Y Realización de Identificar diferentes tipos del aula. para que el niño y niña
APRENDIZAJE diversos ejercicios de características físicas socialice lo desarrollado en
En caso de que algún estudiante
INTEGRALES físicos, luego explicar como diferentes colores Buscar un lugar ya sea la actividad anterior
no sepa escribir su nombre
la importancia para la de piel, cabello, estatura dentro o fuera del aula y
completo se le proporcionará una
salud. realizamos diversos
hoja con su nombre ya escrito en etc.
ejercicios físicos.
grande y el deberá realizar trazos
-
con pintura.

Pegra en el cuaderno recortes de

las características físicas y
cualidades de si mismo y
compañeros
 Utilización del Libro El docente presentara El docente mostrara
Utilización del libro comuniquemos. varias imágenes donde se dibujos en la pizarra donde
calculemos. Pagina: observará los valores para se observen una cantidad
Pagina: una sana convivencia, se variada de derechos, luego
Por medio de imágenes explicará y luego atreves los estudiantes deberán en
Luego cada estudiante escribirá Atreves de tarjetas puestas en la pizarra los de una dinámica crear una pagina de papel bond
EXPERIENCIA DE
su nombre en una hoja de papel mostrar los números niños y niñas observarán grupos en los cuales ellos hacer un dibujo alusivo al
DESARROLLO Y al ritmo de la socializaran un valor el cual derecho que mas les guste
y elaborará un dibujo con deberán inventar una
APRENDIZAJE mayores detalles acuerdo a su canción: El palacio les servirá para formar los
ESPECÍFICA historia.
percepción y experiencia de los números. acuerdos de convivencia
del aula.

Uso del material de

Uso del material de Lectoescritura Uso del material de Uso del material de Uso del material de
LECTOESCRITURA
Lectoescritura emergente emergente Lectoescritura emergente Lectoescritura emergente Lectoescritura emergente
Trazos
ZONAS DE
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE O
INTERÉS

 En una caja de arena, instruir al estudiante para realizar trazos con el dedo índice de su nombre. (vida practica)
 En la zona de trabajar lecturas diversas
 Reconocimiento de los números (lógico matemático) rompecabezas

INDICADORES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

ACCIONES DIFERENCIADAS DE APOYO Y SEGUIMIENTO

 Previo diagnostico realizado se prioriza una estudiante que tiene dificultades en el aula

ACCIONES/ORIENTACIONES A LA FAMILIA
 Orientar al estudiante a practicar las canciones aprendidas en el centro educativo en su comunidad.