UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO

INVESTIGACIÓN:

EL MEDIOAMBIENTE

INTEGRANTES:

• Alondra Monserrath Ledezma

• Anette Gisell Fuentes Rubio

1º A

Licenciatura en Pedagogía

Iniciación a la Investigación Educativa

Profesora: Cynthia Aline Martínez Velázquez

Índice

Introducción............................................................................................................................4
1. El Medio Ambiente.........................................................................................................6
1.1 Concepto de Medio Ambiente.......................................................................................6
2. Acciones individuales y colectivas.................................................................................7
2.1. Cómo contribuyen........................................................................................................8
2.2. Aportaciones.................................................................................................................8
3. Preservar la biodiversidad y ecosistemas........................................................................9
3.1 Importancia...................................................................................................................9
4. Áreas protegidas............................................................................................................10
4.1 Conservación del medio ambiente..............................................................................10
4.2 Objetivos de las Áreas Naturales Protegidas..............................................................11
4.3 Categorías de las áreas Naturales Protegidas Federales..............................................11
5. La Basura......................................................................................................................12
5.1 Cero Desechos.............................................................................................................13
6. Contaminantes del aire y el agua..................................................................................13
6.1 La contaminación ambiental como factor determinante de la salud...........................14
7. Principales responsables de la contaminación y el deterioro del medio ambiente.......15
7.1 Deterioro del medio ambiente.....................................................................................15
Objeto de Estudio..................................................................................................................16
Sujeto de Estudio..................................................................................................................16
Conclusiones.........................................................................................................................16
MARCO TEÓRICO..............................................................................................................17
Educación Ambiental........................................................................................................18
La Basura..........................................................................................................................19
Teorías sobre la conciencia ambiental...............................................................................20
Reciclaje............................................................................................................................22
Objetivo General...................................................................................................................23
Objetivos Específicos............................................................................................................23

2
Planteamiento del Problema..................................................................................................23
Hipótesis................................................................................................................................26
Variable Dependiente............................................................................................................26
Variable Independiente..........................................................................................................26
Pregunta de Investigación.....................................................................................................26
Cuestionario..........................................................................................................................26
Entrevista..............................................................................................................................27
Encuesta................................................................................................................................27
FUENTES.............................................................................................................................28
Anexos..................................................................................................................................32
Entrevista..............................................................................................................................45

3
Introducción
El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los organismos y que
permite su interacción. Cuando se habla de seres vivos se hace referencia a la flora, la fauna
y los seres humanos; por su parte, los factores abióticos son aquellos que carecen de vida
como el aire, el suelo y el agua (elementos que resultan esenciales para la subsistencia de
los organismos vivos). Aumentar nuestra conciencia y apreciación ante el medio ambiente y
la protección hacia nuestro planeta.

Siendo así, expertos de distintas áreas de las ciencias naturales recalcan cómo esta es una
oportunidad ideal para reflexionar sobre el impacto que nuestras acciones, individuales y
colectivas, tienen sobre el entorno.

“Hay que ser personas de acción, no sólo aprender sino también compartirlo con acciones”,
reflexionar sobre las cosas y procesos que podemos sustituir en casa para reducir nuestra
huella de carbono es uno de los primeros pasos que necesitamos.

La tecnología también puede ser tu aliada, pues existen aplicaciones para ahorrar agua,
energía y reducir los desechos, además de que puedes elegir proveedores de internet y
alojamiento web que utilizan energía renovable. La importancia de la biodiversidad se
puede sintetizar en dos rasgos esenciales. Por un lado, es el fruto del trabajo de millones de
años de la naturaleza, por lo que su valor es incalculable e irremplazable.

Los seres humanos generan más de 2.000 millones de toneladas de residuos sólidos urbanos
cada año, de los cuales el 45% se gestiona de manera inadecuada.

El desarrollo y la globalización han generado impactos negativos sobre el medio ambiente

y, por lo tanto, sobre nuestra salud. A pesar de que la medición a la exposición de factores
contaminantes y su relación con la salud es compleja, se han realizado estudios
epidemiológicos, toxicológicos y de laboratorio para estudiar este fenómeno.

Las empresas trasnacionales acostumbran a colocar sus intereses por encima del bienestar
colectivo y se niegan a cambiar. Así ocurrió con Dupont, que no quería sacar del mercado
los gases CFC que estaban destruyendo la capa de ozono, o con las petroleras como Exxon,

4
que se niegan a reconocer la realidad del cambio climático. Esto habla de la
irresponsabilidad empresarial, que llega el extremo de actuar en contra de acuerdos e
iniciativas internacionales que buscan salvaguardar las condiciones de vida de ésta y las
siguientes generaciones.

5
 1. El Medio Ambiente
El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los organismos y que
permite su interacción. Está conformado por seres vivos (factores bióticos), por elementos
sin vida (factores abióticos) y por elementos artificiales creados por el hombre. Cuando se
habla de seres vivos se hace referencia a la flora, la fauna y los seres humanos; por su parte,
los factores abióticos son aquellos que carecen de vida como el aire, el suelo y el agua
(elementos que resultan esenciales para la subsistencia de los organismos vivos).

Entre los elementos artificiales se incluye a todos aquellos creados por el ser humano, como
la urbanización, la cultura, las tradiciones. La suma de nuestros valores naturales, culturales
y sociales en un momento histórico y en un lugar en particular constituyen el medio
ambiente.

Se refiere a la protección y conservación del entorno natural y sus recursos para garantizar
la salud y el bienestar de las personas y los animales que lo habitan. La protección del
planeta adquiere hábitos o costumbres sencillos que permitan reducir la contaminación,
ahorrar energía y conservar los diferentes recursos naturales.

El primer paso, en todo caso, es comprender la problemática de forma integral; hay

distintas acciones individuales para tener un menor impacto sobre el ambiente.
Consideramos muy importante evitar el desperdicio: de comida, de energía, de agua, de
papel y de tantos recursos que utilizamos a diario. Para algunos países se ha estimado que
se desperdicia el 30% de la comida. No sólo hay impacto al utilizar recursos para producir
el alimento sino éste se convierte en un desecho. Otra acción es el consumo responsable
como la compra de muebles de madera proveniente de bosques certificados y no de madera
ilegal. Asimismo, quiero resaltar la importancia de contribuir como ciudadanos a pagar por
actividades que disminuyen el impacto ambiental como el pagar tarifas por el servicio de
agua domiciliar que incluyan el tratamiento de las aguas servidas.

6
1.1 Concepto de Medio Ambiente
El medioambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los distintos organismos
favoreciendo su interacción. En él se encuentran tanto seres vivos como elementos sin vida
y otros creados por la mano del hombre.

Cualquier organismo obtiene del medioambiente el sustento necesario para garantizar su

supervivencia, no solo alimento, sino, también, refugio, aire o energía. Por eso, mantener su
equilibrio resulta fundamental para asegurar la vida tal y como se conoce hoy en día. En el
caso de los seres humanos, precisamos del consumo de gran cantidad de recursos naturales
para comer, vestirnos o, incluso, para fabricar herramientas y otros productos que luego
utilizamos en nuestras actividades diarias. Cuidar el ecosistema para hacer sostenible el uso
de estos recursos y evitar su desaparición no es, por lo tanto, una filosofía simplemente
bondadosa en relación con el planeta en el que vivimos, sino que nos va nuestra propia vida
en ello.

2. Acciones individuales y colectivas

Según Mónica Torres menciona que: Como parte de los actos de conmemoración para el
Día de la Tierra, celebrado el 22 de abril de cada año, es el momento de aumentar nuestra
conciencia y apreciación ante el medio ambiente y la protección hacia nuestro planeta.

7
Siendo así, expertos de distintas áreas de las ciencias naturales recalcan cómo esta es una
oportunidad ideal para reflexionar sobre el impacto que nuestras acciones, individuales y
colectivas, tienen sobre el entorno.

“Hay que ser personas de acción, no sólo aprender sino también compartirlo con acciones”,
mencionó el profesor Flavio Orta Dávila, especialista en biología, desarrollo sostenible,
climático y uso de energía.

2.1. Cómo contribuyen

“Actuar por el medio ambiente y por el planeta no solamente es algo deseable, sino que es
urgente y crítico que todos contribuyamos para transformar nuestra 6 vida”, reflexionó Luis
Fernández, coordinador de Sostenibilidad del Tec de Monterrey.

Reflexionar sobre las cosas y procesos que podemos sustituir en casa para reducir nuestra
huella de carbono es uno de los primeros pasos que necesitamos para ser más eco-friendly,
indica Fernández, Comprar productos locales y de temporada, evitar alimentos procesados
y productos enlatados, así como, optar por productos de limpieza y belleza naturales son
pasos que el experto recomienda como primera instancia.

Asimismo, se destaca la importancia de acciones para ahorrar agua y energía en la rutina

diaria como cerrar el grifo al lavarse los dientes, tomar baños más cortos y apagar los
electrodomésticos cuando no se estén usando.

2.2. Aportaciones
Fernández también sugiere prácticas para reducir los desechos y fomentar el reciclaje,
como usar bolsas reutilizables en lugar de bolsas de plástico, reciclar latas, botellas y papel,
y llevar nuestras propias tazas y cubiertos reutilizables.

En cuanto a una movilidad más sostenible, se recomienda optar por opciones como
caminar, andar en bicicleta, utilizar el transporte público o compartir el automóvil para
reducir nuestra huella de carbono.

8
La tecnología también puede ser tu aliada, pues existen aplicaciones para ahorrar agua,
energía y reducir los desechos, además de que puedes elegir proveedores de internet y
alojamiento web que utilizan energía renovable.

Las acciones colectivas incluyen aquellas relacionadas a la gobernabilidad que procure un

impacto mínimo sobre el ambiente. Las leyes son vitales, pero no pueden por sí solas
resolver los problemas. Se necesita también de la institucionalidad adecuada y el
financiamiento para realmente abordar los problemas.

3. Preservar la biodiversidad y ecosistemas

La importancia de la biodiversidad se puede sintetizar en dos rasgos esenciales. Por un
lado, es el fruto del trabajo de millones de años de la naturaleza, por lo que su valor es
incalculable e irremplazable. Por otro, es garantía para el funcionamiento correcto del
sistema que forman los seres vivos, junto con el medio en el que viven y al que contribuyen
para su supervivencia.

3.1 Importancia
De esta forma, podemos afirmar que la biodiversidad no sólo es significativa para los seres
humanos, sino que es esencial para la vida del planeta, por lo que debemos tratar de
preservarla. La biodiversidad de las especies nos provee bienes tan necesarios como el

9
alimento o el oxígeno, nos proporciona materias primas que favorecen el desarrollo
económico, produce energía que utilizamos como combustible, es el origen de algunos
medicamentos y, finalmente, pero no 8 por ello menos importante, nos colma la retina de
hermosos paisajes que podemos disfrutar.

4. Áreas protegidas
La conservación ecológica, consiste en proteger y dar mantenimiento continuo a las áreas
naturales protegidas y a los parques urbanos (Ecológicos y ambientales), para preservar los
recursos naturales: la flora, la fauna, el suelo, el agua y la atmósfera, entre otros, a efecto de
asegurar su existencia y mantener el equilibrio ecológico.

Con el fin de apoyar esta tarea, la Coordinación General de Conservación Ecológica, opera
el Proyecto Conservación Ecológica del Estado de México, que tiene como objetivo:

“Conservar las áreas naturales protegidas (ANP´s), parques ecológicos y urbanos, mediante
la ejecución e implementación de obras y acciones en materia de conservación ecológica e
infraestructura ambiental, incluye la creación y rehabilitación de áreas verdes urbanas para
el incremento de la cobertura vegetal en municipios de la entidad y la educación ambiental
no formal, con la finalidad de contribuir a mejorar la calidad de vida de los mexiquenses, a
través de la transformación positiva de su entorno para alcanzar un desarrollo sustentable.”

10
4.1 Conservación del medio ambiente
Para lograr este objetivo, se llevan a cabo acciones de reforestación, conservación de la
vegetación, prevención y combate de incendios forestales, así como acciones de educación
ambiental dentro de las áreas naturales protegidas, parques ecológicos, parques urbanos y
centros de educación ambiental a cargo de la Coordinación General de Conservación
Ecológica.

4.2 Objetivos de las Áreas Naturales Protegidas

 Preservar ambientes naturales representativos del país y los ecosistemas más
frágiles para asegurar el equilibrio y la continuidad de los procesos evolutivos y
ecológicos.
 Salvaguardar la diversidad genética de las especies, asegurar la preservación y
aprovechamiento sustentable de la biodiversidad del territorio nacional.
 Preservar de manera particular especies endémicas, raras o que se encuentren en
alguna categoría de riesgo.
 Proporcionar un campo para la investigación científica, el estudio de los
ecosistemas y su equilibrio.
 Generar, rescatar y divulgar conocimientos que permitan la preservación y
aprovechamiento sustentable.
 Proteger todo aquello ubicado en los alrededores de zonas forestales en montañas
donde se origine el ciclo hidrológico en cuencas, ya sea poblados, vías de
comunicación, aprovechamientos agrícolas entre otros.
 Proteger áreas de importancia para la recreación, cultura, identidad nacional o de los
pueblos indígenas, como las zonas arqueológicas, que se encuentren en los
alrededores de la zona protegida.

4.3 Categorías de las áreas Naturales Protegidas Federales

 Reservas de la Biosfera
 Parques Nacionales
 Áreas de Protección de Flora y Fauna
 Áreas de Protección de Recursos Naturales

11
  Monumentos Naturales
 Santuarios
 Áreas Destinadas Voluntariamente a la Conservación

5. La Basura
Los seres humanos generan más de 2.000 millones de toneladas de residuos sólidos urbanos
cada año, de los cuales el 45% se gestiona de manera inadecuada. Si no se toma acción
urgente, esta cantidad de basura aumentará a un aproximado de 4.000 millones de toneladas
para 2050. Los desechos se presentan en todas las formas y tamaños, incluidos los
plásticos, los desechos de la minería y la construcción, los equipos electrónicos y los
alimentos. La basura afecta de manera 10 desproporcionada a las personas pobres,
especialmente a los cerca de 4.000 millones de personas que carecen de acceso a
instalaciones de eliminación controlada de desechos.

El Día Internacional de Cero Desechos tiene como objetivo llamar la atención del mundo
sobre estos innumerables impactos negativos de los desechos y así alentar la toma de
medidas intersectoriales en todo el mundo para reducir la contaminación y los desechos.

12
"La gestión de residuos es fundamental para superar los desafíos de la vivienda, mejorar el
abordaje de los desafíos de saneamiento de nuestras ciudades y, en particular, los desafíos
de la crisis climática", afirmó Maimunah Mohd Sharif, directora ejecutiva, ONU-Hábitat.
"Es primordial para mejorar la vida de todas las personas en todas partes".

5.1 Cero Desechos

Como parte de la resolución por la que se instituyó el Día Internacional, la Asamblea
General de la ONU subrayó el potencial de las iniciativas de cero desechos e hizo un
llamamiento a todas las partes interesadas para que participasen en "actividades destinadas
a crear conciencia de las iniciativas nacionales, subnacionales, regionales y locales de cero
desechos y de su contribución al logro del desarrollo sostenible”.

6. Contaminantes del aire y el agua

Los principales contaminantes del aire que afectan la salud humana y el medio ambiente
son:

 Dióxido de nitrógeno (NO2): Procedente del consumo de combustibles en

procesos como los utilizados en hornos, estufas de gas, el transporte, la industria y
la generación de energía.

13
  Dióxido de azufre: Se emite principalmente al usar combustibles fósiles para la
calefacción doméstica, la industria y la generación de electricidad.

En cuanto a la contaminación del agua, algunos de los principales contaminantes son:

 Metales pesados: Como el plomo, el mercurio y el arsénico, que pueden provenir

de la minería, la industria y los desechos químicos.
 Pesticidas y herbicidas: Utilizados en la agricultura y que pueden contaminar las
fuentes de agua subterránea y superficial.
 Desechos orgánicos: Como los residuos humanos y animales, que pueden
contaminar las fuentes de agua y causar enfermedades.

6.1 La contaminación ambiental como factor determinante de la

salud
El desarrollo y la globalización han generado impactos negativos sobre el medio ambiente
y, por lo tanto, sobre nuestra salud. A pesar de que la medición a la exposición de factores
contaminantes y su relación con la salud es compleja, se han realizado estudios
epidemiológicos, toxicológicos y de laboratorio para estudiar este fenómeno.

Gracias a ello, se ha estimado que en los países desarrollados un 20% de las enfermedades
pueden deberse a factores ambientales. Además, éstos pueden causar efectos adversos a
determinadas concentraciones, siendo en algunos casos concentraciones bajas.

Por un lado, las enfermedades respiratorias, el asma y las alergias se atribuyen a factores
ambientales como la contaminación atmosférica y el clima. Los agentes de contaminación
implicados son principalmente los óxidos de nitrógeno y azufre, las partículas finas en
suspensión, los compuestos orgánicos volátiles y los hidrocarburos, mientras que en
ambientes interiores destaca el humo ambiental del tabaco aumentando el riesgo de sufrir
cáncer.

14
 7. Principales responsables de la contaminación y el
deterioro del medio ambiente
Las actividades industriales suelen ocasionar problemas ambientales como contaminación,
destrucción de ecosistemas, cambio climático y otros. A estos impactos, las empresas les
suelen llamar “externalidades”, como una manera de justificarlos, minimizar su gravedad y
colocarlos fuera de su responsabilidad. De hecho, la reparación de estos daños no es pagada
por las industrias sino por la sociedad en su conjunto, que los padece a través del acelerado
deterioro ambiental observable a escala local, nacional, regional y planetaria.

7.1 Deterioro del medio ambiente

Las empresas trasnacionales acostumbran a colocar sus intereses por encima del bienestar
colectivo y se niegan a cambiar. Así ocurrió con Dupont, que no quería sacar del mercado
los gases CFC que estaban destruyendo la capa de ozono, o con las petroleras como Exxon,
que se niegan a reconocer la realidad del cambio climático. Esto habla de la
irresponsabilidad empresarial, que llega el extremo de actuar en contra de acuerdos e
iniciativas internacionales que buscan salvaguardar las condiciones de vida de ésta y las
siguientes generaciones.

15
La irresponsabilidad ambiental de la mayor parte de las corporaciones es una de las
principales causas del deterioro ambiental que vive el planeta. Esta actitud empresarial se
expresa tanto en daños globales como locales. En México, sobresalen los impactos
ambientales provocados por Petróleos Mexicanos (Pemex), especialmente en el sureste
mexicano. Pemex ha dañado dramáticamente vastas regiones de ecosistemas muy ricos en
biodiversidad y productividad, afectando la calidad de vida y la economía de miles de
personas. Esta irresponsabilidad ambiental empresarial continúa en México por la falta de
una auténtica procuración de justicia. La Procuraduría Federal de Protección al Ambiente
(Profepa) carece de autonomía y recursos, lo cual demuestra la insensibilidad y el
desinterés gubernamental por los recursos naturales.

Objeto de Estudio
El objeto de estudio del medio ambiente es la basura como factor contaminante del mismo,
así como el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano y la protección de la
naturaleza.

Sujeto de Estudio
El sujeto de estudio del medio ambiente es la Universidad Privada del Estado de México,
ya que se busca sensibilizar a la comunidad estudiantil y docente sobre la importancia del

16
medio ambiente, crear valores, promover el uso racional de los recursos naturales y
disminuir problemas ambientales.

Conclusiones
El medio ambiente es el área condicionada para la vida de diferentes seres vivos donde se
incluyen elementos naturales, sociales, así como también componentes naturales; como el
suelo, el agua y el aire, ubicados en un lugar y un momento especifico.

En la actualidad no existe una verdadera conciencia del daño ambiental que se genera por el
mal manejo de los residuos. El cuidado del medio ambiente resulta de vital importancia
debido a que los recursos que nos brinda la naturaleza se han ido deteriorando por la mano
del hombre.

La protección del medio ambiente es fundamental para garantizar la salud y el bienestar de

las personas y los animales que lo habitan. Para lograr esto, es necesario adoptar hábitos y
costumbres sencillos que reduzcan la contaminación, ahorren energía y conserven los
recursos naturales. Algunas acciones individuales que se pueden tomar incluyen evitar el
desperdicio, consumir de manera responsable y contribuir a actividades que disminuyan el
impacto ambiental.

La relación entre el ser humano y su entorno es fundamental para el futuro y la calidad de

vida. Por lo tanto, es necesario generar conciencia y adoptar una actitud responsable hacia
el medio ambiente, lo cual depende en gran medida de la educación y la enseñanza.

El medio ambiente es fundamental para la supervivencia de todos los organismos, incluidos

los seres humanos. El equilibrio del medio ambiente es crucial para garantizar la vida tal
como la conocemos, y es responsabilidad de los seres humanos cuidar el ecosistema y hacer
un uso sostenible de los recursos naturales para evitar su desaparición y asegurar nuestro
propio futuro.

Comparando todas las respuestas de los estudiantes nos da un enfoque sobre cómo
podemos mejorar a la comunidad estudiantil para tener un mejor plantel y poder llevar
acabó campañas de apoyo para el medio ambiente ya sea reciclando o creando consciencia
en los alumnos y docentes que conforman la institución, no dejando atrás también los

17
alumnos que no aportan de ninguna manera al medio ambiente y no desean aporta de
alguna manera , si creemos las campañas puede que ellos tomen la decisión de aportar de
manera efectiva al medio ambiente, pensamos en estrategias divertidas y con un impacto en
la comunidad estudiantil en la cual todos quieran participar,.

MARCO TEÓRICO
A continuación, se desarrollan puntos importantes para la investigación que facilitan el
entendimiento de esta, haciendo mención sobre educación ambiental, teorías sobre la
conciencia ambiental, la basura, el reciclaje, así como sus definiciones.

Educación Ambiental
Relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud,
creando una toma de conciencia de la importancia de conservar un futuro y, mejorar nuestra
calidad de vida. Para adoptar una actitud frente al medio que nos rodea, depende en gran
medida de la enseñanza.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) define que la educación ambiental tiene
como objetivos la formación de los individuos para conocer y reconocer las interacciones
en la naturaleza y sociales en su entorno y su interacción en ese entorno. Evitando que las
interacciones pongan en grave deterioro el equilibrio que los procesos naturales han
desarrollado, haciendo posible la existencia de una calidad ambiental adecuada para el
desarrollo de la vida humana.

Es necesario tomar cuidado del medio ambiente con seriedad, para cambiar los hábitos
dañinos que se tienen frente al medio ambiente puesto que estos hábitos no han mostrado
cambio en el planeta y lo vamos deteriorando cada vez más.

Freira da Silva, cuando reflexiona sobre la disciplina de la educación ambiental en los

cursos de licenciatura dice “cuando se habla de la educación ambiental, prácticamente se
tiene el consenso de que debe estudiarse como una disciplina para la enseñanza básica. Pero
cuando se refiere a la educación superior ya no existe un acuerdo tan definido” Esta
afirmación sin duda resulta polémica puesto que la educación ambiental se debe hacer
desde los primeros años de vida y debe incluir en todas las áreas del conocimiento.
18
Definición de Educación Ambiental

La educación ambiental atraviesa todas las áreas del conocimiento y marca las formas de
relación hombre naturaleza, con las condiciones necesarias para desarrollar una vida con el
medio ambiente.

Sin embargo, antes de evaluar la evolución conceptual de la Educación Ambiental, es

necesario establecer que su objetivo no implica solamente estudiar los factores que
determinan la degradación del ambiente y su impacto sobre los seres humanos, sino que
abarca una mayor amplitud focal determinada y conceptualizada desde una óptica social,
política, económica, ética, jurídica y cultural (Rodríguez, N. y García, M., 2005. p.50).

La Educación Ambiental debe ser un activador de la conciencia ambiental, encaminada a

promover la participación de la enseñanza en la conservación, aprovechamiento y
mejoramiento del medio ambiente, constituyéndose en un aspecto básico para la educación
integral, al enfatizar el logro de actitudes positivas y conductas responsables en los sujetos,
a partir del desarrollo de estrategias que propicien la participación y el compromiso social
(Morachimo, 1999).

La Educación Ambiental debe integrar conocimientos, actitudes y acciones, y no sólo

informar sobre un determinado problema sino además encontrar respuesta o soluciones para
detener y evitar el deterioro ambiental; aún más, se trata de asumir y comprender el
problema y actuar sobre él. Es decir, la educación ambiental busca una conducta
responsable, conocimientos sobre el medio ambiente y su problemática, además de
estrategias para actuar sobre y para el medio (Navarro y Garrido, 2006).

¿Qué es la educación ambiental?

De acuerdo con el autor “La educación ambiental es un proceso de aprendizaje que tiene
como objetivo facilitar la comprensión de las realidades del ambiente y del proceso
sociohistórico que ha conducido a su actual deterioro, teniendo como finalidad la de
generar una adecuada dependencia y pertenencia, que las sociedades tomen conciencia de
su entorno y del nuevo rumbo que deben tomar para su protección y conservación.”
(Aguilera, R.2018).

19
La Basura
La palabra basura se puede referir a algo despectivo, algo que carece de valor y de lo que
hay que deshacerse lo más pronto posible. De esta manera lo útil, que no siempre necesario,
se convierte en un estorbo y es causa del problema de cómo desentendernos de lo que
consumimos o producimos. En el medio rural, la basura jamás representó un verdadero
problema, ya que los residuos orgánicos continuaban el ciclo de la vida sirviendo de abono
o de alimento para animales, los vertidos a los ríos eran depurados por las propias aguas.
Caso contrario sucede en las ciudades, en las cuales la basura representa un serio problema
casi desde la aparición de éstas, como resultado de la alta densidad poblacional y al hecho
de arrojar la basura en la calle por el consumo exagerado de objetos innecesarios
desechados casi siempre en un periodo corto. (Mora, 2004, p9).

“La basura no existe por naturaleza, sino que es generada por el ser humano debido a la
irresponsabilidad, malos hábitos o falta de cultura. Se genera diariamente, en todos los
entornos: en la escuela, la oficina, la fábrica, la casa, entre otros.” (Escobar, Quintero,
Serradas, 2006, p30).

Podemos decir que la basura es la mezcla de desperdicios que provocan contaminación,

cuya solución a estos desperdicios es no generar o limitarnos al consumo diario, también
buscamos cómo revolver esta situación, aunque en mayor parte es difícil que separemos
basura sin estar informados. Por ello se han tomado como una opción viable, crear una
cultura de protección al medio ambiente conocido como la separación de desperdicios, de
los cuales los clasificamos para poder separar cada residuo correspondiente a su
clasificación.

Teorías sobre la conciencia ambiental

A. La teoría ecologista del desarrollo humano de Urie Bronfenbrenner en 1992.

Plantea que es fundamental examinar los diversos entornos en los que las personas se
desenvuelven, incluyendo su contexto físico y social, así como las interacciones dinámicas
entre estos elementos. En este contexto es donde se desarrolla la experiencia humana, y en
él se presentan dos situaciones: el individuo observa su entorno y también interactúa
activamente dentro de él.

20
La ecología del desarrollo humano implica investigar científicamente cómo los seres
humanos en desarrollo se adaptan gradualmente a los cambios en sus entornos cercanos,
mientras interactúan con ellos. Bronfenbrenner identifica cuatro sistemas interrelacionados
que influyen directa e indirectamente en el desarrollo de una persona, y que operan de
manera simultánea: el microsistema que es conjunto de roles, actividades y relaciones que
el individuo asume en su entorno, el mesosistema considerado como unión de dos o más
entornos en donde el ser humano participa de forma activa, el exosistema que comprende
dos o más entornos en los que el individuo no actúa, pero aquí producen daños que si le
afectan y el macrosistema que es el conjunto de todos los sistemas anteriores y la influencia
del contexto político, social, cultural en los que interactúa el ser humano; dentro de estas
estructuras o subsistemas, se producen una serie de interrelaciones que resultan esenciales
para mejorar la calidad de vida de la humanidad.

https://revistaalfa.org/index.php/revistaalfa/article/view/302/790

B. Teoria de la sostenibilidad

La idea básica es que una sociedad no debe usar más recursos de los que renueva, para que
la siguiente generación pueda tener las mismas oportunidades de acceso a dichos recursos.
El límite de uso de estos últimos para el desarrollo de las actividades de las sociedades y de
sus economías depende de la capacidad y reproductividad intergeneracional de los
ecosistemas. Al estudiar la historia medioambiental sorprende la antigüedad del concepto
de sostenibilidad. Su origen se encuentra en el concepto “Nachhaltigkeit” del jurista alemán
Hans Carlowitz (1645-1714), quien desarrolló en 1713 una teoría sobre la utilización
óptima de los bosques, que fueron las fuentes de energía para la protoindustria de hierro y
plata. Planteó que el volumen de la producción de esta industria no podía ser superior a la
velocidad de reproducción de los bosques.

http://www.scielo.org.co/pdf/rhc/n32/n32a08.pdf

21
C. “Economía ecológica” (“Bioeconomía”, “Economía verde”).

Es la disciplina científica de la gestión sostenible. Se ocupa de diseñar modelos de

producción integral e incluyente que toma en consideración variables ambientales y
sociales. Esta teoría si bien usa herramientas económicas tiene percepción
interdisciplinaria. Estudia la sostenibilidad de las interacciones entre los subsistemas
económicos y sociales y el macrosistema natural. Entiende a la sostenibilidad como la
capacidad de la humanidad para vivir dentro de los límites ambientales. Reconoce que la
carga ambiental de la economía aumenta con el consumo y el crecimiento demográfico. Los
economistas ecológicos adoptan posturas muy críticas con respecto al crecimiento
económico, a los métodos e instrumentos de la economía tradicional y a los desarrollos
teóricos que proceden de ésta como la economía ambiental. En la visión de Hartwick se
requiere reinvertir las rentas obtenidas del capital natural en el país de donde se extraen
para mantener el consumo real constante a lo largo del tiempo; obtener la optimización
dinámica de cada recurso natural mediante un programa o patrón temporal que indique la
cantidad óptima de extracción o cosecha en cada período.

D. Ecología industrial

La Ecología industrial es una propuesta técnica y socio-económica que se representa al

sistema industrial como ecosistema. Una de las formas más particulares y representativas
de la ecología industrial es la “Simbiosis industrial” (basado en el compartir de
información, de servicios, deutilidades, y de recursos del subproducto entre unos o más
agentes industriales para agregar valor, reducir costes y mejorar el ambiente). Se suele citar
como ejemplo a la ciudad de Kalundborg, Dinamarca donde desde los años 60-70 el
desarrollo industrial de toda el área ha sido capaz de crecer al mismo tiempo gracias al
establecimiento de relaciones “productivas” entre las diferentes empresas y entidades del
municipio. Lo que para una industria son residuos de materia o excedentes deenergía
terminan convirtiéndose en productos o entradas para otra actividad industrial o de
servicios municipales.

22
https://www.acaderc.org.ar/wp-content/blogs.dir/55/files/sites/55/2020/06/TEORiAS-Y-
DOCTRINAS-DEL-DERECHO-AMBIENTAL-Drnas-de-Clement.pdf

Reciclaje
Definición de Reciclaje

(Berenguer, Moncada, Deas, 2006) nos dice que cuando reciclamos utilizamos los
materiales varias veces para elaborar productos nuevos, reduciendo la materia prima.
Utilizando recursos que fueron utilizados para la producción de nuevos materiales,
ahorrando energía, tiempo y agua que serían utilizados para su fabricación.

Reciclaje podremos decir que es darle una nueva vida al material o residuo que hemos
desechado. Para que ayude a reducir el consumo de recursos y degradación de la tierra. Lo
cual la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos dice que el reciclado
es una transformación de los residuos a través de distintos procesos para separar.

Como lo describe Concepción López (2011) “El reciclaje es un proceso que consiste en
volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que aún son aptos para elaborar otros
productos o refabricar los mismos.” (p.2).

Mientras tanto Gómez de Cos (2013) define “El reciclaje como la operación compleja que
permite la recuperación, transformación y elaboración de un material a partir de residuos,
ya sea total o parcial en la composición definitiva”. (p.11)

Objetivo General
 Informar a la comunidad estudiantil sobre como desechar los residuos de basura y
que beneficios tiene ayudar al medio ambiente.

Objetivos Específicos
 Proponer estrategias para incrementar la clasificación de residuos orgánicos e
inorgánicos.

23
  Implementar campañas de reciclaje en la Universidad Privada del Estado de
México.
 Promover por medio de tecnologías informáticas el buen manejo de los residuos.

Planteamiento del Problema

El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los organismos y que
permite su interacción. Está conformado por seres vivos (factores bióticos), por elementos
sin vida (factores abióticos) y por elementos artificiales creados por el hombre.

Cuando se habla de factores bióticos se hace referencia a todos los seres vivos que viven en
un ambiente (las bacterias microscópicas, los hongos, la flora, la fauna, los seres humanos)
y las interacciones entre ellos; por su parte, los factores abióticos son aquellos que carecen
de vida, pero determinan el espacio físico del ambiente (como el aire, el suelo y el agua) y
resultan esenciales para la subsistencia de los organismos vivos.

Entre los elementos artificiales se incluye a todos aquellos creados por el ser humano, como
la urbanización, la cultura, las tradiciones. La suma de estos valores naturales, artificiales y
sociales en un momento histórico y en un lugar en particular constituyen el medio
ambiente.

 Elementos naturales: Son los seres vivos, como la flora y la fauna, y los elementos
sin vida, como el aire, el agua y el suelo.
 Elementos artificiales: Son los creados por la mano del hombre, como la
urbanización y los conflictos sociales.
 Elementos sociales: Son los valores culturales y sociales que existen en un lugar y
momento determinado.

Transformación del medio ambiente

A lo largo de los años las especies de plantas y animales han ido evolucionando y
adaptándose a los diferentes ecosistemas. La adquisición de características que les
otorgaron tolerancia para resistir en un determinado medio ha hecho que algunas especies
hayan perdurado a lo largo del tiempo, mientras que otras que no han podido adaptarse se
hayan extinguido.

24
Aunque algunas de las transformaciones introducidas por el hombre no tienen impactos
negativos significativos en el ambiente natural, muchas otras traen aparejados daños
irreversibles producto de la contaminación y la destrucción del medio.

El hombre ha ido modificado el medio ambiente natural mediante la urbanización, el uso

desmedido de recursos naturales y la industrialización.

Dentro de las características del medio ambiente encontramos:

 El medio ambiente debe ser cuidado y protegido para el desarrollo de las especies
actuales y futuras. Es estudiado por la ecología que es la rama de la biología que
estudia a los seres vivos y la interacción de estos con su medio.
 Los diferentes ecosistemas están formados por el conjunto de especies en un área
determinada y sus interacciones entre ellas y con su ambiente. Las especies que
forman parte de un ecosistema dependen unas de otras. Así, las relaciones que se
establecen entre ellas y su medio permiten el flujo de la energía y la materia dentro
del ecosistema.
 La forestación es una pieza clave en el equilibrio del medio ambiente, ya que los
árboles cumplen funciones vitales para la mayoría de la fauna y los seres humanos
(por ejemplo, son los principales productores de oxígeno en los ecosistemas
terrestres).
 Los recursos naturales forman parte del medio ambiente: son todos los elementos
materiales o energéticos que existen de forma natural (es decir, que están
disponibles sin la intervención del hombre) y son utilizados por el ser humano para
cubrir sus necesidades básicas y para su desarrollo económico y social.
 El medio ambiente natural está formado por todos los seres vivos, tanto vegetales
como animales; y los factores abióticos: organismos sin vida (agua, aire, suelos,
rocas) fundamentales para la vida de los organismos vivos.
 En los ambientes intervenidos por el ser humano se incluyen, además, aspectos
sociales, económicos y políticos.

Muchas de las transformaciones en el medio ambiente se dan de manera natural y no

dependen del ser humano, por ejemplo, los cambios en el ecosistema que puede generar la
erupción de un volcán o una inundación.

25
Sin embargo, la mayoría de los cambios en el medio ambiente se dan por la acción del
hombre. El hombre es el organismo vivo que más interviene el medio: no solo crea el
medio ambiente artificial, sino que explora, modifica y utiliza los recursos del medio
ambiente natural para su supervivencia y bienestar.

Hoy en día se identifican complejos problemas ambientales en el país que, de seguir así,
levarían a México a una verdadera alerta ambiental. Los más apremiantes son la escasez de
agua, movilidad, generación de energía, basura, contaminación, ordenamiento urbano, la
deforestación y la erosión de los suelos.

Hipótesis
La implementación de programas de educación ambiental en las universidades desarrolla
significativamente la conciencia ambiental y el comportamiento sostenible entre los
estudiantes, docentes y administrativos, especialmente cuando se incluyen actividades
prácticas y participativas.

Variable Dependiente
La implementación de programas de educación ambiental en la universidad.

Variable Independiente
Desarrollar significativamente la conciencia ambiental y el comportamiento sostenible.

Pregunta de Investigación
¿Cómo disminuir los residuos de basura creando conciencia ambiental en la comunidad
estudiantil de la Universidad Privada del Estado de México, con programas de educación
ambiental y comportamiento sostenible?

Cuestionario
1. ¿Qué es el medio ambiente?

26
 2. ¿Cómo se pueden reducir los residuos en la comunidad?
3. ¿Cuándo se conmemora el Día Internacional Cero Desechos?
4. ¿Dónde se producen más residuos de basura?
5. ¿Cuáles estrategias se sugieren para reducir desechos y fomentar el reciclaje?
6. ¿Del sector industrial, escolar o local, cuál es el principal responsable de la
contaminación del medio ambiente?
7. ¿Cuál es la importancia de la biodiversidad?
8. ¿Cuál es el objetivo principal que tienen las áreas protegidas naturales?
9. ¿Cuáles son los 3 principales contaminantes del agua?
10. ¿Cuál es el porcentaje de desperdicio de comida?

Entrevista
1. ¿Cuál es su percepción sobre el estado actual del medio ambiente?
2. ¿Cuál cree que es el mejor desafío ambiental qué enfrentamos hoy en día?
3. ¿Cuál cree que es la importancia de la protección de la biodiversidad?
4. ¿Cómo cree que podemos reducir la contaminación y el desperdicio en la
comunidad?
5. ¿Cómo consideras que se puede trabajar en comunidad para proteger el medio
ambiente?
6. ¿Cuál es el papel de los gobiernos en la protección del medio ambiente?
7. ¿Cómo crees que podemos reducir la contaminación por el plástico en el agua?
8. ¿Qué papel cree que juegan los medios de comunicación en la difusión de
información ambiental?
9. ¿Cómo se puede frenar el problema de deforestación y la perdida de la
biodiversidad?
10. ¿Cuál es su mensaje para las futuras generaciones sobre la importancia de proteger
el medio ambiente?

Encuesta
El Medio Ambiente
27
Hola, solicitamos tu ayuda para responder esta encuesta que tiene como objetivo recabar
información sobre el medio ambiente.

1. ¿Qué edad tienes?

a) 18-20
b) 21- 23
c) c) 24 – 26
d) d) 27- 30
e) e) otro _____
2. Indica tu genero
O Masculino O Femenino
3. ¿Qué crees que contamina más el ambiente?
a) Papel, aluminio, plástico.
b) Aceites en el agua.
c) Empresas.
4. ¿Qué tipo de desechos crees que se generen más en la universidad?
a) Papel b) Envolturas de comida c) Botellas de pet
5. ¿Botas basura al piso?
a) Si b) No
6. ¿Utilizas con frecuencia productos biodegradables?
a) Si b) No
7. ¿Cuáles son las 3R’s?
a) Recoger, reducir y reciclar b) Reducir, reciclar y reutilizar c) Reusar, reparar y
renovar
8. ¿Usas correctamente los contenedores específicos del plantel para reciclar?
a) Si b) No
9. ¿Si ves basura en el plantel, serías capaz de recogerla y depositarla en un
contenedor?
a) Si b) No
10. ¿Te gustaría apoyar al medio ambiente plantando un árbol con nosotros?
a) Si b) No

28
FUENTES
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%20del%20hombre

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%20especies,menos%20importante%2C%20nos%20colma%20la

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pone el foco sobre amenazas climáticas que podrían ser irreversibles, desde el aumento del
nivel del mar o la alteración de corrientes marinas, que todavía se podrían evitar con unas
acciones decididas. National Geographic.

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¿Por qué es importante conservar la biodiversidad? - Biodiversidad. Los enlaces de la
vida. (2020, 31 marzo). Biodiversidad. Los Enlaces de la Vida.
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%20el%20buen,del%20resto%20del%20universo%20conocido

Gobierno del Estado de México:

https://sma.edomex.gob.mx/conservacion_ecologica_areas_naturales_protegidas

https://edomex.gob.mx/medio_ambiente_2021#:~:text=Todas%20las%20part
%C3%ADculas%20en%20suspensi%C3%B3n,el%20ozono%20y%20el%20metano

El poder del Consumidor:

https://elpoderdelconsumidor.org/responsabilidad-empresarial-con-el-ambiente/

31
Anexos

1. ¿Qué edad tienes?

Según la gráfica y la relación de las respuestas los estudiantes el (70%) son mayores
de 18 años.

32
2. Indica tu género.

El (60%) de las respuestas de los estudiantes la mayoría son mujeres y el (40%) son
hombres.

33
3. ¿Qué crees que contamina más el ambiente?

Según los resultados qué arroga la gráfica nos dice qué el (15%) de los estudiantes
suponen que las empresas son las que mayor contaminan el medio ambiente.

34
4. ¿Qué tipo de desechos crees que se generen más en la universidad?

La gráfica nos arroja que el (75%) de los estudiantes responde que el mayor
contaminante del medio ambiente son las envolturas.

35
5. ¿Botas basura al piso?

Comparando las respuestas de los estudiantes el (84.21%) de ellos no dan esperanza

de que podemos mejorar el medio ambiente.

36
6. ¿Utilizas con frecuencia productos biodegradables?

La mayoría de los estudiantes el (55%) de ellos no usan productos favorables para el

medio ambiente.

37
7. ¿Cuáles son las 3R’s?

Según la gráfica nos representa que el (95%) de los estudiantes saben cuáles son las
3 "R" del medio ambiente.

38
8. ¿Usas correctamente los contenedores específicos del plantel para reciclar?

Según los resultados estimados de la gráfica el (60%) de los estudiantes usan

correctamente los contenedores de reciclaje.

39
9. ¿Si ves basura en el plantel, serías capaz de recogerla y depositarla en un
contenedor?

Los resultados de la gráfica nos representan que el (80%) de ellos si ayudarán a

tener menos basura tirada.

40
10. ¿Te gustaría apoyar al medio ambiente plantando un árbol con nosotros?

Los resultados de la gráfica nos dicen que el (95%) de ellos les agradaría ayudar a
plantar un árbol para mejorar el medio ambiente.

41
Evidencias de la aplicación de encuestas

42
43
44
45
Entrevista
Ing. Acoyani Baroco Bonilla

46
https://ecatepec.gob.mx/municipio-valores/detalle/106

47
Infografía

48