Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Artes y Diseño

Propuesta de Plan de trabajo para la Dirección de la

Facultad de Artes y Diseño

2022-2026.

Dr. Mauricio de Jesús Juárez Servín

Marzo 2022
PRESENTACIÓN

La pandemia provocada por los efectos devastadores del Virus Covid 19, ha
transformado, necesariamente, la forma de observar la vida, la muerte y el mundo.
La sacudida ha sido demasiado fuerte, esta experiencia no sólo nos arrebató seres
queridos, amigas, amigos, compañeras, compañeros, alumnas y alumnos; nos demostró
que tan vulnerables somos como personas, las diversas formas de reacción que
podemos tener, los miedos, la valoración de los aprecios, la adaptación y la
importancia de la inteligencia emocional, las habilidades tecnológicas y los recursos
que están a nuestro alcance, las nuevas formas de relacionarnos y, la comprensión de
una vida en el encierro.

No podemos dejar que el tiempo borre esta memoria de resiliencia, el aprendizaje

adquirido, requiere detonar en una gran cantidad de ideas para modificar
favorablemente lo destruido, lo lastimado, lo vulnerado y, en la responsabilidad que
distingue a la Universidad Nacional Autónoma de México, trabajar para que estas
ideas den un nuevo sentido a la realidad que ahora nos toca enfrentar.

La Facultad de Artes y Diseño no puede ser ajena a las soluciones que requiere el
contexto, no solo se debe reconstruir en su organización, sino observar su entorno e
iniciar un proceso de alta incidencia social desde sus disciplinas. Las artes y el diseño
son, potencias creativas que la sociedad requiere para enfrentar las problemáticas
de estos nuevos escenarios de vida y de organización social.

Por ello, para la realización de esta propuesta, se ha recabado información

importante, sustancial del sentir de la comunidad de la Facultad de Artes y Diseño,
cada visión particular es el reflejo de una percepción de nuestro lugar común, que
debe ser considerada para el bienestar comunitario. Por lo anterior, se han
recopilado las ideas, propuestas de innovación, cambios y correcciones de la forma
en que opera la facultad a partir de las inquietudes, cuestionamientos e intereses de
alumnos, académicos, administrativos y trabajadores de los tres planteles y de la
Unidad de Posgrado en Ciudad Universitaria.

Se han tomado en cuenta, opiniones de egresados y de universitarios de otras áreas

del conocimiento, de profesionales y académicos externos, vinculados y no, a las artes
visuales y al diseño.

Este documento, concentra esa informacón en la figura de objetivos comunes de

reestructuración y resolución de problemas, así como el aprovechamiento de los aciertos
de la actual administración. Lo anterior para impulsar y posicionar con eficacia a esta
Facultad en el lugar que históricamente le corresponde; considerando nuestra
realidad, el reconocimiento del espíritu univesitario de resiliencia ante el contexto
pandémico y, en concordancia con el Plan Rector de la Universidad Nacional
Autónoma de México.

2
INTRODUCCIÓN

El contexto actual del país, exige a la Universidad un fuerte compromiso con la

sociedad, desde todas sus áreas de conocimiento. Aparentemente, algunas disciplinas
adquieren una mayor responsabilidad ante las problemáticas inmediatas, por
ejemplo, la pandemia por Covid 19, experimentada en los últimos años, centró la
atención en la medicina, la enfermería y investigación científica en áreas como la
biológia y la química; sin embargo, la experiencia demostró que hay otras disciplinas
que juegan un papel similar, pero con un perfil menos notorio, tal es el caso de las
ciencias de la comunicación y los mensajes visuales emanados del diseño.

La Facultad de Artes y Diseño (FAD), es responsable de la formación de profesionales

que trabajan con la imagen visual, su formación ética trasciende en donde el manejo
de los mensajes visuales dependen de una manufactura profesional. No menos
importante es la responsabilidad de las artes visuales, la expresividad de las obras
dan cuenta del contexto actal con un alto sentido crítico y analítico del contexto que
nos toca vivir, también, la evolución de la tecnología y su uso, por sus recursos y
alcances; en cuanto a las herramientas que nuestras disciplinas manejan, dan cuenta
de ello.

Esta comunidad de la FAD, requiere comunión y organización entre todos los actores
que la conforman y mejorar sustancialmente en sus áreas de servicio, ante la gran
cantidad de retos que le corresponde enfrentar como principal formadora a nivel

3
nacional de profesionales de las Artes Visuales, Diseño de la Comunicación Visual y
Artes y Diseño.

La calidad académica es responsabilidad para la FAD por identidad a partir de su

andamiaje. La Antigua Academia de San Carlos (cuna de esta Facultad) comparte con
la Real y Pontificia Universidad de México el nacimiento histórico de la educación
superior de nuestro país; una vida académica conjunta que transforma a la Facultad
de Artes y Diseño en algo más significativo que lo que suponen las licenciaturas, las
maestrías y doctorado que en ella se imparten.

El proyecto está enfocado a impulsar los esfuerzos colectivos en donde confluyan

intereses y aportaciones indivuales que puedan ser reconocidas en el fortalecimiento
de la institución con alto grado de calidad; de la educación, la investigación, la
producción, la creación y cultura que emanan de sus aulas, laboratorios, talleres,
acervos artísticos, pasillos y galerías.

En el desarrollo de esta propuesta se puntualizan constantes dentro de las tres áreas

sustanciales de la Universidad (Docencia, Investigación y Difusión de la Cultura), como
columna vertebral en la orientación del proyecto:

1. Una Facultad inclusiva e incluyente, de reconocimiento a las diferencias y respetuosa

de los derechos de las comunidades, promotora de la igualdad, la equidad y responsable
de la perspectiva de género.

2. La Facultad de Artes y Diseño como generadora de conocimiento, consolidada con una

planta docente altamente digna, preparada, comprometida y responsable de su
alumnado.

3. La FAD como líder en sus campos de conocimiento y a la vanguardia, en interacción y

vinculación disciplinaria con Instituciones, organizaciones y comunidades de conocimiento
para beneficio de la Universidad y de la Nación.

4. La Facultad como institución investigadora y creadora, incidiendo e interviniendo en

todos los ambientes nacionales, considerando con atención los electrónicos y virtuales,
para responder a las necesidades del contexto.

5. Una Facultad responsable de su comunidad, que trabaje de manera conjunta a partir

de objetivos claros de desarrollo, que busque la superación constante de sus miembros y
que se refleje con evidencias, predominando la producción profesional que caracteriza a
la UNAM.

I. DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA FACULTAD DE ARTES Y DISEÑO

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La FAD es la Institución de Arte y Diseño con más historia, importancia y prestigio del
país, cuenta con una sobresaliente presencia a nivel internacional, es la Universidad a
través de esta Facultad que en estos campos de conocimiento alberga a la mayor
cantidad de estudiantes y que ostenta la mayor demanda1. Oferta tres licenciaturas,
cuatro maestrías y un doctorado, con presencia en cuatro Campus Universitarios, en el
plantel Xochimilco se alojan la Licenciatura en Artes Visuales y la Licenciatura en
Diseño y Comunicación Visual, en el Plantel Taxco la Licenciatura en Arte y Diseño,
que este año tiene presencia con un grupo en la Antigua Academia de San Carlos.

La Licenciatura en Artes Visuales cuenta con tres áreas definidas de conocimiento; la

escultura, la pintura y el grabado. Cada una de ellas con otras más específicas que
se refieren a las técnicas: pintura de caballete, de paisaje y mural; así como a los
materiales: óleo, acuarela, acrílico y encausto. En la escultura hay talleres de metal,
madera, piedra, cerámica y en el grabado está la litografía, el huecograbado y la
serigrafia, entre otros ejemplos. Aunque el presente Plan de Estudios incorpora a la
Museografía y al Diseño del Entorno, Arte Corporal, Artes en Contexto, Proyectos
interdisciplinarios y Producción Audiovisual de Animación para atender las
expresiones artísticas contemporáneas.

El Diseño y la Comunicación Visual como Licenciatura ofrece innovadoras áreas de

profundización: Edición Gráfica, Iconicidad y Entornos, Medios Audiovisuales e
Hipermedia, Gráfica e Ilustración. En donde se producen objetos de diseño como lo
editorial, la identidad gráfica, videos e ilustraciones, animación y televisión entre
otros.

La Licenciatura en Arte y Diseño conjuga interdisciplinariamente los métodos y técnicas

del diseño y las artes visuales a través del uso correcto de la imagen como
experiencia comunicativa y de expresión. Se enfoca a la gestión de proyectos de
integración social a través del arte y el diseño, es regional y propone soluciones en
ambientes y contextos específicos y de vanguardia, con el recurso de la alta
tecnología. El Licenciado en arte y diseño es capaz de diseñar una escultura con los
conocimientos del taller tradicional del arte, pero con las herramientas del diseño.

En el Plantel Academia de San Carlos2, que es la Institución de arte más antigua

fundada en el Continente Americano y que hospedó en sus instalaciones al primer
museo de arte que se inauguró en Latinoamérica; en años recientes, alojó las clases
de posgrado y de Educación Continua (la cual tiene presencia también en Xochimilco

1De acuerdo al informe de la actual Dirección, la FAD atiende a 3164 alumnos de Licenciatura en el
plantel Xochimilco, 95 en el plantel Taxco y 280 del Posgrado.
2 La Academia de San Carlos fue fundada el 4 de noviembre de 1781 con el nombre de Academia de
las Tres Nobles Artes de San Carlos: arquitectura, pintura y escultura. Fue reubicada en 1791 en el
edificio del Hospital del Amor de Dios en la actual calle de Academia del Centro Histórico de la
Ciudad de México, su actual sede.

5
y Taxco), actualmente se encuentra en remodelación y no ha podido tener continuidad
con respecto a las actividades de enseñanza académica, a excepción del último
semetre inmediato anterior, que recibió por acuerdo del H. Consejo Técnico, a un
grupo de estudiantes del Plantel Taxco de la Licenciatura en Arte y Diseño, para su
atención más cercana por motivos de la pandemia. El Posgrado oferta cuatro
maestrías: Artes Visuales, Diseño y Comunicación Visual, Docencia en Artes y Diseño y
en colaboración con la Escuela Nacional de Artes Cinematográficas (ENAC), se ofrece
la maestría de Cine Documental. Los Planteles de Xochimilco y Academia cuentan con
galerias o áreas para la exposición de los trabajos, proyectos y objetos de arte y de
diseño.

Tambien la Facultad tiene en resguardo una gran cantidad de acervos, que

dependen de la Coordinación de Investigación, Difusión y Catalogación de
Colecciones, entre las que destacan objetos de gran valor, como medallas,
medallones, numismática, estampa, escultura, ceras, papel moneda, postales, dibujos,
troqueles, etcétera, así como un Fondo Reservado (bibliográfico) con materiales de los
Siglos XVII, XVIII, XIX y XX.
Atender a esta comunidad, significa entender que la prioridad no es un plantel, son
cuatro, por lo que se debe trabajar de manera horizontal sin perder de vista el factor
equitativo de atención en cada uno de los espacios.

De la Comunidad

La característica principal de su comunidad académica y estudiantil es el pensamiento

creativo, combinado con el temperamento, la emotividad, la sensibilidad y la pasión.
El estudiante de artes visuales logra expresarse a partir de sus habilidades técnicas y
por lo tanto es transparente, directo, audaz, sensible a lo que le rodea y valiente
como consecuencia. El estudiante diseñador de la comunicación visual es muy
observador, su forma de comunicación y convivencia es elocuente, retórica, plagada
de ideas y sugerencias; ambos perfiles son exigentes, críticos, inconformes,
participativos y conceptualmente expresivos. Habrá que poner atención al estudiante
de la Licenciatura en Arte y Diseño, ya que se ubica en el plantel Taxco
(temporalmente en Academia de San Carlos) y aunque la visión de la licenciatura es
regional, los alumnos en su mayoría son de la Ciudad de México, por lo que la
identidad no es la misma, sin embargo; combinan las dos características anteriores, ya
que reciben una formación interdisciplinaria, pero en ocasiones han manifestado cierto
rechazo a su licenciatura por los mismos miembros de la comunidad, lo que aparte de
incomodarlos, los obliga a ser más creativos y resilientes.

Los académicos convieven en marcos de respeto, pero también existe una separación
entre aquellos que forman parte de la enseñanza de una licenciatura y de otra,
mantienen espacios de control moral en los talleres de artes y en los laboratorios de
diseño, existe apropiación de los mismos y asumen que tienen ese derecho.

El plantel Xochimilco, al no formar parte físicamente de Ciudad Universitaria, ha sido

marginado de participar activamente en la cultura que emana a diario del campus
central Universitario. En ocasiones esto implica el ubicarse en una especie de limbo,

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tan cerca y tan lejos del corazón de la Universidad. Con la presencia del Posgrado en
Ciudad Universitaria, la Facultad tiene la oportunidad de interactuar en directo con
toda la Universidad y proyectar la investigación inter y multidisciplinaria, pero aun
así, las licenciaturas no tienen ese acceso participativo.

Cuenta esta Facultad con 87 académicos de carrera y 43 académicas de carrera,

193 profesores de asignatura y 161 profesoras de asignatura, 5 tecnicos académicos
y 22 mujeres y 18 hombres ayudantes de profesor.

Existe la proliferación de grupos de docentes y alumnos de acuerdo a la coincidencia

de intereses, marcados generalmente por las áreas de conocimiento y es muy notoria
la ubicación de estos grupos dentro del espacio físico en los planteles.

De los Campos de Investigación

A partir de la actualización de los planes de estudio de 2013-2014, en donde se

generaron Laboratorios-Talleres y con la creación de maestrias y el doctorado, se
estableció por primera vez una área que intentó regular y agrupar los proyectos y
líneas de investigación, el Centro de Investigación Producción y Estudios de la Imagen
(CIPEI) y durante la administración que ahora termina se creó la División de
Investigación que coordina el Programa de Iniciación Temprana a la Investigación y el
Laboratorio del Programa de Iniciación Temprana a la Investigación, Asimismo, es
enlace de los programas PAPIIT y PAPIME de la UNAM. Es importante comentar que,
con relación a la cantidad de profesores de tiempo completo que hay en la Facultad,
el número de este tipo de proyectos por nuestra facultad, es mínimo.

Esta División registra 19 grupos académicos que reportan 23 líneas de investigación,

2 grupos con perspectiva de género.

Actualmente la facultad cuenta con cuatro hombres y cinco mujeres pertenecientes al

Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Es pertinente continuar con el impulso a una
cultura de la investigación-producción con la difusión necesaria e impacto inmediato
en la formación del alumnado para que las disciplinas del arte y el diseño se
dignifiquen y consoliden como salidas a las problemáticas del entorno Universitario y
Nacional.

De las tareas de Difusión

La difusión es un aspecto fundamental de la Universidad y en lo particular de la

Facultad, como espacio de desarrollo creativo y semillero de artistas visuales y
diseñadores. Ésta no se limita a los espacios universitarios, se refleja en la cultura de
la gente, en el disfrute de los espacios artísticos y en el aprovechamiento del diseño.

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La Facultad debido a ese bagaje histórico, se obliga como la Insitución de Educación
Superior de mayor influencia cultural en México y Latinoamérica, por ello, sus
egresados constantemente ganan premios y menciones en eventos y concursos, tanto
nacionales como internacionales, las exposiciones individuales y colectivas de arte
constantemente refrendan la participación y buenos resultados de nuestros profesores
y estudiantes. Sin embargo, en el caso de diseño se ha perdido la constante de ser la
mejor institución a nivel superior galardonada en bienales, concursos y otros eventos,
tanto nacionales como internacionales, debe apoyarse y fortalecerse. Así mismo,
apoyar la participación de alumnos de arte y diseño en eventos similares y trascender
en el diseño de platería, que es el ámbito ideal del plantel Taxco. La sitiuación de la
pandemia desfavoreció la participación de la facultad en eventos que fueron
cancelados. Sin embargo, la divulgación de conocimiento si tuvo un auge de alcance
mayor, al programarse eventos, como conferencias, coloquios, cursos, talleres,
seminarios, conversatorios, etc., sobre el quehacer de lafacultad, aprovechando el
alcance de las redes sociales y los medios electrónicos.

Por la pandemia y el desarrollo actual de la divulgación de la cultura en medios

electrónicos, es menester trabajar en la reestructura de la proyección de la FAD al
interior de la Universidad y al exterior a partir del reconocimiento y difusión de sus
valores académicos, profesionales y humanos, tal es el caso de sus académicos de
prestigio por su destacado trabajo docente, por sus proyectos de investigación, obra
artística y de diseño, que tienen presencia en el mercado del arte y del diseño y, han
logrado posicionarse como líderes en sus disciplinas.

Las necesidades de mejora en la gestión administrativa

La administración actual de la facultad, tuvo que enfrentar los problemas de

organización derivados de la pandemia, logró en corto tiempo implementar un
sistema de atención por medio de su plataforma electrónica, disminuyendo los
reclamos y la desesperación de la comunidad en general, sin embargo, debe
continuat su mejora y atender varias particularidades que siguen siendo motivos de
reclamos, principalmente aquellas que tienen que ver con los trámites y servicios
directos a los alumnos, que por la naturaleza de los planes de estudio presentan
alguna dificultad.

Las formas pueden mejorar, que la comunidad sienta que participa activamente y no
solamente desde sus representantes institucionales, ese ha sido un problema común,
mejorar las formas de comunicación, aunque se han hecho varios esfuerzos, ya que no
fue fácil la adaptación durante la pandemia.

Otra de las problemáticas que se ha atendido y debe continuar su mejora es todo

aquello que se refiere a la perspectiva de género, no sólo lo logrado que es
importante (creación de espacios activos de participación), sino continuar innovando y
promoviendo una cultura e inclusión, participación e igualdad.

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Se debe trabajar en mejorar la percepción de la comunidad, que fácilmente califica
carencias, errores y prevalecen inconformismos, acusaciones, alegatos y conflictos no
necesarios que operativamente pueden ser corregidos en una reestructura de perfiles.
Lás áreas de servicio académico, las que se enfocan a las Secretarías y
Coordinaciones pueden evitar inconsistencias operativas, continuar con la mejora de
espacios y ubicación de la población escolar, vigilar las contrataciones del
profesorado con el nivel y perfil requerido y mantener la tramitación en tiempo y
forma.

La Administración de la Facultad, integra una Secretaría ubicada en el Plantel

Xochimilco y Delegaciones Administrativas para cada uno de los otros planteles y es
apoyada por departamentos.

La gestión puede mejorar en cuanto a la generación de recursos extraordinarios,

proteger los procesos y continuar promoviendo la transparencia.

II. PROBLEMÁTICA Y NECESIDADES ESPECÍFICAS

Calidad Académica

La FAD por la tradición de la antigua Academia de San Carlos, y su liderazgo

nacional, está considerada entre las mejores Universidades de Arte y Diseño tanto en
México como en América Latina.

Durante el 2021 se mantuvo en primer lugar de Latinoamérica y ubicada en el lugar

24 a nivel internacional.3

En la República Mexicana hay varias escuelas de arte y de diseño públicas y

privadas con variantes de calidad que se posicionan con mayor presencia dentro de
la competencia escolar y profesional. En el caso de diseño estas escuelas por su
proliferación han ido devaluando la profesión, datos estadísticos señalan que es una
carrera mal pagada en México, aunque de acuerdo con los Ranking de mejores
universidades, la Facultad de Artes y Diseño (FAD) es la mejor en la impartición de
esta carrera. En el caso de Artes Visuales, de acuerdo a las mismas fuentes ya
señaladas, a pesar de ser líder a nivel nacional en la formación de profesionales en
esa disciplina, la realidad indica que son muy pocos los egresados que logran
colocarse dentro del mercado del arte y vivir plenamente de la profesión.

Para visualizar el reto actual de la Facultad, en Artes Visuales se debe trabajar con
la formación de cuadros profesionales y académicos, ya que el Licenciado en Artes
Visuales enfrenta la realidad de colocarse dentro de una sociedad que no está
educada para consumir arte. Basta comentar que incluso dentro de la misma
Universidad, a pesar de contar con museos y recintos históricos no existe una
presencia significativa de la obra de alumnos y maestros de arte de esta Facultad.

3 QS, (2022). Art & Design. University Rankings by Subject 2021

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Tampoco existe un proyecto profesionalizante que abra la perspectiva del egresado
en esta licenciatura, para que pueda insertarse en la industria no solamente del arte,
sino de la artesanía de alta calidad, en empresas de producción de objetos visuales
como el cine, teatro, personajes de ficción, etc.

En la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual y en la de Arte y Diseño sucede

algo similar, no existe el enfoque necesario que facilite a los alumnos que egresan
facilitar su transición al medio profesional, ni para insertarse en la industria como
empleados altamente calificados, ni para desarrollarse de manera independiente.

Los colegios no han funcionado en las licenciaturas, por lo que no hay consenso y
aportaciones trascendentes, lo que genera que se trabaje de manera aislada e
individualizada. Peor situación caracteriza a la Licenciatura en Arte y Diseño, dado
que se cerraró desde hace ya más de 7 años la impartición al primer el ingreso en el
Plantel Xochimilco al declarar matrícula cero y sólo se oferta en Taxco. Lo que ha
generado que los alumnos de esta licenciatura se sientan en cierto abandono.

También hay que seguir trabajando en una reestructura de espacios, asignacion

correcta de profesores y una eficiente distribución de horarios en los cuatro planteles,
por las características de cada uno, el regreso de la pandemia y consolidar los
sistemas de educación híbridos y a distancia.

En el caso del Posgrado existen varias problemáticas serias derivadas de decisiones

atendidas parcialmente, siguen existiendo grupos con maestros sin alumnos por la
escasa matrícula y otros casos en los que se hacen evidentes las fallas organizativas.
El promedio de alumnos por grupo es de 3, hay profesores sin alumnos y esto significa
un gasto innecesario para la Universidad. tampoco se ha logrado ingresar al sistema
de Posgrados de Calidad, insentivar al profesorado a calificar alSsistema Nacional
de Investigadores o a proponer proyectos PAPIIT.

Por lo anterior es necesario reflexionar, replantear, fortalecer lazos de comunicación

eficientes y permanentes a partir de la participación de los miembros de la
comunidad a través de todas las vías posibles, es indispensable continuar hacia el
horizonte académico de calidad en una constante creación de soluciones y aplicación
de proyectos.
Investigación

En este aspecto, la FAD debe ocuparse en promover mayor y mejor investigación,

porque eso consolida la utilidad de sus disciplinas, apostar con fuerza en proyectos
que rompan con el paradigma absoluto de la creación por inspiración o porque el
cliente así lo solicitó. Sólo se reporta un proyecto bajo la rúbrica de ”arte y diseño”

El Arte y el Diseño aplicado son la solución a muchos de los problemas sociales,

científicos y tecnológicos y es necesario implementar acciones a la par de la política
educativa generada desde Rectoría y continuar esforzándose por incrementar la
investigación que fortalezca la calidad académica, impulsar con efectividad lo
referente a la propiedad intelectual de la producción creativa de la Facultad y

10
también iniciar una serie de proyectos de Transferencia de Tecnología4, que si bien es
un proceso enfocado al conocimiento científico, puede tener a partir de su vinculación
con los procesos creativos y los estudios acerca de la imagen de las artes y del
diseño, un amplio abanico de posibilidades para desarrollar nuevas aplicaciones con
fundamento en la innovación y la competitividad en un marco interdisciplinario de
producción tecnológica, científica, artística y humanística.

Se puede impulsar una cultura de creatividad para ingresar a la generación de

soluciones en lo que a nivel global se ha definido como Economía Creativa mediante
proyectos de vinculación y de investigación con otras disciplinas de las escuelas y
facultades de la UNAM en el desarrollo de propuestas innovadoras de impacto
nacional, incrementar la profesionalización y el servicio. Soluciones máximas ante las
necesidades apremiantes de su contexto.
La Facultad no interactua en problemáticas de la UNAM a partir de sus saberes por
lo que debe estar preocupada y ocupada, por ejemplo; generando en su área de
investigación imágenes y estrategias del arte y el diseño para incidir en la
concientización universitaria, para proteger al alumnado mediante el poder de la
imagen visual y la intervención consciente de las artes visuales, colaborar con
campañas emanadas de proyectos enfocados en el respeto a la diversidad y
perspectiva de género, el cuidado del entorno, el resguardo de los valores morales,
humanos y materiales, de su identidad y en contra de la inseguridad, y todo aquello
que afecte directamente a la Universidad.

Difusión y Vinculación

Se pueden impulsar la exposición de trabajos, difundir y publicar el resultado de esos

esfuerzos, motivar mediante la asesoría las participaciones de alumnos en bienales y
eventos internacionales, aprovechar los más de treinta convenios y bases de
colaboración con los que se cuenta para la participación artística y diseñistica y
apuntalarse como la Facultad en donde la producción y generación de conocimiento
creativo son características. La Bienal de Arte que emana de la Facultad, por ejemplo,
no incluye al diseño y no se percibe la presencia de proyectos académicos.

Resulta paradógica una Facultad de vanguardia y de calidad que no cuenta con

académicos eméritos, sólo uno, por lo que se debe trabajar en la dignificación de su
planta docente y alumnado para fortalecer la representación de artistas plasticos y
diseñadores de prestigio universitarios y mexicanos.

4 La Transferencia de tecnología es el proceso por el cual se lleva a cabo la transmisión del saber
hacer (know-how), de conocimientos científicos y/o tecnológicos y de tecnología de una organización a
otra. Transferir tecnología implica adquirir, ceder, compartir, licenciar, acceder o posicionar
conocimiento innovador en el mercado.

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Lo coherente es demostrar con productos tangibles la clara justificación de la
existencia de una Facultad de Artes y Diseño, comprometerse como una Institución
necesaria para la Universidad y la Nación, en el entendido de involucrarse como
generandora de desarrollo y oportunidades en donde la difusión es indispensable,
porque es incomprensible que México con la cultura e historia artística que posee no
consuma y promueva entre su sociedad a las artes, que no utilice al diseño como
solución a sus problemas. Fundamentar el desarrollo en una sólida política de diseño5
es un reto para esta facultad. Retomar y buscar nuevos proyectos vinculados con
dependencias universitarias, instituciones y empresas de las ciencias y las tecnologías
será una principal tarea y buscar la obtención de resultados a partir de una
formación dual, muy utilizada y efectiva a nivel de experiencia del alumnado en la
inserción profesional. De manera muy puntual, el desarrollo de más proyectos
interdisciplinarios de equidad de género, sontenibilidad, inclusión y diversidad.

Seguridad

La Facultad enfrenta en sus plateles de la Ciudad de México los mismos que toda la
Universidad, pero algunas ciudades y poblados del interior de la República están
totalmente controlados por grupos del crimen organizado y el Plantel de la FAD en
Taxco preocupa particularmente, hay que trabajar arduamente con el Gobierno
Municipal para asegurar un ambiente adecuado para la comunidad de ese plantel.

Es menester para la FAD consolidar en sus áreas de conocimiento los proyectos de

impacto social que requiere la Universidad y el País, incidir en el entorno con calidad
y eficacia a partir de los beneficios que genera el buen uso de la imagen visual,
promover ideas y nuevas metas en las que el arte y el diseño generen beneficios. Es
un deber para la FAD proponer proyectos al interior de su comunidad y de la
Universidad, interactuar con otras escuelas, facultades e institutos y buscar el
desarrollo inter y multidisciplinario para ejecutar acciones de desarrollo común en
beneficio de la UNAM y por consecuencia, del entorno nacional.

III. OBJETIVOS

Objetivo General en DOCENCIA:

5 La economía naranja (o creativa) es un modelo de desarrollo económico que ha planteado un marco

conceptual novedoso para comprender los vínculos con la innovación y analizar el papel del sector
público en su promoción y financiamiento. Particularmente, se refiere al concepto de ecosistema
creativo para proponer un abordaje sistémico en el diseño de las intervenciones públicas en
determinados contextos, basado en un conjunto de políticas para estimular simultáneamente la oferta,
la demanda y la interacción entre los diversos actores de un ecosistema.

12
Mejorar la calidad de los proyectos y programas académicos para la formación del
alumnado, mediante procesos y métodos adecuados de enseñanza y aprendizaje y,
el incremento y optimización de recursos tecnologicos, humanos y materiales.

Objetivos particulares:

Calidad de la educación universitaria

1. Apostar por la profesionalización con un perfil adecuado de docentes artistas y

diseñadores para el acercamiento y la generación de proyectos reales por grado
escolar y áreas de conocimiento por conducto de la iniciación temprana, maduración y
profesionalización de la investigación-producción.

2. Impulsar una iniciativa conjunta con la Facultad de Arquitectura, la de Filosofía y

Letras y la Escuela Nacional de Artes Cinematográficas para que los alumnos de las
tres instituciones puedan cursar una mayor cantidad de asignaturas comunes en cada
uno de los planteles por medio de promover la convivencia y la generación de
proyectos inter y multidisciplinarios.

3. Incentivar un mayor compromiso con los cuerpos tutorales del Posgrado en la

asesoría a los alumnos para la consolidación de proyectos de alto nivel de
investigación del doctorado, en colaboración con la Coordinación del Posgrado en
Artes y Diseño, mediante una estructura en apego a las exigencias de CONACYT y el
Sistema Nacional de Creadores.

4. Impulsar los trabajos de los colegios de profesores, para incentivar su participación

por conducto de una política horizontal en los proyectos de actualización académica
en beneficio del alumnado.

5. Estudiar la posibilidad de crear una especialización en línea, para ofrecer estudios

de posgrado en este nivel y captar alumnos del interior de la República y del
extranjero, mediante la optimización de los recursos tecnológicos de la facultad.

6. Ofertar mayor variedad de los cursos de la Dirección General de Asuntos del

Personal Académico (DGAPA) para incrementar la presicia de nuestras disciplinas en
la UNAM mediante la divulgación de saberes interdisciplinarios.

7. Realizar proyectos con otras Facultades con valor curricular en problemáticas

propias de la Universidad, como el consumo de drogas y el problema de la equidad
de género, para involucrar a los profesores y alumnos en soluciones inmediatas de
calidad para nuestra Máxima Casa de Estudios por conducto estrategias,
interdisciplinarias y multidisciplinarias.

8. Implementar un programa efectivo de fortalecimiento del nivel académico para

profesores con la finalidad de apoyarlos para ingresar a la maestría, al doctorado y
en la obtención de grados académicos para aquellos que los han dejado truncos
mediante estrategias de incentivación y apoyo.

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9. Vincular las licenciaturas de la FAD con el Programa de Posgrado, para que los
egresados de licenciatura continúen estudios de posgrado con una estrategia de
tutoría en investigación-producción, e ir formando cuadros de futuros docentes.

10. Trabajar en la calidad de los perfiles de investigación de licenciatura y posgrado

para el registro de las maestrías y el doctorado en el Programa Nacional de
Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, por medio de un intenso seguimiento y
apoyo a los proyectos de investigación.

11. Revisar con la Coordinación del Posgrado los mecanismos de las actividades que
realizan los becarios en el Programa de Posgrado para el beneficio de los diversos
programas mediante un enfoque de formación investigadora.

12. Promover los programas existentes en la UNAM y otras instituciones para la

realización de tesis mediante becas para los alumnos, con una estrategia de apoyo
tutoral y someter las tesis a concursos nacionales e internacionales o para su
publicación.

13. Regresar la vida académica de licenciatura con la consolidación de un grupo de

la Licenciatura en arte y Diseño y del pogrado al plantel Academia de San Carlos,
con algunas asignaturas que así lo permitan, por conducto de un plan adecuado y
extrictos parámetros normativos para garantizar la seguridad de alumnos, profesores
y personal administrativo y de base.

14. Continuar la vinculación con la Licenciatura en Arte y Diseño de la Escuela

Nacional de Estudios Superiores Morelia, para generar intercambios y jornadas
académicas en beneficio de ambos Instituciones.

15. Mantener las cátedras creadas en la actual administración y crear una Cátedra
Extraordinaria en Artes y Diseño.

16. Academizar la Bienal de Arte para la promoción de la cultura de la FAD por

medio de la vinculación con la la docencia.

Recursos materiales y espacios académicos

17. Revisar la correcta implementación de aulas, talleres y laboratorios de

investigación-producción en las licenciaturas y el posgrado, para el desarrollo óptimo
de las clases en los cuatro campus, Xochimilco, Centro Histórico, Taxco y C.U. y
mantener la dignificación constante, mediante la adecuación de espacios y salones,
que cuenten con los insumos tecnicos y tencológicos necesarios de seguridad y
ventilación, considerando los escenarios pandémicos que la experiencia contextual nos
ha dejado.

14
18. Eliminar paulatinamente las aulas temporales tanto en Xochimilco como Academia,
para la optimización de espacios dignos, por conducto de estudios arquitectónicos
adecuados para la construcción de laboratorios multidisciplinarios equipados, teóricos
y de investigación-producción utilizando con mayor oportunidad los espacios.

19. Reactivar el aula de Video y Televisión para la creación de una serie de

proyectos académicos de acuerdo a las necesidades de los planes y programas de
las licenciaturas.

20. Reactivar una Comisión de Orden Visual en los tres planteles, con la asesoría de
la Facultad de Arquitectura y planificar la organización de los espacios comunes los
planteles: Xochimilco y Taxco, a partir de una sólida participación estudiantil y
académica y priorizar a la vez espacios de seguridad ante eventos de emergencia.

21. Rediseñar la Imagen simbolica (corporativa) de la Facultad que refleje creativa y

contundentemente el quehacer e historia de nuestra Facultad así como señalizaciones,
letreros y otros objetos visuales por vía de una consulta participativa de todos los
miembros de la comunidad.

22. Activar un proyecto para la producción de obra artística para el entorno físico de
los planteles Xochimilco y Taxco, en dos aspectos:
a) artistas académicos de prestigio, propios y externos pero vinculados a la FAD, y
alumnos destacados bajo la tutela de profesorado especializado.

23. Reactivar una campaña constante de cuidado y respeto de los recursos naturales
y materiales: cultura del agua, respeto de los espacios comunes, distribución correcta
en botes de basura, cuidado de la limpieza de los baños, etc., mediante mensajes
visuales retóricamente funcionales.

24. Mantener una campaña constante para el cuidado y prevención de accidentes en

los talleres de escultura, pintura y grabado de la Licenciatura en Artes del plantel
Taxco y plantel Xochimilco, así como lo correspondiente al Plantel Academia y la
Unidad de Posgrado en CU, por medio de visitas de protección civil de la UNAM,
participación constante de las comisiones de seguridad de cada plantel y la visita de
la Comisión de Seguridad del H. Consejo Universitario.

25. Fortalecer y dar continudiad al programa FAD en línea para mantener a la

vanguardia el uso de recursos digitales para la academia mediante la continuidad de
estrategias híbridas en la enseñanza
Planes y programas de estudio de las Licenciaturas y el Posgrado

26. Continuar con la Revisión de los planes de estudio de las licenciaturas, con la
participación activa y horizontal de los colegios de profesores, bajo la supervisión del
H. Consejo Técnico (intensificar la participación de los alumnos representantes), la
Secretaría Académica y las Coordinaciones Académicas y con observadores
representantes de la Facultad de los Consejos Academicos del Área de las
Humanidades y las Artes y el Consejo Universitario.

15
27. Revisión de la oferta educativa y del plan de Estudios del Posgrado, para elevar
la calidad de las asignaturas, de los proyectos y el impacto de la investigación en el
contexto del Arte y el Diseño, con el apoyo y la colaboración de la Coordinación del
Posgrado, el Comité Académico y los Consejeros Técnicos representantes del
Posgrado.

28. Gestionar los recursos para ajustar la matrícula a las posibilidades de la FAD en
las tres licenciaturas y el Posgrado con la finalidad de optimizar los espacios físicos
en los planteles y responder al contexto pandémico por medio de la impartición de
asignaturas con tecnologías de vanguardia.

29. Incentivar al personal académico del Posgrado a reunirse en colegios para la

actualización de asignaturas, mediante la aportación de ideas y experiencias.

Actividades deportivas, lúdicas y culturales

30. Crear espacios para el ejercicio físico en los planteles Taxco y Xochimilco para
incentivar el deporte como parte de una educación integral.

31. Ofrecer al alumnado la posibilidad de practicar el deporte a nivel competitivo

individual y por equipos, para favorecer su formación, por conducto de la vinculación
con diversas áreas deportivas de la Universidad.

32. Promover las actividades culturales y exposiciones de alumnos, por medio de

grupos o asociaciones culturales.

33. Buscar alternativas deportivas y lúdicas para los alumnos de Taxco por medio de
la creación un club representativo de ese plantel.

Uso de tecnologías, métodos y estrategias que favorezcan los procesos de enseñanza

aprendizaje

34. Continuar la Oferta de cursos y diplomados de Educación Continua en línea,

captar alumnos del interior de la República y del extranjero (considerando la
impartición de módulos en Inglés), para generar recursos extraordinarios.

35. Continuar el Programa de Titulación por Diplomados en línea como una de las
opciones de titulación, por medio de una supervisión de la calidad académica de los
participantes y la producción de proyectos.

36. Continuar la capacitación permanente de los maestros en las tecnologías para la

enseñanza y para su aplicación en los contenidos de las asignaturas de las tres
licenciaturas y el posgrado.

16
37. Mantener y mejorar el uso de recursos tecnológicos, para promover con mayor
énfasis la participación y reuniones virtuales de los colegios de profesores para
facilitar el contacto constante.

38. Continuar promoviendo la investigación a partir del uso de nuevas tecnologías

para la generación de nuevos conocimientos y su divulgación.

39. Experimentar con la presencia de un curso virtual de arte y diseño que genere
recursos mediante el uso de algún espacio metaverso, como Second Life o alguno
similar.

40. Divulgar el uso de recursos tecnológicos (libros electrónicos, repositorios digitales,

conferencias vía redes sociales, etc.) como soportes y medios de comunicación y
difusión de los hallazgos, avances y resultados de proyectos de investigación.

41. Fomentar el uso correcto e institucionalizado páginas electrónicas de la

productividad académica del profesorado como una estrategia académica para dar
seguimiento al cumplimiento de las obligaciones.

42. Generar cursos complementarios de programación y recursos tecnológicos para el

alumnado con la finalidad de ampliar su incidencia en el arte y el diseño.

Titulación

43. Impulsar la titulación para la implementación de grupos de conocimiento y de

prácticas profesionales mediante bases de colaboración con otras dependencias de la
UNAM, Facultades e Institutos, asesorados por profesores de tiempo completo.

44. Fortalecer el programa de tutorías para incidir en la titulación y la proyección

profesional de alumnos de licenciatura, mediante proyectos acompañados por
académicos.

45. Implementar nuevos programas internos y externos de servicio social con relación
al entorno vinculados a nuevas opciones de titulación.

46. Fortalecer la realización de tesis y el ingreso al posgrado de los alumnos

mediante el programa de iniciación temprana a la investigación-producción.

47. Continuar con el Programa de Titulación en licenciatura y posgrado que presenta

diversas modalidades de obtención del grado, incluidos los seminarios de Educación
Continua y los seminarios de titulación, por medio de una efectiva supervisión de la
calidad de las producciones de cada caso.

Calidad de los servicios

17
48. Intensificar los programas de apoyo tutoral y psicológico para evitar la deserción
y abandono escolar.

49. Eliminar los problemas y confusiones en llos trámites escolares del alumnado
mediante la erradicación las fallas en las respuestas inmediatas de funcionarios a
problemáticas específicas de los alumnos.

50. Mantener y fortalecer la política de transparencia de la FAD y Rectoría de la

UNAM con información constante de las acciones en curso y proyectos de continuidad
en situaciones de interés específico para los alumnos.

51. Clarificar los procesos para la asignación de becas, tanto de Licenciatura como
de Posgrado, para favorecer el acceso a éstas por medio de la transparencia.

52. Promover la efectividad absoluta en la información para los trámites de

movilidad, para que mayor cantidad de alumnos participen y enriquezcan su
formación académica.

53. Promover la dignificación constante de las Bibliotecas, de la Hemeroteca e

impulsar la creación de repositorios con productos de investigación que estén a la
disposición de la comunidad universitaria.

Personal académico

54. Revisar en conjunto con los cuerpos colegiados, los perfiles de las licenciaturas y
establecer las diectrices de contratación de acuerdo al Estatuto del Personal
Académico, prórrogas y el perfil adecuado para cada asignatura, a partir de una
visión de reingenieria y de aprovechamiento máximo de los recursos humanos
académicos.

55. Fortalecer las tres licenciaturas, para contar con mayor número de profesores con
grado de maestría y doctorado como docentes en este nivel. En los casos de artistas
de prestigio que carezcan de un titulo universitario; trabajar con el Consejo Técnico
las equivalencias que regulen con claridad el nivel de conocimiento de acuerdo a la
exigencia de la plaza de contratación.

56. Crear un Programa de Derechos y Obligaciones del Estatutos del Personal

Académico de la UNAM, con énfasis en la evaluación, entrega de informes y labores
docentes.

57. Programar cursos informativos de programas de estímulos que otorga la UNAM a

sus Profesores de Carrera (PRIDE) y de Asignatura (PEPASIG) así como de becas y
apoyos para la investigación como PAPIIT y PASPA.

18
58. Promover el mejoramiento de las condiciones del trabajo del personal académico
e impulsar la carrera docente, profesionalizar la enseñanza mediante la actualización
y la adquisición de conocimientos.

59. Continuar con la preparación de alumnos de últimos semestres en servicio social

de ayudantía docente y egresados de alto nivel de las licenciaturas y del posgrado
para su ingreso a la FAD como docentes.

59. Incentivar a los profesores de asignatura para que participen en concursos de

promoción para obtener la definitividad en las materias en las que han obtenido el
derecho y cuidar contundentemente la transparencia y la honorabilidad del
procedimiento. En los casos en conflicto, trabajar con el Consejo Técnico para
solucionar las problemáticas sin cometer actos de injusticia laboral.

60. Promover entre los profesores de asignatura definitivos el obtener la promoción

como profesores de asignatura “B” definitivos, lo mismo en los casos de profesores de
carrera de tiempo completo que no han realizado sus concursos de oposición para
acceder al nivel inmediato superior.

61. Acordar situaciones de respeto mutuo y de trabajo colectivo con posibles personas
o grupos específicos que no estén de acuerdo con la administración o que hayan sido
estigmatizados como disidentes. Mantener el clima de convivencia.

62. Promover la información para los trámites de movilidad para profesores, sistemas
y proyectos de apoyo a la investigación, para que en mayor cantidad participen y
enriquezcan su perfil profesional.

63. Reconocer la Labor Docente y los años de Servicio de calidad con alta dignidad,
promover y proponer los perfles de académicos para la designación de profesores
Eméritos, Premios Universidad Nacional y Reconocimiento Universidad Nacional para
Jóvenes Académicos, y Premio Sor Juana Inés de la Cruz y promover el valor de sus
obras ante la Facultad y la Universidad.

Objetivo General en INVESTIGACIÓN:

Reconocer al Arte y al Diseño como disciplinas investigadoras, sus funciones en los

entornos de la investigación, a partir de su relación en con otras disciplinas en
proyectos interdisciplinarios y multidisciplinarios.

Objetivos particulares:

Promoción de la investigación

19
1. Fortalecer la vinculación entre teoría y práctica, como modelo para fundamentar
los procesos creativos en la investigación y promover el Registro de Propiedad
Intelectual.

2. Definir la actualización y regulación de indicadores propios en la investigación de

las artes y el diseño y la comunicación visual, característicos de esta Facultad, para la
evaluación del personal académico.

3. Promover la investigación-producción, como fundamento de los procesos creativos

en la Facultad de Artes y Diseño (FAD).

4. Adquirir material didáctico para enriquecer el acervo de cada línea de

investigación, relacionado con el campo de las artes, el diseño y la comunicación
visual, el cine documental y la docencia.

5. Incentivar la produccioón de investigaciones interdisciplinarias vinculadas a otras

áresa de conocimiento para el desarrollo social y científico.

División de Investigación de la FAD

6. Catalogar los proyectos y resultados de investigación-producción de las

licenciaturas y del posgrado para su vinculación directa con la docencia y para la
divulgación.

7. Promover la promoción de la investigación a través del uso de publicaciones

electrónicas, como estrategias de organización de los proyectos de los profesores de
carrera, los de posgrado y de licenciatura de todos los planteles.

8. Creación de una revista académica de investigación indexada, con arbitraje

altamente calificado para la divulgación de conocimiento en las disciplinas del arte y
el diseño.

9. Promover las Investigación-producción en cada uno de los planteles de la facultad,

vinculando a los alumnos en los proyectos del profesorado para incidir en la
profesionalización y la construcción de las tesis de grado u otro modelo de titulación
que implique investigar.

10. Consolidar la Iniciación temprana a la investigación-producción y promover en las

licenciaturas la formación del estudiante investigador.

11. Promover las memorias y los resultados obtenidos del Taller Infantil de Artes
Plásticas como objeto de estudio de la docencia en artes y diseño, tanto para las
licenciaturas como para el posgrado.

12. Crear redes de investigación en artes y diseño para la vinculación con otras
universidades y generar intercambios y grupos de colaboración.

20
13. Impulsar la producción de libros, resultado de las investigaciones de la facultad,
motivando la participación de alumnos con el profesorado investigador

14. Crear cuerpos académicos de Investigación a partir de la líneas de investigación.

15. Incentivar la creación de coloquios, conferencias, seminarios, etc., para la

divulgaciñn de los resultados de investigación.

16. Promover el acceso a investigaciones de los acervos de la Academia de San

Carlos para impulsar los hallazgos históricos de nuestra institución y aprovechar el
trabajo de catalogación que se encuentra en proceso.

Objetivo General en DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN DE LA CULTURA:

Posicionar a la Facultad como institución líder en la formación de profesionales de las

Artes Visuales, Diseño y Comunicación Visual y Arte y Diseño, mediante la
intensificación de la calidad de las propuestas de Difusión Cultural.

Objetivos particulares:

Promoción del quehacer de las artes y el diseño

1. Desarrollar un agresivo programa de difusión de la obra de los académicos de la

FAD para fundamentar el acceso a emeritazgos y otros reconocimientos universitarios.

2. Promover mayores y mejores espacios para coloquios, ciclos constantes de

conferencias, exposiciones y actividades de intercambio académico dentro y fuera de
la Universidad.

3. Convocar y promover la participación de alumnos asesorados por profesores en

concursos, conferencias, proyectos, etc., que le den una presencia nacional e
internacional a la facultad y que favorezcan el desarrollo personal.

4. Realizar encuentros disciplinarios, interdisciplinarios y multidisciplinarios con otras

Facultades y Universidades para el intercambio de conocimientos.

5. Promover exposiciones de obra de alumnos y profesores resultado de procesos de

investigación en las aulas, laboratorios y talleres en nuestros planteles y en Facultades
y Escuelas de la UNAM

6. Establecer un proyecto de colaboración con TV UNAM para la producción de

programas televisivos del quehacer investigador y creativo de las artes y el diseño.

21
7. Impulsar la producción editorial para la divulgación del conocimiento de las Artes y
el Diseño de las licenciaturas y del posgrado.

8. Fortalecer los cursos, seminarios y talleres de educación continua, para aquellos

estudiantes, profesionales y no profesionales que requieren de capacitación y
actualización en las artes y el diseño.

9. Impulsar la creación de una gaceta cultural, que de cuenta de la producción y

desarrollo de la cultura de la facultad y sus planteles.

10. Iniciar un proyecto de seguimiento de egresados, abrir canales de interacción

institucionales que de cuenta del ámbito profesional para la incidencia de la
actualización de las licenciaturas y el posgrado.

11. Vincular proyectos con otras escuelas de arte de la UNAM para la propuesta
conjunta de difusión de la cultura.

12. Apoyar incondicionalmente los proyectos individuales de la comunidad que

fortalezcan la vida académica de la FAD y su presencia en la cultura artistica del
país.

13. Trabajar constante y permanente con el Consejo Técnico de la FAD para la

identificación de necesidades y de proyectos de alcance social .
14. Presentar propuestas de transversalidad educativa a la Secretaría de Educación
Pública (SEP), de tal forma que las artes visuales y la creatividad manifiesta en el
diseño incidan de manera eficiente en los procesos educativos de la educación básica
e incidir en la formación artística de la población infantil.

15. Incrementar proyectos de vinculación de las artes visuales y del diseño con
pequeñas y medianas empresas para promover la innovación y el emprendimiento
que favorezca la profesionalización del estudiantado.

16. Promover proyectos y seminarios de administración de negocios en las artes

visuales y el diseño como generadores de cultura y de desarrollo social que produce
ganancias económicas, así como del desarrollo de artefactos de arte y diseño
mediante mecanismos de evaluación y de estandarización.

17. Crear la cátedra de investigación-producción empresarial en diseño y

comunicación visual, para la generación de proyectos PYMES.

22
18. Crear la cátedra de investigación-producción en artes visuales, para la
generación de nuevas propuestas de técnicas y usos de materiales y de proyectos
para la gestión del arte y la inmersión en procesos industriales.

19. Divulgar los proyectos de mantenimiento de las galerías y del edificio de la

Academia de San Carlos.

20. Promover el desarrollo de nuevas propuestas académicas vinculadas al diseño de

platería en el Plantel Taxco.

Generación de recursos extraordinarios

20. Crear un despacho de investigación-producción de las artes visuales y el diseño

de la comunicación visual que permitan a la FAD generar proyectos profesionales con
empresas de diferentes niveles para la experiencia y profesionalización de los
alumnos en espacios de producción real en el ámbito profesional a favor del
desarrollo.

21. Promover la venta de producción artística y de diseño de la FAD, por medio de

una Galería de Arte Virtual de la FAD o la creación de puntos de venta.

22. Crear un laboratorio-taller de artes y diseño para su alquiler que permita la

producción de obra, para generar recursos extraordinarios.

23. Promover servicios de arte y diseño de la FAD, para la generación de recursos

extraordinarios, destacando la consultoría creativa.

24. Promover las maestrías y el Doctorado en Artes y Diseño, para ofrecerlos en

convenio de venta, a aquellas instituciones que no cuenten con este nivel académico y
generar recursos extraordinarios.

LOGROS ESPERADOS

Una Facultad de Artes y Diseño UNAM digna de la tradición que la sustenta a través
de la antigua Academia de San Carlos, como la Universidad de Artes y Diseño más
importante de México y América Latina y entre las mejores a nivel internacional.

23
Con fundamento en el marco legal del Estatuto del Personal Académico, aprovechar
al máximo los recursos humanos, dignificados y con logros individuales en beneficio de
la colectividad.

Una Facultad resiliente, concentrada en la calidad de la enseñanza y la creación de

proyectos de vanguardia académica, de experimentación y transferencia de
tecnología, donde destacará la investigación, la producción y la vinculación en
proyectos interdisciplinarios para desarrollar oportunidades de éxito.

El prestigio de más alta calidad, con un profesorado actualizado y más comprometido

con su labor profesional y docente, responsable, que ofrezca y demuestre resultados
positivos a corto plazo. Reorganización de espacios académicos y un eficiente equipo
de funcionarios, menos burocratización y eficiencia comprobada.

Profesionales de las artes y el diseño de gran calidad que aporten soluciones a su

entorno en beneficio de sus comunidades y a favor del prestigio universitario.

Una facultad inclusiva, respetuosa de las diferencias, de la equidad de género y que

censure la violencia, los actos de desigualdad y sea responsable de la gente y de su
país.

Una comunidad estudiantil que ubique su facultad como su lugar seguro, su lugar
común y que defienda y cuide su Alma Mater con la dignidad que caracteriza su raza
y que habla por su espíritu.

JUSTIFICACIÓN PERSONAL

Esta es la tercera ocasión en la que participo, dos veces he sido distinguido al ser
seleccionado para terna y honrado al ser propuesto por académicos, trabajadores y
alumnos, que confían en que yo puedo ser un buen Director bajo el argumento de
contar con amplia experiencia como funcionario, miembro de cuerpos colegiados,
responsable de proyectos PAPIIT y académico del Posgrado.
He sido Secretario General de la facultad y cuento con otras experiencias como
funcionario académico administrativo, dentro y fuera de la UNAM.

Como persona soy más maduro, con pleno conocimiento de las problemáticas de la
facultad y del camino para resolverlas, cuento con el perfil académico y una sólida y
sana preparación académico administrativa, conozco plenamente como funciona la

24
Universidad y su estructura, soy una persona integra e institucional que ha trabajado
con tres directores en puestos de importancia y de alta responsabilidad, no tengo
problemas con mis compañeros ni con mis alumnos. Soy un profesor que cuenta con el
aprecio de sus alumnos porque en ellos veo la importancia de ser ejemplo de
profesionalidad y actualización académica.

Conozco todos los cuerpos colegiados de la Universidad y hasta hace muy poco,
colaboré como Consejo Universitario, lo que me permitió complementar mi formación
como universitario integral, al acercarme a las problemáticas de la Universidad y, así
veo a la Facultad de Artes y Diseño, como la Universidad y no como un ente
individual. Soy Consejero Técnico, lo que demuestra que en actividades que exigen la
participación con votación de la comunidad para elegir a sus representantes, he sido
horrado para tan altos honores y no he, en ningún momento, traicionado su confianza
y si atendido puntualmente sus solicitudes e inquietudes, lo que me anima a continuar
en esta tercera ocasión, a buscar trabajar por mi facultad en tan alta
responsabilidad.

Conozco las problemáticas de la Facultad, hay descontento porque la comunidad

requiere sentirse escuchada, acompañada, partícipe de cada acción que involucre lo
académico, requiere de manera puntual, sentirse parte del proyecto de Dirección.

Este tipo de necesidad, no se satisface con encuestas o sistemas prácticos de

diagnóstico, también es necesario escuchar, verse a los ojos, saber lo que las personas
piensan y atender las necesidades en lo colectivo, a partir de los grupos organizados
por áreas de atención, por filosofía común, o por intereses políticos. finalmente, todos
somos miembros de la comunidad.

Los ex Directores, también deben ser escuchados, sus experiencias permiten evitar
cometer los mismos errores y aprender de sus experiencias y dar continuidad a las
ideas que quedaron en el tintero.

Loa alumnos son la razón de ser de la Universidad, la facultad tiene problemas de

percepción de las cosas buenas que se hacen por ellos, a la menor falla ya quieren
parar las actividades y es porque durante mucho tiempo han estado al margen de
decisiones y situaciones que les afectan a ellos directamente, sean favorables o
desavorables. También requieren participar y aprender a hacerse responsables de su
rol en este ámbito, ya que todos conformamos la facultad. Hay problemas no
resueltos que siguen impactando con severidad el contextro escolar, las denuncias
públicas de acoso sexual e incluso las injurias contra académicos que han sido
señalados y de acisadores; ese tejido social dañado urge atenderlo y recuperar la
confianza entre alumnos y profesorado. Se denden tomar decisiones contundentes

25
para evitar la violencia de género, la violencia sexual y las afectaciones por daño
moral.

El Posgrado en Artes Visuales debe mejorar y mucho, ha entrado en una especie de

límbo en donde no pasa nada y nos hemos acostumbrado a situaciones que no
pueden ser así; a tener pocos alumnos, a que la oferta de asignaturas no sea
renovada y que aparte no corresponda a las líneas de investigación. También la
ausencia de un impacto real de las investigaciones de los alumnos en la divulgación
de hallazgos del conocimiento de nuestras disciplinas y, tampoco, una vinculación con
las licenciaturas.

La investigación tampoco ha sido atendida de acuerdo a las necesidades reales,

aunque hay proyectos interesantes a los cuales dar continuidad, como la catalogación
de acervos, la realidad es que no hay una estructura real que permita dimensionar la
investigación en artes y diseño; que de cuenta del quehacer académico que detona
en investigación, se requiere sistematizar los eventos culturales de divulgación,
impulsar los avances y hallazgos, publicar los resultados, acercarnos a registrar y
reconocer nuestros propios métodos y procesos de construcción del conocimiento. Falta
el contar con una revista indexada, de alto nivel y arbitraje que permita la difusón
de lo anteriormente comentado.

Hay alumnos que estudiaron alguna licenciatura y jamás pisaron la Academia de San
Carlos, ni conocieron la Unidad de Posgrado y, mucho menos el plantel Taxco. La
falta de identidad tal vez ha hecho que muchos miembros de la comunidad sean
insensibles a las agresiones y a la violencia de nuestros recursos materiales cuando el
plantel Xochimilco ha sido vandalizado por grupos externos a nuestra comunidad. No
se pueden dar argumentos para que alumnos puedan pensar que es “justicia” que el
deterioro de sus propios recursos (ya que la UNAM es de la nación), como son
equipos de cómputo, aulas, bancas, vidrios, entre otros, sean destruidos por sujetos no
identificados.

La comunidad debe incluirse, participar, ser tomada en cuenta y asumir

responsabilidades de bien común, en cada plantel y entre unos y otros. Somos
portadores de una herencia histórica innegable que nos obliga a dar cotinuidad a
nuestro papel dentro de las artes y el diseño.

La realidad de la facultad se construye día a día con la participación de todos. La

pandemia nos ha enseñado a extrañar a los que ya partieron pero también a
reconocernos como sobrevivientes; cada una y cada uno de nosotros tenemos la
oportunidad de mejorar nuestras vidas y hacer funcionar mejor el mundo, asumirlo

26
desde nuestra casa de estudios, es una responsabilidad, propia de nuestro linaje
universitario.

Agradezco la oportunidad de participar.

Mauricio de Jesús Juárez Servín

27