TEMA 4: MECANISMOS (1º EXAMEN)

1. INTRODUCCIÓN
El ser humano ha inventado diferentes artilugios o máquinas a lo largo de la historia para poder realizar trabajos con
el menor esfuerzo posible y en menos tiempo. Una máquina en general se caracteriza porque necesita energía para
funcionar. Esa energía la transmite o la transforma en otro tipo de energía y así es capaz de producir distintos efectos
como pueden ser movimiento, calor, sonido, etc.

Cada máquina sea simple o compuesta va a estar formado por una serie de elementos.
Los mecanismos son los elementos de las máquinas capaces de transmitir y transformar movimientos y fuerzas
desde un elemento motriz o conductor hasta un elemento conducido. Se clasifican en dos grandes grupos:
- Mecanismos de transmisión del movimiento. Transmiten un movimiento de un punto a otro.
- Mecanismos de transformación del movimiento. Transforman un tipo de movimiento en otro.

2. MECANISMOS DE TRANSMISIÓN

2.1 PALANCAS (Vídeo à [Link]

Las palancas son barras rígidas que pueden girar sobre un punto de apoyo denominado fulcro. El esfuerzo que
realizamos para levantar una carga se denomina fuerza o potencia y el peso a levantar o a vencer se llama
resistencia. Las palancas se clasifican en tres grados o géneros:

§ Resistencia (R). El peso del objeto que hay que vencer.

§ Fuerza (F). Es la fuerza a aplicar para vencer la resistencia.

§ Punto de apoyo o fulcro. (PA)

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 1

 Fuerza Fuerza

PA
PA
Fuerza

La reducción del esfuerzo que realiza una máquina se denomina ventaja mecánica. Cuanto mayor sea la ventaja
mecánica, menor fuerza habrá que emplear para realizar un trabajo. La ventaja mecánica se puede calcular mediante
la ley de la palanca:

Para aplicar la ley de la palanca primero debes localizar el punto de apoyo. Después ver cuáles son las distancias:

BF à Brazo de la fuerza. Es la distancia del punto de apoyo al punto donde se aplica la fuerza.

BR à Brazo de la resistencia. Es la distancia del punto de apoyo al punto donde se ejerce la resistencia.

La Resistencia (R) que hay que vencer y la fuerza (F) que debemos
aplicar se miden en Newtons en el S.I

P=m·g Peso= masa · aceleración gravedad

Peso →Se mide en Newton (N)

A veces nos dan la masa de un objeto, por
ejemplo una piedra de 1000 Kg. La Masa→Se mide en kilogramo (kg)
resistencia a vencer es el peso de la piedra. Aceleración gravedad (g) = 9,8 m/s2

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 2

2.2 POLEAS (Vídeo à [Link]
Una polea es una rueda con una ranura por la que pasa una cuerda. Se utilizan para elevar cargas pesadas. Las
poleas pueden ser:

a) POLEAS FIJAS En las poleas fijas el eje de giro de la polea se encuentra sujeto a un
soporte que lo mantiene inmóvil, es decir la polea gira pero no puede
subir o bajar.

Las poleas fijas no reducen el esfuerzo necesario para elevar los pesos,
pero nos permiten hacerlo con más comodidad.
Fuerza Resistencia
F=R Fuerza a ejercer = Resistencia a vencer

La polea fija no proporciona ventaja mecánica, ya que la fuerza y la

Una resistencia de 50N, se corresponde resistencia o carga tienen el mismo valor.
con una masa a levantar de unos 5,1 kg.

b) POLEAS MÓVILES. Estas poleas se mueven verticalmente. Se usan combinadas con poleas fijas para crear unos
sistemas de poleas que son muy útiles para reducir el esfuerzo necesario para elevar cargas. Estos mecanismos
tienen ventaja mecánica.

𝑹
𝑭=
𝟐

Su ventaja mecánica es 2, porque la fuerza a aplicar se reduce a la mitad.

c) POLIPASTOS. Es una combinación de poleas móviles y fijas. Al aumentar el número de poleas móviles se reduce el
esfuerzo. Esto se aprovecha en grúas, montacargas, ascensores…

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 3

c.1) POLIPASTO EXPONENCIAL: Tenemos una sola polea fija y las demás son móviles.

La fuerza a aplicar se calcula:

𝑹 Siendo n à Número de poleas móviles

𝑭=
𝟐𝒏
Fija

En este ejemplo, hay 2 poleas móviles:

25 N
50
𝐹= = 12,5 𝑁
2)

En este ejemplo conseguimos una ventaja mecánica de 4,

porque la fuerza a aplicar se reduce 4 veces respecto a la
resistencia a vencer.

Tenemos la misma carga de 50N, aumentamos una polea

móvil en el mecanismo. La fuerza a aplicar será:

𝑹 50 50
𝑭= 𝐹= = = 6,25 𝑁
𝟐𝒏 2. 8
Polea fija. La d

Poleas móviles a, b, c
En este ejemplo, hemos aumentado una polea móvil y
R à Carga a levantar mejoramos la ventaja mecánica, pasando de 4 a 8. La
fuerza a aplicar es 8 veces menor que la resistencia a
n à Número de poleas móviles
vencer.

Este sistema tiene el inconveniente de que la distancia a la que puede elevarse un objeto depende de la distancia
entre la polea fija y la primera móvil. Para solucionarlo se recurre a mecanismos en los que varias poleas fijas y
móviles son acoplados respectivamente en ejes comunes y recorridos por la misma cuerda. A esto se llama polipasto
factorial.

c.2) POLIPASTO FACTORIAL: Este polipasto está formado por un número par de poleas, la mitad son fijas y la otra
mitad son móviles.
La fuerza a aplicar se calcula:

𝑹
𝑭=
𝟐·𝒏

En este ejemplo, hay 2 poleas móviles:

50 50
𝐹= = = 12,5 𝑁
2·2 4

Resistencia = 50N Hemos conseguimos una ventaja mecánica de 4.

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 4

 (2º EXAMEN)
2.3 MECANISMOS DE TRANSMISIÓN CIRCULAR
Reciben el movimiento circular del eje del motor y lo transmiten al eje del elemento conducido.

1. Ruedas de fricción 2. Polea con correa

La transmisión se
produce por fricción
entre las dos ruedas.

Giran en sentido
contrario. Giran en el mismo sentido Giran en sentido contrario,
la correa está cruzada

3. Engranajes 4. Engranaje con cadena 5. Tornillo sin fin -corona

Las dos ruedas tienen
dientes que engranan
unos con otros. Giran
en sentido contrario.

A la rueda mayor le
llaman corona y a la
El tornillo gira y avanzan
pequeña piñón. Giran en el mismo sentido dientes en la corona.

Debemos recordar:

§ Que cuando un cuerpo describe un movimiento circular hablamos de velocidad de giro o velocidad angular,
que vamos a representar con la letra “n”. Esta velocidad se mide en r.p.m, que indica el número de
revoluciones (vueltas) que se da en un minuto.

§ La velocidad de giro depende del diámetro de la rueda. Cuanto más pequeña es una rueda, mayor es su
velocidad (en 1 minuto de tiempo habrá girado más vueltas).

Ejemplo. Supongamos que la rueda conductora (1) es el doble de grande

que la rueda conducida (2).

Si la rueda 1 gira a 100 rpm, entonces la rueda 2 al ser la mitad de

pequeña, girará dos veces más rápido. La velocidad de la rueda 2 será de
200 rpm.

Pasamos de 100 rpm a 200 rpm, por lo que este mecanismo está
Rueda 1
aumentando la velocidad. Es un mecanismo multiplicador de velocidad.
n1=100 rpm

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 5

RELACIÓN DE TRANSMISIÓN
En cualquier mecanismo de transmisión circular podemos hablar de relación de transmisión, que se representa con
la letra “i” y relaciona el tamaño de las ruedas y su velocidad de giro. No tiene unidades.

Se define la relación de transmisión (i) como el cociente entre la velocidad de la rueda de salida o conducida (2) y la
velocidad de la rueda de entrada o motriz (rueda1).

Ejemplo 1

200 𝑟𝑝𝑚
𝑖= =2
100 𝑟𝑝𝑚

𝑖 = 2. Nos indica que es un sistema multiplicador de la

n2=200 rpm velocidad. (Porque i ˃1)
Cuando la rueda motriz (1) ha dado una vuelta la rueda
n1=100 rpm
conducida ha girado 2 vueltas.

Ejemplo 2
899 :;< 8
𝑖= =
=99 :;< =
8
𝑖 = → Sistema reductor de la velocidad. ( i ˂ 1)
=
Conducido (2) Motriz (1)
n2 = 100 rpm n1 = 400 rpm Cuando la rueda motriz (1) ha dado una vuelta la rueda
conducida ha girado 1/4 de vuelta. El engranaje 2 al
tener más dientes gira más despacio.

i ˃1 i =1 i ˂1

Recuerda que la relación de transmisión relaciona el tamaño de las ruedas con su velocidad o en el caso de ruedas
con dientes (engranajes) relaciona el número de dientes (Z) de una rueda y su velocidad. Gracias a esto podremos
calcular datos desconocidos en un problema.

Ruedas Ruedas dentadas (engranajes)

n1 · d1= n2 · d2 n1 · Z1= n2 · Z2
Velocidades → n1 y n2 Velocidades → n1 y n2
Diámetros → d1 y d2 Nº de dientes →Z1 y Z2

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Ejemplo 3. Ejercicio. El motor de una lavadora gira a 1500 rpm y está unido a una polea de 8 cm de diámetro,
mientras que el bombo está unido a una polea de 32cm. A) Calcula la velocidad de giro del bombo. B) Calcula la
relación de transmisión. C) ¿Es un sistema reductor o multiplicador de la velocidad?

La polea 1 gira a la velocidad del

motor por estar acoplada en su
eje.

Rueda 1, motriz o de entrada Rueda 2, conducida o de salida

Velocidad n1 = 1500 rpm Velocidad n2 = x
Diámetro d1 = 8 cm Diámetro d2 = 32 cm

a) Calcular la velocidad de la rueda 2 b) Calcular la relación de transmisión

𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑠𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎 (2) 375 1

𝑖= = =
n1 · d1 = n2 · d2 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑑𝑎 (1) 1500 4

1500 · 8 = X ·32 8
Cuando la polea 1 da una vuelta la polea 2 habrá girado
=
8Q99·R de vuelta.
.)
=𝑋
c) Sistema reductor o multiplicador de velocidad
𝑥 = 375 𝑟𝑝𝑚

𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑟𝑢𝑒𝑑𝑎 2 = 375 𝑟𝑝𝑚 Es un sistema reductor de velocidad

El ejercicio también se puede resolver razonando. La polea del bombo mide 32cm, es cuatro veces más grande,
por lo que girará 4 veces más lenta que la polea 1. Su velocidad sería n2 = 1500 : 4 = 375 rpm

Ejemplo 4. Ejercicio. Supongamos que en la figura adjunta, el engranaje conducido tiene 20 dientes y el
engranaje motriz 60 dientes. Si el engranaje motriz gira a 1200 rpm, averiguar:
a) ¿A qué velocidad expresada en rpm gira el engranaje conducido?
b) Calcula la relación de transmisión. c) Es un sistema multiplicador o reductor?
a) Calcular la velocidad del engranaje conducido (2)

n1 · Z1 = n2 · Z2
1200 · 60 = X · 20
8)99·?9
)9
=𝑋
𝑥 = 3600 𝑟𝑝𝑚
𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑛𝑔𝑟𝑎𝑛𝑎𝑗𝑒 2 = 3600 𝑟𝑝𝑚

b) Calcular la relación de transmisión

𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑠𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎 (2) 3600

𝑖= = =3
𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑑𝑎 (1) 1200

c) Sistema reductor o multiplicador de velocidad

Es un sistema multiplicador de velocidad

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 7

2.4 MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MOVIMIENTO
A) TORNILLO – TUERCA
Está formado por un tornillo y una tuerca. El movimiento
circular del tornillo se transforma en movimiento lineal de
avance de la tuerca y viceversa.

Se usa en tornillos de banco, sargentos, taburetes del

taller, pintalabios,..

Proyecto teleférico:
[Link]

B) PIÑÓN - CREMALLERA
Está formado por una rueda dentada llamada piñón que
engrana en una barra dentada llamada cremallera.

El movimiento circular del piñón se transforma en un

movimiento lineal de la cremallera. Es un movimiento
reversible. Se usa en puertas de garaje, taladros verticales,
funiculares, …
Vídeo funcionamiento volante de un coche:
[Link]
Vídeo funcionamiento:
[Link]

C) LEVA Y EXCÉNTRICA
Leva à Es una pieza de contorno especial, generalmente
ovoide que va unida a un eje motor. Al girar la leva, ésta
acciona un elemento llamado seguidor que se desplaza
linealmente.
[Link]

Excéntrica à El funcionamiento es similar al de la leva.

La excéntrica tiene forma circular y su eje no está colocado en
el centro de la misma, sino que está desplazado.
Vemos el funcinamiento en este vídeo:
[Link]

D) LA BIELA-MANIVELA
Este mecanismo está formado por una barra rígida
llamada biela que está articulada en sus extremos. Por
un extremo está unida a una manivela y por el otro a un
émbolo o pistón.

La manivela describe un movimiento circular que se

transforma en un movimiento lineal alternativo en el
ámbolo. Se usa en locomotoras de vapor, motores de
combustión de coches, máquinas de coser,etc.
Vídeo proyecto escolar: La máquina de vapor:
[Link] [Link]

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 8

 BOLETÍN DE EJERCICIOS – PALANCAS (1º EXAMEN)

Ejercicio1. Identifica la resistencia (R), la fuerza (F) y el punto de apoyo (PA). Indica que tipo de palanca es en
cada caso. Fíjate en los dos ejemplos:

Resistencia

Segundo grado o segundo género. Tercer grado o género

a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)

Ejercicio 2. Cada bloque cuadrado tiene una masa de 1Kg y cada segmento de la palanca 1m de longitud.
Basándote en la ley de la palanca, indica si los siguientes razonamientos son correctos o no, corrige los erróneos.

Como tienen el mismo peso, se Como tiene el mismo brazo se Tienen el mismo peso, se moverá
moverá hacia el lado que tenga el moverá hacia la izquierda porque hacia la izquierda porque su brazo es
brazo más grande tiene más peso. más pequeño.

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 9

 Ejercicio 3. Pablo y María están sentados en un balancín. Pablo tiene una masa de 50 Kg y María tiene una masa de
25 kg. a) Calcula el peso de Pablo y el de María. b) Si Pablo está sentado a un metro del punto de apoyo ¿a qué
distancia deberá colocarse María para equilibrar el balancín. c) ¿Qué tipo de palanca es?

a) 𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑃𝑎𝑏𝑙𝑜 = 𝑚 · 𝑔 =
𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑀𝑎𝑟í𝑎 = 𝑚 · 𝑔 =

Resistencia Fuerza b) Distancia

= 𝐹 · 𝐵Z[\:]^ = 𝑅 · 𝐵`\abac\deb^
Datos en unidades S.I

Fuerza= El peso de María à

BFuerza = X
c) Es una palanca de ____ grado
Resistencia = Peso de Pablo à
B Resistencia = 1 metro

Ejercicio 4. La nuez del dibujo ejerce una resistencia de 60N. Calcular la fuerza que hay que realizar con la mano
para partir la nuez. Indica qué tipo de palanca es y si tiene ventaja mecánica.

Fuerza =X
Resistencia

Resistencia = 60 N
P.A
Datos:
Fuerza = X
BFuerza = 5 +15 = 20 cm
Resistencia= 60N
Primero localizamos el punto de
BResistencia = 5 cm= 0.05 m
apoyo. La nuez es la resistencia (R),
lo que se opone a que cerremos el
cascanueces.

Ejercicio 5. Calcula la fuerza en unidades del S.I. necesaria para levantar la arena. ¿Qué tipo de palanca es?

P.A

Datos en unidades S.I

Fuerza= X
𝑪𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒂 𝒆𝒍 𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒂𝒓𝒆𝒏𝒂: BFuerza =
Resistencia =
BResistencia =

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 10

Ejercicio 6. Esta carretilla está cargada con 50 kg de arena. ¿Qué fuerza en Newtons habrá que aplicar para
levantarla? Indica que tipo de palanca es. Indica si tiene ventaja mecánica.

Fuerza=
BFuerza =
Resistencia =
BResistencia =

Ejercicio 7. Con los alicates de la figura se quiere cortar un cable que ofrece una resistencia de 20N. a) ¿De qué
grado es la palanca mostrada? b) Calcula la fuerza que tendremos que aplicar para cortar los cables con los
alicates. Las distancias están expresadas en mm.

Ejercicio 8. El pez que estira esta caña de pescar opone una resistencia de 30N; para poder levantarlo se necesita
hacer una fuerza de 150N. Si la distancia desde donde se aplica la resistencia al punto de apoyo es de 2,5 m (BR),
calcula que distancia hay entre la fuerza y el punto de apoyo (BF). Indica el tipo de palanca.

Fuerza

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 11

Ejercicio 9. El elefante de la ilustración tiene una masa de 300 Kg y la longitud del brazo donde se apoya es de 50
cm. La hormiga tiene una masa de 1 gramo. a) Indica cuánto pesa cada uno de ellos. ¿Qué longitud deberá tener el
brazo donde se apoya la hormiga para que pueda levantar al elefante.

Ejercicio 10. Aplicamos 100N de fuerza en cada mango de estos alicates. ¿Qué fuerza resultará en la punta?

Ejercicio 11. En cada mango de estas tijeras aplicamos una fuerza de 50N. ¿Cuál sería la fuerza resultante en cada
una de las puntas? Indica el tipo de palanca.

Ejercicio 12. Rellena la siguiente tabla con los datos que te faltan para que la palanca está en equilibrio. Tras
rellenar la tabla contesta:
¿Qué le pasa a la fuerza al disminuir el brazo de la resistencia manteniendo constante los otros parámetros?

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 12

Repaso A. En esta carretilla como mínimo debemos ejercer una fuerza de 500N. Calcula cuál es el valor de la
resistencia a vencer. (Datos distancias: 0,4 m y 1m)

Repaso B. Un levantador de pesas de alta competición puede generar 3000N de fuerza. a) ¿Cuál es el peso máximo
que podrá levantar con una palanca que tiene un brazo de la fuerza de 2m y un brazo de la resistencia de 50 cm?
b) ¿Cuál es la masa de la piedra?

Repaso C. Calcula la fuerza que debe hacer el pescador para sujetar la caña de pesca.

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 13

 EJERCICIOS DE POLEAS (1º EXAMEN)

Ejercicio 13. Calcula la fuerza mínima que hay que realizar en cada caso para poder levantar un objeto que pesa
80N. Indica cuánto vale la ventaja mecánica. No te olvides la fórmula y las unidades.

Mecanismo 1 Mecanismo 2

Mecanismo 3 Mecanismo 4

Ejercicio 14. Fíjate en el número de cuerdas que sostiene el peso e indica con qué mecanismo haremos menos
fuerza para levantar el mismo valor de carga con A, B o C?

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 14

Ejercicio 15. Fíjate en el esquema de este aparejo. ¿Cuántas poleas fijas y cuántas móviles tiene? ¿Qué fuerza
deberíamos hacer para levantar un peso de 100N?

Ejercicio 16. Calcula la fuerza que debes hacer para poder levantar la carretilla.

Ejercicio 17. Recuerda que la función de la polea es desviar la dirección y la posición de la cuerda y por lo tanto de
la fuerza de tensión aplicada. Calcula la fuerza mínima en cada caso que hay que hacer para levantar la carga de
60kg.

A B C

EJERCICIOS DE MECANISMOS DE TRANSMISIÓN CIRCULAR (2º EXAMEN)

Ejercicio 18. Indica el nombre del mecanismo:

a. Son dos o ruedas lisas que están en contacto directo y que giran en sentido contrario.

b. Son dos ruedas o poleas situadas a una distancia y que giran simultáneamente por efecto de una correa. Pueden
girar en el mismo sentido o en sentido contrario dependiendo de cómo esté colocada la correa.

c. Se trata de dos ruedas con dientes separadas una distancia y que giran simultáneamente por efecto de una cadena
dentada que engrana amabas. Giran en el mismo sentido.

d. Son ruedas que poseen saliente llamados dientes, que encajan entre sí, de manera que una rueda arrastra a la otra
y giran en sentido opuesto.

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 15

Ejercicio 19. Nombra cada mecanismo. En cada uno de ellos la rueda 1 (motriz) gira en el sentido de las agujas del
reloj “ horario”. Pinta el sentido de giro en todas las ruedas e indica en qué sentido girará la rueda 2. Para cada
mecanismo indica si aumenta, disminuye o se mantiene la velocidad.

1 1 1
[Link] [Link] [Link] [Link]

Sentido giro rueda 2: Sentido giro rueda 2: Sentido giro rueda 2: Sentido giro rueda 2:

Velocidad: Velocidad: Velocidad: Velocidad:

Ejercicio 20. En este tren de poleas la rueda 1 gira en sentido horario a una velocidad de 400 rpm. Pinta el
sentido de giro de todas las ruedas. Las ruedas más grandes tienen el doble de tamaño que las pequeñas que son
iguales. Completa la tabla.

2 4 Rueda 1. Sentido Horario Velocidad 400 rpm

1
Rueda 2 Velocidad

Rueda 3 Velocidad

3
Rueda 4 Velocidad

¿Será un sistema multiplicador o reductor?

Ejercicio 21. En los siguientes engranajes aparece dibujado el sentido de giro de la rueda motriz. a) Pinta el
sentido de giro de las otras ruedas. Escribe en cada rueda si es “horario “ o “antihorario”. b) Indica si son
mecanismos multiplicadores o reductores de la velocidad.

1 1

A. Mecanismo B. Mecanismo C. Mecanismo

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 16

Ejercicio 22. Indica en qué sentido girará cada rueda, si la rueda de entrada o motriz gira en sentido horario. Es un
sistema multiplicador o reductor de la velocidad.

A
D
B

Recuerda: En los problemas es obligatorio poner las fórmulas y no te olvides las unidades.

Ejercicio 23. Un motor gira a 600 rpm y tiene montado en su eje un engranaje de 20 dientes que está acoplado
a otro engranaje de 60 dientes. Calcula: a) A qué velocidad girará el engranaje conducido. b) La
relación de transmisión. Indica si es un sistema reductor o multiplicador de la velocidad.

Rueda 1, motriz o de entrada Rueda 2, conducida o de salida

Velocidad n1 = Velocidad n2 =
Nº de dientes Z1 = Nº de dientes Z2 =

Ejercicio 24. Calcula la velocidad de giro de la polea de mayor diámetro (nB) y la relación de transmisión.
Datos: nA = 160rpm (motriz) DA = 2cm, DB = 8 cm. ¿Es un sistema multiplicador o reductor?

A Rueda A, motriz (1) Rueda B, conducida (2)

Velocidad nA = Velocidad nB =
Diámetro dA = Diámetro dB =

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 17

Ejercicio 25. Se tienen dos ruedas de fricción unidas. La conducida o de salida gira a 120 rpm y tiene un
diámetro de 20mm. a) Si la rueda motriz o de entrada gira a 40 rpm, ¿Cuál será el diámetro de esta rueda? B) Es
un sistema multiplicador o reductor de la velocidad. Haz el dibujo

Velocidad n1 = Velocidad n2 =
Diámetro d1 = Diámetro d2 =

Ejercicio 26. Tenemos una polea A de radio 10cm que arrastra mediante una correa a una polea B. La relación
de transmisión es i=2. Dibuja el mecanismo. a) ¿Cuál es el diámetro de la polea B? b) Si la polea A gira en
sentido horario, dibuja el mecanismo para que B gire en sentido contrario.

Ejercicio 27. Observa el mecanismo de la figura. El motor gira a 15 rpm y el engranaje de salida a 5 rpm.
a) ¿Es un mecanismo reductor o multiplicador?
b) ¿Cuál es la relación de transmisión?
c) Si el motor gira a 90 rpm ¿a qué velocidad gira la rueda de salida?

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 18

Ejercicio 28. Tenemos dos ruedas de fricción cuya relación de transmisión es i = 1 / 4. Dibújalas y nombra cada rueda.
a) Cada vez que la rueda motriz gira una vuelta cuántas vueltas habrá girado la conducida? b) Si la rueda motriz
gira a 100 rpm, a qué velocidad gira la conducida. c) ¿Es un sistema multiplicador o reductor?

Ejercicio 29. Si el eje motriz gira a 1000 rpm calcula a qué velocidad girará cada rueda.

Datos
DA= 10 cm, DB = 4 cm
ZC= 10 cm, ZD = 4 cm
N1 = 1000 rpm

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 19

Ejercicio 30. Calcula la velocidad de cada una de las ruedas:
Datos
Z1= 36dientes , Z2 = 18 dientes
Z3= 30dientes , Z4 = 36 dientes
n1 = 200 rpm

Ejercicio 31. Sabiendo que la relación de transmisión es i=1/3. ¿Calcula el diámetro de la rueda conducida?

EJERCICIOS DE MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN -TRANSMISIÓN (2º EX)

Ejercicio 32. TORNILLO SIN FIN - CORONA. En el mecanismo de la figura la rueda dentada tiene 60 dientes. Calcula:

a) ¿Cuántas vueltas da la rueda cuando el tornillo sin fin da 180 vueltas?

b) ¿Cuántas vueltas tiene que dar el tornillo sin fin para que la rueda dentada gire 2 vueltas?
c) ¿a qué velocidad gira la rueda dentada cuando el tornillo sin fin gira a 3000 rpm?

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 20

Ejercicio 33. Nombra cada mecanismo e indica si es de transmisión o de transformación.

1. Tornillo - tuerca 2. 3. 4.
Transformación

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 21

Ejercicio 34. Contesta el siguiente test sobre mecanismos:

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 22

Ejercicio 35. Pinta e indica el sentido de giro o de avance de los diferentes mecanismos para poder levantar la
jaula y liberar al pájaro.

Sentido giro poleas

X1

X2

Sentido giro engranajes

X3

X4

Cremallera ¿Izquierda o
derecha?

Sentido giro Poleas

P1

P2

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 23

EJERCICIOS DE REPASO

Ejercicio 36. Dado el sistema de engranajes de la figura, calcula la velocidad de giro del engranaje 5.

Ejercicio 37. Calcula la velocidad de salida en el mecanismo de la figura, cuando la rueda motriz gira a 50 rpm.

Tema 4: Mecanismos Tecnología 2º ESO Página 24