Planificación anual
Escuela Técnica Nro. 29 “Reconquista de Buenos Aires”
Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 1°
Objetivos generales:
- Leer, comprender y analizar textos pertenecientes a diferentes géneros discursivos.
- Escribir textos coherentes, adecuados y correctos pertenecientes a diversos géneros discursivos.
- Comunicarse correctamente de manera oral.
- Conocer y manejar las normas gramaticales, léxicas y ortográficas de la lengua.
- Conocer, interpretar y apreciar textos literarios utilizando herramientas y categorías de la teoría literaria.
Unidad Objetivos Contenidos Actividades Evaluación
I - Que los estudiantes Clases de palabras. - Reconocimiento de clases de - Evaluación escrita.
Gramática conozcan las normas de la Aspectos semántico, morfológico y palabras.
lengua. sintáctico de las clases de palabras. -Evaluación oral.
El verbo: sus accidentes; paradigma - Análisis morfológico de
- Que los estudiantes utilicen de la conjugación verbal regular. palabras. - Comprobación de lectura.
las normas de la lengua en Oración bimembre y unimembre.
sus producciones, trabajos Voz activa y voz pasiva. - Análisis sintáctico de - Lectura en voz alta.
prácticos y evaluaciones. Modificadores del sustantivo (MD- oraciones.
MI-Aposición) y del verbo (OD-OI- - Producción de textos.
Circunstanciales-Agente) - Conjugación de verbos.
-Trabajo práctico.
II - Que los estudiantes Reglas de uso de: - Estudio de las reglas. - Actitud de compromiso con
Ortografía conozcan la normativa - signos de puntuación los contenidos y actividades
ortográfica de la lengua. - tildes - Aplicación de reglas en la (responsabilidad, interés).
- grafemas escritura y en la corrección de
- Que los estudiantes - mayúsculas textos. - Cumplimiento en término de
apliquen dichas reglas en la tareas y presentación de
escritura y en la corrección de * Los contenidos de ortografía se - Dictado. materiales.
textos. vuelven a abordar, de manera
espiralada, desde primer año hasta - Evaluación constante a partir
quinto. del trabajo en clase.
* Cada docente implementará
el modo de evaluación que
considere pertinente según el
contenido y los tiempos
particulares del desarrollo de
sus clases.
III - Que los estudiantes Circuito de la comunicación. - Lectura y análisis de
Comunicación identifiquen las categorías Funciones del lenguaje. enunciados: reconocimiento
vinculadas con la Variedades lingüísticas. de categorías
comunicación en distintos Actos de habla. comunicacionales.
tipos de discursos.
IV - Que los estudiantes Propiedades textuales: cohesión y -Lectura y análisis de textos.
Textos conozcan y apliquen las coherencia.
propiedades textuales en el Tipos textuales: texto -Producción de textos.
análisis y la escritura de explicativo/informativo: textos de
textos. estudio, de divulgación y noticias -Taller de escritura.
periodísticas.
- Que los estudiantes lean y
analicen textos explicativos.
-Que escriban textos que
respeten las características de
los textos
explicativos/informativos.
V -Que losestudiantes analicen Introducción a los géneros literarios. - Taller de lectura y escritura.
Literatura e interpreten obras literarias Mitos y leyendas.
pertenecientes a los géneros y Cuento fantástico. - Lectura: individual
subgéneros correspondientes. Historieta. silenciosa, en voz alta y grupal,
Poesía. Características. de textos literarios o
-Que los estudiantes se Teatro. Características. producciones personales.
apropien de algunas
categorías de la teoría - Actividades orales de
literaria y las utilicen en el comentario, puesta en común
análisis de obras concretas. y debate.
- Que los estudiantes - Resolución de actividades de
conozcan y valoren diversas lectura y análisis literario.
obras y autores que les
permitan ir construyendo su - Resolución de consignas de
propio acervo cultural. escritura individuales y
grupales.
- Que los estudiantes
escriban textos literarios de
invención.
Observaciones:
- Las unidades están pensadas en función de contenidos temáticos que se plantean de manera general en esta planificación pero serán profundizados en la
práctica por cada docente.
- Esta planificación se propone como una estructura flexible que permita cambiar el orden y establecer relaciones entre los contenidos según el criterio de
cada docente y las particularidades del grupo de estudiantes.
Materiales:
Los profesores seleccionarán los materiales (carpetas, libros, fotocopias, etc.) que consideren pertinentes teniendo en cuenta los contenidos básicos
planteados en esta planificación y los acuerdos convenidos que se detallan en el anexo de este proyecto.
Lecturas sugeridas:
“Los ojos del perro siberiano” de A. Santa Ana
“El principito” de A. de Saint Exúpery
“Mi planta de naranja lima” de J. de Vasconcelos
