Dirección General de Inclusión Educativa y Ordenación

Servicio de Ordenación Académica y Evaluación Educativa

GUÍA INFORMATIVA PARA ASPIRANTES A LAS PRUEBAS DE

CERTIFICACIÓN DE LOS NIVELES BÁSICO A2, INTERMEDIO
B1, INTERMEDIO B2, AVANZADO C1 Y AVANZADO C2

CONVOCATORIA 2024

2024
Pruebas de Certificación de Idiomas Guía del aspirante 2024

CONTENIDO
1. ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS ............................................................... 3

2. REQUISITOS PARA ACCEDER A LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN Y

PERSONAS DESTINATARIAS ................................................................................ 5

3. OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS ........................................................................ 5

4. NIVELES DE COMPETENCIA .......................................................................... 6

5. INFORMACIÓN GENERAL Y ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS. ...................... 11

6. TEMAS DE LAS PRUEBAS ............................................................................ 19

7. CRITERIOS DE VALORACIÓN DE CADA PARTE DE LA PRUEBA .................... 22

8. CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN ............................... 23

9. ACLARACIÓN DE LAS CALIFICACIONES .................................................... 23

10. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS ................................................................ 24

11. CERTIFICACIÓN ....................................................................................... 24

12. FECHAS Y HORAS DE CELEBRACIÓN DE LAS PRUEBAS .............................. 25

13. INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES ................................................... 29

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1. ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS

Las Escuelas Oficiales de Idiomas (EE.OO.II.) son centros públicos dependientes de la Consejería
de Educación del Principado de Asturias, y su función es fomentar el estudio de idiomas. Su
organización académica y administrativa se regula según la siguiente normativa, también en lo
relativo a las pruebas de certificación:
I.NACIONAL:
 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE de 4 de mayo de 2006), modificada
por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre. (BOE de 30 de diciembre de 2020).
 Real Decreto 1041/2017, de 22 de diciembre, por el que se fijan las exigencias mínimas del
nivel básico a efectos de certificación, se establece el currículo básico de los niveles
Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1, y Avanzado C2, de las Enseñanzas de Idiomas
de Régimen Especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y
se establecen las equivalencias entre las Enseñanzas de idiomas de régimen especial
reguladas en diversos planes de estudios y las de este real decreto.
 Real Decreto 1/2019, de 11 de enero, por el que se establecen los principios básicos
comunes de evaluación aplicables a las pruebas de certificación oficial de los niveles
Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1, y Avanzado C2 de las Enseñanzas de Idiomas
de Régimen Especial.

II.AUTONÓMICA
 Decreto 63/2018, de 10 de octubre, por el que se establece la ordenación y el currículo de
las enseñanzas de idiomas de régimen especial en el Principado de Asturias.
 Resolución de 31 de enero de 2024 de la Consejería de Educación, por la que se convocan
las pruebas de certificación de competencia general para los niveles Básico A2, Intermedio B1,
Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 de las Enseñanzas de Idiomas de Régimen
Especial del año 2024 en el Principado de Asturias.
 Resolución de 14 de junio de 2023 de la Consejería de Educación, por la que se regulan los
programas de enseñanzas del sistema educativo impartidas en lenguas extranjeras en centros
docentes sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias que impartan enseñanzas
no universitarias.


Las Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias están situadas en las localidades que se
especifican a continuación y en ellas se imparten y se realizan pruebas de certificación de los niveles
e idiomas que se detallan en cada una de ellas:

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ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Idiomas y niveles que se imparten y certifican.

Localización e información Alemán Francés Inglés Italiano

C/ Dolores Ibarruri Básico A2 Básico A2 Básico A2

15. Intermedio B1 Intermedio B1 Intermedio B1
E.O.I. de Avilés Intermedio B2 Intermedio B2 Intermedio B2 ---
http://www.eoiaviles.org 33401 Avilés Avanzado C1 Avanzado C1 Avanzado C1
Tfno:985522049 Avanzado C2

C/ El Reguerón Básico A2 Básico A2

s/n. Intermedio B1 Intermedio B1
E.O.I. de Cangas del Narcea --- Intermedio B2 Intermedio B2 ---
33819 Cangas del Avanzado C1
https://cangaseoi.wordpress.com Narcea

Tfno: 985811708

E.O.I. de Gijón C/ Puerto de Básico A2 Básico A2 Básico A2

http://www.eoigijon.com/ Vegarada s/n Intermedio B1 Intermedio B1 Intermedio B1 Básico A2
Intermedio B2 Intermedio B2 Intermedio B2
33207 Gijón Avanzado C1 Avanzado C1 Avanzado C1
Avanzado C2
Tfno: 985393393

C/ David Vázquez 4 Básico A2 Básico A2 Básico A2

Intermedio B1 Intermedio B1 Intermedio B1
E.O.I. de Langreo 33930 Langreo Intermedio B2 Intermedio B2 Intermedio B2 ---
http://www.eoilangreo.net Tfno: 985692363 Avanzado C1
Avanzado C2
E.O.I. de Luarca C/ Villar s/n. Básico A2 Básico A2
Intermedio B1 Intermedio B1
http://www.eoiluarca.com/ 33700 Luarca --- Intermedio B2 Intermedio B2 ---
Tfno: 985641433 Avanzado C1

C/ Celso Amieva 13 Básico A2 Básico A2

Intermedio B1 Intermedio B1
E.O.I. de Llanes 33500 Llanes --- Intermedio B2 Intermedio B2 ---
http://www.eoillanes.com/ Avanzado C1
Tfno: 985400524

El Batán s/n Básico A2 Básico A2 Básico A2

Intermedio B1 Intermedio B1 Intermedio B1
E.O.I. de Mieres 33600 Mieres Intermedio B2 Intermedio B2 Intermedio B2 ---
http://eoidemieres.org/ Avanzado C1
Tlfno: 985453154
Avanzado C2
C/ Julián Clavería Básico A2 Básico A2 Básico A2 Básico A2
s/n. Intermedio B1 Intermedio B1 Intermedio B1 Intermedio B1
E.O.I. de Oviedo Intermedio B2 Intermedio B2 Intermedio B2 Intermedio B2
http://www.eoioviedo.org/ 33006 Oviedo Avanzado C1 Avanzado C1 Avanzado C1 Avanzado C1
Tfno: 985271232 Avanzado C2 Avanzado C2 Avanzado C2

*Las direcciones URL actualizadas se pueden consultar en el Directorio de centros del portal www.educastur.es

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2. REQUISITOS PARA ACCEDER A LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN Y

PERSONAS DESTINATARIAS
 Tener como mínimo 16 años o cumplirlos en el año natural en que se celebren las pruebas.
 Excepcionalmente, el alumnado que esté matriculado en Educación Secundaria y tenga como
mínimo catorce años de edad o los cumpla en el año 2024 podrá realizar las pruebas de
certificación siempre y cuando se inscriba en un idioma distinto del que esté cursando como
primer idioma en el régimen general.
 No es necesario estar en posesión de un certificado de nivel inferior para inscribirse en las
Pruebas de Certificación de nivel Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 o Avanzado C2.
 El personal docente que preste servicio en una Escuela Oficial de Idiomas no podrá inscribirse
en su centro de trabajo para la realización de las pruebas de competencia general.
Excepcionalmente, este personal podrá formalizar inscripción en un idioma que solo se oferte
en su centro de trabajo, que deberá ser en un idioma distinto al que imparte.
 El personal que haya participado en la organización, elaboración, administración y evaluación
de las pruebas, en cualquiera de sus estadios, no podrán inscribirse en las pruebas de
certificación de los idiomas en los que hayan participado.
 Podrá concurrir a la prueba de certificación de competencia general para los niveles Intermedio
B1 o Intermedio B2 en su convocatoria de septiembre, el alumnado que haya finalizado la
etapa de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional, en el
presente año, habiendo cursado los programas habLE (en adelante alumnado del programa
habLE), de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 15 de la Resolución de 14 de junio de 2023,
de la Consejería de Educación, por la que se regulan los programas de enseñanzas del sistema
educativo impartidas en lenguas extranjeras en centros docentes sostenidos con fondos
públicos del Principado de Asturias que impartan enseñanzas no universitarias (BOPA de 19-
VI-2023).
Las EEOOII anuncian anualmente en los tablones de información los requisitos necesarios para
poder realizar las pruebas, así como las fechas de inscripción y las tasas de las mismas, una
vez publicada la Resolución para la convocatoria de las pruebas del correspondiente año.

3. OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS

 La prueba de certificación de cada nivel tiene como finalidad verificar el grado de dominio en
el uso de la lengua objeto de certificación y será evaluada tomando como referencia los
objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación establecidos para cada nivel en
el Decreto 63/2018, de 10 de octubre.
 La Prueba de Certificación de Nivel Básico A2 tiene como finalidad evaluar la capacidad
para utilizar el idioma de forma sencilla en situaciones cotidianas en los ámbitos personal y
público, para comprender, producir, coproducir y procesar textos orales y escritos breves en
un registro formal, informal o neutro y en una variedad estándar de la lengua, que versen
sobre asuntos personales y cotidianos, y que contengan estructuras sencillas y un repertorio
léxico común no idiomático. El Certificado de Nivel Básico A2 acredita una competencia de
idioma de nivel A2 del Consejo de Europa.

 La Prueba de Certificación de Nivel Intermedio B1 tiene como finalidad evaluar la

capacidad para utilizar el idioma con cierta flexibilidad, relativa facilidad y razonable corrección
en situaciones cotidianas y menos habituales en los ámbitos personal, público, educativo y
ocupacional, para comprender, producir, coproducir y procesar textos orales y escritos breves
o de extensión media, en un registro formal, informal o neutro y en una variedad estándar
de la lengua, que versen sobre asuntos personales y cotidianos o aspectos concretos de temas
generales, de actualidad o de interés personal, y que contengan estructuras sencillas y un
repertorio léxico común no muy idiomático. El Certificado de Nivel Intermedio B1 acredita una
competencia de idioma de nivel B1 del Consejo de Europa.

 La Prueba de Certificación de Nivel Intermedio B2 tiene como finalidad evaluar la

capacidad para utilizar el idioma con suficiente fluidez y naturalidad, de modo que la
comunicación se realice sin esfuerzo, en situaciones tanto habituales como más específicas y
de mayor complejidad, para comprender, producir, coproducir y procesar textos orales y
escritos sobre aspectos, tanto abstractos como concretos, de temas generales o del propio
interés o campo de especialización, en una variedad de registros, estilos y acentos estándar,
y con un lenguaje que contenga estructuras variadas y complejas, y un repertorio léxico que
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incluya expresiones idiomáticas de uso común, que permitan apreciar y expresar diversos
matices de significado. El Certificado de Nivel Intermedio B2 acredita una competencia de
idioma de Nivel B2 del Consejo de Europa.

 La Prueba de Certificación de Nivel Avanzado C1 tiene como finalidad evaluar la capacidad

para utilizar el idioma con gran facilidad, flexibilidad, eficacia y precisión para comprender,
producir, coproducir y procesar una amplia gama de textos orales y escritos extensos y
estructuralmente complejos, precisos y detallados, sobre aspectos tanto abstractos como
concretos de temas de carácter general o especializado, incluso fuera del propio campo de
especialización, en diversas variedades de la lengua, y con estructuras variadas y complejas y
un amplio repertorio léxico que incluya expresiones especializadas, idiomáticas y coloquiales y
que permita apreciar y expresar sutiles matices de significado. El Certificado de Nivel Avanzado
C1 acredita una competencia de idioma de nivel C1 del Consejo de Europa.

 La Prueba de Certificación de Nivel Avanzado C2 tiene como finalidad evaluar la capacidad

del alumnado para utilizar el idioma con total naturalidad, participar en todo tipo de situaciones,
en los ámbitos personal, público, académico y profesional, que requieran comprender, producir,
coproducir y procesar una amplia gama de textos orales y escritos extensos y complejos, que
versen sobre temas tanto abstractos como concretos de carácter general y especializado, tanto
fuera como dentro del propio campo de especialización, en una gran variedad de acentos,
registros y estilos, y con un rico repertorio léxico y estructural que incluya expresiones
idiomáticas, coloquiales, regionales y especializadas y permita apreciar y expresar sutiles
matices de significado. El Certificado de Nivel Avanzado C2 acredita una competencia de idioma
de nivel C2 del Consejo de Europa.

4. NIVELES DE COMPETENCIA
El currículo de las enseñanzas en las EE.OO.II. se organiza en los niveles Básico, Intermedio y
Avanzado. Dichos niveles se corresponden respectivamente con los niveles A, B y C del Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas que, a su vez, se subdividen en los niveles A1, A2, B1, B2,
C1 y C2.
Las pruebas de certificación de las Enseñanzas de Idiomas de Régimen Especial del año 2024
acreditarán la adquisición de competencias propias de los niveles Básico A2, Intermedio B1,
Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 del correspondiente idioma.

Las pruebas tendrán como referente los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación
establecidos en los currículos de cada uno de estos niveles y recogidos en el Decreto 63/2018, de 10
de octubre,por el que se establece la ordenación y el currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen
especialen el Principado de Asturias. (BOPA de 23 –X-2018) Se evaluarán las siguientes actividades de
lengua en los distintos niveles convocados:

- Comprensión de textos escritos.

- Comprensión de textos orales.
- Producción y coproducción de textos escritos.
- Producción y coproducción de textos orales.
- Mediación.
A continuación se describen las capacidades por actividad de lengua en cada uno de los niveles
convocados de acuerdo con el currículo vigente:

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NIVEL BÁSICO A2

Comprensión Comprender el sentido general, la información esencial y los puntos principales

de Textos de textos escritos breves, claros y bien estructurados, en lengua estándar
Escritos referidos a asuntos habituales de la vida cotidiana.

Comprender el sentido general, la información esencial y los puntos

principales de los hablantes en textos orales breves, de estructura sencilla y
clara, claramente articulados a velocidad lenta trasmitidos de viva voz o por
medios técnicos en una variedad estándar de la lengua, que traten de
Comprensión
asuntos cotidianos y conocidos, sobre temas generales, relacionados con sus
de Textos
experiencias personales e intereses, y siempre que las condiciones acústicas
Orales
sean buenas, el mensaje no esté distorsionado, se pueda volver a escucharlo
dicho y se puedan confirmar algunos detalles.

Producir y coproducir, independientemente del soporte, textos escritos breves,

sencillos y claramente estructurados, adecuados al contexto (destinatario,
Producción y situación y propósito comunicativo), sobre asuntos cotidianos, de carácter
Coproducción habitual, utilizando con cierta corrección un repertorio léxico y estructural
de Textos básico, relacionado con las situaciones más predecibles y los recursos básicos de
Escritos cohesión textual, y respetando las convenciones ortográficas y de puntuación
más elementales.

Producir y coproducir, tanto en comunicación cara a cara como a través de

medios técnicos, textos orales breves de estructura sencilla y clara, bien
organizados y adecuados al contexto, sobre asuntos cotidianos y de carácter
Producción y
habitual, y desenvolverse de manera comprensible, aunque resulten evidentes
Coproducción
el acento extranjero, las pausas y titubeos para planificar el texto y sea
de Textos
necesaria la repetición, la paráfrasis y la cooperación de los interlocutores para
Orales
mantener la comunicación.

Mediar entre hablantes de la lengua meta o de distintas lenguas en situaciones

Mediación
de carácter habitual en las que se realicen sencillos intercambios de información
relacionados con asuntos cotidianos y predecibles.

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NIVEL INTERMEDIO B1

Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales,

Comprensión de los detalles más relevantes y las opiniones y actitudes explícitas del autor en
Textos Escritos textos escritos breves o de media extensión, claros y bien organizados, en
lengua estándar y sobre asuntos cotidianos, aspectos concretos de temas
generales, de carácter habitual, de actualidad o de interés personal.

Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales,

Comprensión de los detalles más relevantes y las opiniones y actitudes explícitas de los
Textos Orales hablantes en textos orales breves o de extensión media, bien estructurados,
claramente articulados a velocidad lenta o media y transmitidos de viva voz o
por medios técnicos en una variedad estándar de la lengua, que traten de
asuntos cotidianos o conocidos, o sobre temas generales o de actualidad,
relacionados con sus experiencias e intereses, y siempre que las condiciones
acústicas sean buenas, se pueda volver a escuchar lo dicho y se puedan
confirmar algunos detalles.

Producir y coproducir, independientemente del soporte, textos escritos breves

Producción y o de extensión media, sencillos y claramente organizados, adecuados al
Coproducción de contexto (destinatario, situación y propósito comunicativo), sobre asuntos
Textos Escritos cotidianos, de carácter habitual o de interés personal, utilizando con razonable
corrección un repertorio léxico y estructural habitual relacionado con las
situaciones más predecibles y los recursos básicos de cohesión textual, y
respetando las convenciones ortográficas y de puntuación fundamentales.

Producir y coproducir, tanto en comunicación cara a cara como a través de

medios técnicos, textos orales breves o de media extensión, bien organizados
y adecuados al contexto, sobre asuntos cotidianos, de carácter habitual o de
Producción y interés personal, y desenvolverse con una corrección y fluidez suficientes para
Coproducción de mantener la línea del discurso, con una pronunciación claramente inteligible,
Textos Orales aunque a veces resulten evidentes el acento extranjero, las pausas para
realizar una planificación sintáctica y léxica o reformular lo dicho o corregir
errores cuando el interlocutor indica que hay un problema, y sea necesaria
cierta cooperación de aquel para mantener la interacción.

Mediación Mediar entre hablantes de la lengua meta o de distintas lenguas en situaciones

de carácter habitual en las que se producen sencillos intercambios de
información relacionados con asuntos cotidianos o de interés personal

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NIVEL INTERMEDIO B2

Comprensión de Comprender con suficiente facilidad el sentido general, la información esencial,

Textos Escritos los puntos principales, los detalles más relevantes y las opiniones y actitudes
del autor, tanto implícitas como explícitas, en textos escritos conceptual y
estructuralmente complejos, sobre temas diversos de interés general, personal
o dentro del propio campo de especialización, en alguna variedad estándar de
la lengua y que contengan expresiones idiomáticas de uso común, siempre que
el lector o lectora pueda releer las secciones difíciles.

Comprensión de Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales,

Textos Orales los detalles más relevantes, y las opiniones y actitudes, tanto implícitas como
explícitas, de los hablantes en textos orales conceptual y estructuralmente
complejos, sobre temas de carácter general o dentro del propio campo de
interés o especialización, articulados a velocidad normal, en alguna variedad
estándar de la lengua y a través de cualquier canal, incluso cuando las
condiciones de audición no sean buenas.

Producción y Producir y coproducir, independientemente del soporte, textos escritos de

Coproducción de cierta extensión, bien organizados y lo bastante detallados, sobre una amplia
Textos Escritos serie de temas generales, de interés personal o relacionados con el propio
campo de especialización, utilizando apropiadamente una amplia gama de
recursos lingüísticos propios de la lengua escrita, y adecuando con eficacia el
registro y el estilo a la situación comunicativa.

Producción y Producir y coproducir, independientemente del canal, textos orales claros y

Coproducción de bastante detallados, de cierta extensión, bien organizados y adecuados al
Textos Orales interlocutor y propósito comunicativo específicos, sobre temas diversos de
interés general, personal o dentro del propio campo de especialización, en una
variedad de registros y estilos estándar, y con una pronunciación y entonación
claras y naturales, y un grado de espontaneidad, fluidez y corrección que le
permita comunicarse con eficacia, aunque la persona hablante aún pueda
cometer errores esporádicos que provoquen la incomprensión, de los que suele
ser consciente y que puede corregir.

Mediación Mediar entre hablantes de la lengua meta o de distintas lenguas en situaciones

tanto habituales como más específicas y de mayor complejidad en los ámbitos
personal, público, educativo y ocupacional

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NIVEL AVANZADO C1

Comprensión de Comprender con todo detalle la intención y el sentido general, la información

Textos Escritos importante, las ideas principales, los aspectos y detalles relevantes y las
opiniones y actitudes de los autores, tanto implícitas como explícitas, en una
amplia gama de textos escritos extensos, precisos y detallados, conceptual y
estructuralmente complejos, incluso sobre temas fuera del campo de
especialización del lector o lectora, identificando las diferencias de estilo y
registro, siempre que pueda releer las secciones difíciles.

Comprensión de Comprender, independientemente del canal e incluso en malas condiciones

Textos Orales acústicas, la intención y el sentido general, las ideas principales, la información
importante, los aspectos y detalles relevantes y las opiniones y actitudes de los
hablantes, tanto implícitas como explícitas, en una amplia gama de textos orales
extensos, precisos y detallados, y en una variedad de acentos, registros y estilos,
incluso cuando la velocidad de articulación sea alta y las relaciones conceptuales
no estén señaladas explícitamente, siempre que la persona oyente pueda confirmar
algunos detalles, especialmente si no está familiarizada con el acento.

Producción y Producir y coproducir, independientemente del soporte, textos escritos

Coproducción de extensos y detallados, bien estructurados y ajustados a los diferentes ámbitos
Textos Escritos de actuación, sobre temas complejos en dichos ámbitos, resaltando las ideas
principales, ampliando con cierta extensión y defendiendo sus puntos de vista
con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminando con
una conclusión apropiada, utilizando para ello, de manera correcta y
consistente, estructuras gramaticales complejas y convenciones ortográficas de
puntuación y de presentación del texto complejas, mostrando control de
mecanismos complejos de cohesión y dominio de un léxico amplio que le
permita expresar matices de significado que incluyan la ironía, el humor y la
carga afectiva.

Producción y Producir y coproducir, con fluidez, espontaneidad y casi sin esfuerzo e

Coproducción de independientemente del canal, una amplia gama de textos orales extensos,
Textos Orales claros y detallados, conceptual y estructuralmente complejos, en diversos
registros, y con una entonación y acento adecuados a la expresión de matices
de significado, mostrando dominio de un amplia gama de recursos lingüísticos,
de las estrategias discursivas e interaccionales y de compensación que hacen
imperceptibles las dificultades ocasionales que pueda tener para expresar lo
que quiere decir y que le permite adecuar con eficacia su discurso a cada
situación comunicativa.

Mediar con eficacia entre hablantes de la lengua meta o de distintas lenguas,

Mediación
en situaciones tanto habituales como más específicas y de mayor complejidad
en los ámbitos personal, público, académico y profesional, trasladando con
flexibilidad, corrección y eficacia tanto información como opiniones, implícitas o
explícitas, contenidas en una amplia gama de textos orales o escritos extensos,
precisos y detallados, conceptual y estructuralmente complejos, identificando y
reflejando con la mayor exactitud posible las diferencias de estilo y registro, y
utilizando los recursos lingüísticos y las estrategias discursivas y de
compensación para minimizar las dificultades ocasionales que pudiera tener.

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NIVEL AVANZADO C2

Comprensión de Comprender en profundidad, apreciar, e interpretar de manera crítica, con el

Textos Escritos uso esporádico del diccionario, una amplia gama de textos extensos y
complejos, tanto literarios como técnicos o de otra índole, contemporáneos o
no, en los que se utilicen un lenguaje especializado, juegos de palabras, una
gran cantidad de argot, coloquialismos, expresiones idiomáticas, regionalismos
u otros rasgos idiosincrásicos, y que puedan contener juicios de valor velados,
o en los que gran parte del mensaje se expresa de una manera indirecta y
ambigua, apreciando distinciones sutiles de estilo y significado, tanto implícito
como explícito.

Comprensión de Comprender con total facilidad, siempre que disponga de un cierto tiempo para
Textos Orales habituarse al acento, prácticamente a cualquier interlocutor y cualquier texto
oral, producido en vivo o retransmitido, independientemente del canal e incluso
en ambientes con ruido, reconociendo significados implícitos y apreciando
diferencias sutiles de estilo, incluso cuando el texto se articule a una velocidad
rápida, presente rasgos estructurales, léxicos o de pronunciación idiosincrásicos
(p. e. estructuras no lineales o formatos poco usuales, coloquialismos,
regionalismos, argot o terminología desconocida, ironía o sarcasmo), y/o verse
sobre temas incluso ajenos a su experiencia, interés o campo académico o
profesional o de especialización.

Producción y Producir y coproducir, independientemente del soporte, e incluso a velocidad

Coproducción de rápida en tiempo real, textos escritos de calidad, exentos de errores salvo algún
Textos Escritos desliz de carácter tipográfico, sobre temas complejos e incluso de tipo técnico,
con un estilo apropiado y eficaz y una estructura lógica que ayude al lector a
identificar y retener las ideas y los aspectos más significativos, y en los que
transmite con precisión sutiles matices de significado, incluidos los usos alusivos
del idioma.

Producción y Producir y coproducir, con naturalidad, comodidad, soltura y fluidez, textos

Coproducción de orales extensos, detallados, formalmente correctos, y a menudo destacables,
Textos Orales para comunicarse en cualquier tipo de situación de la vida personal, social,
profesional y académica, adaptando con total eficacia el estilo y el registro a los
diferentes contextos de uso, sin cometer errores salvo algún lapsus linguae
ocasional, y mostrando gran flexibilidad en el uso de un rico repertorio de
expresiones, acentos y patrones de entonación que le permitan transmitir con
precisión sutiles matices de significado.

Mediar entre hablantes de la lengua meta o de distintas lenguas para trasladar

Mediación
prácticamente cualquier clase de texto oral o escrito, reconociendo
significados implícitos y apreciando diferencias de estilo, incluso cuando el
texto se articule a una velocidad muy alta o presente rasgos estructurales,
léxicos o de pronunciación o de escritura idiosincrásicos (p. e. regionalismos,
lenguaje literario, o léxico especializado), todo ello sin dificultad, adaptando
con total eficacia el estilo y registro a los diferentes contextos de uso y
mostrando una riqueza de expresión y un acento y entonación que permitan
transmitir con precisión sutiles matices de significado.

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5. INFORMACIÓN GENERAL Y ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS.

5.1 Información general

 Las pruebas son comunes para cada uno de los idiomas y niveles que se certifican en las
EE.OO.II. del Principado de Asturias y tienen lugar según el calendario que estipula la Consejería
de Educación. En el caso de las actividades correspondientes al Bloque 2 (parte oral), la
convocatoria se publicará en la Escuela Oficial de Idiomas correspondiente al menos un día
antes del comienzo de esta parte de la prueba.
 Los ejercicios del bloque 1 se realizarán en sesión única, en el orden indicado y en una
convocatoria colectiva para todo el alumnado. Dicha convocatoria tendrá lugar en los días y a
las horas que se especifican en la Resolución de 31 de enero de 2024 para cada uno de los
idiomas. Las fechas en las que tendrán lugar los ejercicios de este bloque serán publicadas en
la web y en el tablón de anuncios de las EE.OO.II. en las que se realizarán las pruebas de los
idiomas y niveles correspondientes y que son las que aparecen en el apartado 12 de este
documento. En dicho apartado se detallan los días, horas y tiempos de realización de las
pruebas.
 Los ejercicios del bloque 2 se desarrollarán en varios días. Las EE.OO.II. publicarán en los
respectivos tablones de anuncios la convocatoria del bloque 2, al menos 24 horas antes del
comienzo de esta parte de la prueba. En dicha convocatoria se especificará la relación de
aspirantes que han de realizar la prueba oral en dicha E.O.I. indicando el lugar y la franja horaria
en que serán convocadas, así como cualquier otra información que se estime oportuna. Debe
tenerse en cuenta que la realización del bloque 2 puede tener lugar antes o después del día
señalado para la realización del bloque 1, por lo que cada aspirante deberá comprobar el lugar,
día y tramo horario en el que se le convoca para la realización de esta parte de la prueba.
Las pruebas constan de cinco partes independientes relacionadas con las actividades de lengua
de:

- CTO: Comprensión de Textos Orales.

- CTE: Comprensión de Textos Escritos.
- PCE: Producción y Coproducción de Textos Escritos.
- PCO: Producción y Coproducción de Textos Orales.
- MED: Mediación.

5.2 Estructura general de las pruebas

Los ejercicios de las cinco partes que componen las pruebas de certificación se realizarán en
dos bloques:
BLOQUE 1: Consiste en la realización de tres partes.

a) PRODUCCIÓN: tarea de desarrollo o producción por escrito de un tema a

PCTE partir de las instrucciones que se indiquen. Los textos propondrán una situación 2 tareas.
y tendrán la dificultad propia de cada uno de los niveles.
b) COPRODUCCIÓN: tarea de coproducción escrita a partir de las instrucciones
que se indiquen. Los textos propondrán una situación contextualizada y tendrán
la dificultad propia de cada uno de los niveles.

CTO Consistirá en responder a varias cuestiones planteadas a partir de tres textos 3 tareas.
orales (en A2 pueden ser 4) que serán escuchados tres veces. Esta actividad de En A2
lengua incluirá 25 ítems, repartidos de manera equilibrada entre los distintos pueden
textos que conformen la prueba.
ser 4
Las personas aspirantes tendrán que contestar a una serie de preguntas o ítems
CTE de diferente formato, demostrando que han comprendido e identificado el sentido 3 tareas.
y los puntos principales de la información suministrada. Esta actividad de lengua
incluirá 25 ítems, repartidos de manera equilibrada entre los distintos textos que
conformen la prueba.

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BLOQUE 2: Consiste en la realización de dos partes, la PCTO (Producción y coproducción de

textos orales) y la MED (Mediación). La realización de este bloque se inicia con un breve
intercambio de saludos entre el profesorado que aplica la prueba y la persona aspirante, que
no será objeto de calificación por tratarse de una simple toma de contacto.

Las tareas de este bloque incluyen un tiempo de preparación. La duración de cada parte así
como su estructura y características se especifica por niveles en el apartado 5.3 de esta guía.
Por otra parte, en el Anexo II de esta guía se pueden ver algunos modelos de tareas para
estas actividades de lengua.

PCO a) PRODUCCIÓN: tarea individual que consiste en desarrollar los puntos 2 tareas
de un tema de los que figuran en el apartado 6 de esta guía. El profesorado
entregará dos láminas a elegir a cada aspirante. Se le indicará que tendrá
que realizar un monólogo basado en la lámina que haya escogido. Para ello,
deberá hablar de las ideas que ofrece la lámina. Esta puede llevar apoyo
visual. Aunque se haga referencia a la imagen y a la información que nos
ofrece, esto se hará de forma breve. No se debe perder de vista que el
objetivo último de la actividad es hablar de los temas propuestos.
Incluye un tiempo de preparación de tarea de 2’ para examinar con calma
la lámina y preparar su exposición.
b) COPRODUCCIÓN: tarea con su compañero o compañera que consiste
en participar en una conversación sobre un tema guiado.
Incluye un tiempo de preparación de tarea de 1’ en A2/B1 y 2’en B2/C1 y
C2.
En la actividad de lengua de Producción y Coproducción de textos orales
se permitirá tomar notas sin que ello repercuta en los tiempos de
preparación.

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MED La actividad constará de dos tareas orales en la lengua evaluada a partir de 2 tareas
un único estímulo y contexto en los niveles B2, C1 y C2. En los niveles A2 y
B1 las tareas están planteadas a partir de estímulos directamente
vinculados a su contexto.
a) TAREA 1: la persona aspirante tendrá que resumir, explicar,
determinar puntos principales, simplificar, amplificar, parafrasear o adaptar
el lenguaje y mediar referencias culturales o sociales de acuerdo con los
objetivos, contenidos y criterios de evaluación recogidos en la normativa
vigente. La mediación se realizará en la lengua evaluada, sobre un texto en
lengua castellana y se dirigirá a una supuesta tercera persona, según el
contexto establecido en la lámina.
b) TAREA 2: la persona aspirante tendrá que aplicar estrategias propias
del nivel evaluado para explicar un aspecto muy concreto y delimitado del
estímulo de acuerdo con los objetivos, contenidos y criteriosde evaluación
recogidos en la normativa vigente. La mediación se realizará en la lengua
evaluada y se dirigirá a una supuesta tercera persona, según el contexto
establecido en la lámina.
El tiempo común de preparación de las dos tareas es de 2’ (A2) 3’ (B1) 4’
(B2/C1) 4´30” (C2).
La persona aspirante podrá tomar notas o hacer un guion durante la
preparación que deberá ser entregado a la persona evaluadora al finalizar
la prueba. Las notas podrán contener palabras clave o puntos a tratar, pero
no textos elaborados. Durante la producción se podrán consultar las notas,
pero en ningún caso la exposición de las personas aspirantes consistirá en
una lectura literal de ellas. En los casos en los que la persona aspirante
reproduzca el guion elaborado mediante una lectura literal, se valorará la
actividad con cero puntos.

14
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5.3 Estructura y características de la prueba por niveles.

En las siguientes tablas se muestra la estructura, la duración de los ejercicios y el tipo de

tareas o preguntas que pueden incluir las distintas partes de las pruebas:

NIVEL BÁSICO A2

Extensión de:
Actividad de Nº de textos / Duración de la actividad
Tipo de tareas -estímulo
lengua ítems de lengua
-producción

 Elegir opciones
 Rellenar huecos
 Emparejar
 Relacionar
Comprensión de
3 textos  Preguntas de Estímulos: 600-
Textos Escritos 50 minutos.
Total 25 ítems respuestas únicas 800 palabras
breves. máximo.
 Preguntas ordenadas
en relación al texto
 Verdadero o falso

35 minutos en total.
 Elegir opciones
Cada audio durará 3
 Rellenar huecos
Cada audio se minutos como máximo y
 Emparejar
escuchará 3 el total de minutos no
 Verdadero o falso
Comprensión de 3/4 textos veces. podrá sobrepasar un
 Relacionar
Textos Orales Habrá una pausa total de 8 minutos entre
 Preguntas de
Total 25 ítems de 15 segundos los dos o tres audios.
respuestas únicas
entre cada Habrá una pausa de 2
breves
repetición. minutos entre cada
 Preguntas ordenadas
ejercicio.
en relación al texto

1.ª tarea: Interacción o Coproducción:

Producción y
coproducción. 50-75 palabras
Coproducción
máx.
de Textos 2 tareas 2.ª tarea: Desarrollo o 60 minutos
Producción:
Escritos producción, narración
75-100 palabras
sencilla.
máximo.
1.ª tarea: monólogo que
Preparación: 2’ por persona.
Producción y puede contar con apoyo de
Intervención: 2’ por persona.
Coproducción material visual.
2 tareas
de Textos 2.ª tarea: interacción por Preparación: 1’ por persona
Orales parejas o tríos (simulación de Intervención: 3’-4’ por pareja (5’-
situaciones comunicativas 6’ tríos) máximo.
reales).
1.ª tarea: resumir, explicar
o determinar los puntos
principales o cualquier otra
estrategia propia del nivel
(en la lengua evaluada) Estímulos: 150
sobre el contenido de un palabras
texto en lengua castellana a Preparación: 2’ por
máximo. Puede
una supuesta tercera persona
Mediación 2 tareas contener
persona. Intervención: 1’ 30’’por
gráficos,
persona máximo.
2.ª tarea: aplicar imágenes o
estrategias propias del nivel infografías.
evaluado para explicar (en
la lengua evaluada) un
aspecto muy concreto y
delimitado del estímulo(s).

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NIVEL INTERMEDIO B1

Actividades de Nº de textos / Tipo de tareas Extensión de:

lengua ítems Duración de la
-estímulos
actividad de lengua
-producción

 Elegir opciones
 Rellenar huecos
 Emparejar
Comprensión  Relacionar Estímulos:
3 textos
de Textos  Preguntas de respuestas 1000 palabras 50 minutos
Total 25 ítems
Escritos únicas breves máximo.
 Preguntas ordenadas en
relación al texto
 Verdadero o falso

40 minutos en total.
 Elegir opciones Cada audio durará 3
Cada audio se minutos y medio como
 Rellenar huecos
escuchará 3 máximo y el total de
 Emparejar
veces. minutos no podrá
Comprensión  Verdadero o falso
3 textos sobrepasar un total de
de Textos  Relacionar Habrá una
Total 25 ítems 8 entre los dos o tres
Orales  Preguntas de respuestas pausa de 15
únicas breves segundos entre audios.
 Preguntas ordenadas en cada repetición. Habrá una pausa de 2
relación al texto. minutos entre cada
ejercicio.

1.ª tarea: Interacción o Coproducción:

coproducción. 100-120
palabras
Coproducción
máximo.
y Producción
2 tareas 2.ª tarea: Relato sencillo de 75 minutos
de
actividades, breve opinión sobre Producción:
Textos un hecho concreto, descripción 130-150
Escritos sencilla sobre un tema palabras
cotidiano, viajes, planes… máximo.
1.ª tarea: monólogo que puede
Preparación: 2’ por persona.
Producción contar con apoyo de material
Intervención: 2’ 30” por
Coproducción visual.
2 tareas persona.
de
2.ª tarea: interacción por Preparación: 1’ por persona
Textos Orales Intervención: 3’-4’ por pareja (5’- 6’
parejas o tríos (simulación de
situaciones comunicativas tríos) máximo
reales).

1.ª tarea: resumir, explicar o

determinar los puntos
principales o cualquier otra Total en el Preparación: 3’ por
estrategia propia del nivel (en la estímulo: 200 persona.
lengua evaluada) sobre el palabras Intervención: 2’
contenido de un texto en lengua máximo. Puede por persona
Mediación 2 tareas castellana a una supuesta contener máximo.
tercera persona. gráficos,
2.ª tarea: aplicar estrategias imágenes,
propias del nivel evaluado para infografías.
explicar (en la lengua evaluada)
un aspecto muy concreto y
delimitado del estímulo(s).

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NIVEL INTERMEDIO B2
Actividades de Nº de textos / Tipo de tareas Extensión de:
Duración de la actividad de
lengua ítems -estímulos
lengua
-producción

 Elegir opciones
 Rellenar huecos
 Emparejar
Comprensión 3 textos  Relacionar Estímulos:
de Textos  Preguntas de respuestas 55 minutos
Total: 25 únicas breves 1500 palabras
Escritos ítems máximo.
 Preguntas ordenadas en
relación al texto
 Verdadero o falso

 Elegir opciones 45 minutos en total.

Cada audio se
 Rellenar huecos Cada audio durará 3
escuchará 3
 Emparejar minutos y medio como
veces.
Comprensión 3 textos  Verdadero o falso máximo y el total de minutos
de Textos  Relacionar Habrá una no podrá sobrepasar un total
Total: 25  Preguntas de respuestas
Orales pausa de 15 de 9 minutos entre los tres
ítems únicas breves segundos entre audios.
 Preguntas ordenadas en cada
relación al texto repetición. Habrá una pausa de 2
minutos entre cada
ejercicio.

1.ª tarea: Interacción

o coproducción. Coproducción:
125-150
Producción y 2.ª tarea: Desarrollo
palabras máx.
de un texto
Coproducción argumentativo,
2 tareas 90 minutos
de Textos reseñas, relatos
breves, etc. Producción:
Escritos
180-200
palabras máx.
1.ª tarea: monólogo que puede
Preparación: 2’ por persona.
Producción y contar con apoyo de material visual
Intervención: 3’ por persona.
Coproducción
2 tareas
de Textos 2.ª tarea: interacción por parejas Preparación: 2’ por persona
Orales o tríos (simulación de situaciones Intervención: 5’-6’ por pareja (7’-
comunicativas reales) 8’ tríos) máximo.

1.ª tarea: resumir, explicar o

determinar los puntos
principales o cualquier otra
estrategia propia del nivel (en
la lengua evaluada) sobre el Estímulos:
contenido de un texto en 250 palabras Preparación: 4’ por persona
lengua castellana a una máximo. Intervención: 3’ por
2 tareas Puede
Mediación supuesta tercera persona. persona máximo.
contener
2.ª tarea: aplicar estrategias gráficos,
propias del nivel evaluado imágenes,
para explicar (en la lengua infografías.
evaluada) un aspecto muy
concreto y delimitado del
estímulo(s).

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NIVEL AVANZADO C1
Extensión de:
Actividades de Nº de textos / Tipo de tareas -estímulos Duración de la actividad
lengua ítems -producción de lengua

 Elegir opciones
 Rellenar huecos
 Emparejar
 Relacionar
Comprensión Estímulos:
3 textos  Preguntas de
de Textos respuestas únicas 2000 palabras 65 minutos
Escritos Total 25 ítems breves máximo.
 Preguntas ordenadas
en relación al texto
 Verdadero o falso

45 minutos
 Elegir opciones
Cada audio durará 5
 Rellenar huecos
Cada audio se minutos como máximo
 Emparejar
escuchará 3 y el total de minutos no
 Verdadero o falso
Comprensión veces. podrá sobrepasar un
3 textos  Relacionar
de Textos Habrá una total de 12 minutos
Total 25 ítems  Preguntas de
Orales pausa de 15 entre los dos o tres
respuestas únicas
segundos entre audios.
breves
cada repetición. Habrá una pausa de 2
 Preguntas ordenadas
minutos entre cada
en relación al texto
ejercicio

1.ª tarea: Interacción

Coproducción:
o coproducción.
160-190
Producción
palabras máx.
y 2.ª tarea: Desarrollo de
Coproducción 2 tareas un texto argumentativo, 100 minutos
Producción:
de Textos reseñas, relatos breves,
190-220
Escritos etc.
palabras
máximo.

1.ª tarea: monólogo que

Producción Preparación: 2’ por persona
puede contar con apoyo de
y Intervención: 3’ por persona.
material visual.
Coproducción 2 tareas
de Textos 2.ª tarea: interacción por Preparación: 2’ por persona
Orales parejas o tríos (simulación de Intervención: 5’-6’ por pareja (7’-
situaciones comunicativas 8’ tríos) máximo.
reales).

1.ª tarea: resumir, explicar o

determinar los puntos
principales o cualquier otra
estrategia propia del nivel Estímulos:
(en la lengua evaluada) 300 palabras
sobre el contenido de un máximo. Preparación: 4’ por
2 tareas texto en lengua castellana a Puede persona
Mediación una supuesta tercera contener Intervención: 3’ 30’’por
persona. gráficos, persona máximo.
2.ª tarea: aplicar estrategias imágenes,
propias del nivel evaluado infografías.
para explicar (en la lengua
evaluada) un aspecto muy
concreto y delimitado del
estímulo(s).

18
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NIVEL AVANZADO C2
Actividades de N.º de textos / Tipo de tareas Extensión de:
Duración de la actividad
lengua ítems -estímulos
de lengua
-producción

 Elegir opciones
 Rellenar huecos
 Emparejar
 Relacionar
Comprensión  Preguntas de Estímulos:
3 textos
de Textos respuestas únicas 2500 palabras 70 minutos
Total 25 ítems
Escritos breves máximo.
 Preguntas
ordenadas en
relación al texto
 Verdadero o falso

50 minutos
 Elegir opciones Cada audio durará 5
 Rellenar huecos
Cada audio se minutos como máximo y
 Emparejar
 Verdadero o falso escuchará 3 el total de minutos no
Comprensión  Relacionar veces. podrá sobrepasar un
3 textos
de Textos  Preguntas de Habrá una pausa total de 12 minutos
Total 25 ítems
Orales respuestas únicas de 15 segundos entre los tres audios.
breves entre cada Habrá una pausa de 2
 Preguntas repetición. minutos entre cada
ordenadas en
ejercicio.
relación al texto

Coproducción:
1.ª tarea: Interacción o
160-190
Producción coproducción.
palabras máx.
y 2.ª tarea: Desarrollo
Coproducción 2 tareas de un texto 105 minutos
Producción:
de Textos argumentativo,
200-230
Escritos reseñas, relatos
palabras
breves, etc.
máximo.
1.ª tarea: monólogo que puede Preparación: 2’ por persona
Producción
contar con apoyo de material máximo.
y
visual. Intervención: 3’ por persona.
Coproducción 2 tareas
de Textos 2.ª tarea: interacción por parejas Preparación: 2’ por persona
Orales o tríos (simulación de situaciones Intervención: 5’-6’ por pareja (7’-
comunicativas reales). 8’ tríos) máximo.
1.ª tarea: resumir, explicar o
determinar los puntos
principales o cualquier otra
estrategia propia del nivel Estímulos:
(en la lengua evaluada) 350
sobre el contenido de un palabras
Preparación: 4’ 30” por
texto en lengua castellana a máximo.
persona
Mediación 2 tareas una supuesta tercera Puede
Intervención: 4’ por
persona. contener
persona máximo.
gráficos,
2.ª tarea: aplicar estrategias imágenes,
propias del nivel evaluado infografías.
para explicar (en la lengua
evaluada) un aspecto muy
concreto y delimitado del
estímulo(s).

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6. TEMAS DE LAS PRUEBAS

TEMAS PARA NIVEL BÁSICO A2

1. Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en

los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas (nombre y apellidos, dirección,
teléfono, lugar y fecha de nacimiento, edad, sexo, estado civil, documentación legal,
nacionalidad, idioma, procedencia, formación y estudios, profesión u ocupación, familia, gustos
y preferencias, apariencia física, personalidad, carácter, estado de ánimo, experiencias
personales), etapas de la vida.
2. Condiciones de vida y entorno: la vivienda y hogar (tipos, servicios, habitaciones, muebles,
ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar), ciudad/campo, zona en la que vive (el barrio y
la ciudad), región, país, flora y fauna más comunes.
3. Actividades diarias: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, el trabajo
(características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, perspectivas de futuro,
salario, obligaciones familiares y laborales), hábitos de estudio y de trabajo.
4. Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre (actividades
intelectuales y artísticas, deportes, festividades, la televisión, el cine, la música, el teatro).
5. Viajes: transporte público (aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi). Billetes,
precios y horarios. Transporte privado. El tráfico. Turismo. Vacaciones, tipos de alojamiento
(alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje, problemas más comunes.
6. Relaciones humanas y sociales: relaciones interpersonales (familiares, de amistad, entre
conocidos y desconocidos).
7. Salud y cuidados físicos: partes del cuerpo, sensaciones físicas, higiene personal, dolencias
más comunes y frecuentes, consultas y cuidados médicos.
8. Educación: los estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad),
normas y tareas
9. Costumbres y valores: instituciones, tradiciones, celebraciones, ceremonias,
manifestaciones artísticas.
10. Compras y actividades comerciales: tipos de tiendas, grandes almacenes, la ropa (tallas,
colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, restaurantes, bares,
formas de pago y reclamaciones.
11. Alimentación: pesos y medida, tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos,
recetas (preparación, ingredientes), menús, locales de comidas y bebidas.
12. Bienes y servicios: correos, teléfono, bancos, oficina de turismo, oficinas administrativas.
13. Lengua y comunicación: idiomas, lenguaje para la clase.
14. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: condiciones atmosféricas e
información meteorológica, medio físico: mar, río, montaña, valle…
15. Ciencia y tecnologías de la información y comunicación: el ordenador, Internet y correo
electrónico. El teléfono móvil. Imagen y sonido.

TEMAS PARA EL NIVEL INTERMEDIO B1

1. Identificación personal: nombre, apellido, dirección, teléfono, fecha y lugar de nacimiento,

edad, sexo, estado civil, nacionalidad, documentación legal, origen, trabajo, familia, religión,
gustos y preferencias, descripciones de cualidades físicas de personas.
2. Vivienda, hogar y entorno: tipos de vivienda y alojamiento, habitaciones, mobiliario, coste,
servicios, región, fauna y flora, condiciones de vida, descripciones y valoraciones de entornos
sencillos.
3. Actividades de la vida diaria: casa, trabajo, ingresos, estudios, planes futuros, hábitos de
trabajo y estudio.
4. Tiempo libre y ocio: intereses y aficiones, radio y televisión, cine y teatro, exposiciones y
museos, deportes, la prensa, restaurantes, etc.
5. Viajes: transporte público y privado, el tráfico, vacaciones, alojamiento, equipaje, entrar y
salir de un país, documentación de viaje.
6. Relaciones humanas y sociales: relaciones interpersonales y sociales, generacionales
invitaciones, encuentros sociales, correspondencia, pertenencia a clubes, gobierno y política,
crimen y justicia, guerra y paz, asuntos sociales, tradición y creencias culturales.
20
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Pruebas de Certificación de Idiomas Guía del aspirante 2024
7. Salud y cuidados físicos: partes del cuerpo, temas referidos al confort personal como
sentirse bien o mal, higiene, enfermedades y accidentes, servicios médicos, seguro médico,
guías de consejos de salud generales, o de actividades relacionadas con hábitos saludables.
8. Educación: los estudios, tipos de educación (colegio, instituto, universidad), profesiones
relacionadas con la educación, asignaturas, cualificaciones, títulos y diplomas.
9. Compras y actividades comerciales: instalaciones y transacciones comerciales, ropa y
moda, artículos del hogar, precios.
10. Alimentación: tipos de comida y bebida (nombres de las comidas, nombres de alimentos),
comer y beber fuera. Opiniones sobre distintos lugares que ofrecen comidas y bebidas, guías
alimenticias sencillas, etc.
11. Bienes y servicios: correos, teléfonos, los bancos, la policía, servicios diplomáticos,
hospitales y consultas, garajes, estaciones de servicio.
12. Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las
nuevas tecnologías de la información y comunicación, la prensa, la radio, la televisión.
13. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: el clima y el tiempo. Cuidados del
medio ambiente, opiniones y comentarios sobre las condiciones atmosféricas.
14. Ciencia y tecnología: el ordenador, Internet y correo electrónico. El teléfono móvil. Imagen
y sonido. Avances científicos y medios tecnológicos.
15. Cultura, historia costumbres y valores: instituciones, celebraciones tradiciones, hechos
históricos o monumentos históricos.

TEMAS PARA EL NIVEL INTERMEDIO B2

1. Identificación personal: nombre, apellido, dirección, teléfono, fecha y lugar de nacimiento,

edad, sexo, estado civil, nacionalidad, documentación legal, origen, trabajo, familia, religión,
gustos y preferencias, aspecto físico.
2. Vivienda, hogar y entorno: tipos de vivienda y alojamiento, habitaciones, mobiliario, coste,
servicios, región, fauna y flora, condiciones de vida
3. Actividades de la vida diaria: casa, trabajo, ingresos, estudios, planes futuros, hábitos.
4. Tiempo libre y ocio: intereses y aficiones, radio y televisión, cine y teatro, exposiciones y
museos, objetivos intelectuales y artísticos, deportes, la prensa.
5. Viajes: transporte público y privado, el tráfico, vacaciones, alojamiento, equipaje, entrar y
salir de un país, documentación de viaje.
6. Relaciones humanas y sociales: relaciones interpersonales y sociales, generacionales
invitaciones, encuentros sociales, correspondencia, pertenencia a clubes, gobierno y política,
crimen y justicia, guerra y paz, asuntos sociales, tradición y creencias culturales.
7. Salud y cuidados físicos: partes del cuerpo, temas referidos al confort personal como
sentirse bien o mal, higiene, enfermedades y accidentes, servicios médicos, seguro médico,
guías de consejos de salud generales, o de actividades relacionadas con hábitos saludables.
8. Educación: los estudios, tipos de educación (colegio, instituto, universidad), profesiones
relacionadas con la educación, asignaturas, cualificaciones, títulos y diplomas.
9. Compras y actividades comerciales: instalaciones y transacciones comerciales, ropa y
moda, artículos del hogar, precios.
10. Alimentación: tipos de comida y bebida (nombres de las comidas, nombres de alimentos),
comer y beber fuera. Opiniones sobre distintos lugares que ofrecen comidas y bebidas, guías
alimenticias sencillas, etc.
11. Bienes y servicios: correos, teléfonos, los bancos, la policía, servicios diplomáticos,
hospitales y consultas, garajes, estaciones de servicio.
12. Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las
nuevas tecnologías de la información y comunicación, la prensa, la radio, la televisión.
13. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: el clima y el tiempo. Cuidados del
medio ambiente, opiniones y comentarios sobre las condiciones atmosféricas.
14. Ciencia y tecnología: el ordenador, Internet y correo electrónico. El teléfono móvil. Imagen
y sonido. Avances científicos y medios tecnológicos.
15. Cultura, costumbres y valores: instituciones, celebraciones tradiciones, etc.

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TEMAS PARA EL NIVEL AVANZADO C1

1. Vida cotidiana: horarios y costumbres relacionadas con el ámbito laboral y el tiempo libre.
Comidas (horarios, gustos, cocina y alimentos, normas sociales y modales en la mesa…).
Actividades de ocio (espectáculos, juegos y deportes, viajes, pasatiempos…) y otros aspectos
relevantes en este nivel conforme a la realidad social de cada idioma.
2. Condiciones de vida: vivienda, entorno, servicios, trabajo, estructura social, información
(periódicos, televisión, radio, Internet) y otros aspectos relevantes en este nivel conforme a la
realidad social de cada idioma.
3. Relaciones personales: relaciones familiares, de amistad, profesionales,
intergeneracionales, entre conocidos y desconocidos. Relaciones entre personas de distinto
sexo, raza o clase social. Usos sociales, niveles de tratamiento y otros aspectos relevantes en
este nivel conforme a la realidad social de cada idioma.
4. Cultura, costumbres, valores y actitudes: historia, culturas, comunidades, instituciones,
minorías, medios de comunicación social, tradiciones, celebraciones, ceremonias, ritos
sociales, festividades principales por su importancia histórica, cultural o religiosa,
manifestaciones artísticas, música y canciones populares, geografía, política, religión,
creencias, humor. Modismos y expresiones de sabiduría popular (p.e. romper el hielo, cada
loco con su tema…) y otros aspectos relevantes en este nivel conforme a la realidad social de
cada idioma.
5. Convenciones sociales: saludos, normas y fórmulas de cortesía y tratamiento. Convenciones
y pautas de comportamiento social (p.e. puntualidad, invitaciones, visitas, regalos, hábitos
cívicos, vestimenta, estereotipos, tabúes y supersticiones). Marcadores lingüísticos de las
relaciones sociales.
6. Trabajo y actividades profesionales: Cuestiones y/o condiciones laborales generales o
específicas. Profesiones y funciones de los distintos trabajadores y/o profesionales.
7. Economía e industria: Situación económica actual en el contexto local, regional, nacional,
europeo, mundial…; Industria local, regional, nacional, internacional… Sectores de la
economía; primario, secundario, terciario.
8. Geografía, naturaleza, clima y medio ambiente: Posición geográfica con respecto a un
país u otros países o estados, cuestiones relacionadas con la flora y fauna de un lugar, país o
estado concreto o indeterminado, situación climática y medioambiental actual, pasada o futura
en un contexto geográfico determinado o de manera global.
9. Política y sociedad: Situación política actual, pasada o futura en un marco concreto o
indeterminado (local, regional, estatal, global...). Situación de la sociedad actual, pasada o
futura. Evolución de la sociedad en un contexto temporal determinado o indeterminado.
Administración, legislación y normativa.
10. Ciencia y tecnología: el ordenador, Internet y correo electrónico. El teléfono móvil. Imagen
y sonido. Avances científicos y medios tecnológicos. Redes Sociales.
11. Educación y actividades académicas: los estudios, tipos de educación (colegio, instituto,
universidad), profesiones relacionadas con la educación, asignaturas, cualificaciones, títulos y
diplomas.
12. Alimentación, salud, cuidados físicos y atención sanitaria: tipos de comida y bebida
(nombres de las comidas, nombres de alimentos), comer y beber fuera. Opiniones sobre
distintos lugares que ofrecen comidas y bebidas, guías alimenticias sencillas, etc. higiene,
enfermedades y accidentes, servicios médicos, seguro médico, guías de consejos de salud
generales, o de actividades relacionadas con hábitos saludables.

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TEMAS PARA EL NIVEL AVANZADO C2

1. Vida cotidiana: horarios y costumbres relacionadas con el tiempo libre. Comidas (horarios,
gustos, cocina y alimentos, normas sociales y modales en la mesa…). Actividades de ocio
(espectáculos, juegos y deportes, viajes, pasatiempos…) y otros aspectos relevantes en este
nivel conforme a la realidad social de cada idioma.
2. Condiciones de vida: vivienda, entorno, servicios, estructura social, información (periódicos,
televisión, radio, Internet) y otros aspectos relevantes en este nivel conforme a la realidad
social de cada idioma.
3. Relaciones personales y sociales: relaciones familiares, de amistad, profesionales,
intergeneracionales, entre conocidos y desconocidos. Relaciones entre personas de distinto
sexo, raza o clase social. Usos sociales, niveles de tratamiento y otros aspectos relevantes en
este nivel conforme a la realidad social de cada idioma.
4. Cultura y actividades artísticas: historia, culturas, comunidades, instituciones, minorías,
medios de comunicación social, tradiciones, celebraciones, ceremonias, ritos sociales,
festividades principales por su importancia histórica, cultural o religiosa, manifestaciones
artísticas, música y canciones populares, humor. Modismos y expresiones de sabiduría popular
(p.e. romper el hielo, cada loco con su tema…) y otros aspectos relevantes en este nivel
conforme a la realidad social decada idioma.
5. Trabajo y actividades profesionales: Cuestiones y/o condiciones laborales generales o
específicas. Profesiones y funciones de los distintos trabajadores y/o profesionales.
6. Lengua y literatura: Aspectos generales de la lengua o lenguas. Géneros literarios, estilos,
movimientos, generaciones literarias, estilos literarios…
7. Economía e industria: Situación económica actual en el contexto local, regional, nacional,
europeo, mundial…; Industria local, regional, nacional, internacional… Sectores de la
economía; primario, secundario, terciario.
8. Religión y filosofía: Distintas religiones y creencias. Cuestiones filosóficas, autores,
pensadores, corrientes, movimientos…
9. Geografía, naturaleza, clima y medio ambiente: Posición geográfica con respecto a un
país u otros países o estados, cuestiones relacionadas con la flora y fauna de un lugar, país o
estado concreto o indeterminado, situación climática y medioambiental actual, pasada o futura
en un contexto geográfico determinado o de manera global.
10. Política y sociedad: Situación política actual, pasada o futura en un marco concreto o
indeterminado (local, regional, estatal, global...). Situación de la sociedad actual, pasada o
futura. Evolución de la sociedad en un contexto temporal determinado o indeterminado.
Administración, legislación y normativa.

7. CRITERIOS DE VALORACIÓN DE CADA PARTE DE LA PRUEBA

BLOQUE 1:
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS (CTE)
Esta parte de la prueba consta de tres ejercicios con un total de 25 ítems o preguntas. Cada ítem
tendrá una valoración de 0,4 puntos. La calificación se obtendrá de multiplicar el número de
respuestas correctas por 0,4, expresando el resultado sin redondeo, es decir, con un decimal.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES (CTO)
Esta parte de la prueba consta de tres ejercicios con un total de 25 ítems o preguntas. Cada ítem
tendrá una valoración de 0,4 puntos. La calificación se obtendrá de multiplicar el número de
respuestas correctas por 0,4, expresando el resultado sin redondeo, es decir, con un decimal.
Las pruebas de CTE y CTO serán corregidas con una clave de respuestas. Las respuestas se valorarán
como correctas o incorrectas.

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PRODUCCIÓN Y COPRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS (PCE)
Los criterios de valoración para las dos tareas que componen esta parte de la prueba pueden
consultarse en el Anexo I de esta guía, en la que se incluye la rúbrica correspondiente.
Para esta actividad de lengua es importante tener en cuenta que en el/los casos en los que no se
alcance el 50% de las palabras que se han propuesto, se valorará la tarea con 0 puntos.
BLOQUE 2:
En las actividades de lengua de este bloque (PCO y MED) hay que tener en cuenta que en los casos
en los que el candidato no se ajuste a lo requerido en la prueba por realizar una actividad
completamente distinta a lo que se le pide, es decir, no seguir el tema y/o modelo propuesto, se
considerará que no cumple la tarea y será valorado con 0 puntos.

PRODUCCIÓN Y COPRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES (PCO)

Los criterios de valoración para las dos tareas que componen esta parte de la prueba pueden
consultarse en el Anexo I de esta guía en la que se incluye la rúbrica correspondiente.
Para esta actividad de lengua es importante tener en cuenta que en el/los casos en los que la persona
aspirante no utilice al menos el 50% del tiempo asignado para la consecución de la tarea, se valorará
el ejercicio con 0 puntos.
MEDIACIÓN
Los criterios de valoración para las dos tareas que componen esta parte de la prueba pueden
consultarse en el Anexo I de esta guía en la que se incluye la rúbrica correspondiente.
Para esta actividad de lengua es importante tener en cuenta que en el caso de que la producción de
la primera tarea por parte de la persona aspirante consista en una mera lectura literal de las notas,
la mediación será evaluada con 0 puntos.

8. CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN

Cada una de las cinco partes de que consta la prueba de certificación de competencia general se
valorará utilizando una escala de 0 a 10 puntos con un decimal. La calificación final de las pruebas
de certificación de competencia general de los niveles Básico A2, Intermedio B1 y B2 y Avanzado C1
y C2 se expresará en los términos de “Apto”, “No apto” y “No presentado”, otorgándose la calificación
de “Apto” a quienes hayan obtenido al menos un 6´5 en el promedio de calificaciones de las cinco
partes de la prueba, calculado este con redondeo a la décima, y siempre que se verifique la condición
de contar con una puntuación de 5 o más puntos en cada una de las partes.

La calificación final de la prueba de certificación de los niveles básico A2, intermedio B1, intermedio
B2, avanzado C1 y avanzado C2 se expresará en los términos de “APTO” y de “NO APTO”, según
las condiciones del párrafo anterior, o bien “NO PRESENTADO”, en el caso de que la persona
aspirante no haya realizado ninguna de las partes de la prueba.

Aquellas partes de la prueba terminal específica de certificación de los niveles Básico A2,
Intermedio B1 y B2 y Avanzado C1 y C2 en las que se haya obtenido 5 o más puntos mantendrán
su validez y serán computadas únicamente a quienes concurran a la convocatoria extraordinaria de
septiembre para la obtención del certificado del nivel del idioma correspondiente.

Quienes hubieran superado alguna o todas las partes de la prueba en la convocatoria de junio con
una calificación igual o superior a 5 puntos y no hubieran alcanzado la certificación, podrán
presentarse en la convocatoria de septiembre a alguna o todas las partes ya superadas de la prueba
para subir calificación. En este caso, deberán manifestarlo en el centro sede de examen
cumplimentando el impreso que a tal efecto se le facilite en la secretaría del mismo o por el medio
que esta indique, hasta el 3 de julio de 2024, como se señala en el artículo decimosexto de la
Resolución de convocatoria. En el caso de no obtener mejora de la calificación en la convocatoria de
septiembre se conservará la de junio, y se tendrá en cuenta la mejor nota obtenida de las dos
convocatorias.

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9. ACLARACIÓN DE LAS CALIFICACIONES

1. Las personas aspirantes o sus representantes legales tendrán derecho a conocer sus calificaciones
parciales en las diferentes actividades de lengua, así como a acceder a sus exámenes y, en el
supuesto de que tras las oportunas aclaraciones de la comisión evaluadora exista desacuerdo con la
calificación final otorgada, a presentar reclamación en la Secretaría de la Escuela Oficial de Idiomas
en que se realizó la prueba, en el plazo de tres días hábiles contados a partir de la fecha de publicación
de las calificaciones.

2. Las reclamaciones se dirigirán al Director o a la Directora del centro, quien, previo informe del
departamento correspondiente y en el plazo máximo de dos días hábiles, resolverá, modificando o
ratificando la calificación.
El procedimiento de reclamación se recoge en el resuelvo duodécimo de la Resolución de 31 de enero
de 2024 de la Consejería de Educación, por la que se convocan las pruebas de certificación de
competencia general para los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y
Avanzado C2 de las Enseñanzas de Idiomas del año 2024 de las EE.OO.II. del Principado de Asturias.

10. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS

Los resultados de las pruebas se harán públicos conforme a lo que establece la legislación vigente
en materia de protección de datos de carácter personal y, en todo caso, a lo establecido en la
disposición adicional vigesimotercera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de Educación.
Siguiendo esta normativa, se publicarán en la Escuela Oficial de Idiomas donde se haya realizado la
prueba de certificación de competencia general.
En la información facilitada figurará la nota numérica de cada una de las partes, así como la
calificación final expresada en términos de “Apto”, “No apto” o “No presentado”.

11. CERTIFICACIÓN

Certificación de Superación del nivel: Quienes hayan superado la prueba de certificación de Nivel
Básico A2, de Nivel Intermedio B1, de Nivel Intermedio B2, de Nivel Avanzado C1 y/o de Nivel
Avanzado C2 de un idioma, podrán solicitar el correspondiente Certificado de Superación en la
Secretaría del centro. Éste será expedido por la Consejería de Educación, a propuesta de la persona
titular de la Dirección de la Escuela Oficial de Idiomas en la que se haya realizado la correspondiente
prueba. Para tramitar la expedición del título se han de abonar las tasas por expedición de títulos
correspondientes.
Certificación de actividades de lengua: De acuerdo con lo establecido en el artículo 12.11 del Decreto
63/2018 de 10 de octubre, a quienes no superen en las pruebas de competencia general las cinco
actividades de lengua del correspondiente nivel, se les podrá expedir, previa petición por su parte,
una certificación académica de actividades de lengua. En este documento, expedido por el Secretario
o la Secretaria de la sede de realización de la prueba según el modelo de la aplicación corporativa
SAUCE, con el visto bueno del Director o de la Directora, se hará constar la puntuación obtenida en
la actividad de lengua correspondiente.

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12. FECHAS Y HORAS DE CELEBRACIÓN DE LAS PRUEBAS

A) CALENDARIO DE REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS.

CONVOCATORIA DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE IDIOMAS 2024

Fecha Idioma Sesión Bloque

NIVEL AVANZADO C2

Bloque 1; ejercicios correspondientes a:

 Producción y Coproducción de Textos
28 de mayo Inglés Tarde Escritos
 Comprensión de Textos Orales
 Comprensión de Textos Escritos

Alemán Mañana
Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
29 de mayo  Producción y Coproducción de
Textos Escritos
Francés Tarde  Comprensión de Textos Orales
 Comprensión de Textos Escritos

Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada

A partir del E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
28 de mayo  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación
NIVEL AVANZADO C1
Italiano Mañana

30 de mayo Bloque 1; ejercicios correspondientes a:

Inglés Tarde  Producción y Coproducción de
Textos Escritos
 Comprensión de Textos Orales
Alemán Mañana
 Comprensión de Textos Escritos
31 de mayo
Francés Tarde

Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada

A partir del E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
28 de mayo  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación
NIVEL INTERMEDIO B2
Italiano Mañana Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
 Producción y coproducción de
7 de junio
Inglés Tarde textos escritos
 Comprensión de Textos Orales
 Comprensión de Textos Escritos
10 de junio Alemán Mañana

Francés Tarde

Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada

A partir del E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
28 de mayo  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación

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CONVOCATORIA DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE IDIOMAS 2024

Fecha Idioma Sesión Bloque
NIVEL INTERMEDIO B1
11 de junio Italiano Mañana
Inglés Tarde Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
 Producción y Coproducción de
12 de junio Alemán Mañana Textos Escritos
 Comprensión de Textos Orales
 Comprensión de Textos Escritos
Francés Tarde

Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada

A partir del 28 E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
de mayo  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación

NIVEL BÁSICO A2
13 de junio Italiano Mañana
Inglés Tarde Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
 Producción y Coproducción de
14 de junio Alemán Mañana Textos Escritos
 Comprensión de Textos Orales
 Comprensión de Textos Escritos
Francés Tarde

Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada

A partir del 28 E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
de mayo  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE 2024)

Fecha Idioma Sesión Bloque

NIVEL AVANZADO C2 y NIVEL BÁSICO A2

Bloque 1; ejercicios correspondientes a:

Italiano Mañana  Producción y Coproducción de Textos
6 de Escritos
septiembre  Comprensión de Textos Orales
Inglés Tarde  Comprensión de Textos Escritos

Alemán Mañana
10 de Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
septiembre  Producción y Coproducción de
Francés Tarde Textos Escritos
 Comprensión de Textos Orales
 Comprensión de Textos Escritos

Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada

A partir del E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
3 de septiembre  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación

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NIVEL AVANZADO C1
Italiano Mañana
11 de
septiembre Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
Inglés Tarde  Producción y Coproducción de
Alemán Mañana Textos Escritos
12 de  Comprensión de Textos Orales
septiembre  Comprensión de Textos Escritos
Francés Tarde
Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada
A partir del E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
3 de septiembre  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación
NIVEL INTERMEDIO B2
13 de Italiano Mañana
septiembre
Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
Inglés Tarde
 Producción y coproducción de textos
escritos
16 de Alemán Mañana  Comprensión de Textos Orales
septiembre  Comprensión de Textos Escritos
Francés Tarde
Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada
A partir del E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
3 de septiembre  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación

NIVEL INTERMEDIO B1
17 de Italiano Mañana
septiembre Bloque 1; ejercicios correspondientes a:
Inglés Tarde
 Producción y Coproducción de Textos
18 de Alemán Mañana Escritos
septiembre  Comprensión de Textos Orales
 Comprensión de Textos Escritos
Francés Tarde
Bloque 2; realización, de acuerdo con el calendario y horario publicado en cada
A partir del E.O.I. para cada idioma de los ejercicios correspondientes a las partes de:
3 de septiembre  Producción y Coproducción de Textos Orales
 Mediación

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B) HORARIO DE CELEBRACIÓN DE PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN 2024: NIVEL BÁSICO A2, NIVEL

INTERMEDIO B1, NIVEL INTERMEDIO B2, NIVEL AVANZADO C1 Y NIVEL AVANZADO C2
Bloque 1: Ejercicios correspondientes a las partes de Producción y Coproducción de Textos
Escritos, Comprensión de Textos Orales y Comprensión de Textos Escritos:
Nivel Nivel Nivel Nivel Nivel
Actividad
Básico A2 Intermedio B1 Intermedio B2 Avanzado C1 Avanzado C2
Llamamiento de
aspirantes
A partir de las A partir de A partir de A partir de A partir de
Bloque 1: sesiones de mañana. Máximo 5 horas

Distribución de
9:15.* las 9:15* las 9:15* las 9:15* las 9:15*
cuadernillos e
instrucciones
Producción y
Coproducción de Textos 60 min 75 min 90 min 100 min 105 min
Escritos
Descanso único mínimo 20 min* mínimo 20 min* mínimo 20 min* mínimo 20 min* mínimo 20 min*
Llamamiento de
aspirantes
Distribución de * * * * *
cuadernillos e
instrucciones
Comprensión de Textos
35 min 40 min 45 min 45 min 50 min
Orales
Recogida de cuadernillos
CTO, distribución de máximo 5 máximo 5 máximo 5 máximo 5 máximo 5
cuadernillos CTE e min* min* min* min* min*
instrucciones
Comprensión de Textos
50 min 50 min 55 min 65 min 70 min
Escritos

Nivel Nivel Nivel Nivel Nivel

Actividad
Básico A2 Intermedio B1 Intermedio B2 Avanzado C1 Avanzado C2
Llamamiento de
aspirantes
A partir de A partir de A partir de A partir de A partir de
Distribución de
Bloque 1: sesiones de tarde. Máximo 5 horas

las 16:00* las 16:00* las 16:00* las 16:00* las 16:00*
cuadernillos e
instrucciones
Producción y
Coproducción de Textos 60 min 75 min 90 min 100 min 105 min
Escritos
Descanso único mínimo 20 min* mínimo 20 min* mínimo 20 min* mínimo 20 min* mínimo 20 min*
Llamamiento de
aspirantes
Distribución de * * * * *
cuadernillos e
instrucciones
Comprensión de Textos
35 min 40 min 45 min 45 min 50 min
Orales
Recogida de cuadernillos
CTO, distribución de máximo 5 máximo 5 máximo 5 máximo 5 máximo 5
cuadernillos CTE e min* min* min* min* min*
instrucciones
Comprensión de Textos
50 min 50 min 55 min 65 min 70 min
Escritos
*La duración total de los llamamientos y el descanso se adecuarán a las necesidades organizativas del centro en
función de las medidas de seguridad sanitaria. Los horarios resultantes se publicarán en la página web del centro al
menos tres días antes de la fecha de realización de la prueba correspondiente.

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Bloque 2: Ejercicios correspondientes a la parte de Producción y Coproducción de Textos Orales

y de Mediación. Nivel Básico A2, Nivel Intermedio B1, Nivel Intermedio B2, Nivel Avanzado C1 y
Nivel Avanzado C2.

Convocatoria

Para los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado
C2 la convocatoria para la realización de los ejercicios de las partes de Producción y
Coproducción de Textos Orales y de Mediación se publicará en la Escuela Oficial de
Bloque 2

Idiomas correspondiente al menos un día antes del comienzo de esta parte de la

prueba.
La convocatoria incluirá la relación de personas convocadas de acuerdo con la Ley
Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía
de los derechos digitales para cada sesión, el lugar y la franja horaria en que serán
convocadas, así como cualquier otra información que se estime oportuna.

13. INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES

1. Las personas aspirantes deberán ir provistas del Documento Nacional de Identidad (DNI),
pasaporte o cualquier otro documento legalmente reconocido que acredite suficientemente su
identidad, edad y nacionalidad. No será válido ningún documento que no incluya la fotografía de la
persona aspirante.
2. Para la realización de las partes escritas de la prueba o toma de notas de las pruebas orales, la
persona aspirante deberá ir provista de bolígrafo de tinta indeleble de color azul o negro. No se
permitirá el uso de bolígrafos borrables ni tampoco de cinta correctora o líquido corrector.
3. Los teléfonos móviles y dispositivos electrónicos deberán estar desconectados durante toda la
prueba.
4. No se permite el uso de diccionarios.

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