1.
1 IGUALDAD, DIVERSIDAD, DIFERENCIA, JUSTICIA Y
EQUIDAD.
Igualdad
Se centra en ofrecer las mismas oportunidades a todos los estudiantes
Supone que todos se encuentran en el mismo punto de partida.
Diversidad
Se refiere a los diferentes tipos de diversidad que podemos encontrar en el aula, como la
exclusión, la intolerancia o la xenofobia.
Todos debemos de tener las mismas oportunidades, ya que formamos parte de un mismo
mundo, no importa si tenemos buena economía o somos personas de clase baja. Debemos
tener las mismas oportunidades de estudiar, de crecer como persona sin distinción en ningún
lugar donde nos encontremos.
No importa el color de cabello, color de piel, alto, pequeño, gordo, flaco etc.
EL TRUCO ESTA EN DARLE A LOS DEMAS LA MISMA IMPORTANCIA QUE TE DAN A TI
1.2LA DIVERSIDAD COMO ALGO POSITIVO Y CONSUSTANCIAL A LA VIDA
Diversidad significa tener una variedad de personas con diferentes orígenes raciales, étnicos,
socioeconómicos y culturales y diferentes estilos de vida, experiencias e intereses. Tener una
variedad de individuos y puntos de vista representados en el departamento. La diversidad es
un grupo de personas que son diferentes en el mismo lugar.
Esto conlleva a la igualdad entre personas. Tenemos el mismo derecho de trabajar en el
mismo lugar personas de distintos países, con diferencia de edades, de género, todos tenemos
la misma capacidad de realizar cualquier tipo de trabajo así aprendemos uno de los otros.
CUANTO MAYOR SEA LA DIVERSIDAD MAYOR ES LA PERFECCION
1.3 RELATIVISMO Y ETNOCENTRISMO
El etnocentrismo suele implicar la creencia de que el grupo étnico propio es el más
importante, o que algunos o todos los aspectos de la cultura propia sean superiores a los de
otras culturas.
El relativismo defiende la validez y riqueza de todo sistema cultural y niego cualquier
valoración absolutista moral o ética de los mismos.
Creer que nuestra cultura es siempre buena a comparación a las demás, y pensar que solo
nosotras tenemos la razón de todo que somos superiores a las demás personas, necesitamos tener
los mismos valores.
NO EXISTE UNA VERDAD ABSOLUTA Y UNIVERSAL
1.3LA DIGNIDAD HUMANA Y LOS DERECHOS HUMANOS
La dignidad humana como concepto ocupa un lugar prominente en el discurso de los derechos
humanos. Aunque la reflexión en torno a su naturaleza se ha desarrollado desde la Grecia
clásica, fue hasta después de la Segunda Guerra Mundial que comenzó a gestarse su
resurgimiento como elemento normativo y fundamental que da justificación a los también
llamados derechos morales.
Toda persona tenemos dignidad para afrontar los problemas, niño, niña, señoras, jóvenes, etc.
Tenemos derechos como mexicanos. Los niños tienen derecho a estudiar hasta cierta edad ser
obligados para tener una buena educación pero también en el artículo 3ro nos menciona que
así como tenemos derechos tenemos obligaciones y debemos de respetarlos.
CONFIANZA, IGUALDAD, LIBERTAD, ESPERANZA, JUSTICIA, DERECHOS, DIGNIDAD Y
PROSPERIDAD
1.4PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE LA DIVESIDAD EN EL AULA
La diversidad en el aula es una oportunidad para el docente que debe asegurarse de que los
estudiantes reciban una educación a su medida para que su paso por los años escolares se dé
en igualdad de condiciones; para hacerse rodear, en la medida de lo posible, de un equipo de
colaboradores que le ayuden a afrontar las situaciones que se le presenten en el aula,
establecer relaciones armónicas con los padres de familia y promover en los estudiantes la
confianza necesaria para que Éstos se le acerquen y pueda conocerlos.
Así como el docente nos enseña a nosotros como alumnos también los alumnos le enseñamos
a los docentes aprendizajes que hemos llevado a cabo durante el paso de los años. Todos
tenemos igualdad a pesar de las condiciones que nos encontremos, ayudarnos mutuamente
entre los alumnos.
CADA SER HUMANO VIVE LA RIQUEZA DE SU PROPIA DIVERSIDAD
2.1 EL CURRICULUM OCULTO
Conjunto de normas, costumbres creencias lenguajes y símbolos que manifiestan en la
estructura y el funcionamiento de una institución. Sin pretenderlo de manera reconocida.
El curriculum oculto constituye una fuente de aprendizajes para todas las personas que
integran la organización.
Objetivo: trasmitir conocimientos y hábitos y convicciones de manera no intencional atravez
de las interacciones sociales.
Es un documento donde está plasmado su conocimiento como profesor hay conlleva el
aprendizaje dado como persona y el recorrido a lo largo de su profesión en base con la
realidad.
Formación de hábitos, valores y actitudes
.Responsabilidad
.Puntualidad
.Honradez
.Disciplina
.Compañerismo
LO APRENDIDO INESPERADO
2.2 LA INTOLERANCIA Y LA XENOFOBIA
La xenofobia y la intolerancia son problemas sociales que se basan en prejuicios y
estereotipos. La xenofobia es el rechazo a los extranjeros, mientras que la intolerancia es la
discriminación hacia personas de otras razas, naciones o grupos étnicos.
Intolerancia:
Constituye un problema social que sienta las bases para acciones y discursos discriminatorios.
Puede conducir a actitudes fanáticas, fundamentalistas, y persecuciones o a crímenes de odio.
Se basa en prejuicios y estereotipos de las personas y de los grupos sociales.
Se expresa en la práctica a través de la discriminación.
La xenofobia es de personas que no tienen empatía con personas extranjeras, no comprenden
las circunstancias y rechazamos a las personas de otros países, como EU por no ser tolerantes
con los demás.
EN LA PRACTICA DE LA TOLERANCIA, NUESTRO ENEMIGO ES NUESTRO MEJOR MAESTRO
2.3 COMO DETECTAR EL ACOSO EN EL AULA
Puede analizar las señales de advertencia, las características de los agresores y las formas de
prevenirlo. El acoso escolar es un comportamiento agresivo y no deseado entre niños en edad.
Existen varias señales que podemos darnos cuenta de los problemas que pueden estar pasando los
niños puede existir rechazo, ansiedad, aislamiento, el no convivir con las personas que lo rodean,
el estar triste, desconsolados etc.
Pueden llegar a pensar en el suicidio o problemas más grandes.
LA IMPORTANCIA DE LOS TESTIGOS MUDOS
3.1 ESTEREOTIPOS Y PERJUICIOS
Los estereotipos son imágenes mentales que los individuos construimos acerca de los otros,
representaciones esquemáticas y simplificadas de un grupo de personas al que se define a partir
de ciertas características representativas. Estas características pueden ser ciertas o falsas pero, al
consistir en una simplificación extrema de una realidad compleja, los estereotipos siempre son
interpretaciones limitadas e incompletas.
Tenemos la costumbre de ver a las personas con diferente criterio un ejemplo de ello: es que si
vemos a una persona con vestimenta floja, pantalón en mal posición tatuados con aretes
pensamos que son unas personas malas etc. Les damos una etiqueta que tal vez no sea cierta
QUIEN SOBREVIVE A LOS ESTEREOTIPOS DE LA SOCIEDAD SIN PERDER NI SIQUIERA UN GRAMO
DE SU ESENCIA, PUEDE CON TODO Y CON TODOS.
3.2 LAS PROFECIAS AUTOCUMPLIDAS, EL EFECTO PIGMALION
El efecto Pigmalión es la influencia que las expectativas de una persona sobre otra tienen en su
rendimiento. Se basa en la idea de que si creemos que alguien es capaz de algo, es más probable
que lo lograre. Este efecto se puede observar en diferentes ámbitos, como la educación, el trabajo
y la familia.
En el ámbito educativo nos referimos a que tenemos una perspectiva buena y mala de alumnos
conforme pasa el tiempo nos damos cuenta que si son capaces de realizar las cosas y que
podemos explotar sus conocimientos les damos armas para que salgan adelante y sean los
mejores.
Somos influencias para personas que quieren sobresalir les ponemos etiquetas de las cuales son
como imán para el avance. Y logran ser mejores de lo que parecía.
PARA RECORDAR QUIEN ERES, NECESITAS OLVIDAR LO QUE OTROS TE DIJERON QUE ERES
GLOSARIO:
EXCLUSION:
Acción de rechazar expulsar, omitir o separar a alguien o algo de un grupo
ETNICOS:
Conjunto de personas que comparten características, culturales, como idioma, religión, creencias y
valores
PROMINENTE:
Algo se eleva o se sobresale sobre lo que está a su alrededor
